2025屆湖北省襄陽市四校生物高二上期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

2025屆湖北省襄陽市四校生物高二上期末質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．在人體細(xì)胞呼吸過程中，關(guān)于[H]的來源和用途的敘述，最準(zhǔn)確的是（）選項(xiàng)呼吸類型[H]的來源[H]的用途A有氧呼吸只來源于葡萄糖用于生成水B有氧呼吸來源于葡萄糖和水用于生成水C無氧呼吸來源于葡萄糖和水用于生成乳酸D無氧呼吸只來源于葡萄糖用于生成酒精A.A B.B C.C D.D2．器官移植后降低免疫排斥作用的措施是A.使接受者處于無菌環(huán)境 B.使用免疫抑制劑C.用X射線照射被移植器官 D.用加快有絲分裂的藥物3．下列關(guān)于孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）的敘述，正確的是（）A.在花粉尚未成熟前對(duì)作為父本的個(gè)體進(jìn)行去雄套袋操作B.測(cè)交結(jié)果能夠反映F1所產(chǎn)生的配子種類、數(shù)量及比例C.孟德爾完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)并統(tǒng)計(jì)結(jié)果屬于假說-演繹法中的“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”D.“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾“假說”的內(nèi)容4．下圖表示在25℃、pH=7的條件下，向2ml的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液，H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間的變化。若改變某一條件，以下分析正確的是A.以Fe3+替代肝臟研磨液，a值減少，b值增大B.滴加4滴肝臟研磨液，a值不變，b值增大C.溫度為37℃時(shí)，a值不變，b值減少D.H2O2量增加為4ml時(shí)，a值增大，b值減少5．有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是（）A.改變培養(yǎng)液的pH不影響K值（環(huán)境容納量）大小B.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)D.營養(yǎng)條件并非是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素6．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法，不正確的是（）A.手腳有時(shí)會(huì)磨出水泡，水泡中液體主要是組織液B.病人輸液時(shí)，須使用生理鹽水，是因?yàn)檫@樣的溶液所提供的滲透壓與血漿等細(xì)胞外液滲透壓相同C.血漿的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況，每個(gè)人的生化指標(biāo)都是恒定不變的D.大量失鈉，對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）突觸前抑制是指突觸前軸突末梢(軸突2)興奮而抑制另一個(gè)突觸前膜的遞質(zhì)釋放，從而使其突觸后神經(jīng)元(神經(jīng)元3)呈現(xiàn)抑制性效應(yīng)。據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）正確表示刺激軸突1后，神經(jīng)元3軸突膜電位變化情況的是(如圖丙)（）A．a(chǎn)→dB．b→cC．c→bD．d→a（2）研究發(fā)現(xiàn)靜息電位的產(chǎn)生主要是K＋外流形成的，若用蛋白酶處理細(xì)胞膜，K＋不再透過細(xì)胞膜，據(jù)此可推導(dǎo)靜息電位產(chǎn)生時(shí)K＋跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_______。（3）圖甲中有________個(gè)突觸，在③中給予某藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量和給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了________(用圖甲中標(biāo)號(hào)表示)的功能。（4）圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)膜內(nèi)電位變化圖，A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí)，測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是________mV，與A情況相比，B種情況下，軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量將________。（5）①②④都屬于細(xì)胞的________系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是_________________。8．（10分）下圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖（A、B、C、D表示激素），請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：（1）在血糖調(diào)節(jié)的過程中，胰島素主要通過促進(jìn)____________________________來降低血糖，能夠刺激胰島B細(xì)胞的信息分子，除了葡萄糖分子外，還有神經(jīng)細(xì)胞分泌的___________，這說明血糖調(diào)節(jié)屬于_________________調(diào)節(jié)。