廣東省東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中考試試卷(解析版)

廣東省東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中考試試卷一、積累運(yùn)用（30分）1．默寫古詩(shī)文。（共10分，每空1分，不超過(guò)10分）（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（2））水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（3），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（5）強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”與“思考”辨證關(guān)系的句子是，。（《論語(yǔ)十二章》）（6）詩(shī)圣杜甫在《江南逢李龜年》中的詩(shī)句“，”，用江南美景反襯國(guó)之衰敗，抒發(fā)時(shí)世凋敝與人生凄涼的感慨。（7）把李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》默寫完整。，。，。2．（4分）請(qǐng)根據(jù)拼音補(bǔ)寫文段中的詞語(yǔ)。（1）（1分）風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng。（2）（1分）你只會(huì)感到更gāomiǎo、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。（3）（1分）我的回答已經(jīng)讓她xǐchūwàngwài了。（4）（1分）這些詞使整個(gè)世界在我面前變得huātuánjǐncù、美不勝收了。3．（3分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．兩年蟄伏、約900余天的奮戰(zhàn)之后，“長(zhǎng)征五號(hào)”遙三運(yùn)載火箭成功點(diǎn)火升空、一飛沖天。(在“兩年”前加“經(jīng)過(guò)”)B．通過(guò)開(kāi)展“我和青春有個(gè)約會(huì)”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文能力有了極大提高。(將“通過(guò)”或“使”任刪其一)C．班級(jí)舉行了聯(lián)歡晚會(huì)，這次演出的節(jié)目大多是以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的流行歌曲為主。(刪去“大多”或“以”“為主”)D．網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物雖然很便利，且平臺(tái)與商家濫用個(gè)人信息授權(quán)的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。(將“且”改為“但”)4．（3分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們有的朗讀，有的討論，教室里人聲鼎沸。B．成功登頂珠峰的那一刻，民族自豪感在每一位中國(guó)登山隊(duì)員心中油然而生。C．陽(yáng)光明媚的午后，漫步于美麗的松山煙雨湖畔，那水波粼粼的畫面美得如夢(mèng)似幻。D．紹興的山水非常美麗，那里游客如云，是一個(gè)人跡罕至的地方。5．（10分）班級(jí)開(kāi)展了以“閱讀名著，體悟人生”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成任務(wù)。（1）（2分）【任務(wù)一】小文在閱讀活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，提煉信息是一種很重要的能力，請(qǐng)你幫他試著用一句話概括文段內(nèi)容語(yǔ)文的詩(shī)意讓我再次想到語(yǔ)文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”?！叭思冀逃眰?cè)重于給學(xué)生生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素養(yǎng)”與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技教育”給學(xué)生以真，“人格教育”給學(xué)生以善，那么“人生教育”將學(xué)生引向生命之“美”。（2）（2分）【任務(wù)二】小語(yǔ)同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》時(shí)發(fā)現(xiàn)魯迅與范愛(ài)農(nóng)在互相信任尊重、支持幫助的基礎(chǔ)上，建立了深厚的友誼。不僅寫下了這樣的感概，請(qǐng)你幫他續(xù)寫一句。朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；，。（3）（2分）【任務(wù)三】人生不“打”不相識(shí)，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，以魯迅的視角補(bǔ)寫與范愛(ài)農(nóng)相知相識(shí)的經(jīng)歷。（4）（4分）【任務(wù)四】人的一生會(huì)遇到不同的人，產(chǎn)生不同影響。下面是魯迅發(fā)布的一條朋友圈，請(qǐng)你仿照示例，以不同人物的口吻，根據(jù)朋友圈內(nèi)容給魯迅回復(fù)。長(zhǎng)媽媽回復(fù)魯迅：你還記得我給你買書呀，還記得當(dāng)時(shí)你接過(guò)書時(shí)興奮的樣子，現(xiàn)在想來(lái)那時(shí)候你是真的快樂(lè)啊。范愛(ài)農(nóng)回復(fù)魯迅：父親回復(fù)魯迅：二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(《詠雪》)【乙】黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食，京師不見(jiàn)②而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之。(選自《后漢書·黃琬傳》)【注釋】①建和：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。②京師不見(jiàn)：京城里看不到那次日食的情況。6．（3分）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。與兒女講論文義俄而雪驟撒鹽空中差可擬7．（3分）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②未若柳絮因風(fēng)起。8．（3分）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①黃琬幼而慧②瓊思其對(duì)而未知所況9．（3分）請(qǐng)用兩條“/”給文中畫線的句子斷句。瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之10．（3分）語(yǔ)段【甲】中的謝道韞和語(yǔ)段【乙】中的黃琬有什么相同的地方？從中你得到什么啟示？閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。你知“羞”嗎？①在日常生活中，我們常常遇到一些不善言辭或羞于表現(xiàn)的人。在別人盡情享受社交的種種快樂(lè)之時(shí)，他們只能靜靜旁觀，表情顯得木訥、呆板，甚至被人認(rèn)為是“異類”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，表現(xiàn)出不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。②通常情況下，人們會(huì)認(rèn)為，害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測(cè)試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問(wèn)卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉，要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)，在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí)，就會(huì)變得很警惕，表現(xiàn)出來(lái)的就是害羞。⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對(duì)其進(jìn)行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5羥色胺濃度過(guò)低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終可能產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題，比如焦慮、驚恐，最嚴(yán)重的是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(zhǎng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。