新能源系統(tǒng)工程課程教學大綱

《新能源系統(tǒng)工程》課程教學大綱課程名稱：新能源系統(tǒng)工程NewEnergySystemEngineering課程編號：021060210課程性質(zhì)：□必修R選修課程類別：□通識課程R專業(yè)課程￡實踐教學適用專業(yè)：新能源科學與工程課程學時：總學時32，其中：理論32、實驗0課程學分：2應開課學期：第五學期先修課程：新能源科學與工程概論、新能源勘查方法與技術(shù)任課學院、系部：能源科學與工程學院新能源科學與工程系一、課程簡介新能源系統(tǒng)工程是新能源科學與工程專業(yè)的專業(yè)選修課程。本課程在新能源科學與工程概論、新能源勘查方法與技術(shù)的基礎上，依次闡述了新能源系統(tǒng)工程的研究內(nèi)容、研究方法和主要技術(shù)方法，重點介紹系統(tǒng)的預測、規(guī)劃和優(yōu)化以及系統(tǒng)分析與評價、管理信息系統(tǒng)，培養(yǎng)學生在能源規(guī)劃和管理能力上的基礎知識與基本技能，初步掌握新能源系統(tǒng)設計方法，明確能源、經(jīng)濟和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的目標。二、課程教學的目標及與畢業(yè)要求的關(guān)系（一）課程目標課程總目標：使學生掌握新能源系統(tǒng)工程的基本理論和技術(shù)方法，能夠進行合理的能源預測、規(guī)劃和優(yōu)化，具備能源系統(tǒng)分析評價和管理的能力，加強學生對新能源勘探開發(fā)與環(huán)境、社會的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的認知。課程目標1：掌握新能源系統(tǒng)工程的基本理論和技術(shù)方法，具備能源需求和供應預測模型、能源規(guī)劃體系構(gòu)建的技能；將系統(tǒng)思想與我國歷史典籍、工程實踐結(jié)合，融入民族自豪感、文化自信等思政元素；課程目標2：熟悉能源系統(tǒng)分析評價的步驟和內(nèi)容，掌握不同的分析評價方法，具備新能源建設項目的評價能力；將分析評價過程和工作態(tài)度相結(jié)合，融入實事求是、全局意識等思政元素；課程目標3：了解新能源、經(jīng)濟和環(huán)境發(fā)展的現(xiàn)狀，掌握能源系統(tǒng)優(yōu)化的分析方法，基本具備構(gòu)建能源、經(jīng)濟和環(huán)境系統(tǒng)綜合模型和制定協(xié)調(diào)發(fā)展策略的能力；將系統(tǒng)優(yōu)化與可持續(xù)發(fā)展目標結(jié)合，融入科學發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展等思政元素；課程目標4：了解能源管理信息系統(tǒng)的功能、分類及開發(fā)方法，基本具備能源管理及開發(fā)系統(tǒng)設計運用的能力。將能源管理與我國重大工程中的組織管理技術(shù)相結(jié)合，融入團隊意識、艱苦奮斗精神等思政元素。（二）課程目標與畢業(yè)要求的對應關(guān)系本課程目標支持的主要畢業(yè)要求如下表：課程目標畢業(yè)要求1．掌握新能源系統(tǒng)工程的基本理論和技術(shù)方法，具備能源需求和供應預測模型、能源規(guī)劃體系構(gòu)建的技能；將系統(tǒng)思想與我國歷史典籍、工程實踐結(jié)合，融入民族自豪感、文化自信等思政元素畢業(yè)要求3：設計/開發(fā)解決方案，能夠熟悉新能源勘查、開發(fā)及綜合利用的工藝流程，制定技術(shù)方案和管理措施，能夠結(jié)合生產(chǎn)實踐體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素.2．熟悉能源系統(tǒng)分析評價的步驟和內(nèi)容，掌握不同的分析評價方法，具備新能源建設項目的評價能力；將分析評價過程和工作態(tài)度相結(jié)合，融入實事求是、全局意識等思政元素畢業(yè)要求6：技術(shù)管理與社會，能夠基于新能源勘查、開發(fā)及綜合利用的背景知識進行合理分析，評價生產(chǎn)實踐問題解決方案對社會、健康、安全、法律及文化的影響，并理解應承擔的責任。能正確認識工程與社會的關(guān)系，樹立正確的工程價值觀和強烈的社會責任感，能夠評估新能源行業(yè)相關(guān)工程的社會、經(jīng)濟效應。3.了解新能源、經(jīng)濟和環(huán)境發(fā)展的現(xiàn)狀，掌握能源系統(tǒng)優(yōu)化的分析方法，基本具備構(gòu)建能源、經(jīng)濟和環(huán)境系統(tǒng)綜合模型和制定協(xié)調(diào)發(fā)展策略的能力；將系統(tǒng)優(yōu)化與可持續(xù)發(fā)展目標結(jié)合，融入科學發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展等思政元素畢業(yè)要求7：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，能夠評價新能源勘查、開發(fā)及綜合利用對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。