自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)總結(jié)

自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)總結(jié)自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)總結(jié)

專業(yè)技術(shù)總結(jié)

本人1996年7月畢業(yè)于南京電力高等?？茖W(xué)校，所學(xué)專業(yè)為電力系統(tǒng)遠(yuǎn)方監(jiān)控技術(shù)。畢業(yè)安排至許昌供電公司調(diào)通中心至今，201*年12月取得工程師資格，201*年4月被任命為遠(yuǎn)動(dòng)班長，近幾年來在領(lǐng)導(dǎo)及身邊師傅同事的幫忙下做了一些專業(yè)技術(shù)工作，現(xiàn)做如下介紹：

1、推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)度自動(dòng)化工作

為了標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)化設(shè)備治理，我針對不同設(shè)備編寫的自動(dòng)化設(shè)備《巡察檢查記錄》，責(zé)任到人，要求誰巡察誰簽名記錄，保證了各種記錄的正確、準(zhǔn)時(shí)、完備、清楚；便利了為運(yùn)行中設(shè)備的專人治理，使自動(dòng)化治理水平不斷提高，為各項(xiàng)治理工作做到標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、統(tǒng)一化奠定了根底。

2、以人為本，不斷提高年輕同志的整體素養(yǎng)

我依據(jù)班組人員的實(shí)際狀況，在平常的工作中號(hào)召年輕同志向老同志學(xué)習(xí)有關(guān)電力系統(tǒng)的實(shí)際工作的閱歷，結(jié)成“師徒”對子。形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，力爭做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。此外，我們的技術(shù)培訓(xùn)實(shí)行了公開授課的方式，讓技術(shù)好、水平高的同志對其他同志進(jìn)展培訓(xùn)，提高班組成員的整體技術(shù)水平，通過技術(shù)學(xué)習(xí)，我們克制人員少、時(shí)間短、運(yùn)行維護(hù)工作重等困難，在201*年度“河南電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化專業(yè)學(xué)問技能競賽”中獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)，個(gè)人被評為“優(yōu)秀選手”成績，06年與我結(jié)成“師徒”對子的年輕職工席小娟、王丹丹同志通過高級(jí)工鑒定。

3、順當(dāng)完成省調(diào)要求的各項(xiàng)工作

近年來，作為負(fù)責(zé)人順當(dāng)完成廠站端遠(yuǎn)動(dòng)信息、電量計(jì)費(fèi)信息數(shù)字化傳輸?shù)母脑旌途W(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)母脑?，調(diào)度數(shù)據(jù)專網(wǎng)工程建立及相關(guān)應(yīng)用（廠站端遠(yuǎn)動(dòng)信息、電量計(jì)費(fèi)信息、愛護(hù)治理信息系統(tǒng)及電力市場技術(shù)支持系統(tǒng)）的接入、河南電網(wǎng)電量計(jì)費(fèi)系統(tǒng)地調(diào)小主站建立等工作。河南電網(wǎng)“地調(diào)安全防護(hù)系統(tǒng)”工程，全省地調(diào)EMS聯(lián)網(wǎng)工作全面實(shí)施，經(jīng)過仔細(xì)調(diào)試、現(xiàn)在已進(jìn)入試運(yùn)行。

4．轉(zhuǎn)變觀念，樹立“效勞”意識(shí)

作為自動(dòng)化專業(yè)，如何為調(diào)度及運(yùn)行人員供應(yīng)精確準(zhǔn)時(shí)的電網(wǎng)信息，是我們工作的核心。06年1月27日，彭莊站自動(dòng)化信息突然中斷，經(jīng)檢查確定緣由為通訊插件損壞。由于缺少備品備件，接近春節(jié)廠家也已放假無法供應(yīng)技術(shù)支持，購置新的通訊插件，問題的解決一度陷入逆境。彭莊站是無人值班站，春節(jié)期間更要保證自動(dòng)化信息的暢通。在討論爭論幾種方案后，我們堅(jiān)決地對彭莊站進(jìn)展突擊改造，把傳統(tǒng)的模擬通道改為數(shù)字通道，最終在27日晚上是信號(hào)恢復(fù)正常。因我局的自動(dòng)化設(shè)備型號(hào)多，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，再加上老變電站較多，我們現(xiàn)在遇到這類問題，就轉(zhuǎn)變觀念，樹立“二次”效勞于“一次”的觀念，盡快消退缺陷，確保電網(wǎng)的安全穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

