2024-2025學年小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）教學設計合集

2024-2025學年小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）教學設計合集目錄一、第1單元Word基礎知識 1.1第1課初識Word 1.2第2課輸入文章中的文字 1.3第3課修改文章 1.4第4課復制和移動文章中的內容 1.5第5課把文字變得好看些 1.6第6課設置段落的格式 1.7本單元復習與測試二、第2單元讓文章圖文并茂 2.1第7課在文章中插入剪貼畫 2.2第8課插入其他圖畫和藝術字 2.3第9課在文檔中畫圖 2.4第10課靈活的文本框 2.5本單元復習與測試三、第3單元制作表格和打印文章 3.1第11課制作表格 3.2第12課設置和美化表格 3.3第13課制作圖表和表格計算 3.4第14課頁面設置和打印 3.5第15課綜合實踐活動 3.6本單元復習與測試第1單元Word基礎知識第1課初識Word科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元Word基礎知識第1課初識Word教材分析“小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）第1單元Word基礎知識第1課初識Word”本節(jié)課旨在讓學生初步了解Word軟件的基本界面、功能和操作方法。教材從以下幾個方面展開講解：

1.Word的啟動與退出：介紹啟動Word的多種方法以及退出Word的步驟。

2.Word界面認識：讓學生熟悉Word的界面布局，了解菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)等組成部分。

3.文檔的基本操作：包括新建文檔、保存文檔、打開文檔、關閉文檔等操作。

4.輸入與編輯文本：教授如何輸入文字、修改文字、插入符號和特殊字符、查找和替換文本等基本操作。

5.格式設置：介紹字體、字號、顏色、段落格式等基本設置方法。

6.簡單排版：讓學生掌握簡單的排版技巧，如居中、縮進、行間距等。

本節(jié)課內容緊密聯(lián)系實際，旨在培養(yǎng)學生對Word軟件的基本操作能力，為后續(xù)深入學習Word高級功能打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生利用信息技術解決問題的能力，通過學習Word基礎知識，使學生能夠獨立創(chuàng)建、編輯和格式化文檔，提高信息處理和信息表達的能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在使用Word過程中，嘗試不同的排版和設計方法，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.實踐能力：通過實際操作Word軟件，鍛煉學生的動手能力，提高實踐操作水平，使其能夠熟練運用Word完成實際任務。

4.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作完成任務的能力，學會分享和交流，提升團隊協(xié)作意識。

5.自主學習：引導學生主動探索Word的高級功能，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為終身學習奠定基礎。學情分析五年級的學生已經具備了一定的信息技術基礎，能夠使用電腦進行基本的操作。在知識層面，學生已經掌握了基本的電腦操作和簡單文檔處理技能。在能力層面，學生具備一定的觀察能力和模仿能力，能夠跟隨老師的步驟完成指定任務。在素質方面，學生對新事物充滿好奇，有較強的學習熱情，但耐心和持久性有待提高。

在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但部分學生可能在電腦操作時過于急躁，需要引導他們培養(yǎng)耐心和細致的操作習慣。學生對課程學習的興趣較高，但可能因為操作不熟練或遇到困難而影響學習效果。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，耐心指導，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和團隊合作精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備有小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）教材，以便學生跟隨課程進度進行學習和實踐。

2.輔助材料：

-多媒體教學資源：準備與Word基礎知識相關的教學視頻、演示文稿（PPT）等，用于課堂演示和講解，增強學生對Word功能的直觀認識。

-實例文檔：準備幾個簡單的Word文檔實例，用于展示Word的基本操作和排版效果，供學生參考和模仿。

-練習題：設計一系列與Word操作相關的練習題，用于課后鞏固學生對Word基本知識的掌握。

3.實驗器材：

-電腦設備：確保教室內的電腦設備數(shù)量足夠，每臺電腦都安裝有Word軟件，且軟件版本與教材相符。

-網絡連接：確保教室內的電腦能夠連接到互聯(lián)網，以便在需要時訪問在線資源或進行網絡搜索。

-備用設備：準備一臺備用電腦和相應的Word軟件，以應對突發(fā)情況，如某臺電腦出現(xiàn)故障。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：根據班級人數(shù)，將學生分成若干小組，每組安排一臺或多臺電腦，方便學生進行小組討論和協(xié)作。

-教學演示區(qū)：在教室前方設置一個教學演示區(qū)，教師可以在此區(qū)域使用電腦和投影儀進行教學演示。

-實驗操作臺：如果教室空間允許，可以設置專門的實驗操作臺，供學生進行Word操作練習。

5.教學支持材料：

-教師手冊：教師應備有一份詳細的教學手冊，包含教學目標、教學步驟、重點難點等內容，以便于教學過程中的查閱和參考。

-學生活動指南：為學生準備一份簡單的活動指南，指導他們在課堂上的具體操作步驟和注意事項。

6.評估工具：

-學生作業(yè)：設計一系列Word操作作業(yè)，用于評估學生對課程內容的掌握程度。

-課堂表現(xiàn)記錄：教師應記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、操作熟練度等，以便進行過程性評價。

7.其他資源：

-技術支持：確保有技術人員支持，以便在電腦或Word軟件出現(xiàn)技術問題時能夠得到及時解決。

-家長溝通：通過家長會或家訪等方式，與家長溝通課程內容和學生的學習進展，爭取家長的支持和配合。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一份精美的Word文檔，如班級小報、電子賀卡等，引發(fā)學生對Word軟件的好奇心。

2.提出問題：教師提問：“你們知道這是用什么軟件制作的嗎？想不想自己也能做出這么漂亮的文檔？”

3.學生回答：學生積極思考并回答問題，教師引導學生關注Word軟件的功能和用途。

二、講授新課（20分鐘）

1.Word的啟動與退出（3分鐘）

-教師演示啟動Word的多種方法，如通過開始菜單、桌面快捷方式等。

-學生跟隨教師操作，嘗試啟動Word。

-教師演示退出Word的步驟，學生跟隨操作。

2.Word界面認識（5分鐘）

-教師通過PPT展示Word的界面布局，講解菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)等組成部分。

-學生跟隨教師操作，熟悉Word的界面。

3.文檔的基本操作（7分鐘）

-教師演示新建文檔、保存文檔、打開文檔、關閉文檔等操作。

-學生跟隨教師操作，練習文檔的基本操作。

4.輸入與編輯文本（5分鐘）

-教師演示輸入文字、修改文字、插入符號和特殊字符、查找和替換文本等基本操作。

-學生跟隨教師操作，練習輸入和編輯文本。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成練習題，包括Word的基本操作和排版練習。

2.教師巡回指導，解答學生在練習過程中遇到的問題。

3.學生展示練習成果，教師進行點評和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對Word有哪些新的認識和掌握？”

2.學生回答問題，分享自己在學習過程中的收獲和體會。

3.教師總結學生的回答，強調本節(jié)課的重點內容。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織小組討論：“如何利用Word制作一份班級小報？”

2.學生分組討論，提出制作班級小報的思路和方案。

3.各小組匯報討論成果，教師進行點評和指導。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出挑戰(zhàn)性問題：“請大家嘗試使用Word制作一份個人簡歷?！?/p>

2.學生獨立思考，嘗試使用Word制作個人簡歷。

3.教師展示學生的作品，給予鼓勵和表揚。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點和難點。

2.學生分享自己在學習過程中的心得體會和困惑。

3.教師給予解答和指導，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索Word的高級功能。

本節(jié)課的教學過程設計注重師生互動和學生的實踐操作，通過情境創(chuàng)設、課堂提問、小組討論等方式激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設置旨在拓展學生的思維和核心素養(yǎng)能力，使學生在掌握基本技能的同時，能夠靈活運用Word軟件進行實際操作。整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，注重解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展。知識點梳理1.Word的啟動與退出