4.了解能源管理信息系統(tǒng)的功能、分類及開發(fā)方法，基本具備能源管理及開發(fā)系統(tǒng)設計運用的能力。將能源管理與我國重大工程中的組織管理技術(shù)相結(jié)合，融入團隊意識、艱苦奮斗精神等思政元素畢業(yè)要求11：項目管理，能夠掌握、應用工程管理原理與經(jīng)濟決策方法對新能源勘查、開發(fā)及綜合利用項目進行技術(shù)經(jīng)濟分析，提出合理的解決方法，并具有一定的組織、管理和領(lǐng)導能力。三、課程教學的基本內(nèi)容及教學安排知識單元知識點學時數(shù)課程目標線下授課線上授課實驗/實踐1.緒論知識點1.1：系統(tǒng)工程的發(fā)展及在新能源領(lǐng)域的應用；知識點1.2：新能源系統(tǒng)工程學;知識點1.3：研究方法及作用；知識點1.4：與其他學科的關(guān)系。2課程目標12.新能源與新能源系統(tǒng)工程知識點2.1：新能源及分類；知識點2.2：新能源系統(tǒng)；知識點2.3：新能源系統(tǒng)工程。2課程目標13.新能源系統(tǒng)工程基礎知識點3.1：系統(tǒng)工程學基本理論；知識點3.2：系統(tǒng)工程分析方法；知識點3.3：創(chuàng)新思維和方案構(gòu)造技術(shù)。3課程目標14.新能源系統(tǒng)工程主要方法知識點4.1：關(guān)聯(lián)矩陣分析；知識點4.2：層次分析法；知識點4.3：主成分分析方法；知識點4.4：模糊綜合評價法；知識點4.5：投入產(chǎn)出分析。4課程目標15.預測方法知識點5.1：預測理論基礎；知識點5.2：需求預測；知識點5.3：供應預測；知識點5.4：綜合預測模型。6課程目標16.能源規(guī)劃知識點6.1：能源規(guī)劃概述；知識點6.2：能源規(guī)劃類型；知識點6.3：能源規(guī)劃指標體系構(gòu)建；知識點6.4：能源規(guī)劃步驟和模型；知識點6.5：能源規(guī)劃與其他規(guī)劃的關(guān)系；知識點6.6：中國新能源規(guī)劃研究。5課程目標1系統(tǒng)優(yōu)化知識點7.1：系統(tǒng)優(yōu)化概述；知識點7.2：開發(fā)系統(tǒng)優(yōu)化；知識點7.3：輸送系統(tǒng)優(yōu)化分析；知識點7.4：能源、經(jīng)濟和環(huán)境協(xié)調(diào)優(yōu)化發(fā)展。3課程目標3系統(tǒng)分析評價知識點8.1：系統(tǒng)分析評價概述；知識點8.2：系統(tǒng)分析評價的內(nèi)容；知識點8.3：系統(tǒng)分析評價方法；知識點8.4：新能源建設項目評價。4課程目標2管理信息系統(tǒng)知識點9.1：管理信息系統(tǒng)基礎；知識點9.2：管理信息系統(tǒng)概述；知識點9.3：管理信息系統(tǒng)開發(fā)；知識點9.4：管理信息系統(tǒng)開發(fā)與設計；知識點9.5：企業(yè)管理信息系統(tǒng)構(gòu)建。3課程目標4合計32四、本課程與其他課程的聯(lián)系本課程以新能源科學與工程概論、新能源勘查方法與技術(shù)等先行課程為基礎，能夠使學生了解新能源勘探開發(fā)的現(xiàn)狀。本課程所講授的新能源系統(tǒng)工程基本理論、分析方法及應用等知識點，為后繼有關(guān)專業(yè)課程如地熱開發(fā)理論與技術(shù)、新能源轉(zhuǎn)化與利用、新能源發(fā)電技術(shù)、新能源實習等課程的學習奠定基礎，并為今后新能源資源在生產(chǎn)實踐和科學研究中高效開發(fā)利用提供理論支撐。五、教材與其他教學資源（一）建議教材[1]張志耀，趙慧娟.能源系統(tǒng)工程學[M].山西經(jīng)濟出版社，2016.[2]汪應洛.系統(tǒng)工程第5版[M].機械工業(yè)出版社，2016.（二）其他教學資源[1](美)PeterGevorkian,王宏偉譯.可持續(xù)能源系統(tǒng)工程[M].中國電力出版社，2010.[2]方夢祥，金滔，周勁松.能源與環(huán)境系統(tǒng)工程概論[M].中國電力出版社，2009.六、教學方法與學習建議授課方式：以課堂講授為主，采用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，引導學生主動通過實踐和自學獲得自己想學到的知識；利用多媒體教學與傳統(tǒng)板書教學相結(jié)合，提高課堂教學信息量，增強教學的直觀性。以互動式教學為輔，運用課內(nèi)討論、課后作業(yè)和課外答疑相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生獨立思考、辯證思維的能力。