期中測(cè)試卷（五）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

期中測(cè)試卷（五）(考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）題號(hào)一二三四總分等級(jí)得分知識(shí)能力與運(yùn)用看拼音,寫(xiě)字詞。(6分)xiōngyǒngpéngpài的江水肆虐著,páoxiào著,獰笑著,似乎想tūnmò這座由戰(zhàn)士的血肉之軀架起的“人橋”。頭頂上，敵機(jī)盤(pán)旋著，hōngmíng著……這一切kùnnan都動(dòng)搖不了戰(zhàn)士們的信念————讓大部隊(duì)快速過(guò)江到達(dá)指定地點(diǎn)，消滅敵人。二、將下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。(4分)()釘()鐵()釘()骨大()流()別出()()忘()所()()露無(wú)()1、“大家不要猶豫了，立刻撤離！”指揮員地說(shuō)。2、在進(jìn)博會(huì)中，這件展品的設(shè)計(jì)，十分引人注目。三、選擇題。(16分)1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的是哪一項(xiàng)?()(2分)A.笨拙(zhuó)外賓(bīng)B.稍微(shāo)風(fēng)靡(mǐ)C.呻吟(yíng)豁口(huò)D.卡住(kǎ)勢(shì)不可當(dāng)(dǎng)2、下列地名按拼寫(xiě)規(guī)則拼寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.永嘉YONGJIAB.新華街XINHUAJIEC.人民路RENMINLUD.穆家湖MuJiaHu3、下面選項(xiàng)中，加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是()。(2分)A.路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊B.送孟浩然之廣陵赤子之心C.等閑識(shí)得東風(fēng)面等閑之輩D.勉強(qiáng)度日勉強(qiáng)答應(yīng)4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……B.清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。C.“我盡量吧，”店主微笑著說(shuō)：“下次進(jìn)城我再打聽(tīng)打聽(tīng)。”D.紫禁城城墻十米多高，有四座城門(mén)：南邊午門(mén)，北邊神武門(mén)，東西兩邊分別是東華門(mén)、西華門(mén)。5、下面的語(yǔ)段中，沒(méi)有運(yùn)用到的描寫(xiě)方法是()。(2分)哥哥挑選了一條大蚯蚓穿在魚(yú)鉤上，尋思道：來(lái)吃大蚯蚓的準(zhǔn)是大魚(yú)。他醞釀了一下，把力氣集中到右臂上，用力把魚(yú)線甩向河中心，然后便靜靜地等著。周?chē)馨察o，河面上微波蕩漾，閃著粼粼的光。等了半天，還是沒(méi)有魚(yú)上鉤，哥哥氣得一屁股坐在石頭上。A.動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).語(yǔ)言描寫(xiě)C.環(huán)境描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)6、下面是《三國(guó)演義》中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)，該情節(jié)表現(xiàn)了劉禪()的特點(diǎn)。(2分)昭①令蜀人扮蜀樂(lè)于前，蜀官盡皆墮淚，后主②嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃問(wèn)后主曰：“頗思蜀否?”后主曰：“此間樂(lè)，不思蜀也?！弊⑨?zhuān)孩僬眩核抉R昭。②后主：劉禪。A.胸?zé)o大志B.智勇雙全C.神機(jī)妙算D.大公無(wú)私7、下列哪一項(xiàng)表現(xiàn)了人物忐忑不安的心理活動(dòng)()。(2分)A.時(shí)間似乎故意和我作對(duì)——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來(lái)，我不停地看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。B.萬(wàn)一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢?要是老師抽查到我會(huì)背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會(huì)背的段落，那我就慘了！C.