2025年浙江省溫州市高考語(yǔ)文試卷與參考答案

2025年浙江省溫州市語(yǔ)文高考自測(cè)試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住肯奶欤股蹬R得早。晚飯過(guò)后，我們幾個(gè)朋友約好去西湖邊散步。西湖邊是熱鬧的，尤其是夏天，白天游湖的游客很多，到了晚上，湖邊更是人聲鼎沸，熱鬧非凡。西湖邊的風(fēng)景美不勝收，有蘇堤春曉、斷橋殘雪、平湖秋月等，美得讓人陶醉。我們沿著湖邊的小路漫步，一路欣賞著美麗的景色。突然，一陣陣悠揚(yáng)的歌聲從湖邊傳來(lái)，我們順著歌聲的方向走去，只見(jiàn)一群孩子在湖邊的草地上玩耍，他們中間有一個(gè)孩子站在那里，手拿一把吉他，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。歌聲吸引了我們，我們停下了腳步，靜靜地聽(tīng)著。那個(gè)孩子唱完一首歌后，我們紛紛鼓掌，表示對(duì)他的贊賞。孩子臉上露出害羞的笑容，他向我們道謝，然后繼續(xù)唱下一首歌。我們被他的歌聲深深吸引，仿佛置身于音樂(lè)的海洋。就在這時(shí)，一個(gè)穿著破舊衣服的流浪漢走了過(guò)來(lái)，他的臉上帶著一絲哀求。我們看著流浪漢，突然有了個(gè)主意。我們拿出隨身攜帶的零錢，遞給流浪漢，讓他買些食物填飽肚子。流浪漢感激地看著我們，接過(guò)錢，轉(zhuǎn)身離去。我們繼續(xù)聽(tīng)歌，那個(gè)孩子唱得越來(lái)越投入，歌聲也越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。我們沉浸在他的音樂(lè)世界里，仿佛忘記了周圍的一切。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起層層漣漪，月光灑在湖面上，美得讓人陶醉。突然，一陣急促的警笛聲打破了寧?kù)o，原來(lái)是一位警察發(fā)現(xiàn)了我們的舉動(dòng)。警察走過(guò)來(lái)，詢問(wèn)我們?yōu)楹谓o流浪漢錢。我們解釋說(shuō)，我們被那個(gè)孩子的歌聲吸引，覺(jué)得他很有才華，同時(shí)也覺(jué)得流浪漢很可憐，想幫他一把。警察聽(tīng)后，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們真是個(gè)有愛(ài)心的孩子。那個(gè)孩子叫小明，他的家庭條件很困難，但他卻一直堅(jiān)持學(xué)音樂(lè)。你們不僅幫助了他，也讓我看到了這個(gè)世界的美好。”我們聽(tīng)了警察的話，感到很欣慰。我們告訴警察，我們還會(huì)繼續(xù)關(guān)注小明，希望他能夠?qū)崿F(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想。警察點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我相信你們，也相信小明?！薄疽摇窟@段文字講述了一個(gè)發(fā)生在西湖邊的故事。文章通過(guò)描寫(xiě)西湖邊的景色、孩子們的歌聲以及流浪漢的遭遇，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)與幫助。以下是對(duì)文章的解析：1.文章開(kāi)頭描寫(xiě)了夏天西湖邊的熱鬧景象，為后續(xù)故事的發(fā)生奠定了背景。2.孩子們的歌聲吸引了“我們”，展現(xiàn)了孩子們的才華和音樂(lè)的魅力。3.“我們”給流浪漢錢，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)與幫助。4.警察的出現(xiàn)，使故事更加真實(shí)，同時(shí)也突出了主題。5.文章結(jié)尾，警察對(duì)“我們”的贊賞，體現(xiàn)了人與人之間的信任與鼓勵(lì)。【小題1】下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以夏天西湖邊的美景為背景，為故事的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)。B.孩子的歌聲吸引了“我們”，展現(xiàn)了他們的才華和音樂(lè)的魅力。C.“我們”給流浪漢錢，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)與幫助。D.文章結(jié)尾警察對(duì)“我們”的贊賞，體現(xiàn)了人與人之間的信任與鼓勵(lì)?！拘☆}2】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容?！拘☆}3】請(qǐng)分析文章中“我們”給流浪漢錢的行為?！拘☆}4】請(qǐng)分析文章結(jié)尾警察對(duì)“我們”的贊賞?！拘☆}5】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“這個(gè)世界的美”的理解。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】在一個(gè)寂靜的夜晚，小山村被蒙上了一層薄霧，月光透過(guò)樹(shù)梢，灑在蜿蜒的山路上。李大爺，一位年過(guò)花甲的退休教師，獨(dú)自走在回家的路上。他的腳步雖然沉重，但眼神中卻透著堅(jiān)定和期待。李大爺年輕時(shí)曾是村里的文化教員，他的身影在孩子們心中留下了深刻的印記。