重點：掌握新能源系統(tǒng)工程分類和研究方法、主要技術(shù)分析方法及運用、能源需求預測和供應預測理論方法及影響因素、綜合預測模型的運用、能源規(guī)劃的步驟及規(guī)劃模型的構(gòu)建、系統(tǒng)分析評價方法及應用、建設項目評價的具體內(nèi)容、系統(tǒng)優(yōu)化的含義及作用、開發(fā)系統(tǒng)優(yōu)化和輸送系統(tǒng)優(yōu)化、協(xié)調(diào)優(yōu)化模型構(gòu)建、不同能源管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法的優(yōu)缺點對比、信息管理系統(tǒng)的開發(fā)設計目標。難點：包括系統(tǒng)工程的主要方法、能源預測模型及規(guī)劃體系構(gòu)建、不同的系統(tǒng)分析評價方法、系統(tǒng)優(yōu)化的分析方法及策略。后續(xù)自主學習建議：了解新能源勘探開發(fā)、利用和規(guī)劃等方面的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；新能源系統(tǒng)工程理論知識在新能源科研工作中的應用以及在企業(yè)生產(chǎn)運行中的實踐等。七、課程考核及成績評定方式（一）課程考核考核方式：本課程成績評定包括平時考核（平時到課率統(tǒng)計）、過程考核（隨堂問答、課堂測驗、課后作業(yè)）和終結(jié)性評價（期末考試）三部分，其中平時成績占課程總成績的10％，過程成績占課程總成績的30％，終結(jié)性評價成績占課程總成績的60％。具體要求及評分方法如下：平時成績：出勤成績采用扣分制，每缺勤一次扣平時成績1分，每遲到或早退一次扣平時成績0.5分，無故曠課4次以上者取消本次課程成績，占總成績的10%。過程成績：課堂測驗、課后作業(yè)要求學生必須獨立完成，未按時提交作業(yè)或作業(yè)有抄襲（雷同）現(xiàn)象的，該次作業(yè)成績按零分計，占總成績的30%。終結(jié)性評價：形式為閉卷考試，其成績占總成績的60%。（二）課程目標與考核內(nèi)容的關(guān)系課程具體目標與知識單元和考試內(nèi)容的關(guān)系如下：課程目標知識單元考試內(nèi)容1．掌握新能源系統(tǒng)工程的基本理論和技術(shù)方法，具備能源需求和供應預測模型、能源規(guī)劃體系構(gòu)建的技能；將系統(tǒng)思想與我國歷史典籍、工程實踐結(jié)合，融入民族自豪感、文化自信等思政元素1.緒論2.新能源與新能源系統(tǒng)工程3.新能源系統(tǒng)工程基礎4.新能源系統(tǒng)工程主要方法5.預測方法6.能源規(guī)劃考核知識點：新能源系統(tǒng)工程概念、分類、研究方法；系統(tǒng)工程的主要技術(shù)分析方法及運用；能源需求預測和供應預測理論、方法及影響因素；綜合預測模型的運用；能源規(guī)劃的原則、內(nèi)容及類型；能源規(guī)劃的步驟及規(guī)劃模型的構(gòu)建。考核要求：了解新能源系統(tǒng)工程基礎知識和研究方法；掌握系統(tǒng)工程的主要方法、能源預測模型及規(guī)劃體系構(gòu)建；了解新能源規(guī)劃的研究現(xiàn)狀。2．熟悉能源系統(tǒng)分析評價的步驟和內(nèi)容，掌握不同的分析評價方法，具備新能源建設項目的評價能力；將分析評價過程和工作態(tài)度相結(jié)合，融入實事求是、全局意識等思政元素8.系統(tǒng)分析評價考核知識點：系統(tǒng)分析評價的含義、步驟及內(nèi)容；系統(tǒng)分析評價方法及應用；建設項目評價的具體內(nèi)容?？己艘螅毫私庑履茉聪到y(tǒng)分析評價的基本理論和方法；掌握不同的系統(tǒng)分析評價方法和建設項目評價的具體內(nèi)容。3.了解新能源、經(jīng)濟和環(huán)境發(fā)展的現(xiàn)狀，掌握能源系統(tǒng)優(yōu)化的分析方法，基本具備構(gòu)建能源、經(jīng)濟和環(huán)境系統(tǒng)綜合模型和制定協(xié)調(diào)發(fā)展策略的能力；將系統(tǒng)優(yōu)化與可持續(xù)發(fā)展目標結(jié)合，融入科學發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展等思政元素7.系統(tǒng)優(yōu)化考核知識點：系統(tǒng)優(yōu)化的含義及作用；開發(fā)系統(tǒng)優(yōu)化和輸送系統(tǒng)優(yōu)化的內(nèi)容；能源、經(jīng)濟和環(huán)境優(yōu)化的模型構(gòu)建及策略?？己艘螅毫私庑履茉撮_發(fā)利用的特點及其與經(jīng)濟、環(huán)境之間的存在的問題；了解中國在系統(tǒng)優(yōu)化的發(fā)展現(xiàn)狀；掌握系