5．不等不靠、專心做事

一方面帶著大家完成龍崗電廠、高營變電站信息接入工作；220KV變電站自動(dòng)化逆變電源的改造等工作。同時(shí)針對自動(dòng)化設(shè)備存在的問題逐一檢查核實(shí)，確保給調(diào)度員及變電站運(yùn)行人員供應(yīng)精確、實(shí)時(shí)的運(yùn)行信息。另一方面，順當(dāng)完成地調(diào)二次安全防護(hù)方案、制度的編寫，地調(diào)二次安全防護(hù)工程。編制《調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)升級(jí)改造技術(shù)報(bào)告》、《許昌電網(wǎng)EMS系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，《許昌電網(wǎng)自動(dòng)化

系統(tǒng)三年技術(shù)改造及大修滾動(dòng)規(guī)劃》，參與編寫《許昌電網(wǎng)集控站系統(tǒng)“十一五”規(guī)劃》。編寫的《許昌電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)更新改造方案》的提出的集控站建立方案。201*年被邀參與《河南省地區(qū)電網(wǎng)EMS系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》的編寫工作，現(xiàn)在參與河南電網(wǎng)調(diào)度生產(chǎn)治理信息系統(tǒng)（DMIS）功能標(biāo)準(zhǔn)編制工作。

6．開展科技創(chuàng)新，為調(diào)度搭建牢靠的技術(shù)平臺(tái)

在做好本職工作的同時(shí)，我積極創(chuàng)新思維，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。參與的QC小組成果《220kV母子站遠(yuǎn)程監(jiān)控方案的開發(fā)與實(shí)施》獲201*年河南質(zhì)量治理治理小組一等獎(jiǎng)，解決我局縣域偏遠(yuǎn)變電站的無人值班問題，實(shí)現(xiàn)減人增效。，

積極參與與南京河海大學(xué)聯(lián)合開發(fā)了AVC閉環(huán)運(yùn)行掌握系統(tǒng)。系統(tǒng)剛運(yùn)行時(shí)，很不穩(wěn)定，常常死機(jī)，并消失調(diào)檔和投退電容器與實(shí)際狀況不符的狀況，為此，我們與河海大學(xué)的技術(shù)人員屢次進(jìn)展?fàn)幷?，查找緣由，后來程序?jīng)過幾次修改，運(yùn)行日趨穩(wěn)定牢靠。兩年來，AVC掌握系統(tǒng)的實(shí)施，對挖掘許昌電網(wǎng)無功調(diào)度、電壓掌握優(yōu)化的潛力，實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)運(yùn)行安全、經(jīng)濟(jì)、優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)起到了重要的作用，也取得了很好的實(shí)際效果。

現(xiàn)在正在帶著全班同志努力完成調(diào)度自動(dòng)化主站系統(tǒng)的更新改造工作，爭取早日順當(dāng)完成任務(wù)。

總之，在這幾年來的專業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐中做了一些實(shí)際工作，具備了肯定的技術(shù)工作力量，但是仍存在著一些缺乏，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克制缺點(diǎn)，力爭自己專業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。

擴(kuò)展閱讀：自動(dòng)化專業(yè)十五建立總結(jié)

自動(dòng)化專業(yè)“十五”建立總結(jié)

一、人才培育目標(biāo)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，為培育面對21世紀(jì)生產(chǎn)一線高級(jí)工程應(yīng)用性人才，我們積極探究符合社會(huì)需求的人才培育目標(biāo)和模式。在廣泛調(diào)研和爭論的根底上，確立了本專業(yè)的人才培育目標(biāo)。

1、專業(yè)培育目標(biāo)：本專業(yè)培育的學(xué)生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、掌握理論、自動(dòng)檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)根底和肯定的專業(yè)學(xué)問,能在運(yùn)動(dòng)掌握、工業(yè)過程掌握、電力電子技術(shù)、檢測與自動(dòng)化儀表、電子與計(jì)算機(jī)、信息處理、治理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開發(fā)及討論等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

2、學(xué)問力量重點(diǎn)