如今，他退休了，但他的心卻依然牽掛著那些渴望知識(shí)的孩子們。于是，他決定利用自己的余生，為村里的孩子們開(kāi)設(shè)一個(gè)免費(fèi)的周末輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班設(shè)在村小學(xué)的一間廢棄教室里。課桌椅破舊不堪，墻壁上掛著褪色的標(biāo)語(yǔ)。然而，這些都無(wú)法阻擋李大爺?shù)臒崆?。他用自己的積蓄買來(lái)了文具、書(shū)籍，甚至親手制作了一些教學(xué)工具。每當(dāng)周末來(lái)臨，孩子們便早早地來(lái)到教室，期待著李大爺?shù)妮o導(dǎo)。小麗是李大爺輔導(dǎo)班上的一名學(xué)生，她的父親因病去世，母親外出打工，她和年邁的奶奶相依為命。小麗的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不穩(wěn)定，但她對(duì)知識(shí)的渴望卻從未減少。李大爺看在眼里，疼在心上，他總是耐心地教導(dǎo)小麗，鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)生活的困難。一天，小麗在回家的路上遇到了一場(chǎng)突如其來(lái)的山洪。她被洪水沖走了，幸運(yùn)的是，她在危急時(shí)刻被一位路過(guò)的青年救了。然而，這次事故讓小麗的心靈受到了極大的創(chuàng)傷，她變得沉默寡言，成績(jī)也一落千丈。李大爺?shù)弥←惖那闆r后，決定親自去安慰她。他來(lái)到小麗的家，看到小麗躺在床上，臉色蒼白。李大爺輕輕坐在床邊，握住小麗的手，溫柔地說(shuō)：“孩子，別怕，李大爺來(lái)了。生活雖然有時(shí)候會(huì)給我們一些挫折，但我們不能放棄，要勇敢地面對(duì)。你相信我，你會(huì)好起來(lái)的。”在李大爺?shù)墓膭?lì)下，小麗逐漸走出了陰影。她重新投入到學(xué)習(xí)中，成績(jī)也逐漸回升。而李大爺?shù)妮o導(dǎo)班，也在小麗的帶動(dòng)下，吸引了越來(lái)越多的孩子?！締?wèn)題】1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李大爺退休后，依然關(guān)心村里的孩子們，決定開(kāi)設(shè)免費(fèi)的周末輔導(dǎo)班。B.小麗在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)讓李大爺感到欣慰，但后來(lái)因遭遇山洪而變得沉默寡言。C.李大爺親自去安慰小麗，讓她重新振作，走出了陰影。D.文章通過(guò)李大爺?shù)墓适?，展現(xiàn)了教育對(duì)于改變命運(yùn)的重要性。2.文章中，李大爺?shù)男蜗罂梢愿爬槟男┓矫妫?.文章標(biāo)題“點(diǎn)亮希望的燈”有何含義？4.文章結(jié)尾部分，作者通過(guò)描述小麗的轉(zhuǎn)變，想表達(dá)什么？三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。石崇、王愷爭(zhēng)豪。并窮綺麗，以示豪侈。王愷以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜王仁祖，仁祖以示人，客甚稱之。愷因曰：“恨不得二尺許者，以為比德。”王愷聞之，私欲以珊瑚樹(shù)比德。乃自會(huì)稽貢一株高二尺許珊瑚樹(shù)，枝柯扶疏，世罕其比。王愷以示石崇，崇視訖，舉手便折以擲地，曰：“未足比德。”王愷驚愕，既而不怒。乃曰：“昨向禰求一匹縑，禰不與；今見(jiàn)惠此樹(shù)，亦何恨耶？”石崇即召錢三十萬(wàn)，買一珊瑚樹(shù)二尺四寸長(zhǎng)，枝柯繁秀，世罕其比，條干絕世，世無(wú)其匹。崇以示愷。愷悅，即命左右悉取珊瑚樹(shù)，舉家玩之。燈下照之，光彩奪目。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【小題1】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.并窮綺麗窮：極盡B.以示豪侈以：來(lái)C.以示人實(shí)：給D.乃曰乃：于是【小題2】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.石崇和王愷爭(zhēng)豪，并極盡綺麗，以示豪侈。B.王愷把珊瑚樹(shù)給王仁祖看，客人稱贊珊瑚樹(shù)。C.王愷把珊瑚樹(shù)給石崇看，石崇把珊瑚樹(shù)折了扔到地上。D.石崇買來(lái)的珊瑚樹(shù)比王愷的珊瑚樹(shù)還要珍貴。【小題3】把文中畫(huà)波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）①并窮綺麗，以示豪侈。②乃召錢三十萬(wàn)，買一珊瑚樹(shù)二尺四寸長(zhǎng)?！拘☆}4】從文中看，石崇和王愷的“豪侈”主要體現(xiàn)在哪些方面？（4分）【小題5】閱讀原文，探究作者寫(xiě)作本文的目的。（4分）四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。登高【唐】杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！