-啟動Word的多種方法：開始菜單、桌面快捷方式、任務欄等。

-退出Word的步驟：點擊文件菜單中的“退出”命令或直接點擊窗口右上角的關閉按鈕。

2.Word界面認識

-菜單欄：包含Word的所有功能命令，如文件、編輯、視圖等。

-工具欄：提供常用功能的快捷按鈕，如保存、撤銷、復制等。

-狀態(tài)欄：顯示當前文檔的狀態(tài)信息，如字數(shù)、語言、插入/改寫狀態(tài)等。

-編輯區(qū)：用于輸入、編輯和排版文本的區(qū)域。

3.文檔的基本操作

-新建文檔：點擊“文件”菜單中的“新建”命令，選擇合適的模板或空白文檔。

-保存文檔：點擊“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置和格式，輸入文件名。

-打開文檔：點擊“文件”菜單中的“打開”命令，選擇要打開的文檔。

-關閉文檔：點擊文檔窗口右上角的關閉按鈕或點擊“文件”菜單中的“關閉”命令。

4.輸入與編輯文本

-輸入文字：在編輯區(qū)中點擊鼠標，出現(xiàn)插入點，輸入文字。

-修改文字：選中需要修改的文字，進行修改。

-插入符號和特殊字符：點擊“插入”菜單中的“符號”或“特殊字符”命令，選擇所需的符號或字符插入到文本中。

-查找和替換文本：點擊“編輯”菜單中的“查找”或“替換”命令，輸入要查找或替換的文本，進行相應的操作。

5.格式設置

-字體設置：選中需要設置字體的文本，通過“字體”菜單或格式工具欄設置字體、字號、顏色等。

-段落設置：選中需要設置段落的文本，通過“段落”對話框或格式工具欄設置對齊方式、縮進、行間距等。

-樣式應用：通過“樣式”菜單或格式工具欄，應用預設的樣式，快速格式化文本。

6.簡單排版

-居中：將文本居中對齊，使文本在頁面水平居中。

-縮進：設置段落的首行縮進或懸掛縮進。

-行間距：設置行與行之間的距離，如單倍、1.5倍、2倍等。

7.Word高級功能（拓展）

-表格插入與編輯：插入表格，輸入和編輯表格內容，調整表格樣式。

-圖片插入與環(huán)繞：插入圖片，設置圖片的環(huán)繞方式，調整圖片大小和位置。

-腳注和尾注：插入腳注或尾注，添加額外的說明或引用。

-頁眉和頁腳：在文檔的頁眉或頁腳區(qū)域添加內容，如頁碼、日期等。典型例題講解1.例題一：新建并保存文檔

題目：請使用Word新建一個名為“我的日記”的文檔，并將其保存在桌面上。

解答：

-步驟1：打開Word軟件，點擊“文件”菜單中的“新建”命令，選擇空白文檔。

-步驟2：在編輯區(qū)輸入“我的日記”作為文檔標題。

-步驟3：點擊“文件”菜單中的“保存”命令，選擇桌面作為保存位置，輸入文件名“我的日記”，點擊“保存”。

2.例題二：文本編輯與格式設置

題目：在Word文檔中輸入以下文本，并進行相應的格式設置：

-文本：“今天天氣真好，我們一起去公園玩。”

-格式要求：將文本設置為楷體、字號為五號、藍色。

解答：

-步驟1：在Word文檔中輸入文本。

-步驟2：選中輸入的文本，點擊“字體”菜單，選擇“楷體”；點擊“字號”菜單，選擇“五號”；點擊“字體顏色”按鈕，選擇“藍色”。

3.例題三：段落設置與排版

題目：請將以下段落進行排版，要求首行縮進2字符，行間距為1.5倍。

-段落文本：“Word是一個功能強大的文字處理軟件，它可以幫助我們輕松地完成文檔的編輯、排版和打印工作?！?/p>

解答：

-步驟1：選中段落文本。

-步驟2：點擊“段落”對話框，設置首行縮進為2字符，行間距為1.5倍。

-步驟3：點擊“確定”按鈕，完成排版。

4.例題四：表格制作與應用

題目：請使用Word制作以下表格，并填入相應的數(shù)據：

-表格標題：“學生成績表”

-表格內容：姓名、語文、數(shù)學、英語

-數(shù)據：張三、80、90、85；李四、85、78、92

解答：

-步驟1：點擊“插入”菜單中的“表格”命令，選擇4行3列的表格。

-步驟2：輸入表格標題“學生成績表”。

-步驟3：在表格中依次輸入姓名、語文、數(shù)學、英語的列標題。

-步驟4：在表格中填入張三、李四的成績數(shù)據。

5.例題五：圖片插入與環(huán)繞

題目：請在Word文檔中插入一張圖片，并將其設置為緊密環(huán)繞。

解答：

-步驟1：點擊“插入”菜單中的“圖片”命令，選擇一張合適的圖片插入到文檔中。

-步驟2：選中圖片，點擊“格式”菜單中的“環(huán)繞”命令，選擇“緊密環(huán)繞”。

-步驟3：調整圖片大小和位置，使其與文本內容協(xié)調。

1.例題一補充：

-在保存文檔時，可以選擇不同的文件格式，如.docx、.doc等。

-保存文檔時，可以設置自動保存時間間隔，防止意外丟失數(shù)據。

2.例題二補充：

-在Word中，可以通過“格式刷”按鈕快速復制格式。

-可以通過“字體”對話框設置更多的字體效果，如陰影、下劃線等。

3.例題三補充：

-Word中的段落設置還包括對齊方式、大綱級別等。

-可以通過“段落”對話框中的“特殊格式”設置首行縮進或懸掛縮進。

4.例題四補充：

-Word中的表格可以插入公式，進行簡單的計算，如求和、平均值等。

-表格樣式可以通過“表格工具”菜單中的“設計”和“布局”選項卡進行設置。

5.例題五補充：

-Word中的圖片環(huán)繞方式有多種，如四周環(huán)繞、嵌入文本等。

-可以通過“圖片工具”菜單中的“格式”選項卡調整圖片的顏色、亮度、對比度等。教學反思本節(jié)課我教授了Word基礎知識，包括Word的啟動與退出、界面認識、文檔的基本操作、輸入與編輯文本、格式設置、簡單排版等。通過教學，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在一些問題，同時也取得了一定的成果。

首先，學生在啟動與退出Word的過程中，對于不同的啟動方法掌握不夠熟練，容易混淆。在今后的教學中，我需要更加詳細地講解各種啟動方法，并進行多次練習，讓學生能夠熟練掌握。

其次，學生在Word界面認識方面，對于各個組成部分的功能理解不夠深入。在講解過程中，我需要結合實際操作，讓學生親身體驗各個部分的作用，從而加深理解。

再次，學生在文檔的基本操作方面，對于新建、保存、打開和關閉文檔的步驟不夠熟悉。在教學中，我需要更加注重操作演示，讓學生跟隨操作，從而提高他們的實踐能力。

此外，學生在輸入與編輯文本的過程中，對于一些特殊字符和符號的插入方法不夠了解。在教學中，我需要補充講解特殊字符和符號的插入方法，并通過實際操作演示，讓學生掌握。

在格式設置方面，學生對于字體、字號、顏色、段落格式等設置不夠熟練。在教學中，我需要詳細講解各種格式設置方法，并通過實例演示，讓學生能夠靈活運用。

在簡單排版方面，學生對于居中、縮進、行間距等排版技巧掌握不夠。在教學中，我需要提供更多的實例，讓學生通過實際操作，掌握各種排版技巧。內容邏輯關系①Word基礎知識

-啟動與退出Word

-Word界面布局

-文檔的基本操作（新建、保存、打開、關閉）

-輸入與編輯文本（文字、符號、特殊字符）

-格式設置（字體、字號、顏色、段落）

-簡單排版（居中、縮進、行間距）

②Word功能模塊

-文件管理：新建、保存、打開、關閉、另存為等

-編輯功能：剪切、復制、粘貼、查找、替換、撤銷、恢復等

-格式設置：字體、字號、顏色、段落、樣式、邊框底紋等

-排版功能：分欄、頁眉頁腳、頁碼、頁邊距、頁眉頁腳等

-插入功能：圖片、形狀、藝術字、文本框、圖表、超鏈接等

-視圖功能：頁面視圖、閱讀視圖、大綱視圖、草稿視圖等

-審閱功能：拼寫檢查、語法檢查、同義詞庫、修訂模式等

-加密功能：設置密碼、權限設置、數(shù)字簽名等

③Word進階應用

-表格制作與應用

-圖片插入與環(huán)繞

-腳注和尾注

-頁眉和頁腳

-郵件合并

-宏的使用

-自定義功能區(qū)

