道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一一推己及人。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì)。2.在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)每個(gè)人都應(yīng)得到尊重一、導(dǎo)入新課1.想一想，說(shuō)一說(shuō)：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？2.回答：表達(dá)了對(duì)他人的尊重。二、新授1.小活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我最尊重的人2.提問(wèn)：談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無(wú)聞的人也值得我們尊重嗎？3.小小討論會(huì)：孩子不想上學(xué)大哭大鬧時(shí)，有的父母常常生氣地教育說(shuō)：“如果你不好好讀書(shū)，以后只配掃大街。”而如今，同濟(jì)大學(xué)有一位博士生卻主動(dòng)利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認(rèn)真地清掃。對(duì)此，你有什么思考？4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》6.觀后交流會(huì)：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請(qǐng)你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。7.學(xué)生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！8.教師提示總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?.小小故事會(huì)：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來(lái)講一講他們的故事吧。10.展示古羅馬斗獸場(chǎng)遺址照片，并提問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？你知道這是哪里嗎？11.介紹：古羅馬斗獸場(chǎng)的由來(lái)12.小組討論：（1）請(qǐng)你根據(jù)自己的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的思考，說(shuō)一說(shuō)你是如何看到這樣一個(gè)“古羅馬斗獸場(chǎng)”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？通過(guò)對(duì)該問(wèn)題的思考，懂得奴隸的'生命、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實(shí)。（2）在古代中國(guó)，也有類似的現(xiàn)象嗎？通過(guò)對(duì)古代中國(guó)類似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會(huì)，許多人得不到尊重。（3）對(duì)比古代社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)有了哪些發(fā)展和變化？通過(guò)古今對(duì)比，明白當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越能得到應(yīng)有的尊重。13.教師過(guò)渡語(yǔ)：雖然當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越能得到應(yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。15.暢想暢言：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有哪些變化？三、課堂小結(jié)每個(gè)人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個(gè)社會(huì)具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類夢(mèng)寐以求的理想世界。四、板書(shū)設(shè)計(jì)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。3．行為與習(xí)慣用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。4．過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法,學(xué)會(huì)分辨是非，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；能分辨是非,知道說(shuō)謊的后果。2．難點(diǎn)能分辨是非,學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題.教學(xué)準(zhǔn)備:課件。學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、完成預(yù)習(xí)學(xué)案，收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事?！皣?guó)培計(jì)劃（20__）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)歌曲嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的`動(dòng)畫(huà)歌曲，請(qǐng)大家跟著一起聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱吧。比一比，誰(shuí)看的最認(rèn)真，唱的最好，聽(tīng)完之后你想說(shuō)些什么呢？（播放動(dòng)畫(huà)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》）2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第一單元第三個(gè)主題活動(dòng)《我很誠(chéng)實(shí)》。這節(jié)課我們來(lái)探究活動(dòng)一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊。二、目標(biāo)導(dǎo)航：指名讀。1、知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀3、用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題三、知識(shí)梳理1、探究新知，明辨是非。（1）、請(qǐng)同學(xué)們看課件，說(shuō)一說(shuō)你贊成圖中小朋友的做法嗎？為什么？（出示課件）情境一：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對(duì)方并不知道是他弄的，他還是主動(dòng)向?qū)Ψ降懒饲浮Ｇ榫扯簭埫敉浲瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)。課代表催交作業(yè)時(shí)，她謊稱自己的作業(yè)完成了，忘在家里沒(méi)有帶來(lái)情境三：老師表?yè)P(yáng)鄧彬板報(bào)畫(huà)得好。鄧彬說(shuō)：“這是陳明明畫(huà)的，我只是涂了顏色?！保?）、指名回答“國(guó)培計(jì)劃（20__）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)（3）、師小結(jié)：弄壞了東西,應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)道歉并賠償；因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),要向老師實(shí)話實(shí)說(shuō),求得老師的原諒和幫助；不將別人的功勞歸功自己。我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。（4）、你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)？說(shuō)說(shuō)你心中的誠(chéng)實(shí)行為。（學(xué)生：暢所欲言）。師補(bǔ)充：誠(chéng)實(shí)行為：不說(shuō)謊話，說(shuō)到做到，信守諾言，處事真誠(chéng)，講信譽(yù)，一言九鼎，一諾千金，言必行，行必果，實(shí)事求是，尊重事實(shí)，待人誠(chéng)懇……（5）、課堂小結(jié):課件出示：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。2、講述故事，感受誠(chéng)實(shí)的美德。（1）、學(xué)生自由讀第17頁(yè)“故事屋”（課件出示故事）。（見(jiàn)附頁(yè)）（2）、有人認(rèn)為,明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么?（3）、學(xué)生暢所欲言，發(fā)表見(jiàn)解，教師適時(shí)點(diǎn)拔。（4）、課前老師讓你們搜集了有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)講一講你搜集的故事。（學(xué)生自愿上臺(tái)講述故事）。（5）、師小結(jié)：從這些故事中，我們懂得了誠(chéng)實(shí)是一種美德,是一個(gè)人的好品質(zhì),讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。