（2）寒冷刺激時(shí)，機(jī)體可通過調(diào)節(jié)圖1中激素______（填編號(hào)）分泌量增加，使細(xì)胞內(nèi)呼吸作用增強(qiáng)，從而增加產(chǎn)熱，同時(shí)通過調(diào)節(jié)機(jī)體___________________________________（寫出兩點(diǎn)）來減少散熱，維持體溫恒定。此時(shí)機(jī)體下丘腦合成分泌的抗利尿激素的含量會(huì)__________（填“增加”“減少”或“不變”），原因是_______________________________________________。（3）如圖所示，垂體分泌激素A的含量受__________________（填激素名稱）的調(diào)控，人體內(nèi)需要源源不斷地分泌激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)開___________________________。9．（10分）珊瑚是眾多珊瑚蟲聚集而成的生物群體，其通過分泌CaCO3而形成珊瑚礁。近年來，海洋旅游開發(fā)帶來的環(huán)境變化造成珊瑚的健康狀況顯著低，為探索環(huán)境脅迫下珊瑚的生理響應(yīng)策略，我國科研人員開展相關(guān)研究。（1）珊瑚以及棲息在礁體表面和附近的魚類、浮游生物等全部生物共同構(gòu)成了珊瑚礁的___________。（2）珊瑚蟲、蟲黃藻（棲息于珊瑚蟲體內(nèi)的單細(xì)胞海藻）及浮游生物的營養(yǎng)關(guān)系如圖1所示。由圖可知，珊瑚蟲所需的有機(jī)物主要來源于蟲黃藻的__________（填生理過程），少部分通過捕食浮游生物獲得。珊瑚蟲與蟲黃藻相互依存構(gòu)成了___________的種間關(guān)系，這種關(guān)系的平衡是維護(hù)珊瑚健康的基石。（3）我國南海某島北側(cè)常年進(jìn)行旅游開發(fā)，水體渾濁度顯著高于南側(cè)?？蒲腥藛T在該島的南北兩側(cè)分別設(shè)置樣地，對(duì)兩種優(yōu)勢(shì)造礁珊瑚采樣，在相應(yīng)水體環(huán)境下檢測(cè)其體內(nèi)蟲黃藻的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖2、圖3所示。①由圖2可知，北側(cè)水域的兩種珊瑚體內(nèi)蟲黃藻的光合速率相對(duì)值均較南側(cè)明顯降低，最可能的原因是______________。②科研人員沖洗珊瑚樣品獲得蟲黃藻樣液，再使用__________于顯微鏡下統(tǒng)計(jì)蟲黃藻數(shù)目并計(jì)算其密度。圖3顯示，與南側(cè)相比，北側(cè)__________。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)島嶼北側(cè)兩種珊瑚體內(nèi)的有機(jī)物總量與南側(cè)相比并無明顯降低，結(jié)合上述研究以及(2)中珊瑚蟲營養(yǎng)方式推測(cè)，在水體環(huán)境變化的脅迫下，兩種珊瑚維持體內(nèi)有機(jī)物供應(yīng)最可能的策略分別是_________。（5）環(huán)境的持續(xù)惡化會(huì)造成蟲黃藻從珊瑚蟲體內(nèi)逃逸，引起珊瑚白化死亡。在發(fā)展海洋旅游的同時(shí)，如何維持該島珊瑚資源的可持續(xù)利用，請(qǐng)你提出兩條合理建議_________。10．（10分）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，箭頭表示能量的流動(dòng)方向，單位為kcal/(m2?年)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）該圖中生態(tài)系統(tǒng)的基石是______，圖中第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為_________。（2）分析圖示可知，消費(fèi)者的營養(yǎng)級(jí)別越高，可利用的總能量越______，一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括______、________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在________和________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。11．（15分）下為某家庭甲，乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B．b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請(qǐng)回答下列問題：（1）甲遺傳病的致病基因位于______（填“X”“Y”或“常”）染色體上，乙遺傳病的致病基因位于______（填“X”“Y”或“常”）染色體上，（2）Ⅱ2的基因型為______，Ⅲ1的基因型為__________________。（3）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是______。（4）Ⅳ1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是______，若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜；有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。