-快捷鍵設置

-字數(shù)統(tǒng)計

-文檔比較

-版本控制

板書設計：

一、Word基礎知識

-啟動與退出

-界面認識

-基本操作

-文本編輯

-格式設置

-排版技巧

二、Word功能模塊

-文件管理

-編輯功能

-格式設置

-排版功能

-插入功能

-視圖功能

-審閱功能

-加密功能

三、Word進階應用

-表格制作

-圖片處理

-腳注尾注

-頁眉頁腳

-郵件合并

-宏的使用

-自定義功能區(qū)

-快捷鍵設置

-字數(shù)統(tǒng)計

-版本控制第1單元Word基礎知識第2課輸入文章中的文字課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）第1單元Word基礎知識第2課輸入文章中的文字

本節(jié)課主要內容包括：

1.Word窗口的基本組成和功能介紹，包括標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)等。

2.Word文本輸入的基本操作，如插入光標、輸入文字、插入符號等。

3.文字的編輯技巧，包括文本的選取、復制、粘貼、剪切、刪除等。

4.字體、字號、字色的設置與調整，以及段落對齊、行間距、段落間距的設置。

5.文章標題的輸入與格式設置，包括標題的居中、字號、字體等。

6.文章正文的輸入與格式設置，包括正文段落的縮進、行間距、字體等。

7.保存和關閉Word文檔的方法。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息資源的意識，通過Word文字輸入實踐，提高學生對信息重要性的認識。

2.計算思維：通過Word文檔編輯過程，訓練學生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠合理規(guī)劃文本結構，有效組織信息。

3.信息處理能力：使學生掌握Word基本操作，培養(yǎng)其輸入、編輯、格式設置等基本信息處理技能，提升信息整理與呈現(xiàn)的能力。

4.創(chuàng)新與創(chuàng)造：鼓勵學生在Word文檔編輯過程中，嘗試不同的格式設置和排版設計，發(fā)揮創(chuàng)意，形成個性化的文檔作品。

5.信息道德與法律意識：教育學生遵守信息法律法規(guī)，尊重知識產權，培養(yǎng)其在信息活動中的誠信意識和道德責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.Word窗口的基本組成和功能熟練掌握。

2.文字輸入與編輯的基本操作熟練應用。

3.字體、字號、字色及段落格式的設置與調整。

難點：

1.Word文檔中的文本選取技巧。

2.文檔格式的統(tǒng)一性和規(guī)范性的保持。

解決辦法：

1.通過多媒體教學，展示Word窗口的各個部分及其功能，讓學生跟隨演示操作，加深理解。

2.分步驟講解并示范文字輸入與編輯操作，提供練習材料，讓學生在實踐中掌握。

3.結合實際案例，講解字體、字號、字色及段落格式的設置方法，讓學生通過模仿和實踐來學習。

4.對于文本選取技巧，通過互動式教學，讓學生在教師的指導下嘗試不同的選取方法，直至熟練掌握。

5.對于文檔格式的統(tǒng)一性和規(guī)范性，通過設定具體任務和標準，讓學生在實踐中練習并逐步形成習慣，同時進行小組合作，互相檢查和糾正格式錯誤。四、教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：用于講解Word基礎知識，如窗口組成、文本輸入和編輯操作。

-案例研究法：通過分析具體Word文檔案例，學習字體、字號、字色及段落格式設置。

-項目導向學習法：通過完成小型的Word文檔項目，讓學生在實際操作中學習。

-小組討論法：促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。

2.教學活動設計：

-角色扮演：模擬文檔編輯的場景，學生扮演編輯者角色，進行文本輸入和格式設置。

-實驗操作：學生在計算機上實際操作Word軟件，完成指定任務。

-游戲化學習：設計Word操作游戲，如格式設置競賽，增加學習的趣味性。

具體教學活動安排：

第一課時

-開始上課時，教師通過PPT介紹Word窗口的基本組成和功能，使用講授法讓學生對Word有一個初步的認識。

-接著，通過實際操作演示，引導學生學習文本輸入的基本操作，包括插入光標、輸入文字、插入符號等。

-學生在計算機上跟隨教師進行實踐操作，鞏固所學內容。

第二課時

-教師通過案例研究法，展示不同格式的Word文檔，讓學生觀察并討論字體、字號、字色及段落格式對文檔外觀的影響。

-學生在小組內討論并嘗試設置文檔格式，使用小組討論法促進學生合作交流。

-教師通過在線工具提供實時反饋，幫助學生調整格式。

第三課時

-教師設計一個小型的Word文檔編輯項目，如制作一個班級通知，讓學生獨立完成。

-學生在計算機上實際操作，完成文檔的輸入、編輯和格式設置，使用項目導向學習法讓學生在實際操作中提升技能。

-項目完成后，學生展示自己的作品，教師進行評價和反饋。

第四課時

-教師通過PPT和視頻介紹Word中的文本選取技巧，使用講授法結合視覺輔助材料讓學生理解。

-學生在計算機上嘗試不同的文本選取方法，通過實驗操作法加深記憶。

-教師設計文本選取游戲，如快速選取挑戰(zhàn)，增加學習的趣味性。

3.教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示Word窗口組成、操作步驟和案例研究。

-視頻：用于展示文檔編輯的動態(tài)過程，幫助學生更好地理解操作步驟。

-計算機軟件：學生實際操作Word軟件，進行實踐學習。

-在線工具：用于提供實時反饋，幫助學生調整文檔格式。

-游戲軟件：設計Word操作游戲，提高學生的學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括Word基礎知識介紹和操作演示視頻，明確預習目標和要求，如理解Word窗口的基本組成和功能。

-設計預習問題：設計問題如“Word窗口有哪些主要部分？它們各自的功能是什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主觀看視頻和閱讀資料，記錄下Word窗口的組成部分及其功能。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言描述Word窗口的功能。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺，教師進行查閱和反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升學習興趣和自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提供便捷的預習資源和學習交流環(huán)境。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Word基礎知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個格式規(guī)范的Word文檔案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解Word文本輸入和編輯操作，如插入光標、文本選取、復制、粘貼等。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討不同字體和段落格式對文檔的影響。

-解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際操作中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和操作經驗。

-提問與討論：學生在遇到困難時提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地講解Word操作知識，確保學生掌握文本輸入和編輯的技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學習Word的基本操作。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Word操作知識，掌握文本輸入和編輯的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置Word文檔格式設置和編輯的練習題，要求學生在課后完成。

-提供拓展資源：提供Word高級應用的在線教程和案例，供學生自學。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在課后認真完成作業(yè)，實踐課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，學習Word更多高級功能。

-反思總結：對作業(yè)和拓展學習的內容進行反思，總結學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主練習和探索Word的高級功能。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Word基礎知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學習興趣。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《Word實用技巧大全》：本書詳細介紹了Word的常用功能和技巧，包括文檔排版、圖表制作、目錄生成等，適合學生進一步學習和參考。