本專業(yè)強(qiáng)調(diào)自動(dòng)化理論和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合、強(qiáng)電和弱電并重、計(jì)算機(jī)軟件和硬件兼顧，致力于培育工業(yè)生產(chǎn)第一線的具有實(shí)干與創(chuàng)新精神的自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用高級(jí)技術(shù)人才。通過根底理論課程和專業(yè)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具有扎實(shí)的理論學(xué)問和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手力量。二、特色討論方向

自動(dòng)化專業(yè)經(jīng)過多年的進(jìn)展建立，已由單一電氣傳動(dòng)進(jìn)展為如今的三個(gè)討論方向：1、汽車生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)；2、計(jì)算機(jī)掌握；3、汽車數(shù)字信息技術(shù)。這些討論方向根本涵蓋了自動(dòng)化技術(shù)的主要內(nèi)容，同時(shí)嚴(yán)密結(jié)合汽車生產(chǎn)實(shí)際，在自動(dòng)線掌握系統(tǒng)、數(shù)控與工業(yè)機(jī)器人技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、圖像處理、故障診斷技術(shù)的討論及應(yīng)用、汽車企業(yè)綜合自動(dòng)化與信息化等技術(shù)方面不斷創(chuàng)新且成果顯著。我們的“自動(dòng)化”專業(yè)起到了信息技術(shù)和汽車制造技術(shù)之間的橋梁作用，形成了明顯的專業(yè)特色及優(yōu)勢。

三、專業(yè)改造

在信息技術(shù)高速進(jìn)展的形勢下，自動(dòng)化專業(yè)的改造任務(wù)更為迫切。依據(jù)實(shí)際狀況,我們把專業(yè)改造方向重點(diǎn)放在增加信息技術(shù)方面；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、能量變換方面的內(nèi)容。從201*年起，在新的教學(xué)規(guī)劃制定中，調(diào)整了自動(dòng)化專業(yè)的方向，砍掉了過時(shí)技術(shù)的教授，壓縮了課時(shí)；增加了新技術(shù)內(nèi)容。201*年，增加了微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)場總線技術(shù)。201*年以來，增加了系統(tǒng)工程導(dǎo)論、信號(hào)與系統(tǒng)；201*年增加了系統(tǒng)辯識(shí)根底、人工智能導(dǎo)論、C語言課程設(shè)計(jì)、DSP技術(shù)方面的內(nèi)容。

201*年依據(jù)培育應(yīng)用型人才規(guī)格的要求，全面修訂本專業(yè)的培育方案及教學(xué)規(guī)劃，進(jìn)一步拓寬口徑、加強(qiáng)根底、擴(kuò)大內(nèi)涵、優(yōu)化構(gòu)造、提高素養(yǎng)、增加力量、改革模式，在保證教學(xué)根本要求的前提下，增加特色。吸取先進(jìn)的教學(xué)改革成果，注意和加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)教育和創(chuàng)新力量的培育，特殊是要突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、專業(yè)方向

廣泛收集畢業(yè)生反應(yīng)信息及對大量企業(yè)調(diào)研的根底上，確立自動(dòng)化專業(yè)分為兩個(gè)專業(yè)方向：數(shù)控系統(tǒng)與工業(yè)掌握、汽車電子工程。人材培育規(guī)劃進(jìn)展調(diào)整，課程設(shè)置也將作相應(yīng)的變化。數(shù)控系統(tǒng)與工業(yè)掌握方向：

定位：培育對數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)展開發(fā)、編程、操作和維護(hù)的人才添加三門課程：《數(shù)控原理》（1學(xué)分）、《數(shù)控技術(shù)及編程》〔英〕（2學(xué)分）和《典型數(shù)控系統(tǒng)及應(yīng)用》（3學(xué)分）；

在《機(jī)械根底》課程中著重介紹數(shù)控機(jī)床的內(nèi)部構(gòu)造；

去掉《計(jì)算機(jī)掌握技術(shù)》和《掌握專業(yè)英語》兩門課，但在《微機(jī)原理及應(yīng)用》課程中添加計(jì)算機(jī)接口方面的內(nèi)容。汽車電子工程方向：