拘☆}1】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)秋天的高遠(yuǎn)景象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。B.“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)句的韻律美。C.詩(shī)歌最后兩句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自身命運(yùn)的感慨。D.全詩(shī)以“登高”為主題，通過(guò)描繪秋天的景色和詩(shī)人自身的遭遇，展現(xiàn)了詩(shī)人的人生哲理?！拘☆}2】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句的修辭手法及其表達(dá)效果。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)提示，默寫(xiě)出下列名句。（1）學(xué)而不思則罔，______。（重點(diǎn)字：罔）（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______。（重點(diǎn)字：濟(jì)）（3）______，沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。（重點(diǎn)字：畔）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題。清明時(shí)節(jié)，春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，人們以各種形式紀(jì)念先人，寄托哀思。以下是一篇關(guān)于清明節(jié)的作文，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。【作文】清明，一個(gè)承載著中華民族深厚文化底蘊(yùn)的節(jié)日。清明節(jié)，又稱踏青節(jié)，是二十四節(jié)氣之一。這一天，春風(fēng)拂面，草木蔓發(fā)，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是外出踏青的好時(shí)節(jié)。然而，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，清明節(jié)更是一個(gè)祭祖掃墓的日子。清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有掃墓、踏青、插柳、放風(fēng)箏等。其中，掃墓是最為重要的活動(dòng)。人們帶著鮮花、食品等物品，前往祖先的墳?zāi)梗磉_(dá)對(duì)先人的懷念和敬意。踏青則是為了親近自然，感受春天的氣息。插柳、放風(fēng)箏則寓意著驅(qū)邪避災(zāi)，祈求平安。清明節(jié)的由來(lái)，有多種說(shuō)法。其中，較為普遍的說(shuō)法是源于古代的寒食節(jié)。寒食節(jié)是為了紀(jì)念介子推而設(shè)立的，他在介子推母親去世后，為了守喪，三年不食煙火。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念他，設(shè)立了寒食節(jié)。隨著時(shí)間的推移，寒食節(jié)逐漸演變成了清明節(jié)。清明時(shí)節(jié)，人們紛紛外出祭祖掃墓。這一天，城鄉(xiāng)各地都彌漫著濃濃的哀思。在墓地，人們擺上祭品，燃放鞭炮，燒紙錢，寄托對(duì)先人的思念。此外，還有一些地方有放風(fēng)箏、插柳等習(xí)俗?！拘☆}1】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．清明節(jié)是二十四節(jié)氣之一，有著豐富的文化內(nèi)涵。B．清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有掃墓、踏青、插柳、放風(fēng)箏等，其中掃墓是最為重要的活動(dòng)。C．文章提到清明節(jié)的由來(lái)有多種說(shuō)法，其中較為普遍的說(shuō)法是源于古代的寒食節(jié)。D．清明節(jié)人們外出祭祖掃墓，城鄉(xiāng)各地都彌漫著濃濃的哀思，這是對(duì)先人的懷念和敬意。【小題2】請(qǐng)從以下詞語(yǔ)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入畫(huà)線處。A．①（）的春意B．②（）的春風(fēng)C．①（）的氣氛D．②（）的哀思【小題3】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“清明節(jié)是一個(gè)承載著中華民族深厚文化底蘊(yùn)的節(jié)日”這一觀點(diǎn)的理解。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）【閱讀材料】隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言逐漸滲透到人們的日常生活中。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以其獨(dú)特的表達(dá)方式和趣味性，深受年輕人喜愛(ài)。然而，也有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)于隨意，不利于規(guī)范漢語(yǔ)表達(dá)。