2024春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第二框青春有格教案新人教版

第一單元青春時(shí)間第三課青春的證明其次框青春有格1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求，懂得如何把握青春。2.實(shí)力目標(biāo)：體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)。3.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加公民意識(shí)和法治觀念，追求“至善”的人生境界。行己有恥和止于至善的含義。行己有恥和止于至善的做法和要求。青春飛揚(yáng)的我們敢想敢做，但真正的青春無(wú)悔還須要青春有格。究竟什么是青春之“格”？出示任務(wù)：請(qǐng)結(jié)合對(duì)“格”的理解說(shuō)說(shuō)圖片中的行為是否出格。行己有恥，有所不為提示：上述圖片是社會(huì)上不道德行為、不文明行為的照片，意在表達(dá)我們必須要行己有恥，不道德的事情有所不為。為了更好地相識(shí)這個(gè)問(wèn)題，引入案例、啟發(fā)思索：（1）為何留學(xué)生在德國(guó)逃票被抓3次后竟難找工作？（2）身邊的類似小事（比如在教室里拍球、就餐后不整理餐具、地鐵扶手上掛衣服）是否出格？這些事情是否真的很“小”？小結(jié)：生活中很多看似的“小”事并不小，它關(guān)乎生命健康、公私界限等行為底線，在這些事情上，青少年應(yīng)當(dāng)有所不為，行己有恥。設(shè)計(jì)意圖：借用生活中的小事來(lái)解讀青春有格，引導(dǎo)學(xué)生明確青春有約束，明白了這層意思，有利于學(xué)生走向自覺(jué)、自律。一、新課講授（一）行己有恥1.知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為如何理解“行己有恥”？老師總結(jié)：“行己有恥”簡(jiǎn)潔地說(shuō)是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說(shuō)：“人有恥，則能有所不為?！边@就告知我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。2.有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的實(shí)力播放視頻資源“【典型案例】盧梭的懺悔”。（上圖是視頻資源“【典型案例】盧梭的懺悔”截圖；如需運(yùn)用，可下載播放。）老師講解并描述：“行己有恥”的要求。“行己有恥”須要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的實(shí)力。正如孟子所說(shuō)：“羞惡之心，義之端也?！崩蠋熆偨Y(jié)：“羞惡之心”引導(dǎo)我們推斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)整；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。3.樹(shù)立底線意識(shí)活動(dòng)一：教材P28探究與共享在社會(huì)生活中存在很多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活平安而富有意義。例如：不損害別人；不說(shuō)謊，不欺瞞；遵紀(jì)遵守法律；相互敬重；信守承諾……(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則須要遵守？(2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)覺(jué)，說(shuō)謊、欺瞞也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？底線意識(shí)老師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等來(lái)約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束，不管行動(dòng)是否被發(fā)覺(jué)，我們都應(yīng)當(dāng)遵守?！靶屑河袗u”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究生活中的規(guī)則，理解生活與規(guī)則的關(guān)系，增長(zhǎng)生活的閱歷，增加推斷是非的實(shí)力，懂得有所為、有所不為的道理，明確道德和法律都是我們必需遵守的規(guī)則。4.增加自控力活動(dòng)二：出謀劃策“我”該怎么辦？幫“我”出出辦法。老師講解并描述：“行己有恥”更須要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增加自控力。駕馭增加自控力的方法和技巧：增加“我不要”的力氣；增加“我想要”的力氣；加強(qiáng)自我監(jiān)控。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)旨在為學(xué)生供應(yīng)增加自控力的方法、建議，能夠有效幫助學(xué)生增加自控力、提高意志力，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、達(dá)成心中的目標(biāo)。（二）止于至善1.從點(diǎn)滴小事做起活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)高校之道，在明明德，在親民，在止于至善?！x自《高?！贰陡咝！防锏摹叭V八目”（上圖是資源“【教學(xué)圖片】資料卡片：《高?！防锏摹叭V八目”截圖；如需運(yùn)用，可下載展示。）問(wèn)：《高?！愤@本書(shū)的主旨是什么？提示：《高?！返闹髦荚谟谑谷说拿赖碌靡哉蔑@，在于激勵(lì)天下的人革除自己身上的陋俗，在于使人達(dá)到完備的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)當(dāng)有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求?！拔m”——無(wú)名善款愛(ài)心支援（上圖是視頻資源“【典型案例】‘微塵’—無(wú)名善款愛(ài)心支援”截圖；如需運(yùn)用，可下載播放。）