課間休息：上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課，同學(xué)們一定累了，我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好不好，播放《狼來(lái)了》動(dòng)畫(huà)片。3、聯(lián)系生活，感受說(shuō)謊的害處。（一）出示情境圖：學(xué)生看小文的故事，學(xué)生小組討論。（課“國(guó)培計(jì)劃（20__）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)件出示）1．小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)?2．設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3．同學(xué)們會(huì)怎么看小文?4．這件事給了你什么啟示?學(xué)生小組匯報(bào)交流，其他組補(bǔ)充。小結(jié)：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。你有過(guò)這樣的感受嗎？與同學(xué)們交流一下？（師適時(shí)鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)）（二）出示情境圖，請(qǐng)你判斷一下，下面的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？情境一：李宏單元考試沒(méi)考好，害怕父母責(zé)怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。情境二：學(xué)校要舉辦手工作品競(jìng)賽。張芳對(duì)自己做的花籃不滿意，便拿媽媽的作品去參賽……（1）、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，與同伴交流。（2）、你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？（3）、“你是否認(rèn)為任何時(shí)候都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊？”四、自我反思，總結(jié)提升。1、生談自己在本節(jié)課有什么收獲？2、師小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到很多事情，當(dāng)你選擇說(shuō)謊的時(shí)候可能會(huì)逃避一點(diǎn)懲罰，但是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)失去信任，失去朋友。謊言就像一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大，我們?nèi)鲆粋€(gè)謊，往往就需要十個(gè)其他的謊言來(lái)彌補(bǔ)，我們能欺人一時(shí)，“國(guó)培計(jì)劃（20__）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)不能欺人一世，謊言總有一天會(huì)被拆穿的。聰明的孩子們，所以我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我們所知道的社會(huì)主義核心價(jià)值觀中也提出了“誠(chéng)信”二字，可見(jiàn)社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人也有這樣的要求，老師相信我們都是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，在以后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)做到誠(chéng)實(shí)守信。五、拓展延伸，分享收獲。同學(xué)們回家將今天學(xué)到的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)也分享我們的快樂(lè)。六、送給同學(xué)們幾句話（生齊讀）說(shuō)謊話害處大說(shuō)謊話，害處大，害自己，害大家，從小要說(shuō)老實(shí)話，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。板書(shū)設(shè)計(jì)3、我很誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)美德謊言拆穿道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)3教育目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，拒絕說(shuō)謊。2、能力目標(biāo)：能夠分析說(shuō)謊的原因，避免說(shuō)謊。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說(shuō)謊。一、導(dǎo)入新課1.學(xué)生邊聽(tīng)故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）2.教師講故事《誠(chéng)實(shí)的孩子》。很久很久以前，有一位國(guó)王，沒(méi)有一個(gè)孩子可以繼承王位。國(guó)王想到一個(gè)好辦法：給全國(guó)的孩子發(fā)花種子，誰(shuí)能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個(gè)叫查理的孩子，十天，二十天，一個(gè)月過(guò)去了，花盆里的種子依然沒(méi)有發(fā)芽。他去問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)：“是不是你選用的泥土有問(wèn)題呢？”查理照著爺爺說(shuō)的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的期限到了，全國(guó)的孩子捧著盛開(kāi)的鮮花，等候國(guó)王的評(píng)比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花，自己的種子卻沒(méi)有發(fā)芽，傷心地哭起來(lái)。國(guó)王來(lái)到查理的面前，看到查理捧著一個(gè)空花盆，就親切地問(wèn)道：“孩子，你為什么拿著空花盆??？”查理把自己種花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來(lái)的繼承人。”國(guó)王去世后，查理當(dāng)上了國(guó)王。3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國(guó)王，是因?yàn)樗性鯓拥?品質(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法。）你們不約而同地想到了“誠(chéng)實(shí)”。原來(lái)，國(guó)王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會(huì)發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠(chéng)實(shí)》?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)故事情景的導(dǎo)入，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)實(shí)的重要性。二、講授新課（一）游戲：比比誰(shuí)判斷得快?。▎螕粽n件）1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流。因?yàn)槔顤|像查理一樣，具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，做人要誠(chéng)實(shí)守信。第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流。這2個(gè)例子，告訴我們誠(chéng)實(shí)是為人處事之道。2.同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)？比如：誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)；誠(chéng)實(shí)就是做實(shí)在事；誠(chéng)實(shí)就是真誠(chéng)待人等等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這個(gè)判斷的過(guò)程，讓學(xué)生感受到誠(chéng)實(shí)行為的角度有哪幾種，從故事感受誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。（二）故事屋中辯是非。1.教師講故事：《明山賓賣牛》，你同意哪種觀點(diǎn)？你覺(jué)得明山賓傻，請(qǐng)輸入1，你覺(jué)得這種誠(chéng)實(shí)無(wú)欺的品德很重要，請(qǐng)輸入2。2.誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊是一對(duì)反義詞，下面我們就來(lái)討論一下為什么會(huì)說(shuō)謊呢？交流《真假有魚(yú)》的故事：（單擊課件）3.對(duì)話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時(shí)，小剛卻和小文說(shuō)了真心話。小剛問(wèn)：“小文，你為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？”小文不好意思地說(shuō)：“都是因?yàn)槲姨珢?ài)面子了，虛榮心太強(qiáng)了，沒(méi)有說(shuō)實(shí)話。”小剛說(shuō)：“以后可別說(shuō)謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了。”小文若有所思地說(shuō)：“謝謝你，我以后要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！?.