定位：培育汽車電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)及應(yīng)用人才

添加四門課程：《汽車電器與掌握技術(shù)》、《汽車診斷技術(shù)》、《汽車總線技術(shù)》和《汽車概論》。

試驗(yàn)著重三個(gè)方面：車身掌握系統(tǒng)、汽車儀表、車載診斷系統(tǒng)。2、培育規(guī)劃修訂方案

（1）電氣工程系自動(dòng)化專業(yè)201*級(jí)培育規(guī)劃是在201*級(jí)的根底上進(jìn)展修訂，其修訂的原則在于：

1）為了保證自動(dòng)化專業(yè)的主干課程的質(zhì)量，因此以下課程均以學(xué)時(shí)定

學(xué)分的原則，即必需保證該課程的學(xué)時(shí)數(shù)。這類課程有《電機(jī)與電力拖動(dòng)》81學(xué)時(shí)、《自動(dòng)掌握理論》68學(xué)時(shí)、《電力電子技術(shù)》54學(xué)時(shí)、《電力拖動(dòng)自動(dòng)掌握系統(tǒng)》63學(xué)時(shí)、《工業(yè)電氣與掌握技術(shù)》54學(xué)時(shí)。

2）對局部課程采納保證學(xué)分的方式，這些課程有《單片機(jī)原理及應(yīng)用》

1.5學(xué)分、《自動(dòng)化專業(yè)概論》1.0學(xué)分、《系統(tǒng)工程導(dǎo)論》2.0學(xué)分、《現(xiàn)代掌握理論》2.5學(xué)分、《數(shù)控技術(shù)》2.0學(xué)分、《嵌入式系統(tǒng)》2.0學(xué)分、《智能掌握技術(shù)》2.0學(xué)分、《計(jì)算機(jī)掌握技術(shù)（一）》1.5學(xué)分、《掌握專業(yè)英語》1.5學(xué)分、《機(jī)器人技術(shù)導(dǎo)論》1.5學(xué)分、《新技術(shù)講座》1.5學(xué)分、《組態(tài)軟件與應(yīng)用》1.5學(xué)分。

（2）為了加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的工程意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手力量，在201*級(jí)培育規(guī)劃中實(shí)踐環(huán)節(jié)作較大的修改，馬上《工業(yè)電氣與掌握技術(shù)》課程設(shè)計(jì)由2周改為1周，《電力拖動(dòng)自動(dòng)掌握系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)由2周改為1周，增加《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)1周、《電力電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)1周和《數(shù)控技術(shù)》課程設(shè)計(jì)1周。經(jīng)過這樣的修改，201*級(jí)自動(dòng)化專業(yè)的課程設(shè)計(jì)的課程數(shù)從3門變?yōu)?門，大大加強(qiáng)了自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，201*級(jí)培育規(guī)劃將維持這些變化。

（3）預(yù)備完善和建立以“電工電子工程實(shí)訓(xùn)中心”、“自動(dòng)化工程實(shí)訓(xùn)中心”和“信息技術(shù)工程實(shí)

訓(xùn)中心”，形成綜合配套的試驗(yàn)實(shí)踐基地，并在專業(yè)建立和教學(xué)改革方面起帶頭、示范和輻射的作用，使之成為本專業(yè)領(lǐng)域教師進(jìn)修、提高的培育的基地。四、專業(yè)和課程指導(dǎo)小組

依據(jù)學(xué)科進(jìn)展的需要成立的專業(yè)和課程指導(dǎo)小組，在專業(yè)、課程的進(jìn)展

方向探究和規(guī)劃，教學(xué)大綱的審定，教學(xué)規(guī)劃的制定、系教學(xué)質(zhì)量評估等學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的工作方面發(fā)揮了作用。專業(yè)負(fù)責(zé)人課程組負(fù)責(zé)人自動(dòng)化秦建華自動(dòng)化根底類錢新恩掌握類秦建華電機(jī)類姜木霖?cái)?shù)控羅敏電工類劉美怡計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)軟件工程王曉東馬春江電氣工程及其自侯貿(mào)軍動(dòng)化五、課程建立與改革1、重新審定了專業(yè)的課程名錄，完成了專業(yè)課程教學(xué)大綱的編寫、審察、修訂工作。在教學(xué)

大綱中要增加新學(xué)問和技術(shù)含量、刪除過時(shí)的內(nèi)容。并保證綜合型、設(shè)計(jì)型試驗(yàn)工程數(shù)符合教育部指導(dǎo)性規(guī)劃的規(guī)定。