-《計算機應用基礎》：本書涵蓋了計算機基礎知識和常用辦公軟件的使用，有助于學生全面了解計算機操作和應用。

-《信息科技時代的學習與創(chuàng)新》：本書從信息科技的角度，探討了學習方法和創(chuàng)新思維，適合學生在信息科技領域進行拓展閱讀。

2.課后自主學習和探究：

-Word高級排版技巧：學生可以自主學習和實踐Word中的高級排版技巧，如分欄排版、首字下沉、頁眉頁腳設置等，提升文檔的美觀度和專業(yè)性。

-Word文檔保護與共享：學生可以探究Word文檔的保護方法，如設置密碼、限制編輯等，以及如何共享文檔，確保文檔的安全性和便捷性。

-Word與其他軟件的協(xié)同應用：學生可以嘗試將Word與Excel、PowerPoint等其他辦公軟件結合使用，如創(chuàng)建Word文檔中的表格鏈接Excel數(shù)據、將Word文檔導入PowerPoint制作演示文稿等，提高辦公效率。

一、Word高級排版技巧

1.分欄排版：學生可以學習如何將Word文檔分為多欄，以及如何調整欄寬和欄間距，使文檔排版更加美觀。

2.首字下沉：學生可以嘗試在Word文檔中使用首字下沉功能，使段落開頭更加突出。

3.頁眉頁腳設置：學生可以學習如何在Word文檔中添加頁眉頁腳，包括頁碼、日期、公司名稱等，使文檔更專業(yè)。

二、Word文檔保護與共享

1.設置密碼：學生可以了解如何為Word文檔設置密碼，防止他人隨意打開和編輯文檔。

2.限制編輯：學生可以學習如何限制他人對Word文檔的編輯權限，如只允許查看、不允許修改等。

3.共享文檔：學生可以探究如何將Word文檔共享給他人，通過郵件、云盤等方式進行發(fā)送和接收。

三、Word與其他軟件的協(xié)同應用

1.Word與Excel協(xié)同：學生可以學習如何在Word文檔中插入Excel表格，并保持數(shù)據同步更新。

2.Word與PowerPoint協(xié)同：學生可以嘗試將Word文檔導入PowerPoint，制作出內容豐富、形式多樣的演示文稿。

3.Word與OneNote協(xié)同：學生可以了解如何將Word文檔與OneNote結合使用，方便整理和記錄學習筆記。

四、Word中的實用小技巧

1.快速定位：學生可以學習使用Word中的“查找”和“替換”功能，快速定位和修改文檔中的文本。

2.自動更正：學生可以了解Word中的自動更正功能，自動糾正拼寫錯誤和語法錯誤。

3.文檔對比：學生可以學習如何使用Word的“對比文檔”功能，比較兩個文檔之間的差異。

五、信息科技領域的拓展學習

1.人工智能與Word：學生可以了解人工智能在Word中的應用，如智能寫作助手、自動排版等。

2.云計算與Word：學生可以探究云計算技術如何助力Word文檔的存儲、共享和協(xié)作。

3.大數(shù)據與Word：學生可以學習如何利用大數(shù)據技術分析Word文檔中的信息，為決策提供支持。七、板書設計1.Word窗口基本組成

-標題欄

-菜單欄

-工具欄

-狀態(tài)欄

-編輯區(qū)

2.文本輸入與編輯

-插入光標

-輸入文字

-插入符號

-文本選取

-復制、粘貼、剪切、刪除

3.文檔格式設置

-字體、字號、字色

-段落對齊、行間距、段落間距

-標題格式設置

-正文格式設置

4.保存與關閉文檔

-保存方法

-關閉文檔

板書設計說明：

-目的明確：板書內容緊扣教學內容，旨在幫助學生清晰地理解和記憶Word基礎知識。

-結構清晰：板書分為四個部分，每個部分都列出了關鍵知識點，條理分明，便于學生跟隨教學進度。

-簡潔明了：每個知識點都使用簡練的語言進行描述，突出重點，準確精煉，概括性強。

-藝術性與趣味性：板書采用清晰的布局和不同顏色的粉筆進行書寫，增強視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學：在Word基礎知識的講解過程中，引入一些與教學內容相關的游戲，如“文字接龍”、“格式匹配”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.設計情境教學：通過創(chuàng)設實際工作場景，如制作班級通知、編輯活動海報等，讓學生在實踐中掌握Word操作技巧，提高學習的針對性和實用性。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在講解Word基礎知識時，過多依賴講授法，導致學生學習興趣不高，參與度不足。

2.課堂互動不足：學生在課堂上的互動較少，主要是跟隨教師的演示進行操作，缺乏主動探索和思考。

3.評價方式單一：主要依靠課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)進行評價，缺乏對學生學習過程的全面評估。

（三）改進措施

1.豐富教學方法：除了講授法，還可以采用討論法、案例分析法、角色扮演法等多種教學方法，提高學生的參與度和學習興趣。

2.增加課堂互動：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實踐操作、提問回答等，讓學生在互動中學習，提高學習的主動性和積極性。

3.多元化評價方式：除了課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以采用課堂觀察、學習日志、自我評價等多種評價方式，全面評估學生的學習過程和成果。第1單元Word基礎知識第3課修改文章主備人備課成員教材分析小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）第1單元Word基礎知識第3課修改文章，主要介紹了如何在Word軟件中進行文章的修改。本節(jié)課內容緊密圍繞Word的基本操作，旨在讓學生掌握文本的編輯與修改技巧，提高文檔處理能力。

本節(jié)課教材以實用性為導向，通過生動的實例，引導學生學習以下內容：

1.查找與替換功能：教會學生如何快速查找文檔中的特定內容，并進行替換。

2.文字的增刪改：講解如何添加、刪除和修改文本內容。

3.格式設置：教授學生如何調整字體、字號、顏色等文本格式。

4.段落設置：介紹如何設置段落對齊、行間距、段落間距等。

5.審閱與修訂：讓學生了解如何查看文檔的修訂記錄，以及如何進行審閱。

教材內容與實際操作相結合，通過引導學生動手實踐，使學生在掌握知識的同時，提高實際操作能力。本節(jié)課的教學目標符合五年級學生的認知水平，有利于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取和利用信息資源的能力，通過Word軟件的修改功能，提高學生對信息處理的敏感性和自覺性。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維解決問題的能力，通過Word中的查找與替換、格式設置等操作，發(fā)展學生的計算思維。

3.信息處理能力：使學生掌握Word文檔的基本編輯技巧，提高信息處理效率，增強對信息資源的有效管理和運用。

4.創(chuàng)新與合作：鼓勵學生在文檔編輯過程中嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時通過小組協(xié)作完成文檔修改任務，提升合作能力。教學難點與重點1.教學重點

-Word文檔的基本操作：包括文檔的打開、保存、關閉等，是學生使用Word軟件的基礎。

-文本的查找與替換：掌握使用Word的查找和替換功能，能夠快速定位和修改文本內容。

-文本格式設置：包括字體、字號、顏色、段落對齊、行間距等設置，是文檔排版的關鍵。

例如：

-在Word中插入新文本時，如何使用插入光標定位。

-如何通過查找和替換功能批量修改文檔中的錯誤單詞或統(tǒng)一格式。

-如何調整段落格式，使文檔排版美觀、規(guī)范。

2.教學難點

-段落格式的精確設置：段落間距、行間距和首行縮進等設置較為復雜，學生難以理解。

-審閱與修訂功能的運用：如何跟蹤和接受修訂，以及如何添加批注。

例如：

-在設置段落格式時，學生可能難以理解“首行縮進”與“懸掛縮進”的區(qū)別。

-學生可能不清楚如何在文檔中啟用修訂模式，以及如何處理修訂標記和批注。

-學生可能在嘗試調整行間距和段落間距時，對Word中的選項感到困惑，不知道如何準確設置。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都配備了《小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）》教材。

-復印本節(jié)課相關的教材內容，以便學生能夠對照教材進行實踐操作。

2.輔助材料：

-圖片資源：準備Word文檔排版前后的對比圖片，以便直觀展示格式設置的效果。

-視頻資源：錄制或下載Word操作教學視頻，包括查找與替換、格式設置等操作演示。

-案例文檔：準備幾個含有錯誤格式和需要修改內容的Word文檔作為案例，用于課堂實踐。

3.實驗器材：

-電腦設備：確保教室中每臺電腦都安裝了Word軟件，并且可以正常使用。

-投影儀：用于展示操作步驟和案例文檔，以便全班同學能夠清晰觀看。

-音響設備：用于播放教學視頻，確保聲音清晰。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學生分成小組，每組一臺電腦，方便學生進行小組討論和協(xié)作操作。