⑦人們通常認(rèn)為，害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力，害羞的人更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。(選自《百科新說(shuō)》，有修改)11．（3分）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()A．害羞不一定只是因?yàn)橐粋€(gè)人性格內(nèi)向造成的，它是一種復(fù)雜的狀態(tài)。B．第③段細(xì)致地交代了心理學(xué)家判定孩子害羞與否的過(guò)程，體現(xiàn)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)證性。C．那些害羞的孩子是因?yàn)椴欢渌说拿娌勘砬?，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，他們難以辨識(shí)別人面部表情從而導(dǎo)致害羞的特點(diǎn)。D．研究表明，一部分害羞的人可以依靠后天的努力，改變羞怯性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。12．（4分）小朗閱讀這篇文章后想向同學(xué)們匯報(bào)產(chǎn)生害羞的生理原因，請(qǐng)你幫他歸納完整①②③大腦內(nèi)與化學(xué)物質(zhì)_5－羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)稍短。13．（3分）請(qǐng)你閱讀以下材料，并根據(jù)上文的知識(shí)正確開(kāi)導(dǎo)舅舅，讓他更理智地面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。鏈接材料：過(guò)年了，舅舅帶著7歲的表弟來(lái)家里做客。見(jiàn)了面，表弟卻一直躲在舅舅身后，不肯主動(dòng)跟大人打招呼。舅舅為此很生氣，還說(shuō)表弟在學(xué)校也不愿跟同學(xué)交往，以后肯定沒(méi)出息。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。一五一十趙春亮①佇立在門外，聽(tīng)著尖厲的寒風(fēng)狼一般嗚嗚地嘯叫，孩子壓抑的哭聲斷斷續(xù)續(xù)傳到耳中，女人心里開(kāi)始隱隱作痛。②返回屋內(nèi)，女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規(guī)規(guī)矩矩?cái)[放在床腳，才拉過(guò)他，柔聲問(wèn)：“兒子，剛才被媽打疼了吧？”孩子眼噙著淚花搖搖頭，不說(shuō)話。女人又說(shuō)：“打你是想讓你記住，做人就得一五一十，來(lái)不得半點(diǎn)虛假?！焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽，我只是想讓你高興?！迸艘话褤н^(guò)兒子說(shuō)：“兒子，你的成績(jī)已經(jīng)很棒了，你不該自己改分?jǐn)?shù)的?！雹鄄粮裳蹨I，女人才想起，日子一晃已經(jīng)跌進(jìn)了臘月，年味也開(kāi)始在山村彌漫。在男人沒(méi)回來(lái)之前，得把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過(guò)個(gè)舒舒心心的年。女人瞇著眼想：得買幾張年畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點(diǎn)零食……④女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子，決定去趟鎮(zhèn)里。⑤前天下了一場(chǎng)小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑，女人索性步行，反正也沒(méi)事，權(quán)當(dāng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，順便欣賞一下雪景。行人很少，冷風(fēng)一吹，女人覺(jué)出一些冷意，順勢(shì)將圍巾裹得更嚴(yán)實(shí)了一點(diǎn)。⑥快到鎮(zhèn)上時(shí)，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個(gè)大窟窿，哪還有錢的影子？該不是裝其他衣兜里了吧？女人將全身上下翻了個(gè)遍，仍是沒(méi)有。今天路上的行人不多，即便丟在路上，也未必就被人撿起，女人心存僥幸扭頭便往回走，循著原路回去興許能找到。女人再?zèng)]有了來(lái)時(shí)的心定氣閑，開(kāi)始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現(xiàn)在眼前。⑦男人在建筑工地上揮汗如雨的場(chǎng)景浮現(xiàn)在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開(kāi)始忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。怎么能這么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。兒子平時(shí)嘴饞，每次去鎮(zhèn)上總是望著商店里花花綠綠的零食流口水，自己狠了幾次心都沒(méi)舍得給他買。這下可好，新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無(wú)聲無(wú)息消失了。女人感覺(jué)熱乎乎的眼淚終于淌了下來(lái)，瞬間便被冷風(fēng)吹得沒(méi)了一絲溫度。⑧離家越來(lái)越近，北風(fēng)仍是不徐不疾，希望也越來(lái)越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上，風(fēng)一吹，說(shuō)不定早飛到哪里去了呢！女人越發(fā)懊惱、失望和自責(zé)。女人不由地將搜尋范圍擴(kuò)大到路邊的雪窩和樹(shù)叢中。⑨就在女人將要絕望時(shí)，路邊一抹紅色突然躍進(jìn)視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。走進(jìn)一看，天啊，分明是一張百元大鈔。⑩女人彎腰撿起鈔票，心中不由暗暗高興。老天爺，你讓我丟了一張五十的，卻又來(lái)了一張一百的，是對(duì)我的補(bǔ)償嗎？可轉(zhuǎn)念一想，自己的50元終究還是丟了，這個(gè)丟了100元錢的人豈不是更加著急？女人頭腦中不由地想起剛才教兒子的那些話：做人就得一五一十。這樣想著，女人靜靜地立在風(fēng)中，她堅(jiān)信，那個(gè)丟錢的人和自己一樣，一定會(huì)循著原路尋來(lái)的。?直到天擦黑，女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來(lái)，大聲說(shuō)：“媽，你騙我，你又出去攬活了吧？還說(shuō)去給我買零食？”女人笑了，心里想，等會(huì)兒一定要一五一十地給兒子講講今天發(fā)生在自己身上的這件事。這時(shí)，只聽(tīng)兒子又說(shuō)：“錢都沒(méi)拿，你還說(shuō)去鎮(zhèn)上？”?女人一怔，趕緊跑進(jìn)屋里?？匆?jiàn)那張綠色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺(jué)得自己好幸福啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來(lái)了。14．（4分）請(qǐng)閱讀文章，根據(jù)3-12段內(nèi)容填寫表格。故事情節(jié)“女人”的表現(xiàn)準(zhǔn)備買年貨，出發(fā)去鎮(zhèn)里。心定氣閑快到鎮(zhèn)上時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢丟了。①②暗暗高興想到失主急，靜立風(fēng)中等。③回到家里時(shí)，見(jiàn)鈔躺桌上。④15．（4分）請(qǐng)賞析下面的語(yǔ)句。①女人再?zèng)]有了來(lái)時(shí)的心定氣閑，開(kāi)始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現(xiàn)在眼前。②路邊一抹紅色突然躍進(jìn)視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。16．（3分）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文章中的“女人”是一個(gè)怎樣的人。17．（4分）“一五一十”這個(gè)詞在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)你分析文章以它為標(biāo)題有何妙處。三、作文（50分）18．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。由“讀”至“懂”，是一段心靈成長(zhǎng)的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛動(dòng)；讀童年，讀懂純真與清激不再的珍貴；讀母愛(ài)，讀懂嘮叨和瑣碎背后的深情……請(qǐng)將題目《讀懂》補(bǔ)充完整，然后寫一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