以下是一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的討論：甲：現(xiàn)在很多人都在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，比如“哈哈哈”可以表示高興，“哈哈哈”可以表示驚訝，這種表達(dá)方式很新穎，很有趣。乙：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言確實(shí)有趣，但是我覺(jué)得它太隨意了，不符合漢語(yǔ)的規(guī)范。我們應(yīng)該堅(jiān)持使用規(guī)范的漢語(yǔ)，以保持語(yǔ)言的純潔性。丙：其實(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也有其存在的合理性。在網(wǎng)絡(luò)社交中，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以更快速地傳達(dá)情感，提高溝通效率。?。壕W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然有趣，但我們也不能忽視其對(duì)漢語(yǔ)規(guī)范的影響。在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的同時(shí)，我們也要注重語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性?！酒?、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ】閱讀以上材料，完成下列題目。（1）根據(jù)材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析甲、乙、丙、丁四位對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度。（2）結(jié)合材料和個(gè)人觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的看法。八、寫(xiě)作題（60分）題目：時(shí)光荏苒，歲月如歌。請(qǐng)以“時(shí)光的印記”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1.緊扣題意，以具體事例展現(xiàn)時(shí)光在你生命中的印記；2.運(yùn)用多種表達(dá)方式，展現(xiàn)你對(duì)時(shí)光的感悟；3.結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)600-800字。2025年浙江省溫州市語(yǔ)文高考自測(cè)試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住肯奶欤股蹬R得早。晚飯過(guò)后，我們幾個(gè)朋友約好去西湖邊散步。西湖邊是熱鬧的，尤其是夏天，白天游湖的游客很多，到了晚上，湖邊更是人聲鼎沸，熱鬧非凡。西湖邊的風(fēng)景美不勝收，有蘇堤春曉、斷橋殘雪、平湖秋月等，美得讓人陶醉。我們沿著湖邊的小路漫步，一路欣賞著美麗的景色。突然，一陣陣悠揚(yáng)的歌聲從湖邊傳來(lái)，我們順著歌聲的方向走去，只見(jiàn)一群孩子在湖邊的草地上玩耍，他們中間有一個(gè)孩子站在那里，手拿一把吉他，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。歌聲吸引了我們，我們停下了腳步，靜靜地聽(tīng)著。那個(gè)孩子唱完一首歌后，我們紛紛鼓掌，表示對(duì)他的贊賞。孩子臉上露出害羞的笑容，他向我們道謝，然后繼續(xù)唱下一首歌。我們被他的歌聲深深吸引，仿佛置身于音樂(lè)的海洋。就在這時(shí)，一個(gè)穿著破舊衣服的流浪漢走了過(guò)來(lái)，他的臉上帶著一絲哀求。我們看著流浪漢，突然有了個(gè)主意。我們拿出隨身攜帶的零錢，遞給流浪漢，讓他買些食物填飽肚子。流浪漢感激地看著我們，接過(guò)錢，轉(zhuǎn)身離去。我們繼續(xù)聽(tīng)歌，那個(gè)孩子唱得越來(lái)越投入，歌聲也越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。我們沉浸在他的音樂(lè)世界里，仿佛忘記了周圍的一切。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起層層漣漪，月光灑在湖面上，美得讓人陶醉。突然，一陣急促的警笛聲打破了寧?kù)o，原來(lái)是一位警察發(fā)現(xiàn)了我們的舉動(dòng)。警察走過(guò)來(lái)，詢問(wèn)我們?yōu)楹谓o流浪漢錢。我們解釋說(shuō)，我們被那個(gè)孩子的歌聲吸引，覺(jué)得他很有才華，同時(shí)也覺(jué)得流浪漢很可憐，想幫他一把。警察聽(tīng)后，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們真是個(gè)有愛(ài)心的孩子。那個(gè)孩子叫小明，他的家庭條件很困難，但他卻一直堅(jiān)持學(xué)音樂(lè)。你們不僅幫助了他，也讓我看到了這個(gè)世界的美好。”我們聽(tīng)了警察的話，感到很欣慰。