-實驗操作臺：每個小組的操作臺上有足夠的空間放置電腦和相關資料，保證學生能夠舒適地操作電腦。

-教學演示區(qū)：設置一個教師操作電腦的演示區(qū)，教師可以在此進行操作演示，學生能夠直觀地看到操作過程。

5.教學軟件資源：

-Word軟件：確保每臺電腦上安裝的Word軟件版本一致，避免因版本差異導致操作不一致。

-教學管理軟件：如果需要監(jiān)控學生的學習進度，可以安裝教學管理軟件，以便教師能夠實時了解學生的學習情況。

6.教學資料：

-教師準備一份詳細的教案，包括教學目標、教學步驟、重點難點解析等。

-學生練習題：準備一些Word操作練習題，用于課后鞏固所學知識。

7.教學反饋工具：

-反饋問卷：設計一份簡單的問卷，用于收集學生對本節(jié)課教學效果的評價和建議。

8.網絡資源：

-如果需要，提前測試網絡連接，確保在教學過程中能夠順利訪問在線資源。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習Word基礎知識。上一節(jié)課我們了解了Word的基本操作，那么今天我們要學習如何在Word中修改文章。請大家打開教材第1單元第3課“修改文章”。

2.復習舊知

-（教師）首先，我們來回顧一下上一節(jié)課的內容。請問誰能夠告訴我，如何在Word中打開和保存文檔？

3.學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課主題

-（教師）很好，我們已經知道了如何打開和保存文檔。那么今天，我們要學習如何在文檔中進行查找與替換、增刪改文字、設置文本格式等操作。接下來，讓我們開始今天的學習吧。

4.課文主旨內容探究

-（教師）請同學們閱讀教材，了解本節(jié)課的主要任務。根據教材，我們在Word中修改文章主要涉及哪些操作？

5.學生回答后，教師總結

-（教師）很好，我們今天要學習的主要操作包括查找與替換、增刪改文字、設置文本格式和段落格式。下面，我們將一一學習這些操作。

6.查找與替換

-（教師）首先，我們來學習查找與替換功能。請同學們跟隨我的操作步驟，在電腦上實際操作一下。

7.學生操作，教師指導

-（教師）現(xiàn)在，請同學們在自己的電腦上打開Word文檔，嘗試使用查找與替換功能。如果在操作過程中遇到問題，可以舉手示意，我會過來幫助你們。

8.文字的增刪改

-（教師）接下來，我們學習如何在Word中增加、刪除和修改文本。請大家在自己的電腦上嘗試這些操作。

9.學生操作，教師指導

-（教師）同學們，如果你們在操作過程中遇到了困難，可以相互討論，也可以隨時向我請教。我會巡回指導，確保每個同學都能掌握這些操作。

10.文本格式設置

-（教師）現(xiàn)在，我們來到了文本格式設置環(huán)節(jié)。請大家按照教材上的步驟，嘗試設置字體、字號、顏色等。

11.學生操作，教師指導

-（教師）同學們，你們做得很好。接下來，請嘗試設置段落格式，包括對齊方式、行間距和段落間距等。

12.教學總結

-（教師）通過今天的學習，我們已經掌握了Word中修改文章的基本技巧。請大家回顧一下我們今天所學的內容，確保自己已經理解并能夠熟練操作。

13.課堂練習

-（教師）現(xiàn)在，請大家完成教材上的練習題，鞏固我們今天所學的知識。

14.學生練習，教師巡回指導

-（教師）同學們，如果你們在練習過程中遇到了問題，請隨時向我提問。我會及時解答你們的疑問。

15.課堂小結

-（教師）今天，我們學習了Word中修改文章的基本技巧。通過查找與替換、增刪改文字、設置文本格式等操作，我們能夠更好地管理和編輯文檔。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，提高自己的Word操作能力。

16.課后作業(yè)布置

-（教師）最后，請大家完成課后作業(yè)：使用Word軟件，修改一篇短文，包括查找與替換錯誤單詞、設置文本格式和段落格式。下節(jié)課，我們將分享并討論你們的作業(yè)成果。

17.結束語

-（教師）好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認真復習和練習，我們下節(jié)課再見！知識點梳理1.Word文檔的基本操作

-打開Word文檔：通過“文件”菜單或快捷鍵打開已存在的文檔。

-保存Word文檔：使用“文件”菜單中的“保存”或“另存為”功能保存文檔。

-關閉Word文檔：點擊窗口右上角的關閉按鈕或使用快捷鍵關閉文檔。

2.文本的查找與替換

-查找功能：使用“開始”菜單中的“查找”命令，輸入關鍵詞進行搜索。

-替換功能：在查找功能的基礎上，通過“替換”選項卡進行文本的替換。

-高級查找與替換：通過“更多”選項展開高級搜索，設置搜索范圍、格式等。

3.文字的增刪改

-插入文本：將光標定位到需要插入文本的位置，輸入新內容。

-刪除文本：選中需要刪除的文本，按Delete鍵刪除。

-修改文本：雙擊文本進入編輯狀態(tài)，進行修改。

4.文本格式設置

-字體設置：通過“開始”菜單中的“字體”組設置字體、字號、顏色等。

-段落格式設置：通過“開始”菜單中的“段落”組設置對齊方式、行間距、段落間距等。

-格式刷：使用格式刷快速復制和粘貼文本格式。

5.段落設置

-首行縮進：設置段落首行的縮進距離。

-懸掛縮進：設置段落中除首行外的其他行的縮進距離。

-對齊方式：設置段落的左對齊、居中對齊、右對齊或兩端對齊。

-行間距：調整段落中行與行之間的距離。

-段落間距：調整段落與段落之間的距離。

6.審閱與修訂

-開啟修訂模式：在“審閱”菜單中點擊“修訂”按鈕，開啟修訂模式。

-查看修訂：在修訂模式下，可以查看文檔中的修訂記錄。

-接受或拒絕修訂：右鍵點擊修訂內容，選擇“接受修訂”或“拒絕修訂”。

-添加批注：在“審閱”菜單中點擊“新建批注”按鈕，添加批注內容。

7.格式化文檔

-使用樣式：通過“開始”菜單中的“樣式”組，快速應用預設的文本格式。

-創(chuàng)建新樣式：在“樣式”組中點擊“新建樣式”按鈕，創(chuàng)建自定義樣式。

-應用樣式：將光標定位到需要應用樣式的文本上，選擇相應的樣式。

8.文檔排版

-分頁：在文檔中插入分頁符，將文檔分成多個頁面。

-分節(jié)：使用分節(jié)符將文檔分成多個節(jié)，便于分別設置格式。

-頁眉和頁腳：在文檔的頁眉和頁腳區(qū)域添加頁碼、日期等信息。

9.表格制作

-插入表格：在“插入”菜單中選擇“表格”，插入所需行列數(shù)的表格。

-編輯表格：調整表格的行高、列寬，合并或拆分單元格。

-格式化表格：設置表格的邊框、底紋、對齊方式等格式。

10.圖文混排

-插入圖片：在“插入”菜單中選擇“圖片”，插入所需的圖片。

-排列圖片：調整圖片的布局、環(huán)繞方式等。

-圖片格式化：設置圖片的樣式、顏色、大小等。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《電腦報》中關于Word高效操作的專題文章，讓學生了解更多的Word實用技巧。

-視頻資源：教學視頻，內容包括Word高級查找與替換功能、文檔排版技巧等。

-實踐任務：讓學生嘗試使用Word完成一份個人簡歷或小故事創(chuàng)作，鍛煉他們的實際操作能力。

2.拓展要求

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關文章，了解Word在實際工作中的應用，以及如何提高工作效率。