從小剛和小文的對(duì)話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。5.如果在《真假有魚(yú)》的故事中，是因?yàn)樘摌s而說(shuō)謊，那么請(qǐng)你判斷一下，下面的李宏是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？請(qǐng)同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺(jué)得因?yàn)楹ε露f(shuō)謊。接下來(lái)，我們看看張芳是什么原因沒(méi)說(shuō)實(shí)話呢？是因?yàn)樘氡豢洫?jiǎng)了，是因?yàn)橛幸活w好勝心?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠(chéng)實(shí)。三、課堂小結(jié)1.誠(chéng)實(shí)是智慧之書(shū)的第一章。——杰弗遜；2.學(xué)生讀詩(shī)。3.布置作業(yè)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？寫(xiě)一篇日記吧！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)布置寫(xiě)日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對(duì)話，感知自我。教學(xué)反思：道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)4第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。2.能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：平安出行一、導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，在你外出時(shí)，父母經(jīng)常叮囑你的是哪句話呢?(生：遵守交通規(guī)則。)二、學(xué)習(xí)新課1.出示課件：辨別圖中人物是否遵守了交通規(guī)則說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。2.教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢?3.小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20__年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。4.小組討論：怎樣才能保證交通安全，平安出行呢?生1：聽(tīng)從交警叔叔的指揮。生2：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。生3：學(xué)習(xí)交通知識(shí)。生4：遵守交通規(guī)則?！?5.播放視頻：交通知識(shí)知多少多媒體顯示交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線等，讓學(xué)生辨認(rèn)。并講授了很多交通知識(shí)，從事故的發(fā)生原因，到小學(xué)生應(yīng)該注意的交通事項(xiàng)。6.教師小結(jié)：同學(xué)們，老師希望你們能記住這些交通知識(shí)，到自己的生活環(huán)境中去體驗(yàn)交通知識(shí)，從自己聽(tīng)到的、看到的、親身經(jīng)歷的事故中去感悟交通知識(shí)，并用自己的眼睛去觀察本地交通秩序在哪些地方還需加強(qiáng)。7.閱讀故事《對(duì)酒駕說(shuō)“不”》討論：你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎?如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢?8.鏈接知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。(生齊讀)三、教師總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么?(自由匯報(bào))希望大家在今后的生活中時(shí)刻注意預(yù)防交通事故的發(fā)生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解生活中的危險(xiǎn)行為，并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。2.通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹(shù)立更完善的安全意識(shí)。3.認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的，培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛(ài)生命的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立安全第一的意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)你從視頻中獲得了哪些信息?二、結(jié)合事例分析安全問(wèn)題1.課件出示教材第56頁(yè)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容)師：游泳是我們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎?生1：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。生2：到陌生的水域游泳。生3：擅自下水營(yíng)救他人。2.教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)!學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)該立即大聲呼救，或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，同時(shí)還要掌握一些小技巧，才能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。3.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)游泳時(shí)還要掌握哪些小技巧。生1：游泳之前要做好熱身運(yùn)動(dòng)。生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。4.教師小結(jié)：同學(xué)們要記得，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的'危險(xiǎn)。三、視頻播放：游泳安全須知教師多媒體展示相關(guān)材料，向?qū)W生普及安全游泳的知識(shí)。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察錄像，在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同，形成防火意識(shí)。知道撥打“119”火警電話。2.通過(guò)了解火災(zāi)逃生辦法，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。3.通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因，提高防火意識(shí)，明確防火自救的重要性;通過(guò)掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法，提高自救能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、播放火災(zāi)視頻，感受火災(zāi)的危害1.交流觀看視頻后的感受2.說(shuō)說(shuō)你遇到火災(zāi)時(shí)會(huì)如何自救二、了解火災(zāi)自我保護(hù)的方法1.教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。2.你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?生1：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。生2：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門(mén)用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。生3：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。生4：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開(kāi)闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。3.教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢?生1：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。生2：在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。生3：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。4.小組交流討論：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)——假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)?(1)炒菜時(shí)油鍋起火了(2)放鞭炮點(diǎn)燃了草叢(3)家里電器插座老化、冒火花三、播放火災(zāi)演練逃生視頻，介紹遇到火災(zāi)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。四、模擬撥打“119”火警電話1.課件出示打火警電話“119”的要求2.