我站在舞臺(tái)上，聽(tīng)著臺(tái)下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多高興了。D.上課鈴響了，我賭氣不進(jìn)教室，站在門(mén)口生氣。老師們都向我投來(lái)了嚴(yán)肅的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。8、下面是小明對(duì)閱讀目的和閱讀方法關(guān)系的理解，不正確的是哪一項(xiàng)?()(2分)A.同一篇文章，閱讀目的不一樣，采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。B.與閱讀目的有關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，必要時(shí)甚至要多讀幾遍。C.與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地認(rèn)真閱讀。D.讀書(shū)時(shí)要先想閱讀目的，再有針對(duì)性地選擇合適的閱讀方法。四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)1、我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。(仿寫(xiě)句子)(2分)2、下面的句子寫(xiě)出了人入迷的樣子，讀一讀，試著寫(xiě)一寫(xiě)類(lèi)似的情景。(2分)例：偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。3、在括號(hào)里填上表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)。(2分)(1)馬寶玉猛地舉起一塊大石頭，大聲()：“同志們！用石頭砸！”(2)這幅畫(huà)構(gòu)圖精巧，用色精美，人們欣賞后不禁()：“實(shí)在太好看了!”(3)我就像發(fā)怒的獅子沖母親()：“我不體諒嗎，我體諒時(shí)你們?cè)趺纯床灰?jiàn)，你和爸爸吵得不可開(kāi)交時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我的感受！”(4)爸爸又要出差了，他一臉的難過(guò)，對(duì)爸爸輕聲地()：“爸爸，我盼著您早點(diǎn)回家。”根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。(8分)1、春之美，在那五彩繽紛的春色中，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，”；夏之美，來(lái)自稻田里的齊聲蛙鳴，“稻花香里說(shuō)豐年，”；秋之美，美在與友人盡享秋色,“待到重陽(yáng)日,”……(3分)在天底下，，。四面都有小丘，平地是綠的，。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像。(2分)這半學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了的狼牙山五壯士、不畏犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)、的黨支部書(shū)記、的桑娜和漁夫。(3分)閱讀理解與感悟六、非連續(xù)性文本閱讀。(10分)材料一：四合院，顧名思義，“四”指東、西、南、北四面，“合”就是合攏、圍合，“院”就是庭院。四個(gè)方向的房屋把一個(gè)庭院圍合在中間，四合院是中國(guó)傳統(tǒng)住宅建筑最主要的形式，其中以北京四合院最典型。材料二：人們?cè)诿枋鏊暮显阂?guī)模的時(shí)候，一般喜歡用“進(jìn)”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“進(jìn)”就是院落，一進(jìn)就是一個(gè)院落。標(biāo)準(zhǔn)的四合院是三進(jìn)院落。這里所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”，是指它包含了北京四合院的所有必要特征，并滿足三代同堂這樣一種中國(guó)普通的家庭模式的居住需求。材料三：圖中是以三進(jìn)四合院為例，鳥(niǎo)瞰一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)四合院的構(gòu)成。四合的建筑有一套固定的規(guī)格：北面稱(chēng)正房，坐北朝南；東西稱(chēng)廂房；南面稱(chēng)倒座房；中間是院子；整體由抄手游廊貫通。每個(gè)四合院都有一個(gè)入口，這就是正門(mén)，又叫“接門(mén)”或“宅門(mén)”。中國(guó)有“紫氣東來(lái)”的說(shuō)法，祥瑞的事物都來(lái)自東南方，所以四合院的正門(mén)大都修筑在整個(gè)院落的東南角。第一進(jìn)和第二進(jìn)院落之間還有一道門(mén)，叫垂花門(mén)……材料四：北京的四合院之所以有名，還在于它的構(gòu)成有獨(dú)特之處。