-學生需在閱讀后撰寫一篇短文，總結自己在文章中學到的三個新技巧，并說明如何將這些技巧應用到實際操作中。

-觀看視頻：學生觀看教學視頻，學習Word的高級操作技巧，并記錄下自己認為最有用的幾個操作。

-觀看后，學生需完成一份視頻學習報告，列出學到的技巧，并說明如何將這些技巧運用到自己的文檔編輯中。

-實踐任務：學生根據所學知識，使用Word完成一份個人簡歷或小故事創(chuàng)作。

-個人簡歷要求格式規(guī)范，內容完整，能夠突出個人特長。

-小故事創(chuàng)作要求情節(jié)生動，結構完整，適當運用Word的格式設置功能增強文檔的可讀性。

-教師指導：教師提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的問題等。

-教師可以安排課后輔導時間，為學生提供面對面的指導。

-教師也可以通過班級群組或郵件，為學生提供在線答疑服務。

-成果分享：鼓勵學生在下一次課堂上分享自己的學習成果和創(chuàng)作作品。

-學生可以展示自己的個人簡歷或小故事，并簡要介紹在創(chuàng)作過程中使用的Word技巧。

-學生也可以分享自己在閱讀材料和視頻中學到的知識點，以及如何將這些知識點應用到實際操作中。

-評價與反饋：教師對學生的拓展任務成果進行評價，給予積極的反饋和建議。

-教師可以根據學生的作品質量、創(chuàng)新程度和分享內容進行評價。

-教師還需針對學生的疑問和困難提供具體的解決建議，幫助他們進一步提高Word操作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-操作熟練度：評估學生在電腦上實際操作Word軟件的熟練程度。

-知識掌握情況：通過課堂提問和觀察，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-討論參與度：評估學生在小組討論中的參與程度，是否能夠積極貢獻自己的想法。

-成果質量：評價小組討論成果的質量，包括對知識點的理解和應用是否準確。

-展示效果：觀察學生在展示討論成果時的表達能力和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識點掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對本節(jié)課知識點的理解和記憶。

-測試結果分析：對測試結果進行分析，了解學生掌握知識點的具體情況。

-錯誤點糾正：針對學生測試中的錯誤，及時進行糾正和講解。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，是否按時提交且質量符合要求。

-創(chuàng)新與應用：評價學生在作業(yè)中是否能夠運用本節(jié)課所學知識進行創(chuàng)新。

-問題反饋：收集學生對課后作業(yè)的反饋，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題。

5.教師評價與反饋：

-個性評價：針對每個學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-鼓勵與表揚：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

-指出不足：對存在問題的學生，指出不足之處，并提供改進的建議。

-整體反饋：在課堂結束時，對全班學生的整體表現(xiàn)進行總結，提出改進的方向。

-課后輔導：對于掌握情況不佳的學生，安排課后輔導時間，幫助他們補齊知識短板。

-家長溝通：必要時與家長溝通，讓家長了解學生在校的學習情況，尋求家長的支持和配合。

-教學調整：根據學生的反饋和評價結果，調整教學策略和方法，以提高教學效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-Word文檔的基本操作：包括打開、保存、關閉文檔等。

-文本編輯：包括查找與替換、增刪改文字等。

-格式設置：包括文本格式和段落格式設置。

-審閱與修訂：包括開啟修訂模式、查看修訂、接受或拒絕修訂、添加批注等。

-格式化文檔：使用樣式、創(chuàng)建新樣式、應用樣式等。

-文檔排版：分頁、分節(jié)、頁眉和頁腳設置等。

-圖文混排：插入圖片、排列圖片、圖片格式化等。

②詞、句等：

-關鍵詞：查找、替換、增刪改、格式設置、審閱、修訂、樣式、排版、圖文混排。

-句子：通過查找與替換功能，我們可以快速定位和修改文本內容。

-句子：使用樣式可以快速應用預設的文本格式，提高文檔排版效率。

③板書設計：

-標題：Word基礎知識第3課修改文章

-內容：

1.文本編輯

-查找與替換

-增刪改文字

2.格式設置

-文本格式

-段落格式

3.審閱與修訂

-開啟修訂模式

-查看修訂

-接受/拒絕修訂

-添加批注

4.格式化文檔

-使用樣式

-創(chuàng)建新樣式

-應用樣式

5.文檔排版

-分頁

-分節(jié)

-頁眉和頁腳

6.圖文混排

-插入圖片

-排列圖片

-圖片格式化第1單元Word基礎知識第4課復制和移動文章中的內容學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節(jié)：小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）第1單元Word基礎知識第4課復制和移動文章中的內容

本節(jié)課主要教學內容如下：

1.復制和移動文字的基本概念：介紹復制和移動文字在Word文檔中的重要作用。

2.Word中復制和移動文字的操作方法：

-使用鼠標選中需要復制或移動的文字；

-通過右鍵菜單選擇“復制”或“移動”選項；

-將鼠標光標定位到目標位置，通過右鍵菜單選擇“粘貼”完成操作。

3.Word中復制和移動文字的快捷鍵操作：

-使用Ctrl+C復制文字；

-使用Ctrl+X剪切（移動）文字；

-使用Ctrl+V粘貼文字。

4.實踐操作：

-學生跟隨教師演示，進行復制和移動文字的練習；

-學生自主完成教材中的相關練習題；

-學生在Word文檔中實際操作，練習復制和移動文章中的內容。

5.課程總結：回顧本節(jié)課所學內容，鞏固復制和移動文字的操作方法，強調快捷鍵的使用。

本節(jié)課旨在讓學生掌握Word中復制和移動文章內容的方法，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息處理工具的敏感度，提高學生在日常學習和生活中發(fā)現(xiàn)信息、獲取信息、處理信息的能力。

2.計算思維：通過復制和移動文章內容的學習，訓練學生運用邏輯思維解決問題，提高在Word文檔中進行高效信息處理的能力。

3.數(shù)字技術應用：使學生熟練掌握Word軟件的基本操作，培養(yǎng)運用信息技術工具解決實際問題的能力。

4.信息倫理與安全：教育學生在使用復制和移動功能時，尊重知識產權，遵循信息道德規(guī)范，確保信息的安全與合規(guī)。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在掌握復制和移動技術的基礎上，發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學知識優(yōu)化文檔排版，提高信息呈現(xiàn)效果。學情分析五年級的學生已經具備了一定的信息技術基礎，能夠熟練操作電腦，對Word軟件有基本的認識。在知識方面，學生已掌握了Word的基本操作，如文本輸入、字體設置等。在能力方面，學生能夠獨立完成簡單的Word文檔編輯任務，但高級操作如復制和移動文本內容的技巧尚不熟練。

在素質方面，學生的邏輯思維能力和問題解決能力正在發(fā)展中，能夠跟隨教師的指導進行操作練習。在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，但也有個別學生注意力容易分散，需要在課堂上通過互動和任務驅動來提高他們的專注度。

學生對信息技術的學習興趣較濃厚，但在課程學習中可能會因為操作失誤或技術難題感到挫敗，因此需要教師在教學過程中提供耐心指導，鼓勵學生積極嘗試，培養(yǎng)他們面對問題時的探索精神和解決問題的能力。此外，學生對于信息倫理和安全意識尚處于培養(yǎng)階段，需要在教學中加強引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備有小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）教材，以便于學生跟隨課程進度學習和實踐。

2.輔助材料：

-多媒體教學資源：準備相關的Word操作演示視頻，以及復制和移動文字的動畫教程，幫助學生直觀理解操作步驟。

-實例文檔：準備幾個含有不同文本內容的Word文檔實例，用于課堂演示和實踐操作。

-練習題目：設計一些針對性的練習題目，包括填空題、操作題等，以鞏固學生對復制和移動功能的掌握。

3.實驗器材：

-電腦設備：確保每個學生都能在電腦上操作Word軟件，電腦應安裝有MicrosoftOffice或兼容的Word處理軟件。

-投影儀或交互式白板：用于課堂演示和講解，以及實時展示學生的操作過程。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學生分成若干小組，每組配備一臺或多臺電腦，以便于學生進行小組討論和實踐操作。