我們告訴警察，我們還會(huì)繼續(xù)關(guān)注小明，希望他能夠?qū)崿F(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想。警察點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我相信你們，也相信小明。”【乙】這段文字講述了一個(gè)發(fā)生在西湖邊的故事。文章通過(guò)描寫(xiě)西湖邊的景色、孩子們的歌聲以及流浪漢的遭遇，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)與幫助。以下是對(duì)文章的解析：1.文章開(kāi)頭描寫(xiě)了夏天西湖邊的熱鬧景象，為后續(xù)故事的發(fā)生奠定了背景。2.孩子們的歌聲吸引了“我們”，展現(xiàn)了孩子們的才華和音樂(lè)的魅力。3.“我們”給流浪漢錢，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)與幫助。4.警察的出現(xiàn)，使故事更加真實(shí)，同時(shí)也突出了主題。5.文章結(jié)尾，警察對(duì)“我們”的贊賞，體現(xiàn)了人與人之間的信任與鼓勵(lì)?！拘☆}1】下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以夏天西湖邊的美景為背景，為故事的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)。B.孩子的歌聲吸引了“我們”，展現(xiàn)了他們的才華和音樂(lè)的魅力。C.“我們”給流浪漢錢，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)與幫助。D.文章結(jié)尾警察對(duì)“我們”的贊賞，體現(xiàn)了人與人之間的信任與鼓勵(lì)?！敬鸢浮緿【小題2】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容?！敬鸢浮课恼轮v述了夏天，幾個(gè)朋友在西湖邊散步時(shí)，被一個(gè)孩子優(yōu)美的歌聲吸引，他們給流浪漢錢，并鼓勵(lì)孩子追求音樂(lè)夢(mèng)想的故事。【小題3】請(qǐng)分析文章中“我們”給流浪漢錢的行為?！敬鸢浮俊拔覀儭苯o流浪漢錢的行為體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)與幫助，既是對(duì)流浪漢的同情，也是對(duì)那個(gè)孩子才華的認(rèn)可和支持。【小題4】請(qǐng)分析文章結(jié)尾警察對(duì)“我們”的贊賞?！敬鸢浮烤鞂?duì)“我們”的贊賞體現(xiàn)了人與人之間的信任與鼓勵(lì)，同時(shí)也肯定了“我們”關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的行為?！拘☆}5】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“這個(gè)世界的美”的理解?！敬鸢浮吭谶@個(gè)故事中，“這個(gè)世界的美”體現(xiàn)在人與人之間的關(guān)愛(ài)與幫助，以及孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。這種美讓我們相信，只要我們心懷善意，關(guān)愛(ài)他人，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】在一個(gè)寂靜的夜晚，小山村被蒙上了一層薄霧，月光透過(guò)樹(shù)梢，灑在蜿蜒的山路上。李大爺，一位年過(guò)花甲的退休教師，獨(dú)自走在回家的路上。他的腳步雖然沉重，但眼神中卻透著堅(jiān)定和期待。李大爺年輕時(shí)曾是村里的文化教員，他的身影在孩子們心中留下了深刻的印記。如今，他退休了，但他的心卻依然牽掛著那些渴望知識(shí)的孩子們。于是，他決定利用自己的余生，為村里的孩子們開(kāi)設(shè)一個(gè)免費(fèi)的周末輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班設(shè)在村小學(xué)的一間廢棄教室里。課桌椅破舊不堪，墻壁上掛著褪色的標(biāo)語(yǔ)。然而，這些都無(wú)法阻擋李大爺?shù)臒崆?。他用自己的積蓄買來(lái)了文具、書(shū)籍，甚至親手制作了一些教學(xué)工具。每當(dāng)周末來(lái)臨，孩子們便早早地來(lái)到教室，期待著李大爺?shù)妮o導(dǎo)。小麗是李大爺輔導(dǎo)班上的一名學(xué)生，她的父親因病去世，母親外出打工，她和年邁的奶奶相依為命。小麗的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不穩(wěn)定，但她對(duì)知識(shí)的渴望卻從未減少。李大爺看在眼里，疼在心上，他總是耐心地教導(dǎo)小麗，鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)生活的困難。一天，小麗在回家的路上遇到了一場(chǎng)突如其來(lái)的山洪。她被洪水沖走了，幸運(yùn)的是，她在危急時(shí)刻被一位路過(guò)的青年救了。然而，這次事故讓小麗的心靈受到了極大的創(chuàng)傷，她變得沉默寡言，成績(jī)也一落千丈。李大爺?shù)弥←惖那闆r后，決定親自去安慰她。他來(lái)到小麗的家，看到小麗躺在床上，臉色蒼白。