2、完成課程建立：《信號(hào)與系統(tǒng)》、《工業(yè)電氣與掌握技術(shù)》、《數(shù)字規(guī)律與數(shù)字系統(tǒng)》、《電路》、《系統(tǒng)仿真與辨識(shí)》、《電路分析》、《運(yùn)動(dòng)掌握系統(tǒng)》。

3、《電力拖動(dòng)自動(dòng)掌握系統(tǒng)》課程改革將原來的《直流電力拖動(dòng)自控系統(tǒng)》和《溝通調(diào)速》兩門刻程整合成一門《電力拖動(dòng)自動(dòng)掌握系統(tǒng)》（運(yùn)動(dòng)掌握系統(tǒng)）總課時(shí)由原來的兩門課共100多學(xué)時(shí)壓縮到64到78。整合后已經(jīng)在99級(jí)、T0級(jí)、T1級(jí)執(zhí)行。對整合后的《直流電力拖動(dòng)自控系統(tǒng)》制定了新的教學(xué)大綱，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了較大的精減更新和擴(kuò)展，其中在直流調(diào)速系統(tǒng)部份增加了“直流脈寬調(diào)速系統(tǒng)”在溝通調(diào)速系統(tǒng)部份增加“溝通異步電機(jī)的直接轉(zhuǎn)矩控直系統(tǒng)”，這些在目前同類高校自動(dòng)化專業(yè)中是較新的內(nèi)容。

4、《工廠電氣掌握技術(shù)》課程改革

《工廠電氣掌握技術(shù)》課程是自動(dòng)化專業(yè)一門有用性很強(qiáng)的專業(yè)課程。依據(jù)我們對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和畢業(yè)生反應(yīng)的狀況，這門課目前在東風(fēng)公司乃至整個(gè)工業(yè)企業(yè)現(xiàn)場都很有價(jià)值，畢業(yè)生出校門立刻就能用得上、見效快，有利于“踢開頭三腳”，使學(xué)生較快、較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入“角色”，為進(jìn)一步進(jìn)展制造條件。多年來，我們對這門課程的改革，使之更適應(yīng)工廠現(xiàn)場需要做了一系列扎實(shí)的工作。

（1）、深入討論，屢次修改教學(xué)大綱，編制適合我院狀況的大綱，從指導(dǎo)思想上明確了為汽車工業(yè)效勞、培育高水平的應(yīng)用型人才的原則。

（2）、在課程體制上進(jìn)展了重大改革。將原來分設(shè)的“工廠電控技術(shù)”、“工廠供電”、“可編程序掌握器”三門課程合為一門課程。

（3）、不斷去舊增新，緊跟技術(shù)進(jìn)展。

多年來，我們就對本課程的內(nèi)容不斷地去除過時(shí)的陳舊的內(nèi)容，增加新奇的有有用價(jià)值的內(nèi)容。1994年我系編成并正式出版《可編程序掌握器應(yīng)用技術(shù)》一書；到1998年以后，則以高級(jí)應(yīng)用指令的使用及應(yīng)用設(shè)計(jì)技術(shù)為重點(diǎn)，并增加了計(jì)算機(jī)通訊，PID算法，溫度掌握，速度掌握等應(yīng)用技術(shù)的介紹，201*年增加PLC及其網(wǎng)絡(luò)掌握內(nèi)容。201*年增加現(xiàn)場總線內(nèi)容。

（4）、在教學(xué)方法以堅(jiān)持理論教學(xué)大型作業(yè)課程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)。將電控技術(shù)與可編程序掌握器應(yīng)用技術(shù)的內(nèi)容綜合在一起，先后購置各類PLC掌握系統(tǒng)以及示教機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控車床、教學(xué)電梯作為掌握對象。

201*年購置了以Q02HCPU為主機(jī)、QJ61BT11為主站，下掛20個(gè)從站。該CC-LINK現(xiàn)場總線是PLC網(wǎng)絡(luò)掌握試驗(yàn)室的主體，作為電控技術(shù)與PLC及其網(wǎng)絡(luò)