2、人體無氧呼吸的第一階段同有氧呼吸過程；第二階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，丙酮酸和[H]在酶的催化下生成乳酸?！驹斀狻緼B、由分析中有氧呼吸的反應(yīng)方程式可知，有氧呼吸過程中，[H]來源于葡萄糖和水，用于生成水，A錯(cuò)誤，B正確；C、由分析中無氧呼吸的反應(yīng)方程式可知，人體無氧呼吸過程中，[H]來源于葡萄糖，用于生成乳酸，C、D錯(cuò)誤。故選B。2、B【解析】器官移植的排斥作用就是免疫排斥，免疫主要有體液免疫和細(xì)胞免疫，前者主要通過B淋巴細(xì)胞實(shí)現(xiàn)，后者主要通過T淋巴細(xì)胞實(shí)現(xiàn)。因此降低接受者的淋巴細(xì)胞的數(shù)量就可以降低排斥作用。故選B。3、C【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）。②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）。③演繹推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）。④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）。⑤得出結(jié)論（就是分離定律）。【詳解】A、在花粉未成熟前應(yīng)對(duì)母本去雄，A錯(cuò)誤；B、測(cè)交結(jié)果可反映F產(chǎn)生的配子種類及比例，但不能反映數(shù)量，B錯(cuò)誤；C、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)，C正確；D、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”是孟德爾所選實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)，不屬于孟德爾假說的內(nèi)容，D錯(cuò)誤。故選C。4、C【解析】在生物化學(xué)反應(yīng)中，酶的催化作用比無機(jī)催化劑的作用要高，酶具有高效性，但是兩者的催化作用都不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)．底物的量增加時(shí)，產(chǎn)物的量和時(shí)間都會(huì)有所增加，底物濃度不變，酶的量增加時(shí)，產(chǎn)物的量不變，時(shí)間減?。畵?jù)此分析解答【詳解】在生物化學(xué)反應(yīng)中，酶的催化作用比無機(jī)催化劑的作用要高，酶具有高效性，但是兩者的催化作用都不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，所以a值不會(huì)減少，b值會(huì)增大，A錯(cuò)誤；4滴肝臟研磨液中過氧化氫酶的濃度大于兩滴肝臟研磨液過氧化氫酶的濃度，因此滴加4滴肝臟研磨液，a值不變，b值變小，B錯(cuò)誤；37℃接近人體正常體溫，是酶的最適溫度，催化效率是最高的，所用時(shí)間會(huì)減少，故b值減小，C正確；底物的量增加時(shí)，產(chǎn)物的量和時(shí)間都會(huì)有所增加，故a和b都增大，D錯(cuò)誤【點(diǎn)睛】本題主要考查對(duì)實(shí)驗(yàn)“比較過氧化氫在不同條件下的分解”等考點(diǎn)的理解，難度適中5、D【解析】1、培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的變化情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)。2、用抽樣檢測(cè)法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化。【詳解】A、培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的變化情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，改變培養(yǎng)液的pH會(huì)影響K值（環(huán)境容納量）大小，A錯(cuò)誤；B、用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化，B錯(cuò)誤；C、取適量培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板后對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)，C錯(cuò)誤；D、營養(yǎng)、溫度、pH、有害物質(zhì)的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素，D正確。故選D。6、C【解析】A、水泡中液體，主要是細(xì)胞與細(xì)胞的間隙液體，為組織液，A正確；B、生理鹽水可以維持細(xì)胞的形態(tài)，B正確；C、每個(gè)人的生化指標(biāo)都是相對(duì)穩(wěn)定的，C錯(cuò)誤；D、鈉主要維持細(xì)胞外的濃度，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.D②.協(xié)助擴(kuò)散③.2④.④⑤.10或－10⑥.減少⑦.生物膜⑧.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同【解析】分析圖甲，有2個(gè)突觸，①表示突觸小泡，②表示突觸前膜，③表示突觸間隙，④表示突觸后膜；圖乙B的電位差值小于A，所以B情況下軸突1釋放的神經(jīng)遞質(zhì)量減少，導(dǎo)致Na+內(nèi)流減少，電位差變化小?！驹斀狻浚?）