-實驗操作臺：如果教室空間允許，可以設置一個或多個實驗操作臺，供學生進行實際操作練習。

-教學展示區(qū)：設置一個專門的區(qū)域用于教師進行課堂演示，確保所有學生都能清楚看到操作過程。

5.教學資源列表：

-Word操作演示視頻（時長約5分鐘，涵蓋復制和移動文字的基本操作）

-Word操作動畫教程（包含詳細的步驟說明）

-Word文檔實例（包含不同難度級別的文本內容）

-練習題目（包括10個填空題和5個操作題）

-電腦設備檢查表（確保每臺電腦的功能正常，軟件安裝正確）

-投影儀或交互式白板操作指南（用于教師演示）

6.教學資源管理：

-教師需提前檢查所有教學資源，確保其完整性和可用性。

-教師應熟悉所有教學資源的操作方法，以便于課堂上的流暢使用。

-教師應提前規(guī)劃好教學資源的展示順序和時間，確保教學活動有序進行。

-教師應準備好教學資源備份，以應對可能出現(xiàn)的設備故障或技術問題。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對復制和移動文章內容功能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在使用Word時，有沒有遇到過需要重復輸入相同內容或者調整文章段落順序的情況？你們知道在Word中怎樣快速實現(xiàn)這些操作嗎？”

-展示一些關于復制和移動文字的動畫示例，讓學生初步感受這一功能在文檔編輯中的便捷性。

-簡短介紹復制和移動文字的基本概念及其在Word文檔編輯中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Word基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解復制和移動文字的基本概念、操作步驟和注意事項。

過程：

-講解復制和移動文字的定義，包括其主要操作步驟。

-詳細介紹復制和移動文字的具體操作方法，使用屏幕截圖或示意圖幫助學生理解。

-通過實際操作演示，讓學生更好地理解復制和移動文字的實際應用。

3.Word操作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解復制和移動文字的技巧和策略。

過程：

-選擇幾個典型的Word文檔編輯案例進行分析，如文章段落的調整、內容重復利用等。

-詳細介紹每個案例的操作步驟、遇到的問題及解決方法，讓學生全面了解復制和移動文字的實用性。

-引導學生思考這些案例在文檔編輯中的重要性，以及如何利用復制和移動文字功能提高工作效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與復制和移動文字相關的實際操作場景進行討論。

-小組內討論該場景下的操作步驟、可能遇到的問題及解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對復制和移動文字功能的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括實際操作場景、操作步驟及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調復制和移動文字功能在Word文檔編輯中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括復制和移動文字的基本概念、操作步驟、案例分析等。

-強調復制和移動文字功能在Word文檔編輯中的實用性和重要性，鼓勵學生在日常學習中積極應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生自主設計一個Word文檔編輯任務，運用本節(jié)課所學知識進行操作實踐。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了Word中復制和移動文字的基本概念和操作方法。學生能夠熟練地使用鼠標和鍵盤快捷鍵進行文字的復制和移動，提高了文檔編輯的效率。

2.學生能夠獨立完成教材中的練習題，通過對實例文檔的操作，加深了對復制和移動文字技巧的理解。他們在實踐中學會了如何選擇文本、執(zhí)行復制或移動命令，并將所選內容放置到目標位置。

3.學生在小組討論中積極交流，共同探討復制和移動文字在實際應用中的各種情況。通過小組合作，學生不僅掌握了操作技巧，還學會了如何在團隊中溝通和協(xié)作，提高了問題解決能力。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的思路和操作過程，展示了他們在復制和移動文字方面的學習成果。同時，他們也學會了傾聽他人的意見，接受反饋，并在此基礎上進行自我改進。

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述復制和移動文字的定義和作用。

-學生能夠熟練使用鼠標和鍵盤快捷鍵進行復制和移動操作。

-學生理解了復制和移動文字在文檔編輯中的重要性和實用性。

2.技能運用：

-學生能夠獨立完成教材中的練習題目，正確率較高。

-學生在Word文檔中能夠自主進行復制和移動文字的操作，提高了文檔編輯的速度和質量。

-學生能夠靈活運用復制和移動技巧，對文檔進行有效的排版和優(yōu)化。

3.解決問題能力：

-學生在遇到文檔編輯中的問題時，能夠主動嘗試使用復制和移動技巧解決問題。

-學生在小組討論中能夠提出實際問題，并共同探討解決方案。

-學生能夠將復制和移動技巧應用到其他類似的文檔編輯任務中，表現(xiàn)出良好的遷移能力。

4.團隊協(xié)作與溝通：

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)表意見，與組員有效溝通。

-學生在合作過程中學會了分工合作，共同完成任務。

-學生通過小組討論，提高了在團隊中表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

5.自我反思與評價：

-學生能夠對自己的操作過程進行反思，發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

-學生在課堂展示后，能夠接受他人的評價和建議，進行自我改進。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，鞏固知識點，提高自我學習能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Word中的復制和移動文字功能。通過講解和實例演示，同學們掌握了如何使用鼠標和鍵盤快捷鍵進行文字的復制和移動。我們了解了這一功能在文檔編輯中的重要性，它能幫助我們更高效地完成文檔排版和內容調整。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，同學們積極互動，提出問題并共同尋找解決方案，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和問題解決能力。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，將所學知識應用到實際文檔編輯中。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內容的掌握程度，下面進行當堂檢測。請同學們獨立完成以下任務：

1.填空題（10分鐘）

-（）是Word中用來復制文字的快捷鍵。

-在Word中，選擇好需要復制的文本后，可以通過點擊右鍵菜單中的（）選項來復制文本。

-如果要移動選中的文本到文檔中的另一個位置，可以使用（）快捷鍵。

2.操作題（15分鐘）

-打開Word文檔，輸入以下文本：“Hello,World!WelcometotheworldofWord.”

-請使用鼠標或鍵盤快捷鍵復制“Hello,World!”這句話，并將其粘貼到文本末尾。

-接著，請移動“WelcometotheworldofWord.”這句話到文本開頭。

3.問答題（10分鐘）

-請簡述在Word中復制和移動文字的操作步驟。

-請舉例說明在文檔編輯中，復制和移動文字功能可能帶來的便利。

4.小組討論（10分鐘）

-請同學們分組討論以下問題：在文檔編輯過程中，你遇到過哪些需要使用復制和移動文字功能的場景？你是如何解決這些問題的？

5.課堂展示（15分鐘）

-每組選派一名代表，向全班展示本組的討論成果，包括遇到的問題、解決方案以及實際操作演示。

檢測結束后，教師將收集同學們的答案，并進行批改和點評。對于操作題和問答題，教師會重點關注同學們的操作步驟和表述是否準確、完整。對于小組討論和課堂展示，教師會評價同學們的團隊合作精神、溝通表達能力以及問題解決能力。希望同學們能夠認真對待本次檢測，通過檢測鞏固所學知識，提高自己的信息處理能力。課后作業(yè)1.實操練習：請同學們使用Word軟件，創(chuàng)建一個包含至少三段文字的文檔。要求使用本節(jié)課所學的復制和移動文字的方法，對文檔中的內容進行至少三次復制和三次移動操作，并保存文檔。