電子類計(jì)算機(jī)根底類硬件類軟件根底類數(shù)據(jù)庫類電氣類陳旭宏王曉東史旅華馬春江付勇智侯貿(mào)軍掌握的教學(xué)試驗(yàn)與工程實(shí)訓(xùn)用，可同時(shí)容納一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)展試驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)、以及工程訓(xùn)練。使PLC及其通訊網(wǎng)絡(luò)掌握方面的教學(xué)與試驗(yàn)條件進(jìn)入了目前我國高校試驗(yàn)室的前列。

（5）以秦建華教師為主完成了新的教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)大綱與指導(dǎo)書的編寫工作，反響新技術(shù)并適合我校定位的新教材正在編寫過程中，爭取建為省級(jí)精品課程。

5、《電路分析》課程的綜合性試驗(yàn)工程中，將直流和溝通的內(nèi)容放到一起，增加了試驗(yàn)工程所涉及的學(xué)問點(diǎn)和深度，熬煉了學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。六、實(shí)踐教學(xué)建立與改革

1、自動(dòng)化中心試驗(yàn)室力量建立

1）、201*年4月購置10套《ＤＺＳＺ－１型電機(jī)及自動(dòng)掌握試驗(yàn)裝置》。為協(xié)作試驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，試驗(yàn)室組織人員修訂、重編了《電機(jī)與電力拖動(dòng)》、《電力電子技術(shù)》試驗(yàn)和《電力拖動(dòng)自動(dòng)掌握系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書供學(xué)生使用。

201*年購置了同步電機(jī)試驗(yàn)掛件10套，增加了電力電子和電機(jī)的試驗(yàn)內(nèi)容。

由于該試驗(yàn)裝置的購置和投入使用，解決了我系自動(dòng)化專業(yè)《電機(jī)》、《電力拖動(dòng)》、《電力電子技術(shù)》、《電力拖動(dòng)自動(dòng)掌握系統(tǒng)（直流、溝通調(diào)速系統(tǒng)）》等多門課程試驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)峻缺乏的問題，提高了試驗(yàn)開出率，試驗(yàn)組數(shù)由4、5組增加到10組，實(shí)現(xiàn)了同時(shí)容納一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)展大型綜合設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。同時(shí)縮短了試驗(yàn)周期，提高了效率，改善了試驗(yàn)教學(xué)效果和質(zhì)量，使自動(dòng)化中心試驗(yàn)室力量建立邁上了一個(gè)臺(tái)階。

2）、為了加強(qiáng)《工廠電氣與掌握技術(shù)》課程試驗(yàn)力量，201*年購置了《THPLCC型PLC試驗(yàn)裝置》試驗(yàn)臺(tái)（不帶掌握主機(jī)）20套；FX2N32MT可編程序掌握器19套；Q02HCPU型可編程序掌握器及CCLINK現(xiàn)場總線部件、模塊一批；ELPLCⅡ型仿真電梯模型一套。

我系組織人員利用《THPLCC型PLC試驗(yàn)裝置》試驗(yàn)臺(tái)，以選購的FX2N32MT可編程序掌握器作掌握主機(jī)，并增加了擴(kuò)展模塊FX0N8ER、FX2N485BD和通訊模塊FX2N32CCL，開發(fā)、改裝成20套《網(wǎng)絡(luò)通訊型PLC試驗(yàn)裝置》。同時(shí)以Q02HCPU、QJ61BT11及Q62P、QX40、QY50組成CCLINK現(xiàn)場總線的主站，這樣就建成了一套有一個(gè)主站20個(gè)從站的完整的開放式現(xiàn)場總線掌握系統(tǒng)。并完成了系統(tǒng)的組網(wǎng)開發(fā)。由于本工程的完成使《工廠電氣與掌握技術(shù)》課程的試驗(yàn)設(shè)備從零星分散到集成完整、由只能開出一兩個(gè)工程到可以開出十多個(gè)工程，提高了試驗(yàn)開出率、提高了開出試驗(yàn)的檔次，使綜合設(shè)計(jì)型試驗(yàn)到達(dá)80%以上，并可同時(shí)容納一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)展試驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)。

