第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、（新情境）下面是寧寧寫的兩篇日記，請(qǐng)你讀一讀，再完成練習(xí)。（10分）6月15日星期六晴奶奶在yuànqiánɡ（院墻）下栽了幾棵牽牛花。今天早上，我發(fā)現(xiàn)花兒已zhēnɡxiānɡ（爭(zhēng)相）開(kāi)放。一朵朵小花像紫色的小喇叭，為小院增添了無(wú)限風(fēng)光。10月10日星期四多云秋天晴空萬(wàn)里，天氣涼爽，júhuā（）盛開(kāi)。白天，我賞花、wén（）花香，看螞蟻pái（）隊(duì)chūdònɡ（）尋找食物。夜晚，我聽(tīng)蟋蟀歌吟，聽(tīng)紡織娘奏響yìqǔ（）秋之歌。1.讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫出正確的字詞，把日記補(bǔ)充完整。（6分）2.日記中加點(diǎn)字詞的正確讀音應(yīng)為（）。（2分）A.zēnɡ xīshuɑi yínB.zènɡ xīshuài yǐnC.zēnɡ xíshuài yínD.zēnɡ xīshuài yín3.第二篇日記中的畫線部分可以用詞語(yǔ)“”

來(lái)替換。（2分）二、按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。（11分）1.看圖寫詞語(yǔ)。（分別寫出兩個(gè)描寫下面季節(jié)的詞語(yǔ)）

（4分）2.[語(yǔ)文要素]運(yùn)用多種方法理解加點(diǎn)字詞的意思。（5分）（1）聽(tīng)到學(xué)生們實(shí)驗(yàn)成功的消息，他疾步朝實(shí)驗(yàn)室走去。我可以運(yùn)用查字典的方法理解加點(diǎn)字的意思。根據(jù)右側(cè)的字典截圖，我知道這里的“疾”應(yīng)選第?種

解釋。疾①病，身體不舒適；②恨；③快，迅速，猛烈；④疼痛。（2）看到自己最心愛(ài)的玩具被弟弟弄壞了，他氣得火冒三丈。我是用的方法來(lái)理解“火冒三丈”的，它的意思是。（3）街上逐漸響起此起彼伏的吆喝聲，寂靜的小城立馬變得喧鬧無(wú)比。我是用的方法來(lái)理解“喧鬧”的，它的意思是。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替換后，表意不

恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.??！多么明朗的天空。（晴朗）B.秋天的雨，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。（快樂(lè)）C.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（干爽）D.聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳。（廣闊）三、照樣子，仿寫句子。（9分）1.例：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（2分）像。2.例：秋天把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇

子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（4分）春天把給了，像，，。3.例：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ㄗ⒁饧狱c(diǎn)的部分，運(yùn)用擬人的修辭手法仿寫句子）（3分）秋風(fēng)一吹，樹上的葉子。四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（16分）1.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把色給了銀杏樹，把色給了楓樹，把橙紅色給了果樹……由此，我想起了杜牧在詩(shī)中這樣寫楓葉：“，?！蔽疫€想起了蘇軾在《贈(zèng)劉景文》中這樣寫：“君須記，橘綠時(shí)?！?.《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，一片片落在水泥道上的梧桐樹葉，就像一個(gè)個(gè)，真是美不可言；“我”走在路上，一雙棕紅色的小雨靴就像兩只，真是妙不可言。五、快樂(lè)閱讀。（29分）（一）古詩(shī)閱讀。（14分）秋風(fēng)引[唐]劉禹錫何處秋風(fēng)至①？蕭蕭送雁群。朝②來(lái)入庭樹③，孤客④最先聞⑤?！咀⑨尅竣僦粒旱?。②朝：凌晨。③庭樹：庭園的樹木。④孤客：?jiǎn)紊砺镁油獾氐娜?，這里指詩(shī)人自己。⑤聞：聽(tīng)到。1.理解下列詞語(yǔ)的意思。（5分）（1）結(jié)合注釋，我知道“秋風(fēng)至”的意思是。（2分）（2）“蕭蕭”一詞我們?cè)凇兑箷?jiàn)》中遇到過(guò)，那句詩(shī)是“”，其中“蕭蕭”的意思是，因此我知道這里的“蕭蕭”意思是。（3分）2.從詩(shī)題中可知，這首詩(shī)描寫的是，作者分別

從和中感受到了它。（3分）3.作者的觀察順序是（）和（）。（2分）A.由高到低 B.從低到高C.由遠(yuǎn)及近 D.由近及遠(yuǎn)4.詩(shī)中的“”字最能表達(dá)作者內(nèi)心的感情，這首詩(shī)

表達(dá)了詩(shī)人（）的情感。（2分）A.思念家鄉(xiāng)，迫切想要?dú)w家B.熱愛(ài)秋天，贊頌秋天C.與友人不能相見(jiàn)的思念D.熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)5.結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。（2分）（二）美文閱讀。（15分）秋踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩（kòu）響了季節(jié)的門。九月的初秋，仍有著夏的余韻。成熟的蓮蓬開(kāi)始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開(kāi)了，在月夜中散發(fā)著陣陣（鉤勾）人的幽香。南飛的雁兒掠過(guò)天空，在人們心中劃出秋的痕跡?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，時(shí)間一天天過(guò)去，秋意也越來(lái)越濃。風(fēng)卷著干枯的黃葉蝴蝶般地飛旋著，仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。霜花在靜謐（mì）的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來(lái)，屋頂上、草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一個(gè)一展畫技的地方。菊花卻在這深秋的寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎（qínɡ）起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來(lái)了使者，參加深秋的盛會(huì)。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的谷穗、那飽滿碩大的果實(shí)，都在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。秋天，是個(gè)美麗可愛(ài)的時(shí)節(jié)。隨著落葉（票飄）逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛(ài)它的人們留下了一份金色的禮物。（作者：余秋雨，選文有刪改）1.用“√”畫出文中使用正確的漢字。（2分）2.（改編題）根據(jù)短文把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（5分）3.[語(yǔ)文要素]第3自然段中“靜謐”的意思是，我是用??的方法理解詞語(yǔ)意思的。（2分）4.（新角度）讀第4自然段中畫“?”的句子，我會(huì)聯(lián)想到《山行》中描寫楓葉的詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，??”；讀第5自然段，我會(huì)聯(lián)想到關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)：??。（2分）5.最后一個(gè)自然段中“金色的禮物”指的是（）（多選）（2分）A.金色的太陽(yáng) B.豐收的喜悅C.成熟的糧食和果實(shí)6.短文中的秋天給你留下了怎樣的印象？（2分）六、寫作。（25分）今天的日期是什么？請(qǐng)為今天寫一篇日記吧。要求：（1）日記格式正確；（2）內(nèi)容清楚，語(yǔ)句通順、完整；（3）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字；（4）不準(zhǔn)抄襲或套作他人作文，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。答案一、1.院墻爭(zhēng)相菊花聞排出洞一曲2.D3.秋高氣爽二、1.春暖花開(kāi)百花齊放驕陽(yáng)似火烈日炎炎果實(shí)累累秋風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地寒風(fēng)刺骨2.（1）③（2）示例：聯(lián)系上下文非常生氣（3）示例：找反義詞不寂靜3.C三、1.示例：黃黃的樹葉一只只黃蝴蝶在空中飛舞2.綠色柳樹綠綠的柳條一條條絲帶搖哇搖哇搖來(lái)了春天的美好3.翩翩起舞四、1.黃紅停車坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花一年好景最是橙黃2.金色的小巴掌棕紅色的小鳥五、（一）1.秋風(fēng)到了蕭