2.創(chuàng)新任務：設計一份個人簡歷，要求在簡歷中使用復制和移動文字功能，將個人信息、教育背景、工作經歷等部分合理布局。

3.應用挑戰(zhàn)：使用Word軟件，編寫一篇短文，主題自選。在短文中至少使用五次復制和移動文字的功能，并對文章進行適當?shù)呐虐妗?/p>

補充和說明舉例題型：

題型一：文檔重組

任務：將以下亂序的段落重新排列成一篇連貫的文章。

答案：段落順序為③①④②。

題型二：錯誤糾正

任務：找出下列Word操作過程中的錯誤，并說明正確操作步驟。

答案：錯誤在于直接拖動鼠標移動文本，正確操作應為使用Ctrl+X和Ctrl+V快捷鍵。

題型三：功能應用

任務：使用Word中的復制和粘貼功能，將一篇短文中的特定段落復制到文檔的另一位置。

答案：選中指定段落，使用Ctrl+C復制，然后將光標定位到目標位置，使用Ctrl+V粘貼。

題型四：排版練習

任務：使用復制和移動文字功能，對一篇文檔的開頭段落進行格式化排版。

答案：復制開頭段落，設置為首行縮進，然后移動到文檔開頭。

題型五：創(chuàng)意文檔

任務：創(chuàng)建一個包含圖片和文字的Word文檔，要求使用復制和移動功能對文檔內容進行布局。

答案：插入圖片，復制并移動文字到圖片周圍，創(chuàng)建圖文并茂的布局。第1單元Word基礎知識第5課把文字變得好看些一、教材分析

“小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）第1單元Word基礎知識第5課把文字變得好看些”本節(jié)課主要教授學生在Word文檔中對文字進行格式化處理，使文檔更加美觀、易于閱讀。教材內容圍繞字體、字號、顏色、段落格式等方面進行展開，旨在提高學生對Word文檔的美化能力。

本節(jié)課與實際生活緊密相連，通過學習，學生可以掌握Word文檔的基本排版技巧，為今后學習和工作中撰寫文章、制作簡歷等提供技能支持。教材內容深入淺出，符合五年級學生的認知水平，易于學生理解和掌握。在教學過程中，教師需注重引導學生動手實踐，讓學生在實踐中掌握知識，提高實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和好奇心，激發(fā)主動學習和探索的精神。

2.培養(yǎng)學生運用Word軟件進行文檔排版的基本技能，提高信息處理能力。

3.培養(yǎng)學生良好的信息倫理素養(yǎng)，遵循信息技術的使用規(guī)范。

4.培養(yǎng)學生合作學習的能力，通過小組交流與協(xié)作完成任務。

5.培養(yǎng)學生審美意識，使其能夠根據文檔內容選擇合適的字體、字號和顏色，提升文檔視覺效果。三、學情分析

五年級的學生在信息技術知識方面已具備一定的電腦操作基礎，能夠獨立開關機、使用鼠標和鍵盤。他們在本單元前面的課程中已學習了Word的基本操作，對文檔編輯有初步的了解。在能力方面，學生具備一定的自學能力和動手操作能力，但個別學生在操作細節(jié)上仍需指導。

在素質方面，學生具備基本的合作意識和團隊精神，能夠在小組活動中相互協(xié)作。然而，部分學生在信息倫理素養(yǎng)方面有待提高，需要加強教育引導。

在行為習慣方面，學生對待課程學習態(tài)度積極，但部分學生在上課時注意力容易分散，需要教師及時引導。此外，學生對于新技能的學習有較高的興趣，但耐心程度有待提高，容易在遇到困難時放棄。

總體來說，學生對本課程的學習具有一定的興趣和基礎，但需要在教學過程中關注個體差異，充分調動學生的積極性和主動性，以提高教學效果。四、教學資源準備

1.教材與學習資料：

-確保每位學生都配備《小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）》教材。

-分發(fā)打印好的本節(jié)課相關學習資料，包括Word操作指南和課后練習題。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集與文字美化相關的圖片，如不同字體的示例、段落格式對比圖等，用于課堂展示和討論。

-圖表資源：制作字體、字號、顏色選擇與搭配的圖表，幫助學生直觀理解文字美化效果。

-視頻資源：準備Word操作示范視頻，包括字體設置、段落格式調整等，供學生在課堂學習和課后復習使用。

3.實驗器材：

-計算機設備：確保每臺計算機都安裝有MicrosoftWord軟件，且版本與教材一致。

-網絡資源：連接校園網絡，確保學生能夠訪問在線資源，如字體庫、圖片庫等。

-保護設備：準備計算機保護套、鼠標墊等，確保學生使用計算機時的安全和衛(wèi)生。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：根據學生人數(shù)，將教室劃分為若干小組討論區(qū)，每組配備一臺計算機和必要的輔助設備。

-實驗操作臺：在教室前端設置教師操作臺，用于演示和講解Word操作。

-互動展示區(qū)：設置一個投影屏幕或大屏幕，用于展示學生作品和教學資源。

5.教學資源列表：

-Word軟件操作指南：詳細說明字體、字號、顏色、段落格式等設置方法。

-文字美化案例集：收集不同風格的文字美化案例，用于啟發(fā)學生創(chuàng)意。

-Word操作練習文檔：包含多種文字美化任務，供學生在課堂上練習。

-學生作品展示模板：提供統(tǒng)一的模板，方便學生展示自己的文字美化作品。

6.教學資源使用計劃：

-課堂講解：使用圖表和視頻資源輔助講解Word操作步驟和技巧。

-學生操作：學生在分組討論區(qū)使用計算機進行Word操作練習，教師巡回指導。

-互動討論：在互動展示區(qū)展示學生作品，進行集體討論和評價。

-課后復習：學生使用打印的學習資料和在線資源進行課后復習和練習。

7.教學資源管理：

-教學資源清單：詳細記錄所有教學資源的名稱、數(shù)量、存放位置等信息。

-資源使用記錄：記錄每次教學活動中使用的教學資源，包括使用時間、使用效果等。

-資源維護：定期檢查和更新教學資源，確保資源的完整性和有效性。五、教學過程

1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！上節(jié)課我們學習了Word的基本操作，今天我們將進一步學習如何把文字變得好看些。請大家打開教材《小學信息技術（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）》第1單元第5課的內容，我們先來了解一下本節(jié)課的學習目標。

2.教學目標介紹

-（教師）本節(jié)課我們要學習以下內容：如何設置字體、字號、顏色以及調整段落格式，使我們的Word文檔更加美觀。請大家認真聽講，跟隨我的步驟一起操作。

3.字體設置講解與示范

-（教師）首先，我們來看字體設置。在Word中，我們可以選擇不同的字體來改變文字的外觀。請大家跟隨我一起操作：

-打開Word文檔，選中需要改變字體的文字。

-在菜單欄中找到“字體”選項，點擊后會出現(xiàn)下拉菜單，在下拉菜單中選擇你喜歡的字體。

-（教師示范）我現(xiàn)在選擇“楷體”，大家可以看到，選中的文字已經變成了楷體。

-（教師）同學們，現(xiàn)在請你們自己嘗試一下，選擇一個你喜歡的字體，將一段文字設置為這種字體。

4.字號設置講解與示范

-（教師）接下來，我們學習字號設置。字號決定了文字的大小。請大家看我的操作：

-選中需要改變字號的文字。

-在菜單欄中找到“字號”選項，點擊后會出現(xiàn)下拉菜單，在下拉菜單中選擇合適的字號。

-（教師示范）我現(xiàn)在選擇“小四”，大家可以看到，選中的文字變大了。

-（教師）同學們，現(xiàn)在請你們自己嘗試一下，選擇一個合適的字號，將一段文字設置為這個字號。

5.文字顏色設置講解與示范

-（教師）現(xiàn)在，我們來學習文字顏色的設置。通過改變文字顏色，可以使文檔更加豐富多彩。請大家看我的操作：

-選中需要改變顏色的文字。

-在菜單欄中找到“字體顏色”選項，點擊后會出現(xiàn)顏色選擇窗口。

-在顏色選擇窗口中，選擇你喜歡的顏色。

-（教師示范）我現(xiàn)在選擇“紅色”，大家可以看到，選中的文字變成了紅色。

-（教師）同學們，現(xiàn)在請你們自己嘗試一下，選擇一個你喜歡的顏色，將一段文字設置為這個顏色。

6.段落格式調整講解與示范

-（教師）最后，我們學習段落格式的調整。通過調整段落格式，可以使文檔更加整潔、美觀。請大家看我的操作：

-將光標定位到需要調整格式的段落。

-在菜單欄中找到“段落”選項，點擊后會出現(xiàn)段落格式窗口。

-在段落格式窗口中，可以設置段落對齊方式、段落間距