分小組練習(xí)撥打電話3.小組展示，師生共同評(píng)價(jià)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解生活中的危險(xiǎn)行為，并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。2.通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹(shù)立更完善的安全意識(shí)。3.認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的，培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛(ài)生命的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立安全第一的意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、播放視頻，導(dǎo)入新課二、找一找(課件出示圖片)師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命，請(qǐng)同學(xué)們找找圖中有哪些安全隱患。生1：居家安全中，插座可能會(huì)漏電。生2：校園安全中，樓梯里面嬉戲打鬧非常危險(xiǎn)。生3：交通安全中，不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生交通事故。生4：戶外安全中，在高壓線旁邊放風(fēng)箏容易觸電。師：同學(xué)們說(shuō)得很好!在日常生活和學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻，我們要將“安全”二字牢記心中，還要注意一些生活中其他的安全隱患，如家庭煤氣燃?xì)庑孤⒙愤^(guò)建筑工地應(yīng)警惕高空落物、公交車到站時(shí)下車小心踏空、忘記關(guān)閉電器導(dǎo)致火災(zāi)等。三、安全問(wèn)答師：同學(xué)們，如果我們掌握了一些基本的安全知識(shí)和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。(課件出示案例)1.學(xué)生交流：小組討論。2.課堂小測(cè)驗(yàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們做一做教材第61頁(yè)的“安全問(wèn)答”吧!看誰(shuí)能順利過(guò)關(guān)，全部做對(duì)?下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()A、穿越隔離帶。B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是()A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn)家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是()A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是()A、將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)。B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)背景分析1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，但是學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國(guó)方略之間的相互關(guān)系，并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。同時(shí)，本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹(shù)立憲法知識(shí)”之后，所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對(duì)崇尚憲法的深入理解，又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。2．學(xué)生情況分析：八年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)具備了一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)比分析、歸納總結(jié)知識(shí)的能力還不強(qiáng)；而且針對(duì)治理國(guó)家，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)僅僅停留在一個(gè)表象階段，很多還模糊不清，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國(guó)家的問(wèn)題，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。但是，由于我所教班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，思維方式簡(jiǎn)單，為了突破這一難點(diǎn)，我同學(xué)生一起編寫(xiě)課本劇，通過(guò)課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實(shí)踐平臺(tái)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)，變枯燥為生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：（1）知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，樹(shù)立法制觀念；（2）理解依法治國(guó)基本要求的意義，能自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序；（3）了解健全法律監(jiān)督機(jī)制的重要性，學(xué)會(huì)正確行使監(jiān)督權(quán)。2．能力目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，歸納總結(jié)知識(shí)的能力及一定的邏輯思維能力。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)依法治國(guó)的重要性和基本要求的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念；（2）學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹(shù)立國(guó)家主人的公民意識(shí)，關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。2．教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)我首先向?qū)W生展示課本?。◣熒餐瑒?chuàng)作的視頻），讓學(xué)生思考：為什么在斷案上欽差大臣說(shuō)了算？【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)思考的熱情，從而為引入本節(jié)課做鋪墊。教師：古代的“法”，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）。思考：是否有比“人治”更理想的治理國(guó)家的策略？【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)思考，突破難點(diǎn)。教師歸納：在人類歷史的長(zhǎng)河中，究竟以何種方式來(lái)治國(guó)安邦，曾是無(wú)數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問(wèn)題。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展，當(dāng)代國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，法治是最為安全、代價(jià)最小，最能保證社會(huì)長(zhǎng)治久安的治國(guó)方略。（二）對(duì)比分析、總結(jié)歸納。首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國(guó)問(wèn)題，(教案)讓我們先來(lái)看看法治的內(nèi)涵。概念區(qū)分：法治與法制。（PPT出示：法治——“法的統(tǒng)治”，相對(duì)于“人治”而言。法制——法律制度，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治、文化制度而言。）我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。”（依法治國(guó)：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事物、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。（三）小組學(xué)習(xí)、合作探討。小組討論：如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵？教師出示三個(gè)問(wèn)題：由誰(shuí)來(lái)“依法治國(guó)”？依據(jù)什么法？怎樣理解“治”？由怎樣理解“治”，引導(dǎo)出依法治國(guó)的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)展開(kāi)如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵等三個(gè)問(wèn)題的討論，得出依法治國(guó)的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。（四）頭腦風(fēng)暴、培養(yǎng)能力。