南方許多地區(qū)的四合院，四面的房屋多為樓房，而且在庭院的四個(gè)拐角處，房屋相連，東、西、南、北四面房屋并不獨(dú)立存在。所以南方人將庭院稱(chēng)為“天井”，可見(jiàn)江南庭院之小，有如一“井”。這種住宅適合于南方的氣候條件，通風(fēng)采光均欠理想。而北京的四合院，院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨(dú)立，彼此之間有游廊連接，十分方便，且私密性很強(qiáng)，一家人在里面其樂(lè)融融。1、四合院的正門(mén)大都修筑在整個(gè)院落的東南角的原因是什么?用“”在材料中畫(huà)出。(1分)2、關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)四合院的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.標(biāo)準(zhǔn)的四合院是三進(jìn)院落。B.由四間房屋和一個(gè)庭院組成。C.包含北京四合院所有必要特征。D.“進(jìn)”就是院落，一進(jìn)就是一個(gè)院落。3、結(jié)合材料三，思考“正門(mén)、垂花門(mén)、正房、東廂房、西廂房”在三進(jìn)四合院平面圖中的相應(yīng)位置，并寫(xiě)在下面的橫線上。(5分)①②③⑤④4、對(duì)北京的四合院有一定的了解后，張琳對(duì)北京的文化也產(chǎn)生了很大的興趣。她想在假期里跟隨學(xué)校的研學(xué)營(yíng)去北京感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，但是爸爸說(shuō)假期里她需要在家學(xué)習(xí)。如果你是張琳，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸支持你去參加研學(xué)營(yíng)?(2分)七、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。(9分)《狼牙山五壯士》節(jié)選五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲……1、用“”畫(huà)出描寫(xiě)五壯士群體戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子。(1分)2、選段主要寫(xiě)了。(1分)3、作者抓住了班長(zhǎng)馬寶玉的、描寫(xiě)他的精神。(2分)4、請(qǐng)認(rèn)真讀讀選段中描寫(xiě)群體和個(gè)體的語(yǔ)句，這種點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)的好處是。(2分)5、請(qǐng)采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，描寫(xiě)一下班級(jí)做操的情景。(3分)現(xiàn)代文閱讀理解。(10分)九百九十九只草蚱蜢①清晨，古城里游客稀少，魏曉東在石板路上慢慢地走著。這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)小女孩，她怯生生地問(wèn)：“叔叔，你需要導(dǎo)游嗎?我可以免費(fèi)當(dāng)你的導(dǎo)游?！雹谖簳詵|笑著問(wèn)：“你這個(gè)小導(dǎo)游知道得多不多呢?”③“放心吧，叔叔，我在這里土生土長(zhǎng)，比導(dǎo)游還專(zhuān)業(yè)呢！”小女孩對(duì)這里的歷史很熟悉，講起來(lái)頭頭是道，尤其是她以孩子的視角加入了許多天真的想象。④轉(zhuǎn)眼間，到了古城的最后一個(gè)景點(diǎn)小荷莊。魏曉東掏出五十塊錢(qián)，遞給小女孩，說(shuō)：“謝謝你，剩下的路我想自己走?！雹菡l(shuí)知，小女孩搖了搖頭，說(shuō)：“叔叔，我不要錢(qián)！不過(guò)，你能讓我繼續(xù)為你介紹小荷莊嗎?我之前費(fèi)了那么多口舌，就是為了這一刻！”聽(tīng)了小女孩的話，魏曉東一愣，覺(jué)得自己可能落入了小女孩的圈套。但他來(lái)了興趣，說(shuō)：“行，你繼續(xù)講解吧?！雹蕖捌鋵?shí)介紹小荷莊的導(dǎo)游不是我！”小女孩說(shuō)完，朝邊上的一個(gè)山坡大喊道：“弟弟，你可以出來(lái)了！”話音未落，一個(gè)七八歲的小男孩從山坡后面跑了過(guò)來(lái)。他身上臟臟的，手里舉著一只草蚱蜢，羞澀地遞給魏曉東。⑦小女孩拍拍小男孩的肩，鼓勵(lì)道：“弟弟，說(shuō)吧?！薄靶『伞汕f，以前……前是個(gè)……”一句簡(jiǎn)單的話，小男孩要費(fèi)力地重復(fù)好幾遍。他說(shuō)話的時(shí)候，小女孩一直緊張地望著魏曉東，目光中充滿哀求，魏曉東于心不忍，只好耐心地聽(tīng)著。⑧大約半小時(shí)后，小男孩終于講解完了。小女孩立刻鼓掌道：“弟弟，你真是太棒了！”魏曉東也笑著鼓起了掌。