老師總結(jié)：每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸??！狈e少成多，積善成德。設(shè)計(jì)意圖：選取“微塵”作為閱讀材料，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解善是傳統(tǒng)美德，同時(shí)號(hào)召學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，讓至善的追求“落地”，從小事做起，積善成德。2.生活中找尋“賢”——榜樣活動(dòng)四：教材P30探究與共享童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書(shū)讀報(bào)，陪老人閑聊，堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來(lái)一封感謝信。學(xué)校號(hào)召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對(duì)此，幾位同學(xué)有如下?tīng)?zhēng)論。(1)你如何看待上述同學(xué)的爭(zhēng)論？提示：應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他的行為并向他學(xué)習(xí)。(2)看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？老師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本看法，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生志向的思索，賜予我們自我完善的力氣。我們要做到“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，在生活中找尋“賢”，將他們作為榜樣。擅長(zhǎng)找尋好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、吸取榜樣的力氣，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加奇妙。設(shè)計(jì)意圖：董小勇是學(xué)生身邊可以接觸到的榜樣，更具感染力和勸服力。這樣的榜樣，可以讓學(xué)生更好地理解：善，不是一日之功，也不是一起先就能達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，而是一種堅(jiān)持的過(guò)程，是一種道德修養(yǎng)的過(guò)程，更是人生價(jià)值的一種歷練。每日行為是小善，長(zhǎng)期堅(jiān)持才是大善。3.養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣活動(dòng)五：案例分析小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：我每天晚上都要對(duì)自己今日的行為進(jìn)行思索、檢查，看看是否有不足之處，今后留意自己言行。思索：小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)？提示：平常我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。老師講解并描述：小明做到了“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，主動(dòng)調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)旨在幫助學(xué)生更加深刻地理解“止于至善”的人生境界?；顒?dòng)六：教材P31探究與共享對(duì)“獨(dú)善其身”的探討觀點(diǎn)一：獨(dú)善其身，方能“止于至善”。一個(gè)人以寬廣的胸襟、堅(jiān)決的信念和高尚的品德行事處世，始終對(duì)自己擁有信念、自我激勵(lì)，無(wú)論何種境遇都不棄善從惡，即使他普一般通，我們能說(shuō)他一事無(wú)成嗎？觀點(diǎn)二：僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中。一切社會(huì)的完善，都是從個(gè)人做起，但假如只獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”，那么，獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保得穩(wěn)。(1)你如何看待上述觀點(diǎn)？(2)“止于至善”的人應(yīng)當(dāng)具備哪些品質(zhì)？老師總結(jié)：要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅(jiān)決的信念和高尚的品德行事處世，始終擁有信念、不斷激勵(lì)自己，克服困難取得勝利。在社會(huì)中還要關(guān)切、幫助四周的人。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)旨在說(shuō)明修身是根本，是“止于至善”的前提?！爸褂谥辽啤笔菬o(wú)止境的追求過(guò)程，僅僅獨(dú)善其身是不夠的，還要有兼濟(jì)天下的胸懷。課后活動(dòng)：【活動(dòng)設(shè)計(jì)】打造——青春盾牌。每晚睡覺(jué)之前，回憶一天的所作所為，填寫(xiě)“青春盾牌”：哪一件應(yīng)當(dāng)做的事情沒(méi)有完成？哪一件事情本應(yīng)當(dāng)做得更好？哪一本該讀的書(shū)沒(méi)有讀？發(fā)覺(jué)自己有什么不足？抵擋了哪些不良誘惑？在品德方面獲得了哪些改進(jìn)？（上圖是資源“【活動(dòng)設(shè)計(jì)】打造‘青春盾牌’”截圖；老師如需運(yùn)用，可讓學(xué)生自行打印完成。）設(shè)計(jì)意圖：打造“青春盾牌”，反思自己的不足，抵擋不良誘惑，是充溢選擇和誘惑的青春生活所必需的。二、課堂總結(jié)讓青春經(jīng)驗(yàn)告知自己，青春須要堅(jiān)守底線，做到“行己有恥”，慎獨(dú)慎微，不以惡小而為之，不以善小而不為；青春須要格調(diào)，追求“至善”的人生境界，是對(duì)青春最好的證明，能讓