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場(chǎng)，又會(huì)是怎樣呢？讓學(xué)生對(duì)比課本劇中說(shuō)到的“人治”進(jìn)行思考。（師生共同討論）教師歸納：有法可依是前提條件，有法必依是不允許有超越法律的`特權(quán)，執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法，違法必究要遵循“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。當(dāng)然，實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。除要進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)立法工作和執(zhí)法工作外，還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督和機(jī)制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正。我們中學(xué)生也是國(guó)家的主人，要學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹(shù)立國(guó)家主人的公民意識(shí)，關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過(guò)討論分析，加深對(duì)依法治國(guó)基本要求的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然，實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督機(jī)制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正。我們中學(xué)生要樹(shù)立公民意識(shí)，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。（五）聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。實(shí)踐平臺(tái)：透過(guò)發(fā)改委關(guān)于居民用電實(shí)行階梯電價(jià)征求意見(jiàn)（視頻），看依法治國(guó)策略的實(shí)施。教師歸納：依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；同時(shí)，以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略，德治以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺(jué)悟?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一階段的教學(xué)是以實(shí)踐平臺(tái)的形式，讓學(xué)生體會(huì)依法治國(guó)策略是如何實(shí)施的。在鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)感受政治學(xué)科的學(xué)科價(jià)值。當(dāng)然，教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；同時(shí)，以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略，德治以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺(jué)悟。二者相互聯(lián)系、補(bǔ)充，緊密結(jié)合。使學(xué)生進(jìn)一步理解依法治國(guó)的基本要求，樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，巧妙地滲透了辯證思維方法。（六）小結(jié)反思，布置作業(yè)。師生共同回顧這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。最后給學(xué)生布置作業(yè)，完成教材討論題。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2.教師準(zhǔn)備：課件、與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本《皮皮的故事》第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛(ài)整潔嗎”四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書(shū)：整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。（板書(shū)課題）二、活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生交流，自由發(fā)言。2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋Ｐ〗Y(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚。看來(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。三、活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：1.學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書(shū)包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書(shū)邊啃手指，書(shū)桌上非常凌亂。2.分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的'衛(wèi)生習(xí)慣。3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟??小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。四、活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來(lái)怎樣了？反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2.很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。3.皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們愛(ài)整潔講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。3.情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?2.學(xué)生認(rèn)真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過(guò)比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受?！慷?、展開(kāi)想象1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的.圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫(huà)得也不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳⑴c“不同”友好相處1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學(xué)生分組討論。5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處?！克?、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）2.師生共同欣賞。3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)8爸爸媽媽在我心中教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2.學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛(ài)，感恩父母。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛(ài)我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛(ài)、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài)，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田;這份愛(ài)，像路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一：我們都愛(ài)父母教師：父母是我們最愛(ài)的人，你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受嗎?一起來(lái)交流一下吧!例：天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀?例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎?我想他們了。學(xué)生交流：小組討論?；顒?dòng)二：我們了解父母嗎?教師：你了解父母什么?通過(guò)哪些方法可以了解父母呢?學(xué)生交流：我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的.生日。學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。學(xué)生交流：我爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)使人健康。”