答案解析部分廣東省東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中考試試卷一、積累運(yùn)用（30分）1．默寫古詩(shī)文。（共10分，每空1分，不超過(guò)10分）（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（2））水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（3），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（5）強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”與“思考”辨證關(guān)系的句子是，。（《論語(yǔ)十二章》）（6）詩(shī)圣杜甫在《江南逢李龜年》中的詩(shī)句“，”，用江南美景反襯國(guó)之衰敗，抒發(fā)時(shí)世凋敝與人生凄涼的感慨。（7）把李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》默寫完整。，。，?！敬鸢浮浚?）便引詩(shī)情到碧霄（2）山島竦峙（3）回樂(lè)峰前沙似雪（4）影入平羌江水流（5）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（6）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（7）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：霄、竦、峙、烽、羌、罔故答案為：（1）便引詩(shī)情到碧霄；（2）山島竦峙；（3）回樂(lè)烽前沙似雪；（4）影入平羌江水流

（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（6）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君；（7）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．（4分）請(qǐng)根據(jù)拼音補(bǔ)寫文段中的詞語(yǔ)。（1）（1分）風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng。（2）（1分）你只會(huì)感到更gāomiǎo、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。（3）（1分）我的回答已經(jīng)讓她xǐchūwàngwài了。（4）（1分）這些詞使整個(gè)世界在我面前變得huātuánjǐncù、美不勝收了。【答案】（1）醞釀（2）高邈（3）喜出望外（4）花團(tuán)錦簇【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皔ùnniàng”寫作“醞釀”；“gāomiǎo”寫作“高邈”；“xǐchūwàngwài”寫作“喜出望外”；“huātuánjǐncù”寫作“花團(tuán)錦簇”。故答案為：（1）醞釀；（2）高邈；（3）喜出望外；（4）花團(tuán)錦簇【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。3．（3分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．兩年蟄伏、約900余天的奮戰(zhàn)之后，“長(zhǎng)征五號(hào)”遙三運(yùn)載火箭成功點(diǎn)火升空、一飛沖天。(在“兩年”前加“經(jīng)過(guò)”)B．通過(guò)開(kāi)展“我和青春有個(gè)約會(huì)”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文能力有了極大提高。(將“通過(guò)”或“使”任刪其一)C．班級(jí)舉行了聯(lián)歡晚會(huì)，這次演出的節(jié)目大多是以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的流行歌曲為主。(刪去“大多”或“以”“為主”)D．網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物雖然很便利，且平臺(tái)與商家濫用個(gè)人信息授權(quán)的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。(將“且”改為“但”)【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】前后矛盾【解析】【分析】B、C、D正確；

A.原句存在語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題，“兩年”和“約900余天”在時(shí)間上有所重疊，造成了冗余。但修改建議是在“兩年”前加“經(jīng)過(guò)”，這樣的修改并沒(méi)有解決語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題，反而使句子更加復(fù)雜。正確的修改應(yīng)該是去掉“兩年”或“約900余天”中的一個(gè)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4．（3分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們有的朗讀，有的討論，教室里人聲鼎沸。B．成功登頂珠峰的那一刻，民族自豪感在每一位中國(guó)登山隊(duì)員心中油然而生。C．陽(yáng)光明媚的午后，漫步于美麗的松山煙雨湖畔，那水波粼粼的畫面美得如夢(mèng)似幻。D．紹興的山水非常美麗，那里游客如云，是一個(gè)人跡罕至的地方?！敬鸢浮緿【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析【解析】【分析】A.“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣。這里用來(lái)形容課外活動(dòng)時(shí)教室里學(xué)生們的活動(dòng)聲，恰當(dāng)；

B.“油然而生”形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。這里用來(lái)形容中國(guó)登山隊(duì)員在成功登頂珠峰后，民族自豪感自然而然地產(chǎn)生，恰當(dāng)；

C.“如夢(mèng)似幻”形容很美，像做夢(mèng)一樣，朦朧又虛幻。這里用來(lái)形容陽(yáng)光明媚的午后，松山煙雨湖畔水波粼粼的美麗畫面，合適；