李大爺輕輕坐在床邊，握住小麗的手，溫柔地說(shuō)：“孩子，別怕，李大爺來(lái)了。生活雖然有時(shí)候會(huì)給我們一些挫折，但我們不能放棄，要勇敢地面對(duì)。你相信我，你會(huì)好起來(lái)的?！痹诶畲鬆?shù)墓膭?lì)下，小麗逐漸走出了陰影。她重新投入到學(xué)習(xí)中，成績(jī)也逐漸回升。而李大爺?shù)妮o導(dǎo)班，也在小麗的帶動(dòng)下，吸引了越來(lái)越多的孩子?！締?wèn)題】1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李大爺退休后，依然關(guān)心村里的孩子們，決定開(kāi)設(shè)免費(fèi)的周末輔導(dǎo)班。B.小麗在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)讓李大爺感到欣慰，但后來(lái)因遭遇山洪而變得沉默寡言。C.李大爺親自去安慰小麗，讓她重新振作，走出了陰影。D.文章通過(guò)李大爺?shù)墓适?，展現(xiàn)了教育對(duì)于改變命運(yùn)的重要性。答案：B2.文章中，李大爺?shù)男蜗罂梢愿爬槟男┓矫?？答案：①熱?ài)教育，關(guān)心下一代；②無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；③耐心指導(dǎo)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。3.文章標(biāo)題“點(diǎn)亮希望的燈”有何含義？答案：標(biāo)題“點(diǎn)亮希望的燈”比喻李大爺?shù)妮o導(dǎo)班為孩子們提供了知識(shí)的光明，幫助他們走出困境，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。4.文章結(jié)尾部分，作者通過(guò)描述小麗的轉(zhuǎn)變，想表達(dá)什么？答案：作者通過(guò)描述小麗的轉(zhuǎn)變，想表達(dá)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)對(duì)克服困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的積極作用。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。石崇、王愷爭(zhēng)豪。并窮綺麗，以示豪侈。王愷以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜王仁祖，仁祖以示人，客甚稱之。愷因曰：“恨不得二尺許者，以為比德?！蓖鯋鹇勚?，私欲以珊瑚樹(shù)比德。乃自會(huì)稽貢一株高二尺許珊瑚樹(shù)，枝柯扶疏，世罕其比。王愷以示石崇，崇視訖，舉手便折以擲地，曰：“未足比德?！蓖鯋痼@愕，既而不怒。乃曰：“昨向禰求一匹縑，禰不與；今見(jiàn)惠此樹(shù)，亦何恨耶？”石崇即召錢三十萬(wàn)，買一珊瑚樹(shù)二尺四寸長(zhǎng)，枝柯繁秀，世罕其比，條干絕世，世無(wú)其匹。崇以示愷。愷悅，即命左右悉取珊瑚樹(shù)，舉家玩之。燈下照之，光彩奪目。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【小題1】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.并窮綺麗窮：極盡B.以示豪侈以：來(lái)C.以示人實(shí)：給D.乃曰乃：于是【小題2】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.石崇和王愷爭(zhēng)豪，并極盡綺麗，以示豪侈。B.王愷把珊瑚樹(shù)給王仁祖看，客人稱贊珊瑚樹(shù)。C.王愷把珊瑚樹(shù)給石崇看，石崇把珊瑚樹(shù)折了扔到地上。D.石崇買來(lái)的珊瑚樹(shù)比王愷的珊瑚樹(shù)還要珍貴?！拘☆}3】把文中畫(huà)波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）①并窮綺麗，以示豪侈。②乃召錢三十萬(wàn)，買一珊瑚樹(shù)二尺四寸長(zhǎng)?！拘☆}4】從文中看，石崇和王愷的“豪侈”主要體現(xiàn)在哪些方面？（4分）【小題5】閱讀原文，探究作者寫(xiě)作本文的目的。（4分）【答案】【小題1】C【小題2】C【小題3】①他們極盡豪華綺麗，來(lái)顯示他們豪放奢侈。②石崇于是召來(lái)管家，取錢三十萬(wàn)，買下一株二尺四寸長(zhǎng)的珊瑚樹(shù)?！拘☆}4】主要體現(xiàn)在：①他們極盡豪華綺麗，來(lái)顯示他們豪放奢侈。②他們各自擁有價(jià)值連城的珊瑚樹(shù)?！拘☆}5】①揭示人與人之間的虛偽、虛飾。②揭示當(dāng)時(shí)世風(fēng)的不正。③諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上普遍存在的虛榮心理。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。登高【唐】杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！拘☆}1】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)秋天的高遠(yuǎn)景象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。