教師：我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁(yè)的“我為父母寫(xiě)檔案”)請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫(xiě)檔案”，給大家展示一下吧。教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開(kāi)出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽真辛苦。學(xué)生交流：……三、教師總結(jié)同學(xué)們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入(播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)師：同學(xué)們，你們聽(tīng)完這首歌有什么感受呢?生：父母對(duì)我們的愛(ài)恩重如山。師：從小到大，父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清，生病時(shí)，父母對(duì)你悉心照料;犯錯(cuò)時(shí)，父母對(duì)你諄諄教誨;失落時(shí)，父母給你鼓勵(lì)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透露著父母對(duì)你們的愛(ài)，父母的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味，“母愛(ài)似針，父愛(ài)似線，一針針一線線把親情串聯(lián)?！笔前。瑹o(wú)論我們長(zhǎng)多大、無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。二、活動(dòng)三：愛(ài)父母，在行動(dòng)教師：我們都愛(ài)自己的父母，你為父母做過(guò)什么呢?學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù);陪爸爸聊聊天……教師：打開(kāi)電子教材P75頁(yè)，讀一讀“楊敏的日記”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受?學(xué)生交流：自主閱讀思考。教師：我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。教師：閱讀電子教材P74頁(yè)“愛(ài)的味道”。奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時(shí)，我會(huì)……教師：愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，這種愛(ài)也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)上。你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢?學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我每天陪媽媽跑步……三、教師總結(jié)同學(xué)們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛(ài)、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài)，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田;這份愛(ài)，像路燈，照亮我們前行的路。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)1、懂得家庭安全的重要性；形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。3、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)；知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因，并知道如何預(yù)防知道自救自護(hù)的方法。2、形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入談話：家給你什么感覺(jué)？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容。學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。二、探究新知1、安全做家務(wù)防止?fàn)C傷（1）燕燕遇到的危險(xiǎn)是什么？（2）誰(shuí)也被燙傷過(guò)？以你的親身經(jīng)歷告訴燕燕燙傷后應(yīng)該怎么辦。（3）討論：你幫燕燕出個(gè)主意，怎樣做能避免燙傷。（4）燙傷是我們?cè)诩彝ド钪袠O易發(fā)生的危險(xiǎn)，我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候還容易被燙傷呢？怎樣避免？防止煤氣泄漏（1）首先請(qǐng)看張明睡著了，他碰到了一個(gè)無(wú)形殺手。（2）提問(wèn)：無(wú)形的殺手是誰(shuí)？它真的能殺死張明嗎？（3）討論：如果你這時(shí)來(lái)到了張明家里，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？（4）幸虧你們及時(shí)趕到，關(guān)上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無(wú)險(xiǎn)。如果時(shí)間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會(huì)發(fā)生這次危險(xiǎn)了。（5）你會(huì)安全使用煤氣嗎？課件出示：安全使用煤氣的`注意事項(xiàng)。小結(jié)：安全做家務(wù)（1）張明和燕燕的歷險(xiǎn)都和做家務(wù)有關(guān)，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)？（2）你在家里做家務(wù)時(shí)有過(guò)類似的歷險(xiǎn)嗎？怎樣做才能預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？（聯(lián)系生活實(shí)際。）2、居家自我保護(hù)（1）談話引入：張明記住了安全做家務(wù)，你們猜他的經(jīng)歷是不是就此結(jié)束了呢？課本五十六頁(yè)，我們一起來(lái)看看吧（捕蝶、爬樹(shù)、玩滅鼠藥、修理電燈……）。（2）用一個(gè)詞來(lái)形容張明的做法。用你們的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)有多危險(xiǎn)。（3）那我們就快來(lái)制止張明吧?。?）討論：為了讓歷險(xiǎn)不再繼續(xù)，請(qǐng)以你自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問(wèn)題？（5）此時(shí)亭亭也有一件為難事，要請(qǐng)教你們呢。（6）討論：亭亭的做法對(duì)不對(duì)。遇到這種情況應(yīng)怎樣處理。我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的辯論會(huì)。總之我們遇到事情要學(xué)會(huì)自護(hù)自救。三、課堂小結(jié)（1）談話：如果他們?cè)缧┱J(rèn)識(shí)你們，就一定不會(huì)發(fā)生這一連串的家庭歷險(xiǎn)了。（2）他們今天從你們身上學(xué)到了不少家庭安全常識(shí)，收獲可不小呢?。?）回家和爸爸媽媽進(jìn)行一次家庭安全隱患大探險(xiǎn)。將自己家里的安全隱患調(diào)查清楚，并采取行動(dòng)消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！四、教師總結(jié)通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應(yīng)當(dāng)珍惜；生命是屬于親人的，因?yàn)槟愕膩?lái)到，給親人帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和希望；生命是屬于社會(huì)的，因?yàn)槟愕慕瞪?，給社會(huì)增添了活力。保護(hù)一個(gè)生命，讓春天更生機(jī)勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛(ài)。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個(gè)字！讓我們?nèi)鞑ァ罢湎?，安全第一”這八個(gè)字！讓我們用行動(dòng)去實(shí)踐這八個(gè)字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個(gè)字！讓我們用愛(ài)心使這八個(gè)字在社會(huì)各個(gè)角落開(kāi)花結(jié)果。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。2.讓學(xué)生通過(guò)圖片資料，來(lái)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家?guī)?lái)了一些圖片，讓我們一起來(lái)觀看。1.同學(xué)們，你們覺(jué)得上海美嗎？2.是啊，隨著國(guó)家改革開(kāi)放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來(lái)探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書(shū)課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）二、交流分享，激發(fā)共鳴活動(dòng)一：現(xiàn)在的家庭生活同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。1.