D.“人跡罕至”指很少有人去的地方，形容荒涼偏僻。但這里用來(lái)形容紹興的山水美麗，游客如云，顯然是不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)椤坝慰腿缭啤闭f(shuō)明那里游客很多，與人跡罕至的意思相矛盾。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。5．（10分）班級(jí)開(kāi)展了以“閱讀名著，體悟人生”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成任務(wù)。（1）（2分）【任務(wù)一】小文在閱讀活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，提煉信息是一種很重要的能力，請(qǐng)你幫他試著用一句話概括文段內(nèi)容語(yǔ)文的詩(shī)意讓我再次想到語(yǔ)文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學(xué)生生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素養(yǎng)”與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技教育”給學(xué)生以真，“人格教育”給學(xué)生以善，那么“人生教育”將學(xué)生引向生命之“美”。（2）（2分）【任務(wù)二】小語(yǔ)同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》時(shí)發(fā)現(xiàn)魯迅與范愛(ài)農(nóng)在互相信任尊重、支持幫助的基礎(chǔ)上，建立了深厚的友誼。不僅寫下了這樣的感概，請(qǐng)你幫他續(xù)寫一句。朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；，。（3）（2分）【任務(wù)三】人生不“打”不相識(shí)，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，以魯迅的視角補(bǔ)寫與范愛(ài)農(nóng)相知相識(shí)的經(jīng)歷。（4）（4分）【任務(wù)四】人的一生會(huì)遇到不同的人，產(chǎn)生不同影響。下面是魯迅發(fā)布的一條朋友圈，請(qǐng)你仿照示例，以不同人物的口吻，根據(jù)朋友圈內(nèi)容給魯迅回復(fù)。長(zhǎng)媽媽回復(fù)魯迅：你還記得我給你買書呀，還記得當(dāng)時(shí)你接過(guò)書時(shí)興奮的樣子，現(xiàn)在想來(lái)那時(shí)候你是真的快樂(lè)啊。范愛(ài)農(nóng)回復(fù)魯迅：父親回復(fù)魯迅：【答案】（1）“人技教育”“人格教育”和“人生教育”教給學(xué)生真、善、美。（2）朋友是炎炎夏日里的一場(chǎng)細(xì)雨；溫柔地為你洗滌心中的燥熱（3）①和他發(fā)生矛盾；②回鄉(xiāng)偶遇敘舊；③對(duì)他表示惋惜和同情（4）你離開(kāi)紹興后我就再也找不到和自己志同道合的朋友了，現(xiàn)在想來(lái)真是懷念和你一起共事的那些日子，希望來(lái)日有機(jī)會(huì)再次相聚；雖然那時(shí)我的出發(fā)點(diǎn)是好的，現(xiàn)在想想那時(shí)候?qū)δ愕慕逃绞酱_實(shí)有所欠缺，不應(yīng)該束縛你自由的天性【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子；續(xù)寫；概括文章主要內(nèi)容；作品的人物形象【解析】【分析】（1）本題考查概括文段內(nèi)容。文段分析：文段主要介紹了語(yǔ)文教育的三重境界，即“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。每一重境界都有其特定的教育目標(biāo)和內(nèi)容，分別對(duì)應(yīng)著真、善、美的價(jià)值觀。首先，識(shí)別文段中的關(guān)鍵信息，即三重境界和它們所代表的真、善、美。然后，將這些信息整合成一句話，確保既簡(jiǎn)潔又全面。

（2）本題考查續(xù)寫。句子分析：前面的句子采用了“朋友是……的……，……地為你……”的結(jié)構(gòu)，通過(guò)比喻來(lái)表達(dá)朋友在不同情境下給予的幫助和安慰。首先，保持與前文相同的結(jié)構(gòu)和情感色彩。然后，創(chuàng)造一個(gè)新的比喻，描述朋友在另一種情境下給予的幫助。

（3）本題考查名著內(nèi)容。根據(jù)《朝花夕拾》中的描述，魯迅和范愛(ài)農(nóng)的相識(shí)相知經(jīng)歷了從矛盾到和解，再到相互理解和同情的過(guò)程。首先，根據(jù)名著內(nèi)容確定魯迅和范愛(ài)農(nóng)相識(shí)相識(shí)的主要階段。然后，以魯迅的視角來(lái)敘述這些經(jīng)歷，確保既符合原著情節(jié)，又能體現(xiàn)魯迅的情感變化。

