部編版 高中語文 選擇性必修下 第一單元 《離騷》

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降皇覽揆余初度兮肇錫余以嘉名名余曰正則兮，字余曰靈均紛吾既有此內(nèi)美兮又重之以修能扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩汩余若將不及兮恐年歲之不吾與朝搴之木蘭兮夕攬洲之宿莽日月忽其不淹兮春與秋其代序惟草木之零落兮恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。雜申椒與菌桂兮，豈惟紉夫蕙茝！彼堯、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀紂之昌披兮，夫唯捷徑以窘步。惟夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績。忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不查余之中情兮，反信讒而齌怒。余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也。指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。曰黃昏以為期兮，羌中道而改路。初既與余成言兮，后悔遁而有他。余既不難夫離別兮，傷靈修之數(shù)化。余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。畦留夷與揭車兮，雜杜衡與芳芷。離騷屈原部編版高中語文選擇性必修下“眾人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清。”為了這一信仰，他受到讒言的中傷，由一個三閭大夫淪為被放逐的落魄詩人，但是靈魂的高尚足以震懾那些卑鄙的政客?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是詩人的志向，更是一位愛國人士矢志不渝的人生信約。不愿做亡國奴的他，懷著一腔愛國熱情和憤恨抱石沉入了汨羅江。作為一個詩人他是不用死的，作為一個心懷祖國的政治家，當他知道國家滅亡的時候，他又不得不死。他就是屈原，帶走了自己的肉體，留給人們一個永不泯滅的高尚靈魂。教學(xué)目標壹了解屈原、《楚辭》和《離騷》相關(guān)的文學(xué)知識。貳梳通文意，積累相關(guān)文言知識，整體感知全詩。叁誦讀詩歌，探究《離騷》抒情主人公的形象，感悟屈原光輝偉岸的人格之美。肆探究《離騷》思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇覽揆余初度兮肇錫余以嘉名名余曰正則兮字余曰靈均紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩走進屈原和《離騷》壹解題“離”：通“罹”，“遭遇”之義“騷”：“憂愁”之義

離騷：遭遇憂愁作者簡介人人物介紹屈原，名平，字原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。早年受楚懷王信任，主張彰明法度，舉賢授能。后遭貴族排擠，慘遭流放。公元前278年，聽聞郢都被攻破，悲憤投江而死，以身殉道。事人物生平“楚辭”一種詩歌樣式。它運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風(fēng)土人情，具有濃郁的楚文化色彩，又稱“騷體”。楚辭《楚辭》《楚辭》是西漢時期的劉向把屈原、宋玉等人的作品編輯而成的一部詩歌總集，第一部浪漫主義詩歌總集?！峨x騷》《離騷》，屈原的代表作，我國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義政治抒情詩。作品運用“香草美人”的比喻、大量的神話傳說和豐富的想象，文采絢爛、結(jié)構(gòu)宏偉，表現(xiàn)出積極浪漫主義的精神，對后世文學(xué)有深遠的影響。全詩372句，93節(jié)，2464字，課文是節(jié)選?！峨x騷》語言特點壹在句中普遍使用“兮”字貳句式靈活多變，參差不齊。叁大量使用對偶句，且對偶句構(gòu)成的形式多樣。肆多用雙聲、疊韻聯(lián)綿詞及疊音詞伍講求押韻，且是隔句押韻帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇覽揆余初度兮肇錫余以嘉名名余曰正則兮字余曰靈均紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩疏通文意，整體感知貳帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇覽揆余初度兮肇錫余以嘉名名余曰正則兮字余曰靈均紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩配樂朗誦通假字扈江離與辟芷兮