B.“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)句的韻律美。C.詩(shī)歌最后兩句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自身命運(yùn)的感慨。D.全詩(shī)以“登高”為主題，通過(guò)描繪秋天的景色和詩(shī)人自身的遭遇，展現(xiàn)了詩(shī)人的人生哲理?！拘☆}2】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句的修辭手法及其表達(dá)效果。答案：【小題1】A【小題2】修辭手法：對(duì)偶、擬聲。表達(dá)效果：①對(duì)偶的修辭手法使得詩(shī)句的韻律更加和諧，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美。②“蕭蕭”擬聲，生動(dòng)地描繪了落葉的聲音，增強(qiáng)了詩(shī)句的動(dòng)態(tài)感。③通過(guò)“無(wú)邊”“不盡”兩個(gè)詞的運(yùn)用，詩(shī)人擴(kuò)展了時(shí)空的維度，使詩(shī)句更具氣勢(shì)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人韶光易逝、生命有限的感慨。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)提示，默寫(xiě)出下列名句。（1）學(xué)而不思則罔，______。（重點(diǎn)字：罔）（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______。（重點(diǎn)字：濟(jì)）（3）______，沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。（重點(diǎn)字：畔）答案：（1）思而不學(xué)則殆（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）煙籠寒水月籠沙解析：（1）本句出自《論語(yǔ)·為政》。這句話的意思是：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從。（2）本句出自唐代詩(shī)人李白的《行路難》。這句話的意思是：相信總有一天能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海。（3）本句出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》。這句話的意思是：煙霧籠罩著寒冷的江水，月光照耀著迷茫的沙灘。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題。清明時(shí)節(jié)，春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，人們以各種形式紀(jì)念先人，寄托哀思。以下是一篇關(guān)于清明節(jié)的作文，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題?！咀魑摹壳迕?，一個(gè)承載著中華民族深厚文化底蘊(yùn)的節(jié)日。清明節(jié)，又稱踏青節(jié)，是二十四節(jié)氣之一。這一天，春風(fēng)拂面，草木蔓發(fā)，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是外出踏青的好時(shí)節(jié)。然而，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，清明節(jié)更是一個(gè)祭祖掃墓的日子。清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有掃墓、踏青、插柳、放風(fēng)箏等。其中，掃墓是最為重要的活動(dòng)。人們帶著鮮花、食品等物品，前往祖先的墳?zāi)?，表達(dá)對(duì)先人的懷念和敬意。踏青則是為了親近自然，感受春天的氣息。插柳、放風(fēng)箏則寓意著驅(qū)邪避災(zāi)，祈求平安。清明節(jié)的由來(lái)，有多種說(shuō)法。其中，較為普遍的說(shuō)法是源于古代的寒食節(jié)。寒食節(jié)是為了紀(jì)念介子推而設(shè)立的，他在介子推母親去世后，為了守喪，三年不食煙火。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念他，設(shè)立了寒食節(jié)。隨著時(shí)間的推移，寒食節(jié)逐漸演變成了清明節(jié)。清明時(shí)節(jié)，人們紛紛外出祭祖掃墓。這一天，城鄉(xiāng)各地都彌漫著濃濃的哀思。在墓地，人們擺上祭品，燃放鞭炮，燒紙錢，寄托對(duì)先人的思念。此外，還有一些地方有放風(fēng)箏、插柳等習(xí)俗?！拘☆}1】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．清明節(jié)是二十四節(jié)氣之一，有著豐富的文化內(nèi)涵。B．清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有掃墓、踏青、插柳、放風(fēng)箏等，其中掃墓是最為重要的活動(dòng)。