（4）本題本題考查名著人物。范愛(ài)農(nóng)回復(fù)：首先，考慮范愛(ài)農(nóng)與魯迅的關(guān)系和經(jīng)歷。范愛(ài)農(nóng)可能會(huì)表達(dá)對(duì)魯迅的懷念和期待再次相聚的愿望。然后，結(jié)合朋友圈的具體內(nèi)容，構(gòu)思出符合范愛(ài)農(nóng)口吻的回復(fù)。父親回復(fù)：考慮父親與魯迅的關(guān)系和經(jīng)歷。父親可能會(huì)反思自己的教育方式，并表達(dá)對(duì)魯迅的理解和歉意。然后，結(jié)合朋友圈的具體內(nèi)容，構(gòu)思出符合父親口吻的回復(fù)。故答案為：（1）“人技教育”“人格教育”和“人生教育”教給學(xué)生真、善、美。（2）朋友是炎炎夏日里的一場(chǎng)細(xì)雨；溫柔地為你洗滌心中的燥熱；（3）①和他發(fā)生矛盾；②回鄉(xiāng)偶遇敘舊；③對(duì)他表示惋惜和同情；（4）你離開(kāi)紹興后我就再也找不到和自己志同道合的朋友了，現(xiàn)在想來(lái)真是懷念和你一起共事的那些日子，希望來(lái)日有機(jī)會(huì)再次相聚；雖然那時(shí)我的出發(fā)點(diǎn)是好的，現(xiàn)在想想那時(shí)候?qū)δ愕慕逃绞酱_實(shí)有所欠缺，不應(yīng)該束縛你自由的天性【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（4）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(《詠雪》)【乙】黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食，京師不見(jiàn)②而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之。(選自《后漢書·黃琬傳》)【注釋】①建和：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。②京師不見(jiàn)：京城里看不到那次日食的情況。6．（3分）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。與兒女講論文義俄而雪驟撒鹽空中差可擬7．（3分）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②未若柳絮因風(fēng)起。8．（3分）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①黃琬幼而慧②瓊思其對(duì)而未知所況9．（3分）請(qǐng)用兩條“/”給文中畫線的句子斷句。瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之10．（3分）語(yǔ)段【甲】中的謝道韞和語(yǔ)段【乙】中的黃琬有什么相同的地方？從中你得到什么啟示？【答案】6．文章的義理；急；大體7．①謝太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)想什么？”②不如說(shuō)像柳絮乘風(fēng)而起。8．聰明、聰慧；回答9．瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛(ài)之10．共同點(diǎn)：都聰明機(jī)智；善于觀察。啟示：人的思維不應(yīng)該拘泥于固定的模式，需要從多個(gè)角度看待問(wèn)題?！局R(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得更急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”謝太傅大笑起來(lái)，很高興。（她）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！疽摇奎S琬從小就聰明。他的祖父黃瓊，擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽(tīng)到的情況稟告朝廷?；侍笙略t詢問(wèn)日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問(wèn)卻又不知道該如何描述。黃琬當(dāng)時(shí)七歲，在旁邊，說(shuō)：“為什么不說(shuō)日食剩下的部分就像初升之月呢？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說(shuō)的回答皇太后的詢問(wèn)，并且認(rèn)為黃琬與眾不同而十分喜愛(ài)他。6．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意為：不久，雪下得大了。驟：急；（2）句意為：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。因：乘、趁；（3）句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體。

故答案為：文章的義理；急；大體7．本題考查文言文翻譯的能力。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：欣然：高興的樣子。然：……的樣子。何所似：像什么。何，什么；似，像。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：內(nèi)集：家人一同聚集在屋內(nèi)。兒女：子侄輩們。講論文義：講解文章的義理。

故答案為：①謝太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)想什么？”；②不如說(shuō)像柳絮乘風(fēng)而起。8．本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：黃琬從小就聰明。“慧”則是聰明、聰慧的意思。②句意：黃瓊正在思考應(yīng)該如何回答（或用什么來(lái)相比），但還沒(méi)有想到合適的答案?！皼r”翻譯為“回答”.

故答案為：聰明、聰慧；回答9．本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。句意：黃瓊非常驚訝，立即用黃琬的話來(lái)回答皇帝的詔令，皇帝因此對(duì)黃琬深感驚奇并喜愛(ài)他?！碍偂焙汀埃ɑ实郏笔莾蓚€(gè)不同的主語(yǔ)，它們分別引領(lǐng)了兩個(gè)不同的動(dòng)作或狀態(tài)，因此可以在它們之間斷句。句子中的“大驚”“即以其言應(yīng)詔”和“深奇愛(ài)之”分別描述了黃瓊的驚訝、黃瓊的行動(dòng)以及皇帝的反應(yīng)三個(gè)不同的動(dòng)作或狀態(tài)。這些動(dòng)作或狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換也是斷句的一個(gè)重要依據(jù)?！凹础北硎揪o接著發(fā)生的動(dòng)作，可以作為一個(gè)小的斷句點(diǎn)，將黃瓊的驚訝和他的行動(dòng)分開(kāi)。而“而”則常常用來(lái)連接兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立但又有關(guān)聯(lián)的句子成分，因此也可以作為斷句的一個(gè)參考點(diǎn)。

故答案為：瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛(ài)之10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！对佈分?未若柳絮因風(fēng)起"，把白雪紛飛的情狀比作柳絮隨風(fēng)而起，從形態(tài)、美感上都十分貼切，表現(xiàn)了謝道韞的聰明智慧，才華出眾?！饵S琬巧對(duì)》中"何不言日食之余如月之初"用人所熟知的月相來(lái)解釋不常見(jiàn)的日食，使人很快能夠理解當(dāng)時(shí)的情狀，十分巧妙。表現(xiàn)了黃琬的與眾不同，說(shuō)明人的思維不能拘泥于固定的格式，看問(wèn)題要從多重角度發(fā)掘問(wèn)題、分析問(wèn)題。