；來吾道夫先路

；偭規(guī)矩而改錯

；何方圜之能周兮

；伏清白以死直兮

；進不入以離尤兮

；芳菲菲其彌章

。辟，同“僻”，僻靜、幽靜道，同“導(dǎo)”，引導(dǎo)錯，同“措”，舉措圜，同“圓”，圓形伏，同“服”，保持離，同“罹”，遭受章，同“彰”，明顯古今異義詞古義今義紉秋蘭以為佩恐年歲之不吾與春與秋其代序怨靈修之浩蕩兮偭規(guī)矩而改錯吾獨窮困乎此時也寧溘死以流亡兮長余佩之陸離作為時光，時間認為①年紀②年代③年成時序更替代替序言的文章荒唐①水勢大②形容廣闊或壯大改變措施改正錯誤走投無路生活貧窮，經(jīng)濟困難隨流水消逝因災(zāi)害或政治原因而被迫離開家鄉(xiāng)或祖國修長的樣子形容色彩繁雜詞類活用名詞的活用名余曰正則兮字余曰靈均紉秋蘭以為佩朝搴阰之木蘭兮夕攬洲之宿莽余雖好修姱以鞿羈兮鷙鳥之不群兮名詞作動詞，取名名詞作動詞，取表字名詞作動詞，連綴、連接名詞作狀語，在晚上名詞作狀語，在早晨名詞作動詞，喻指束縛、約束名詞作動詞，聚合成群詞類活用形容詞的活用紛吾既有此內(nèi)美兮哀民生之多艱亦余心之所善兮固前圣之所厚高余冠之岌岌兮長余佩之陸離伏清白以死直兮回朕車以復(fù)路兮步余馬于蘭皋兮動詞的活用形容詞作名詞，美德形容詞作動詞，哀傷形容詞作動詞，崇尚形容詞作動詞，看重形容詞作動詞，加高形容詞作動詞，加長為動，為…而死使動用法，使…掉轉(zhuǎn)使動，使…緩行一詞多義皇覽揆余初度兮何不改此度盤庚不為怨者故改其度

生之有時，而用之無度，則物力必屈他人有心，予忖度之權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短關(guān)山度若飛

度名詞，時節(jié)名詞，法度、準則名詞，計劃名詞，限度動詞，揣測動詞，計量長短動詞，越過自前世而固然汝心之固固國不以山溪之險一詞多義扈江離與辟芷兮恐年歲之不吾與較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者與嬴而不助五國也

與固亦余心之所善兮素善留侯張良善連詞，和動詞，等待介詞，跟動詞，親附、結(jié)交動詞，崇尚，愛好動詞，友善、交好副詞，本來形容詞，頑固動詞，鞏固退將復(fù)修吾初服余獨好修以為常乃重修岳陽樓

外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理孫子臏腳，兵法修列是以圣人不期修古，不法常可修一詞多義茍余情其信芳犧牲玉帛，弗敢加也，必以信愿陛下親之信之欲信大義于天下今行而無信，則秦未可親也信動詞，整理形容詞，善，美好動詞，修建，修造動詞，整治，治理動詞，編纂，書寫動詞，學(xué)習(xí)，遵循副詞，確實名詞，實情動詞，信任動詞，同“伸”，伸張名詞，信物，憑證偭規(guī)矩而改錯自前世而固然夫孰異道而相安忍尤而攘詬而一詞多義連詞，表順承連詞，表修飾連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表并列余雖好修姱以羈兮既替余以蕙兮謠諑謂余以善淫以連詞，表目的介詞，因為介詞，用特殊句式被動句謇朝誶而夕替雖體解吾猶未變兮（“解”含被動意味，“體解”意思是被肢解）肇錫余以嘉名恐年歲之不吾與不吾知其亦已兮高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離倒裝句（“替”含被動意味，“夕替”意思是晚上被貶黜）（狀語后置，即“以嘉名錫余”）（賓語前置，即“恐年歲之不與吾”）（賓語前置，即“不知吾其亦已兮”）（定語后置，即“高岌岌之余冠兮，長陸離之余佩”）文章內(nèi)容概括自述身世紛吾內(nèi)美第一節(jié)人生遭際抑郁愁苦第三節(jié)人生追求志趣高潔第二節(jié)人生選擇守道不移第四節(jié)帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇覽揆余初度兮肇錫余以嘉名名余曰正則兮字余曰靈均紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩品讀探究屈原形象叁品讀探究一“修”，可理解為美好的（形容詞），修飾、打扮、修煉（動詞）。如果作“修煉”解，那么，第二段的詩歌中，屈原作了哪些“才能”的“修煉”呢？問題引導(dǎo)：文本第二段開頭句“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。”一句在文本中起到了承上啟下的作用，請結(jié)合文本思考以下兩個問題。壹第一段（前文）詩人圍繞“內(nèi)美”，寫了哪些內(nèi)容，為什么要反復(fù)強調(diào)這些內(nèi)容呢？貳①出身高貴。②出生祥瑞。③名字蘊含政治理想。這起始的一段，為詩人一生的自尊、自重、自愛定下了感情基調(diào)?！皟?nèi)美”，是指一種莊重自愛、忠君愛國，一種責任感、復(fù)興祖國的使命感。品讀探究一問題1：第一段詩人圍繞“內(nèi)美”，寫了哪些內(nèi)容，為什么要反復(fù)強調(diào)這些內(nèi)容呢？帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！問題2：“修”，可理解為美好的（形容詞），修飾、打扮、修煉（動詞）。如果作“修煉”解，那么，第二段（下文）的詩歌中，屈原作了哪些“才能”的“修煉”呢？品讀探究一①芳草縈身、品格高潔②生命有限、挖掘價值③忠貞愛國、愿為先驅(qū)紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。問題引導(dǎo)：“修能”是修煉美好的才能，屈原向我們表達了自己的人格追求。請結(jié)合文本第三段思考。屈原“內(nèi)美”而“修能”的美好品性在當時楚國政治現(xiàn)實中會有怎樣的遭遇呢？他又將如何面對這些遭遇呢？品讀探究二品讀探究二問題1：屈原“謇朝誶而夕替”的原因是什么？請在文本中找出領(lǐng)起作者情感的一個字。原因“守”“怨”“替余蕙纕”“申之攬茝”“靈修浩蕩”“不察民心”“眾女嫉余”“謠諑善淫”“時俗工巧”“背繩墨追曲”（自身）（君王）（奸臣）（世風(fēng)）品讀探究二問題2：面對現(xiàn)實，作者陷入了“獨窮困”的狀態(tài)，他是以怎樣的態(tài)度來面對這種困境的？態(tài)度“誓言”“擔”“我心之所善”“九死而不悔”