住出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象2.食出示圖片：同學(xué)們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來(lái)了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來(lái)的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨?，電餅鐺，微波爐…）請(qǐng)你們?cè)僬艺铱?，房子里還有哪些現(xiàn)代化的電器：（冰箱，全自動(dòng)洗衣機(jī)，智能電視…）我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些？（播種機(jī)，除草機(jī)，收割機(jī)）4.衣出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的.，現(xiàn)在讓我們打開(kāi)衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書(shū)：住食用行衣）活動(dòng)二：過(guò)去的家庭生活同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！播放視頻：1.小組內(nèi)交流：你看到了什么？2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過(guò)去生活條件是什么樣的三、合作交流，追根究底小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國(guó)家改革開(kāi)放和富民強(qiáng)國(guó)的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結(jié)果。（板書(shū)：強(qiáng)國(guó)富民艱苦奮斗）四、拓展延伸，情感升華科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來(lái)一定會(huì)更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書(shū)》。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。2.過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。3.情感與態(tài)度體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?生：公共場(chǎng)合不許大聲喧嘩;不允許闖紅燈;樓梯間不打鬧;不能隨便地亂扔垃圾…師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來(lái)有這么多規(guī)則。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開(kāi)規(guī)則》。二、共同回憶，暢談感想出示教材58頁(yè)圖片，同學(xué)們，你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲怎么玩?生：貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動(dòng)，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的.老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……師：除了這個(gè)，你們還玩過(guò)哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?學(xué)生分小組交流玩過(guò)的游戲，并講述游戲規(guī)則。師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場(chǎng)所不能吸煙;愛(ài)護(hù)草坪……師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒(méi)有這么想過(guò)呢?下面我們通過(guò)三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。1.沒(méi)有規(guī)則行不行出示教材60頁(yè)圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。教師小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒(méi)有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦!可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。2.給規(guī)則分分類出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。3.規(guī)則有什么用閱讀課本61頁(yè)閱讀角，說(shuō)說(shuō)你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。(不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。)師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒(méi)有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。學(xué)生分享，并談自己的感想。師生共同完成教材61頁(yè)下方的表格。教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性。】三、共同探討1.這樣對(duì)不對(duì)?觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以在公園里扔垃圾。觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒(méi)車的時(shí)候可以闖紅燈。分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)?結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺(jué)遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。2.看圖思考一一你會(huì)怎么辦?件出示課本62、63頁(yè)圖片。思考：(1)生活中還有類似的行為嗎?(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法?(要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則;在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。)小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，自覺(jué)遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，使他們明白，無(wú)論在什么時(shí)候，都必須遵守規(guī)則?！克?、課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺(jué)遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。(2)增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。2．情感與態(tài)度(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美。(2)通過(guò)了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然的情感。3．行為與習(xí)慣’(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，逐步培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。(2)體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4．過(guò)程與方法通過(guò)小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。(2)體會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2．難點(diǎn)：通過(guò)了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：大自然的禮物——米飯、絲綢(課件展示美麗的自然風(fēng)景)師：請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。師：接下來(lái)是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫(huà)面時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考并展開(kāi)討論。(課件展示畫(huà)面)畫(huà)面一：教材第30頁(yè)圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫(huà)面二：教材第30頁(yè)圖二生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫(huà)面三：教材第30頁(yè)圖三生：稻谷變成香甜的米飯。畫(huà)面四：教材第30頁(yè)圖四生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。畫(huà)面五：教材第30頁(yè)圖五生：蠶寶寶長(zhǎng)大了，開(kāi)始吐絲。