故答案為：共同點(diǎn)：都聰明機(jī)智；善于觀察。啟示：人的思維不應(yīng)該拘泥于固定的模式，需要從多個(gè)角度看待問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。你知“羞”嗎？①在日常生活中，我們常常遇到一些不善言辭或羞于表現(xiàn)的人。在別人盡情享受社交的種種快樂(lè)之時(shí)，他們只能靜靜旁觀，表情顯得木訥、呆板，甚至被人認(rèn)為是“異類”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，表現(xiàn)出不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。②通常情況下，人們會(huì)認(rèn)為，害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測(cè)試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問(wèn)卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉，要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)，在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí)，就會(huì)變得很警惕，表現(xiàn)出來(lái)的就是害羞。⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對(duì)其進(jìn)行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5羥色胺濃度過(guò)低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終可能產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題，比如焦慮、驚恐，最嚴(yán)重的是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(zhǎng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。⑦人們通常認(rèn)為，害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力，害羞的人更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。(選自《百科新說(shuō)》，有修改)11．（3分）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()A．害羞不一定只是因?yàn)橐粋€(gè)人性格內(nèi)向造成的，它是一種復(fù)雜的狀態(tài)。B．第③段細(xì)致地交代了心理學(xué)家判定孩子害羞與否的過(guò)程，體現(xiàn)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)證性。C．那些害羞的孩子是因?yàn)椴欢渌说拿娌勘砬?，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，他們難以辨識(shí)別人面部表情從而導(dǎo)致害羞的特點(diǎn)。D．研究表明，一部分害羞的人可以依靠后天的努力，改變羞怯性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。12．（4分）小朗閱讀這篇文章后想向同學(xué)們匯報(bào)產(chǎn)生害羞的生理原因，請(qǐng)你幫他歸納完整①②③大腦內(nèi)與化學(xué)物質(zhì)_5－羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)稍短。13．（3分）請(qǐng)你閱讀以下材料，并根據(jù)上文的知識(shí)正確開(kāi)導(dǎo)舅舅，讓他更理智地面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。鏈接材料：過(guò)年了，舅舅帶著7歲的表弟來(lái)家里做客。見(jiàn)了面，表弟卻一直躲在舅舅身后，不肯主動(dòng)跟大人打招呼。舅舅為此很生氣，還說(shuō)表弟在學(xué)校也不愿跟同學(xué)交往，以后肯定沒(méi)出息?！敬鸢浮?1．C12．一直不能順利解讀表示生氣的臉；大腦中掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱13．（示例）舅舅，表弟的這種害羞的表現(xiàn)是一種復(fù)雜的狀態(tài)，我們不能一味地責(zé)怪他，應(yīng)該鼓勵(lì)他試著和別的同學(xué)交往，幫助他獲得成就感；況且有研究表明，害羞的小孩更容易把精力集中在一件事上，您可以引導(dǎo)他做自己擅長(zhǎng)的事情，將來(lái)他一定會(huì)有所成就的?！局R(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。11．ABD.正確；

C.原文第④段指出“害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí)，就會(huì)變得很警惕，表現(xiàn)出來(lái)的就是害羞”，這說(shuō)明難以辨識(shí)別人的面部表情是導(dǎo)致他們害羞時(shí)表現(xiàn)警惕的一個(gè)原因，但并不是導(dǎo)致他們害羞的根本原因。害羞的根本原因在于他們大腦中與社交和情感處理相關(guān)區(qū)域的異?；顒?dòng)，以及可能存在的基因變異。

故答案為：C12．本題考查理解概括文章的內(nèi)容。結(jié)合“結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉”可得：一直不能順利解讀表示生氣的臉。結(jié)合“他們又發(fā)現(xiàn)，在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍”可得：大腦中掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱。

故答案為：一直不能順利解讀表示生氣的臉；大腦中掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱13．本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用。結(jié)合“害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)”“害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力，害羞的人更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上”等內(nèi)容進(jìn)行理解概括即可。