“死而不取巧”“死而不同俗”

“死而守清白”“死而持正道”

“屈心而抑志”“忍尤而攘詬”“死”品讀探究三問題引導(dǎo)：既然屈原為君王、小人、時俗所不容，那么他最終將做出什么樣的選擇呢？請結(jié)合文本第4段思考。第4段哪兩句話表現(xiàn)了自己在與現(xiàn)實抗爭后的堅定的心靈選擇？紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。品讀探究三問題：第4段哪兩句話表現(xiàn)了自己在與現(xiàn)實抗爭后不為人知的堅定的心靈選擇？不吾知其亦已兮，茍余情其信芳?！盎剞D(zhuǎn)朕車”“退修初服”“昭質(zhì)不虧”“體解亦不變”（回修身之路）（制芰荷、集芙蓉、高余冠、長余佩）（內(nèi)外兼美、至真至善）（好修以為常）情芳心不可懲小結(jié)抒情主人公形象小結(jié)：身披江離白芷，編秋蘭為佩帶朝搴阰之木蘭，夕攬洲之宿莽戴陸離之高帽，佩修長之飄帶上穿芰荷之衣，下著芙蓉之裳佩繽紛之飾物，發(fā)菲菲之芳香蛾眉秀美遭妒，鷙鳥不群固然外在形象唯美高潔小結(jié)抒情主人公形象小結(jié)：內(nèi)在品質(zhì)哀民生多艱，怨靈修浩蕩至美至善余心之所善，九死而不悔寧溘死流亡，不為此態(tài)也伏清白死直，固前圣所厚民生各有所樂，余獨好修進不入以離尤，退修初服憂國憂民，心系祖國堅持真理，獻身理想嫉惡如仇，不愿同流剛正不阿，一身正氣潔身自好，自我完善上下求索，不改初衷帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇覽揆余初度兮肇錫余以嘉名名余曰正則兮字余曰靈均紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩文章特色肆以六字句為基本句式，加上虛字“兮”，參差變化，舒展自如；雙句押韻，節(jié)奏鏗鏘而活潑變化，抒情淋漓酣暢，聲情并茂；間以楚地方言，具有濃厚的地方色彩。文章特色壹深刻的現(xiàn)實內(nèi)容與高度的浪漫主義藝術(shù)形式的完美結(jié)合《離騷》作為一首宏偉瑰麗、令人回腸蕩氣的政治抒情詩，以大膽的想象、夸張和象征等手法，生動而曲折地反映了楚國的現(xiàn)實斗爭，表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實社會的深廣憂憤和精神上的追求。貳語言特色王逸把《離騷》的意象體系分為三類：社