C．文章提到清明節(jié)的由來(lái)有多種說(shuō)法，其中較為普遍的說(shuō)法是源于古代的寒食節(jié)。D．清明節(jié)人們外出祭祖掃墓，城鄉(xiāng)各地都彌漫著濃濃的哀思，這是對(duì)先人的懷念和敬意?！拘☆}2】請(qǐng)從以下詞語(yǔ)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入畫(huà)線處。A．①（）的春意B．②（）的春風(fēng)C．①（）的氣氛D．②（）的哀思【小題3】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“清明節(jié)是一個(gè)承載著中華民族深厚文化底蘊(yùn)的節(jié)日”這一觀點(diǎn)的理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】B【小題2】A【小題3】清明節(jié)作為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著豐富的文化內(nèi)涵。它不僅是祭祖掃墓的日子，更是親近自然、感受春天的時(shí)節(jié)。清明節(jié)的習(xí)俗、由來(lái)以及祭祖的方式都體現(xiàn)了中華民族對(duì)先人的懷念和敬意。此外，清明節(jié)還寓意著驅(qū)邪避災(zāi)、祈求平安的美好愿望。因此，可以說(shuō)清明節(jié)是一個(gè)承載著中華民族深厚文化底蘊(yùn)的節(jié)日。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）【閱讀材料】隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言逐漸滲透到人們的日常生活中。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以其獨(dú)特的表達(dá)方式和趣味性，深受年輕人喜愛(ài)。然而，也有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)于隨意，不利于規(guī)范漢語(yǔ)表達(dá)。以下是一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的討論：甲：現(xiàn)在很多人都在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，比如“哈哈哈”可以表示高興，“哈哈哈”可以表示驚訝，這種表達(dá)方式很新穎，很有趣。乙：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言確實(shí)有趣，但是我覺(jué)得它太隨意了，不符合漢語(yǔ)的規(guī)范。我們應(yīng)該堅(jiān)持使用規(guī)范的漢語(yǔ)，以保持語(yǔ)言的純潔性。丙：其實(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也有其存在的合理性。在網(wǎng)絡(luò)社交中，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以更快速地傳達(dá)情感，提高溝通效率。?。壕W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然有趣，但我們也不能忽視其對(duì)漢語(yǔ)規(guī)范的影響。在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的同時(shí)，我們也要注重語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性?！酒摺⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ】閱讀以上材料，完成下列題目。（1）根據(jù)材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析甲、乙、丙、丁四位對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度。（2）結(jié)合材料和個(gè)人觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的看法?！敬鸢浮浚?）甲：認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有趣、新穎，有利于快速傳達(dá)情感。乙：認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言隨意，不符合漢語(yǔ)規(guī)范，不利于保持語(yǔ)言的純潔性。丙：認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其存在的合理性，可以提高溝通效率。?。赫J(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有趣，但也不能忽視其對(duì)漢語(yǔ)規(guī)范的影響，應(yīng)注重語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。（2）個(gè)人觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展是時(shí)代