故答案為：（示例）舅舅，表弟的這種害羞的表現(xiàn)是一種復(fù)雜的狀態(tài)，我們不能一味地責(zé)怪他，應(yīng)該鼓勵(lì)他試著和別的同學(xué)交往，幫助他獲得成就感；況且有研究表明，害羞的小孩更容易把精力集中在一件事上，您可以引導(dǎo)他做自己擅長(zhǎng)的事情，將來(lái)他一定會(huì)有所成就的。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。一五一十趙春亮①佇立在門外，聽(tīng)著尖厲的寒風(fēng)狼一般嗚嗚地嘯叫，孩子壓抑的哭聲斷斷續(xù)續(xù)傳到耳中，女人心里開(kāi)始隱隱作痛。②返回屋內(nèi)，女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規(guī)規(guī)矩矩?cái)[放在床腳，才拉過(guò)他，柔聲問(wèn)：“兒子，剛才被媽打疼了吧？”孩子眼噙著淚花搖搖頭，不說(shuō)話。女人又說(shuō)：“打你是想讓你記住，做人就得一五一十，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽，我只是想讓你高興?！迸艘话褤н^(guò)兒子說(shuō)：“兒子，你的成績(jī)已經(jīng)很棒了，你不該自己改分?jǐn)?shù)的。”③擦干眼淚，女人才想起，日子一晃已經(jīng)跌進(jìn)了臘月，年味也開(kāi)始在山村彌漫。在男人沒(méi)回來(lái)之前，得把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過(guò)個(gè)舒舒心心的年。女人瞇著眼想：得買幾張年畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點(diǎn)零食……④女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子，決定去趟鎮(zhèn)里。⑤前天下了一場(chǎng)小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑，女人索性步行，反正也沒(méi)事，權(quán)當(dāng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，順便欣賞一下雪景。行人很少，冷風(fēng)一吹，女人覺(jué)出一些冷意，順勢(shì)將圍巾裹得更嚴(yán)實(shí)了一點(diǎn)。⑥快到鎮(zhèn)上時(shí)，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個(gè)大窟窿，哪還有錢的影子？該不是裝其他衣兜里了吧？女人將全身上下翻了個(gè)遍，仍是沒(méi)有。今天路上的行人不多，即便丟在路上，也未必就被人撿起，女人心存僥幸扭頭便往回走，循著原路回去興許能找到。女人再?zèng)]有了來(lái)時(shí)的心定氣閑，開(kāi)始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現(xiàn)在眼前。⑦男人在建筑工地上揮汗如雨的場(chǎng)景浮現(xiàn)在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開(kāi)始忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。怎么能這么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。兒子平時(shí)嘴饞，每次去鎮(zhèn)上總是望著商店里花花綠綠的零食流口水，自己狠了幾次心都沒(méi)舍得給他買。這下可好，新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無(wú)聲無(wú)息消失了。女人感覺(jué)熱乎乎的眼淚終于淌了下來(lái)，瞬間便被冷風(fēng)吹得沒(méi)了一絲溫度。⑧離家越來(lái)越近，北風(fēng)仍是不徐不疾，希望也越來(lái)越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上，風(fēng)一吹，說(shuō)不定早飛到哪里去了呢！女人越發(fā)懊惱、失望和自責(zé)。女人不由地將搜尋范圍擴(kuò)大到路邊的雪窩和樹(shù)叢中。⑨就在女人將要絕望時(shí)，路邊一抹紅色突然躍進(jìn)視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。走進(jìn)一看，天啊，分明是一張百元大鈔。⑩女人彎腰撿起鈔票，心中不由暗暗高興。老天爺，你讓我丟了一張五十的，卻又來(lái)了一張一百的，是對(duì)我的補(bǔ)償嗎？可轉(zhuǎn)念一想，自己的50元終究還是丟了，這個(gè)丟了100元錢的人豈不是更加著急？女人頭腦中不由地想起剛才教兒子的那些話：做人就得一五一十。這樣想著，女人靜靜地立在風(fēng)中，她堅(jiān)信，那個(gè)丟錢的人和自己一樣，一定會(huì)循著原路尋來(lái)的。?直到天擦黑，女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來(lái)，大聲說(shuō)：“媽，你騙我，你又出去攬活了吧？還說(shuō)去給我買零食？”女人笑了，心里想，等會(huì)兒一定要一五一十地給兒子講講今天發(fā)生在自己身上的這件事。這時(shí)，只聽(tīng)兒子又說(shuō)：“錢都沒(méi)拿，你還說(shuō)去鎮(zhèn)上？”?女人一怔，趕緊跑進(jìn)屋里?？匆?jiàn)那張綠色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺(jué)得自己好幸福啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來(lái)了。14．（4分）請(qǐng)閱讀文章，根據(jù)3-12段內(nèi)容填寫表格。故事情節(jié)“女人”的表現(xiàn)準(zhǔn)備買年貨，出發(fā)去鎮(zhèn)里。心定氣閑快到鎮(zhèn)上時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢丟了。①②暗暗高興想到失主急，靜立風(fēng)中等。③回到家里時(shí)，見(jiàn)鈔躺桌上。④15．（4分）請(qǐng)賞析下面的語(yǔ)句。①女人再?zèng)]有了來(lái)時(shí)的心定氣閑，開(kāi)始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現(xiàn)在眼前。②路邊一抹紅色突然躍進(jìn)視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。16．（3分）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文章中的“女人”是一個(gè)怎樣的人。17．（4分）“一五一十”這個(gè)詞在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)你分析文章以它為標(biāo)題有何妙處?！敬鸢浮?4．嚇出一身冷汗，慌亂，懊惱；返回原路找，撿到百元鈔；急人所急；幸福、激動(dòng)15．①通過(guò)神態(tài)和心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了女人找錢時(shí)慌亂又迫切的心情，表現(xiàn)出女人對(duì)50元錢的珍視，側(cè)面反映出女人節(jié)儉的性格特點(diǎn)。②運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了百元大鈔在雪地的映襯下顯得格外鮮艷，引人注目。表現(xiàn)了“女人”發(fā)現(xiàn)百元鈔票時(shí)的驚喜。16．①誠(chéng)實(shí)。教育兒子要誠(chéng)實(shí)，自己做人也誠(chéng)實(shí)。②善良，急人所急。在尋找自己丟失的錢時(shí)撿到百元大鈔，靜等失主回來(lái)。③勤勞節(jié)儉，熱愛(ài)家庭。經(jīng)常在外攬活，不舍得給兒子買零食，心疼丈夫。17．①設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②點(diǎn)明文章中心，做人得一五一十，講求誠(chéng)信，清清白白；③“一五一十”是文章的線索，文章主要情節(jié)圍繞女人教育兒子做人要一五一十、以及自己如何一五一十做人展開(kāi)。【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說(shuō)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。14．本題考查對(duì)內(nèi)容概括。①女人在發(fā)現(xiàn)錢丟了之后，情緒從心定氣閑轉(zhuǎn)為慌亂和懊惱，這是通過(guò)她的生理反應(yīng)（嚇出一身冷汗）和心理活動(dòng)（懊惱）表現(xiàn)出來(lái)的。②女人在錢丟了之后，選擇返回原路尋找，并最終撿到了百元鈔，這是情節(jié)發(fā)展的重要一環(huán)，也體現(xiàn)了女人的行動(dòng)能力。③女人在撿到百元鈔后，沒(méi)有私自占有，而是想到失主可能更著急，選擇靜立風(fēng)中等待失主，這體現(xiàn)了她的善良和急人所急的性格特點(diǎn)。④女人在回到家里發(fā)現(xiàn)錢原來(lái)沒(méi)丟時(shí)，情緒由之前的緊張轉(zhuǎn)為幸福和激動(dòng)，這是通過(guò)她的心理活動(dòng)和行為（摟著兒子大笑）表現(xiàn)出來(lái)的。故答案為：嚇出一身冷汗，慌亂，懊惱；返回原路找，撿到百元鈔；急人所急；幸福、激動(dòng)15．本題考查人物描寫修辭手法。①通過(guò)女人的神態(tài)（慌亂）和心理（幻想著鈔票能突然出現(xiàn)）描寫，可以感受到她找錢時(shí)的急切心情和對(duì)錢的珍視，進(jìn)而推斷出她節(jié)儉的性格特點(diǎn)。②通過(guò)將百元大鈔比作燃燒的火苗，并賦予其“靜靜地躺”的擬人化特征，生動(dòng)形象地描繪了鈔票的鮮艷和引人注目，同時(shí)也表達(dá)了女人發(fā)現(xiàn)鈔票時(shí)的驚喜之情。

