2024-2025學(xué)年新教材高中生物第1章種群及其動態(tài)3影響種群數(shù)量變化的因素教案新人教版選擇性必修2

PAGE4-第3節(jié)影響種群數(shù)量變更的因素一、教學(xué)目標(biāo)的確定課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)相對應(yīng)的要求是：舉例說明陽光、溫度和水等非生物因素以及不同物種之的相互作用都會影響生物的種群特征。依據(jù)上述要求，結(jié)合教材內(nèi)容，確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.舉例說明陽光、溫度、水等非生物因素對種群數(shù)量變更的影響。

2.舉例說明不同物種之間的相互作用對種群數(shù)量變更的影響。3.闡明種群探討在實(shí)踐中的應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.非生物因素對整群數(shù)量變更的影響。2.生物因素對整群數(shù)量變更的影響。教學(xué)難點(diǎn)非生物因素和生物因素對種群數(shù)量變更影響的綜合性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要包括影響數(shù)量變更的因素和種群探討的應(yīng)用。老師中間講解了非生物因素對種群數(shù)量的影響，生物因素對種群數(shù)量的影響以及種群探討在野生生物資源的合理利用和愛護(hù)、有害生物的防治方面的應(yīng)用。本課的教學(xué)應(yīng)以豐富的實(shí)例為載體，在情境教學(xué)中滲透生命觀念教化。展示北方原野的圖片，講解并描述北方原野一年四季的變更。展示北方原野的圖片，講解并描述北方原野一年四季的變更。創(chuàng)設(shè)情境新課導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本13頁思索·帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本13頁思索·探討中的資料和表格，講解并描述非生物因素對種群數(shù)量變更的影響。展示人工樹林的少量圖片展示高斯單獨(dú)培育草履蟲以及猞猁和雪兔的資料和圖片展示高斯單獨(dú)培育草履蟲以及猞猁和雪兔的資料和圖片講解并描述生物因素對種群數(shù)量變更的影響。講解并描述生物因素對種群數(shù)量變更的影響。探討種群的特征和數(shù)量變更的規(guī)律，在野生生物資源的合理利用和愛護(hù)、有害生物的防治等方面的應(yīng)用。展示瀕危動物、漁民捕魚、有害生物圖片探討種群的特征和數(shù)量變更的規(guī)律，在野生生物資源的合理利用和愛護(hù)、有害生物的防治等方面的應(yīng)用。展示瀕危動物、漁民捕魚、有害生物圖片引導(dǎo)學(xué)生思索17頁思維訓(xùn)練的問題引導(dǎo)學(xué)生思索17頁思維訓(xùn)練的問題講解循環(huán)因果關(guān)系。講解循環(huán)因果關(guān)系。四、教學(xué)步驟1.新課導(dǎo)入老師活動：展示北方原野的圖片，展示問題探討中的資料，創(chuàng)設(shè)情境。老師活動：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀資料中的古詩。老師活動：展示相關(guān)圖片，講解并描述北方原野一年四季的變更，并引導(dǎo)學(xué)生思索課本中的問題。老師活動：講解以上問題，講解要點(diǎn)為：1.導(dǎo)致這些植物種群數(shù)量出現(xiàn)季節(jié)性變更的主要環(huán)境因素有陽光、溫度、濕度等。

2.春夏季節(jié)植物種群密度越來越高，當(dāng)?shù)貏游镉辛烁嗟氖澄飦碓?，誕生率上升，死亡豐降低，同時(shí)食物來源豐富，動物間的競爭程度減小也降低了死亡率。秋冬季節(jié)則相反，

植物種群密度降低，動物食物匱乏，動物種群會出現(xiàn)誕生率降低，死亡率上升的現(xiàn)象。老師活動：就像剛才講的原野一年四季的變更一樣，其他種群的數(shù)量也處于在不斷變動中的。上節(jié)課講到了種群數(shù)量的波動，那么引起數(shù)量波動的因素是什么？下面來學(xué)習(xí)非生物因素。2.新課講授一、非生物因素老師活動：展示人工樹林的少量圖片，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本13頁思索·探討中的資料和表格。老師活動：講解并描述郁閉度，并引導(dǎo)學(xué)生思索相關(guān)問題。學(xué)生活動：思索后并進(jìn)行小組探討。老師活動：講解以上問題，講解要點(diǎn)為：陽光。