畫(huà)面六：教材第30頁(yè)圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過(guò)程中，老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫(huà)面與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，自己得出結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力?！炕顒?dòng)二：大自然會(huì)給辛勤勞動(dòng)的人們豐厚的回報(bào)師：接下來(lái)播放一組視頻資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問(wèn)題哦!視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開(kāi)討論，說(shuō)出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。師：同學(xué)們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報(bào)。師：我們繼續(xù)看視頻。視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹(shù)，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹(shù)剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃的.水果。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽(yáng)光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們?cè)谡n下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等多項(xiàng)能力。通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻，激起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣?！炕顒?dòng)三：大自然中的快樂(lè)師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂(lè)呢?課件展示教材第32頁(yè)的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出大自然中的快樂(lè)。生1：玩蒲公英。生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。生3：給小樹(shù)澆水，在樹(shù)下嬉戲。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作畫(huà)。生6：給美麗的風(fēng)景拍照。生7：河邊玩耍。生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果。師：生活中還有很多很多的快樂(lè)值得回憶，所以我們要對(duì)大自然說(shuō)聲：大自然，謝謝您!【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示美麗的畫(huà)面，勾起學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生在欣賞畫(huà)面的同時(shí)想起大自然帶給我們的快樂(lè)，直達(dá)主題：大自然，謝謝您!】活動(dòng)四：品讀詩(shī)歌課件播放詩(shī)歌。大地長(zhǎng)出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂(lè)開(kāi)花。師：好美的詩(shī)歌，好美的畫(huà)面，同學(xué)們聽(tīng)完也讀一讀，感受一下!學(xué)生自己品讀詩(shī)歌。師：把你讀詩(shī)歌的感受告訴我們，好嗎?生：春天大地長(zhǎng)出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開(kāi)花。(師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出)【設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)形象的詩(shī)歌把孩子帶到一個(gè)浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂(lè)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)大自然，謝謝您大地長(zhǎng)出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂(lè)開(kāi)花。大自然帶給我們很多的快樂(lè)大自然帶給我們太多的禮物道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、講故事導(dǎo)入1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽(tīng)完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探究一下浪費(fèi)的話題。2.板書(shū)課題：有多少浪費(fèi)本可避免二、講授新課。活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)（一）看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？2.閱讀p44“閱讀角”。聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)？3.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)處不在。（二）算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的`量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1.讀一讀：p46“閱讀角”?！兑黄克澈蟮男羷凇?.想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是毛錢？3.說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？4.相關(guān)鏈接。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤(pán)行動(dòng)”。2.做一做：今天，你光盤(pán)了嗎？3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免（一）讀一讀，想一想。1.閱讀p49案例。2.思考：這些情景反映了什么？你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？（二）小調(diào)查。1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報(bào)告。①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。②我們看到的現(xiàn)象……③這些浪費(fèi)行為的危害……④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……3.讀p50“相關(guān)鏈接”?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏"著形形色色的浪費(fèi)。（三）分析錯(cuò)誤原因。請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里？①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。③……④……（四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)。1.找一找：有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎?①取之有度，用之有節(jié)，則長(zhǎng)足。①……2.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，明白很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)6有多少浪費(fèi)本可避免餐桌上的浪費(fèi)還有哪些浪費(fèi)可以避免道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)14課程標(biāo)準(zhǔn)品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童，同時(shí)為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。教材分析本課編寫(xiě)依據(jù)是根據(jù)課標(biāo)中“我的健康成長(zhǎng)”里的第3條“能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂(lè)趣”。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)是快樂(lè)、有趣的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂(lè)的事來(lái)對(duì)待，同時(shí)能樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。學(xué)情分析三年級(jí)孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，通常要接觸一些實(shí)物，我通過(guò)在大屏幕上出示一些插圖，讓學(xué)生初步感受作品生動(dòng)的形象，并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)1.能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。