故答案為：①通過(guò)神態(tài)和心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了女人找錢時(shí)慌亂又迫切的心情，表現(xiàn)出女人對(duì)50元錢的珍視，側(cè)面反映出女人節(jié)儉的性格特點(diǎn)。②運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了百元大鈔在雪地的映襯下顯得格外鮮艷，引人注目。表現(xiàn)了“女人”發(fā)現(xiàn)百元鈔票時(shí)的驚喜。16．本題考查人物形象與性格特點(diǎn)。女人教導(dǎo)兒子“做人就得一五一十，來(lái)不得半點(diǎn)虛假”。她重視對(duì)兒子品德的培養(yǎng)，通過(guò)言傳身教讓兒子明白誠(chéng)實(shí)的重要性。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)兒子自己改分?jǐn)?shù)時(shí)，她打了兒子，這一行為雖然看似嚴(yán)厲，但反映出她對(duì)誠(chéng)實(shí)的堅(jiān)守，她希望兒子能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。女人在撿到百元大鈔后，盡管自己丟失了50元錢，生活也并不富裕，但她沒(méi)有將百元大鈔據(jù)為己有，而是堅(jiān)信丟錢的人會(huì)循著原路尋來(lái)，她選擇等待失主。這體現(xiàn)了她自己在實(shí)際行動(dòng)中踐行著“一五一十”的做人原則，展現(xiàn)了她自身的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。女人在尋找自己丟失的50元錢時(shí)，意外撿到了一張百元大鈔。她首先想到的是丟錢的人會(huì)更加著急，這種設(shè)身處地為他人著想的想法，充分體現(xiàn)了她的善良。她沒(méi)有被金錢沖昏頭腦，沒(méi)有絲毫的貪念，而是決定等待失主，這種急人所急的品質(zhì)在她身上熠熠生輝。女人在天擦黑時(shí)才拖著疲憊的身子回家，她在寒風(fēng)中等待了很長(zhǎng)時(shí)間，只為將百元大鈔歸還給失主。她不惜犧牲自己的時(shí)間和精力，只為了讓他人免受財(cái)產(chǎn)損失，這種行為進(jìn)一步彰顯了她的善良和急人所急的高尚品質(zhì)。文中提到女人經(jīng)常出去攬活，這表明她是一個(gè)勤勞的人。她通過(guò)自己的努力為家庭默默付出，承擔(dān)起家庭的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，為家人創(chuàng)造更好的生活條件。她不舍得給兒子買零食，盡管兒子每次去鎮(zhèn)上都望著商店里的零食流口水，但她狠下心沒(méi)有買。這體現(xiàn)了她的節(jié)儉，她希望把錢用在更重要的地方，為家庭節(jié)省開(kāi)支。女人在臘月里想著要把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦一年的男人能過(guò)個(gè)舒心年。她還計(jì)劃買年畫、筷子、鐵鍋等生活用品，這些細(xì)節(jié)都表現(xiàn)出她對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)家人的關(guān)心。她心疼在建筑工地上干活的丈夫，為家庭的幸福默默奉獻(xiàn)著自己的一切。故答案為：①誠(chéng)實(shí)。教育兒子要誠(chéng)實(shí)，自己做人也誠(chéng)實(shí)。②善良，急人所急。在尋找自己丟失的錢時(shí)撿到百元大鈔，靜等失主回來(lái)。③勤勞節(jié)儉，熱愛(ài)家庭。經(jīng)常在外攬活，不舍得給兒子買零食，心疼丈夫。17．本題考查文章標(biāo)題的妙處與文章結(jié)構(gòu)。文章標(biāo)題“一五一十”不僅設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣，還點(diǎn)明了文章的中心思想——做人要誠(chéng)實(shí)、講信用。同時(shí)，“一五一十”也是文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明。通過(guò)分析標(biāo)題的妙處，可以更加深入地理解文章的主題和作者的寫作意圖。故答案為：①設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②點(diǎn)明文章中心，做人得一五一十，講求誠(chéng)信，清清白白；③“一五一十”是文章的線索，文章主要情節(jié)圍繞女人教育兒子做人要一五一十、以及自己如何一五一十做人展開(kāi)。三、作文（50分）18．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。由“讀”至“懂”，是一段心靈成長(zhǎng)的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛動(dòng)；讀童年，讀懂純真與清激不再的珍貴；讀母愛(ài)，讀懂嘮叨和瑣碎背后的深情……請(qǐng)將題目《讀懂》補(bǔ)充完整，然后寫一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮孔x懂你幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤?！}記樹(shù)葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入得時(shí)刻，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒(méi)有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無(wú)奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后，開(kāi)一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情！誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子，就一定要待它長(zhǎng)出苗來(lái)？我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的土地，也許此時(shí)已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種后收獲豐收的喜