2.刺兒菜為陰生植物，更適于在低光照強(qiáng)度下生長，對光照強(qiáng)度的敏感度比一年蓬、加拿大一枝黃花更低。

3.除光照條件外，種群數(shù)量的變更還受溫度、水、風(fēng)、火等非生物因素的影響。老師活動：展示有關(guān)于陽關(guān)、氣溫、水影響因素實(shí)例的圖片（森林的種群密度、種子春季萌發(fā)、蚊子氣溫低的時(shí)候死亡、干旱缺失使植物種群死亡率增加），講解非生物因素對種群的影響。并展示東亞飛蝗的相關(guān)資料，講解種群爆發(fā)式增長的緣由。老師活動：利用實(shí)例，講解并描述非生物因素對種群數(shù)量變更的影響往往是綜合性的。對于動物來說，食物日益足夠也是導(dǎo)致種群增長的重要因素。下面讓我們學(xué)習(xí)生物因素。生物因素老師活動：展示課本14頁高斯單獨(dú)培育草履蟲以及猞猁和雪兔的相關(guān)資料和圖片。講解大草履蟲種群數(shù)量的增長受到空間、資源等的限制，而且隨著種群數(shù)量的增長，種內(nèi)競爭會加劇，使死亡率上升、誕生率下降。水蚤與大草履蟲存在捕食關(guān)系，數(shù)量變更體現(xiàn)了循環(huán)因果關(guān)系。老師活動：引導(dǎo)學(xué)生思索相關(guān)問題。講解以上問題，講解要點(diǎn)為：1.雙小核草履蟲和大草履蟲之間是競爭關(guān)系，競爭力弱的數(shù)量會不斷下降。

2.猞猁和雪兔之間是捕食關(guān)系。作為獵物的雪兔種群數(shù)量上升時(shí)，猞猁因?yàn)槭澄镒銐?，其種群誕生率上升，死亡率下降，數(shù)量會隨之上升；反之，作為獵物的雪免種群數(shù)量下降時(shí)，猞猁因?yàn)槭澄飬T乏，其種群誕生率下降，死亡率上升，數(shù)量會隨之下降。

3.猞猁種群數(shù)量上升會加大對雪兔的捕食壓力，導(dǎo)致雪兔死亡率上升而種群數(shù)量下降；雪免種群數(shù)量下降時(shí)，導(dǎo)致猞猁食物匱乏，猞猁種群誕生率下降、死亡率上升，種群數(shù)量也下降；猞猁種群數(shù)量下降會減輕對雪免的捕食壓力，使雪兔種群數(shù)量得以復(fù)原；雪免種群數(shù)量上升，猞猁因食物足夠，誕生率上升、死亡率下降，種群數(shù)量上升。如此循環(huán)，二者的種群數(shù)量是相互影響的。4.有。還有其他捕食者、其他植食性動物的競爭、作為食物的植物以及非生物因素等。老師活動：（總結(jié)）影響種群數(shù)量變更的生物因素有同種生物，還有捕食者、競爭者、食物、寄生者等。生物因素可能通過影響種群的誕生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例等種群特征來變更種群數(shù)量。同時(shí)，捕食者與被捕食者之間往往體現(xiàn)出循環(huán)因果關(guān)系。循環(huán)因果關(guān)系對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用。老師活動：探討種群的特征和數(shù)量變更規(guī)律，有什么意義呢？在生產(chǎn)生活中都有什么應(yīng)用呢？種群探討的相關(guān)應(yīng)用老師活動：探討種群的特征和數(shù)量變更的規(guī)律，在野生生物資源的合理利用和愛護(hù)、有害生物的防治等方面都有重要意義。展示這三個(gè)方面的圖片。老師活動：展示瀕危動物圖片，講解在瀕危動物愛護(hù)方面，須要精確了解該種群的生存狀態(tài)，預(yù)料種群的數(shù)量變更趨勢，才能實(shí)行合理的愛護(hù)對策。老師活動：展示漁民捕魚的圖片，講解在養(yǎng)殖和捕魚過程中，養(yǎng)殖量不能超過K值，否則會破壞環(huán)境，導(dǎo)致K值下降；捕撈（捕獲）后的種群數(shù)量維持在K/2，種群數(shù)量會快速回升。老師活動：展示相關(guān)圖片講解在有害生物的防治方面的實(shí)例。老師活動：引導(dǎo)學(xué)生思索17頁思維訓(xùn)練的問題。講解循環(huán)因果關(guān)系。老師活動：講解以上問題，講解要點(diǎn)為：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH)，TRH作用于垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH)；TSH隨血液循環(huán)到達(dá)甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到肯定程度時(shí)，又會抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌削減。在這個(gè)過程中，TRH和TSH含量增加是因，甲狀腺激素含量增加是果；甲狀腺激素含量增加又成為新的“因”，經(jīng)過反饋調(diào)整產(chǎn)生抑制TRH和TSH分泌的新的“果”，如此循環(huán)往復(fù)，以至無窮，使血液中的甲狀腺激素含量維持在相對穩(wěn)定的