⑨小女孩感激地對(duì)魏曉東說(shuō)：“叔叔，謝謝你！我弟弟生下來(lái)就和別人不大一樣，但我希望他能同常人一樣流利地說(shuō)話，所以，每到周末我都帶他來(lái)這里免費(fèi)當(dāng)導(dǎo)游！每來(lái)一個(gè)游客，弟弟都會(huì)送一只他親手編的草蚱蜢！我告訴他，等送完九百九十九只草蚱蜢，他就能和我一樣流利地說(shuō)話了?！雹馔鴥蓚€(gè)孩子快樂(lè)的身影，魏曉東不禁自慚形穢。一周前，魏曉東的父母出去旅游，不料途中飛機(jī)失事。得知父母遇難的消息后，魏曉東覺(jué)得天都塌了。于是，他決定來(lái)到父母生前最喜歡的地方，完成人生中的最后一次旅行。?此刻，聽(tīng)小女孩講完弟弟的故事，魏曉東的心中重新燃起了希望。另外，他有了新計(jì)劃：回去后上網(wǎng)發(fā)幾個(gè)帖子，發(fā)動(dòng)更多的游客來(lái)到這里，聽(tīng)小男孩的講解。1、小女孩當(dāng)導(dǎo)游的原因是什么?()(1分)A.鍛煉自己的口才和膽量。B.為了幫弟弟當(dāng)導(dǎo)游。C.讓弟弟練習(xí)流利說(shuō)話。D.為了讓游客更加了解本地景點(diǎn)。2、第⑥段畫(huà)“”的句子在塑造人物時(shí)沒(méi)有用到的描寫(xiě)方法是()。(1分)A.外貌描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.神態(tài)描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)3、簡(jiǎn)要概括故事的主要情節(jié)，完成下圖。(3分)4、同一篇文章，閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也會(huì)有所不同。想了解小男孩，應(yīng)重點(diǎn)閱讀第段~第段；想了解魏曉東之前的遭遇，應(yīng)重點(diǎn)閱讀第段。(1分)5、讀畫(huà)“”的句子，思考魏曉東當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，請(qǐng)寫(xiě)出他的心理活動(dòng)。(2分)6、讀了文章，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小女孩?請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)理由。(2分)選材構(gòu)思與表達(dá)九、快樂(lè)讀書(shū)吧。(6分)1、讀前曉方法：下列閱讀方法不太適合用來(lái)感受《童年》《小英雄雨來(lái)》這兩本書(shū)中人物形象的一項(xiàng)是()(2分)A.閱讀時(shí)可以通過(guò)一個(gè)個(gè)情節(jié)，感受人物不同的性格特點(diǎn)。B.閱讀時(shí)關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)其在塑造人物形象中的作用。C.閱讀時(shí)可以先抓主要人物，再梳理人物間的關(guān)系。D.閱讀時(shí)關(guān)注優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，反復(fù)誦讀，想象畫(huà)面。2、讀時(shí)勤記錄：某同學(xué)在閱讀了以上兩本書(shū)后，分別做了閱讀筆記，有誤的是。(填序號(hào))(2分)3、讀后聯(lián)生活：選擇《童年》《小英雄雨來(lái)》中的一個(gè)兒童形象，聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)中人物的童年和你的童年有什么不同。(2分)十、習(xí)作。(25分)生活中，有各種各樣的“迷”：熱愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)迷”，愛(ài)觀察蟲(chóng)子的“昆蟲(chóng)迷”，整天追劇的“影視迷”……請(qǐng)選擇生活中的一種“迷”，寫(xiě)一寫(xiě)他的表現(xiàn)，聊一聊你的看法。寫(xiě)時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。題目自擬。參考答案一、洶涌澎湃咆哮吞沒(méi)轟鳴困難二、斬截粉碎步星心裁乎以暴遺1、斬釘截鐵2、別出心裁三、1、B2、C3、A4、C5、B6、A7、B8、C四、1、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，愛(ài)心是一首撫慰人心靈的歌聲。2、爺爺是個(gè)象棋迷，每次和別人下棋定要下到別人都不下了才行。下棋的時(shí)候，爺爺?shù)哪抗馑浪赖囟⒆∑灞P(pán)，眼也不眨，仔細(xì)斟酌下的每一步棋，就連奶奶在旁邊叫他回家吃飯也沒(méi)聽(tīng)到。3、(1)喊道(2)贊嘆(3)吼道(4)嘟囔五、1、萬(wàn)紫千紅總是春聽(tīng)取蛙聲一片還來(lái)就菊花2、一碧千里而并