刺激軸突1后，興奮通過突觸傳向神經(jīng)元3，引起神經(jīng)元3興奮，神經(jīng)元3軸突膜電位變化情況的是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，故應(yīng)選D。（2）K+的分布是細(xì)胞內(nèi)的含量高于細(xì)胞外，若用蛋白酶處理細(xì)胞膜，K+不再透過細(xì)胞膜，說明K+外流需要蛋白質(zhì)的運(yùn)輸，故靜息電位產(chǎn)生時(shí)K+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菑母邼舛鹊降蜐舛龋枰d體，為協(xié)助擴(kuò)散。（3）觀察圖甲可知，圖中有2個(gè)突觸。在③中給予某藥物后再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量和給予藥物之前相同，說明這是由于該藥物抑制了④突觸后膜上的受體的功能。（4）由圖乙可知，電位由-70mV變?yōu)榧s-60mV，膜內(nèi)電位最大差值為70-60=10mV，所以神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是10mV或-10mV，B種情況下，電位差的變化小，所以軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量減少。（5）①是突觸小泡，②是突觸前膜，④是突觸后膜，①②④都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從組成成分上分析，原因是其膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同?！军c(diǎn)睛】本題考查神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，8、①.組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖②.神經(jīng)遞質(zhì)③.神經(jīng)—體液④.B、C⑤.皮膚毛細(xì)血管收縮；汗腺分泌汗液減少⑥.減少⑦.汗腺分泌汗液減少，體內(nèi)含水量升高，滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少⑧.促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素⑨.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后被滅活【解析】分析圖示可知，A是促甲狀腺激素，B是甲狀腺激素，C是腎上腺素，D是胰島素和胰高血糖素?！驹斀狻浚?）胰島素主要通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖，來降低血糖；當(dāng)血糖升高時(shí)，刺激下丘腦的感受器，進(jìn)而通過神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于胰島B細(xì)胞使其分泌胰島素，同時(shí)血糖的升高也會(huì)直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，這說明血糖調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。（2）寒冷環(huán)境下，A促甲狀腺激素、B甲狀腺激素和C腎上腺素的分泌量明顯增加，使細(xì)胞呼吸增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量、汗腺分泌汗液減少等變化以減少散熱，維持體溫恒定。此時(shí)由于汗腺分泌汗液減少，體內(nèi)含水量升高，細(xì)胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿量增加。（3）如圖所示，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可以作用于垂體，使其分泌促甲狀腺激素；當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素含量較高時(shí)，甲狀腺激素可抑制垂體分泌促甲狀腺激素；激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后被滅活，因此人體內(nèi)需要源源不斷地分泌激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)及水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。9、（1）生物群落（2）①.光合作用②.互利共生（3）①.北側(cè)水體渾濁度顯著高于南側(cè)，導(dǎo)致珊瑚中蟲黃藻接受的實(shí)際光照強(qiáng)度降低，光合速率減慢。②.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（血球計(jì)數(shù)板）③.杯型珊瑚蟲黃藻密度升高，濱珊瑚蟲黃藻密度降低。（4）杯形珊瑚蟲通過增加蟲黃藻密度，增加蟲黃藻光合作用制造有機(jī)物的總量維持有機(jī)物供應(yīng)；濱珊瑚蟲黃藻密度降低，可能通過提高捕食浮游動(dòng)物的能力，維持有機(jī)物供應(yīng)。（5）加強(qiáng)旅游管理，規(guī)范游客行為（如禁止采集、捕撈珊瑚，亂丟垃圾等）；減少生物和工業(yè)污染物排放入海，污染海洋水體環(huán)境；建立珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)；經(jīng)過調(diào)查評(píng)估之后建立人工礁體，移植補(bǔ)種本土的珊瑚種苗；合理控制珊瑚天敵的數(shù)量等【解析】1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營腐生生活的微生物和動(dòng)物。

