鄞州中學(xué)班主任安全工作心得

第第頁鄞州中學(xué)班主任安全工作心得學(xué)校是一個(gè)以“教書育人”為緊要目的的教育場(chǎng)合，所以在學(xué)校中工作的壓力特別大，特別是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫忙學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是特別必需的，終歸，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都管理好自身的學(xué)生并不多。另外，十六、七歲的學(xué)生正處于叛逆期，所以，班主任需要去引導(dǎo)、幫忙學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通、溝通，從而實(shí)現(xiàn)師生之間的相互理解與支持，這就是我們所說的情感教育。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛必需是發(fā)自內(nèi)心深處的，真誠(chéng)的，否則，只會(huì)讓學(xué)生更反感你的虛偽，而無法實(shí)現(xiàn)言傳身教的目的。擔(dān)負(fù)班主任工作近八年多了，現(xiàn)對(duì)開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我始終想與其他班主任和老師學(xué)習(xí)，并不絕總結(jié)，下述是其中的一些心得體會(huì)：1、要嚴(yán)格管理我在處理學(xué)生請(qǐng)假的問題，曾一度過于放松，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘，謊稱病假而不去上體育課，使我很發(fā)怒，更多的是自責(zé)，通過這次教訓(xùn)，我體會(huì)到必需嚴(yán)格依照學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際訂立班規(guī)，并嚴(yán)格實(shí)施，才略使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。2、深入了解每個(gè)學(xué)生的情況常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，常常找學(xué)生談心、關(guān)懷、珍惜學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我，倚靠我，這樣才略順利開展工作。3、讓學(xué)生每學(xué)期訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生各方面的提高，同時(shí)自身也要常常總結(jié)工作心得，及時(shí)挽救不足之處。另外在班主任工作中，我十分重視在學(xué)生樹立自身的形象，用自身的人格氣力去影響學(xué)生，人們常說有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，也就是說，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來，譬如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著裝扮，說話的語氣，神態(tài)，都可以有相像的地方，由于我們的學(xué)生正處于十六、七歲，他們的人生觀正在漸漸形成，作為班主任就應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以引導(dǎo)，在平常的教育中，就會(huì)在不知不覺中把自身的一些認(rèn)得，觀點(diǎn)、轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的樂觀樂觀的處世態(tài)度，高雅的審判情感。只有這樣，才略引導(dǎo)學(xué)生有正確的樂觀的人生觀。羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自身心里有陽光?！崩蠋煹年柟饩褪且活w酷愛學(xué)生的心，有了愛心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多稱贊、多激勵(lì)。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動(dòng)歡快的氛圍中，才略陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力。在我的工作中還有很多缺點(diǎn)，但是我也信任我會(huì)在以后的工作中漸漸克服，在老師這個(gè)神圣的崗位上貢獻(xiàn)我上我的一份氣力。篇2:班主任工心得：班級(jí)管理的體會(huì)班主任工心得：班級(jí)管理的體會(huì)班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高處與低處，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)兩個(gè)樂觀性，依靠三個(gè)方面的氣力，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的管束，又能在寬松自若的氛圍中充分發(fā)揮自身的個(gè)性特長(zhǎng)。堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，確定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)兩個(gè)樂觀性。一是要敬重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，他們肯定會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自身的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自身才略的機(jī)會(huì)。每期我們班的八分鐘自主活動(dòng)內(nèi)容的布置、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同訂立和執(zhí)行。學(xué)生樂意干的事，干起來熱誠(chéng)高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自身的一份氣力。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的氣力，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面氣力參加班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)樂觀參加對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不行忽視的緊要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不定時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注回回到家中中時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平常注意關(guān)懷和提示他，稍有進(jìn)步就給于稱贊和鼓舞。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中，我們還常常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立模范。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想溝通，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)氣力，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)緊要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參加競(jìng)選，力求把大家信任的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、磨練和培養(yǎng)學(xué)生的才略，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也各處從各方面關(guān)懷支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上予以實(shí)在的幫忙和引導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必需五個(gè)方面一起抓，它們是相相互存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不疏忽，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并樂觀參加他們的活動(dòng)；其次制度化地布置好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容。例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以實(shí)現(xiàn)活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參加，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)樂觀投入；第五，樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過參賽，加強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不絕躍上新臺(tái)階。篇3:班主任專業(yè)提升培訓(xùn)心得:做一名有品味的班主任班主任專業(yè)提升培訓(xùn)心得:做一名有品味的班主任7月8日，我有幸去無錫參加“班主任專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福感提升專題報(bào)告會(huì)”培訓(xùn)講座，真的是吃了一頓精神大餐，受益匪淺。在一天時(shí)間里，我傾聽了資深教育家、清華高校教授、國(guó)家教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、國(guó)家副總督學(xué)、中國(guó)中學(xué)校幼兒老師嘉獎(jiǎng)基金會(huì)秘書長(zhǎng)王文湛司長(zhǎng)的專業(yè)報(bào)告，及全國(guó)優(yōu)秀老師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、教育專家、武漢市第十一中學(xué)特級(jí)老師華林飛帶來的題為《做一名高品質(zhì)的班主任》的專題講座。王司長(zhǎng)的講話讓我們對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育有了理論及法律角度的認(rèn)得?！爱?dāng)老師，就要當(dāng)個(gè)優(yōu)秀且滿意的老師。優(yōu)秀，是社會(huì)的評(píng)價(jià)；滿意，是對(duì)自身的感覺！”“平常的老師是敘述，普通的老師是講解，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟發(fā)，如孔子和蘇格拉底”?！皩W(xué)生是一杯水，老師就必需是一桶水的理論早已過時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)是自來水是長(zhǎng)流水，而現(xiàn)在的老師，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生找水，找水的本領(lǐng)，在一個(gè)人一生的發(fā)展中，是自動(dòng)長(zhǎng)期起作用的”。所以，在教育事業(yè)上，我們要找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自身的潛能，希望中國(guó)的教育真的能向教授說的那樣，盡早讓孩子走出盲目的怪圈！華林飛老師的講解風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈，“搞定是本領(lǐng)，擺平是水平”的經(jīng)典的語句激起場(chǎng)內(nèi)熱烈的掌聲。華老師變動(dòng)了自身的教育觀念，簡(jiǎn)言之就是：回歸生活。生活世界，凸顯體驗(yàn)。道德體驗(yàn)，自主建構(gòu)；關(guān)愛生命。關(guān)愛自身、關(guān)愛他人；講究技巧。交往互動(dòng)、互惠共生。這是他的教育智慧的高度概括。他結(jié)合自身的班主任工作敘述了“做一名有品味的班主任”。班主任要學(xué)會(huì)“以柔克剛，學(xué)會(huì)寬容與忍耐”“鼓舞期許，掌握有效的勵(lì)志方式”“制度創(chuàng)新，變?nèi)酥螢榉ㄖ巍薄安焕洳粺嵋坏?，何須?dòng)雷霆萬鈞之怒”“以善致善，讓學(xué)生心靈接受洗禮”“溝通交往，捕獲時(shí)機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈”“關(guān)愛生命，找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“確立愿景，優(yōu)化班級(jí)管理行為藝術(shù)”。這些看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了無窮的教育智慧。雖然他例舉的案例有特殊性，無法復(fù)制，不能照搬，但有特別高的參考價(jià)值，同時(shí)讓我謹(jǐn)記：關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧。要睿智地進(jìn)行教育；教育需要?jiǎng)?chuàng)新，要不絕地努力探求與探究。有很多東西不是文字所能表述的，有很多的經(jīng)驗(yàn)、