互利共生是指兩種生物共同生活在-起,相互依賴，彼此有利；如果分開,則雙方或--方不能獨(dú)立生活，共生生物之間呈現(xiàn)出同步變化,即"同生共死，榮辱與共”?！拘?詳解】珊瑚以及棲息在礁體表面和附近的魚類、浮游生物等全部生物，這里強(qiáng)調(diào)了某一自然區(qū)域中的全部生物，因而這些生物共同構(gòu)成了珊瑚礁的生物群落?！拘?詳解】由圖可知，珊瑚蟲所需的有機(jī)物主要來源于蟲黃藻光合作用，少部分通過捕食浮游生物獲得。圖中顯示珊瑚蟲能獲取蟲黃藻光合作用合成的有機(jī)物，二者蟲黃藻能利用珊瑚蟲提供的二氧化碳、和含N、P的無機(jī)鹽，這兩種生物之間相互依存體現(xiàn)了互利共生的種間關(guān)系，這種關(guān)系的平衡是維護(hù)珊瑚健康的基石?！拘?詳解】①由圖2可知，北側(cè)水域的兩種珊瑚體內(nèi)蟲黃藻的光合速率相對(duì)值均較南側(cè)明顯降低，應(yīng)該是北側(cè)渾濁的水體影響了蟲黃藻獲取的光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱，即渾濁的水體使蟲黃藻實(shí)際獲得的光照強(qiáng)度減弱，使蟲黃藻光合速率下降。②對(duì)于微生物的計(jì)數(shù)方法通常可用顯微直接計(jì)數(shù)法，這里科研人員沖洗珊瑚樣品獲得蟲黃藻樣液，再使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板于顯微鏡下統(tǒng)計(jì)蟲黃藻數(shù)目并計(jì)算其密度。圖3數(shù)據(jù)顯示，與南側(cè)相比，北側(cè)杯型珊瑚蟲黃藻密度升高，濱珊瑚蟲黃藻密度降低。【小問4詳解】進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)島嶼北側(cè)兩種珊瑚體內(nèi)的有機(jī)物總量與南側(cè)相比并無明顯降低，題(2)中顯示珊瑚蟲既可以通過互利共生獲取營養(yǎng)，也可捕食浮游生物獲取營養(yǎng)，并結(jié)合題（3）中的結(jié)果可推測(cè)兩種水體珊瑚體內(nèi)有機(jī)物總量基本相同的原因是，在水體環(huán)境變化的脅迫下，兩種珊瑚維持體內(nèi)有機(jī)物供應(yīng)最可能的策略分別是杯形珊瑚蟲通過增加蟲黃藻密度，增加蟲黃藻光合作用制造有機(jī)物的總量維持有機(jī)物供應(yīng)；濱珊瑚蟲黃藻密度降低，可能通過提高捕食浮游動(dòng)物的能力，維持有機(jī)物供應(yīng)?！拘?詳解】環(huán)境的持續(xù)惡化會(huì)造成蟲黃藻從珊瑚蟲體內(nèi)逃逸，引起珊瑚白化死亡。為避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，為了維持該島珊瑚資源的可持續(xù)利用，加強(qiáng)旅游管理，需要首先規(guī)范游客行為，如禁止采集、捕撈珊瑚，亂丟垃圾等；同時(shí)減少生物和工業(yè)污染物排放入海，污染海洋水體環(huán)境；建立珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)；經(jīng)過調(diào)查評(píng)估之后建立人工礁體，移植補(bǔ)種本土的珊瑚種苗；合理控制珊瑚天敵的數(shù)量等，所有措施的核心是在合理利用的同時(shí)保護(hù)珊瑚生活環(huán)境的穩(wěn)定?！军c(diǎn)睛】熟知生物群落中物種之間的關(guān)系并能根據(jù)題中信息進(jìn)行合理分析是解答本題的關(guān)鍵，能根據(jù)實(shí)際情況分析問題并能利用生物學(xué)理論提出解決實(shí)際問題的方法是本題的重要考點(diǎn)。10、(1).生產(chǎn)者(2).13．9%(3).少(4).物質(zhì)循環(huán)(5).能量流動(dòng)(6).生物群落(7).無機(jī)環(huán)境【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中各成分都有相應(yīng)的作用，如分解者主要是腐生細(xì)菌和真菌，它們分解動(dòng)植物的遺體、糞便等，將有機(jī)物分解為無機(jī)物。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分。（2）在生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)營養(yǎng)級(jí)中，生產(chǎn)者同化固定的能量最多，為生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。（3）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者。圖中第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為250÷1800×100%≈13.9%。（2）消費(fèi)者的營養(yǎng)級(jí)別越高，可利用的總能量越少，生態(tài)系統(tǒng)的功能∶①物質(zhì)循環(huán)；②能量流動(dòng)；③信息傳遞。碳在生物群落中以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞，在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力。11、（1）①.常②.X（2）①.AaXBXb②.AaXBY##AAXBY（3）1/24（4）①3/10②.1/8【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：II-1和II-2都不患甲病，但他們有一個(gè)患甲病的兒子(III-2)，說明甲病是隱性遺傳病，隱性病看女患者，若其兒子出現(xiàn)正常個(gè)體，說明該病是常染色體上的隱性病。例如I-1的兒子正