特殊是，由于《網(wǎng)絡(luò)通訊型PLC試驗(yàn)裝置》和CCLINK現(xiàn)場總線系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，為我院開呈現(xiàn)場總線和PLC通訊與網(wǎng)絡(luò)掌握技術(shù)的教學(xué)和科研創(chuàng)立了一個(gè)很好的基地，這在目前國內(nèi)同類高校試驗(yàn)室中是創(chuàng)新的，使我院自動(dòng)化專業(yè)在PLC及其通訊網(wǎng)絡(luò)掌握方面的教學(xué)與試驗(yàn)條件進(jìn)入了目前我國高校試驗(yàn)室的前列，更加緊跟科技進(jìn)步與應(yīng)用熱點(diǎn)，貼近工業(yè)現(xiàn)場特殊是汽車工業(yè)生產(chǎn)掌握技術(shù)的最新進(jìn)展。（注《CC-LINK開放式現(xiàn)場總線在PLC掌握網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)室中的應(yīng)用》201*年10月29日在“CC-LINK201*中國技術(shù)巡回研討會(huì)-武漢站”會(huì)議上發(fā)表）

201*年自動(dòng)化中心試驗(yàn)室只有四十個(gè)機(jī)位，滿意不了試驗(yàn)教學(xué)容量和開出力量，我們自籌資金，對場地進(jìn)展了改造，使布局更合理，適應(yīng)了教學(xué)要求。2、201*年在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，爭取到中心共建資金400萬用于電工電子實(shí)習(xí)基地建立。

3、201*年起推廣進(jìn)展了“開放型電子試驗(yàn)”工作，即電路板元器件發(fā)給學(xué)生，學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)要求，自行安排時(shí)間，獨(dú)立構(gòu)建系統(tǒng)，到試驗(yàn)室調(diào)試。這樣一來就解決了試驗(yàn)室場地缺乏問題，并提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腳力量。實(shí)踐證明效果顯著。4、電工電子實(shí)習(xí)基地建立

（1）我們以工程實(shí)踐力量的提高、創(chuàng)新意識(shí)的培育為指導(dǎo)思想，結(jié)合汽車產(chǎn)業(yè)鏈，對原有的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地進(jìn)展改造，探究出一條在新形勢下實(shí)踐教學(xué)的新路，取得了肯定的成績。

（2）工程實(shí)踐環(huán)境是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的重要根底和保證。借助我院依托東風(fēng)汽車公司這一工程大背景的優(yōu)勢，針對生產(chǎn)現(xiàn)場的典型裝置和設(shè)備，在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地營造出一個(gè)工程實(shí)踐環(huán)境。

（3）為了加強(qiáng)電工電子實(shí)習(xí)，在教學(xué)規(guī)劃上做了重新安排：電工電子實(shí)習(xí)貫穿電類專業(yè)大二至大四各學(xué)年，教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)。大二實(shí)習(xí)側(cè)重于根本技能環(huán)節(jié)，以電工電子技術(shù)方面的工藝學(xué)問和根本技能初步訓(xùn)練為主；大三實(shí)習(xí)側(cè)重于工程應(yīng)用環(huán)節(jié)，以專業(yè)學(xué)問應(yīng)用于設(shè)計(jì)制作為主；大四側(cè)重于設(shè)計(jì)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，以培育產(chǎn)品開發(fā)力量為主。各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)相互協(xié)作、依存和鋪墊，不斷提高學(xué)生的工程實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

（4）實(shí)習(xí)工程的選定上注意與汽車產(chǎn)業(yè)嚴(yán)密相連。根本技能環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)工程主要有：安全用電、電工根本操作、電子技能根底、電氣掌握柜的安裝與調(diào)試、單相異步電機(jī)定子繞組的拆換、印制電路板的制作等。

工程應(yīng)用環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)工程主要有：電子線路CAD、汽車電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與裝配、PLC的應(yīng)用、單片機(jī)的應(yīng)用等。

設(shè)計(jì)創(chuàng)新環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)工程主要有：EDA的設(shè)計(jì)開發(fā)、現(xiàn)場總線及工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用、DSP的設(shè)計(jì)開發(fā)等。

實(shí)習(xí)工程按專業(yè)的不同選做，各階段合理搭配、有序滾動(dòng)，同時(shí)輔以相應(yīng)的教學(xué)課件和講義來到達(dá)教學(xué)大綱的要求。

（5）指導(dǎo)教師由專職教師和兼職教師組成。兼職教師是從企業(yè)中聘用的高級(jí)技術(shù)人員，他們是各方面的專家能手，理論見解獨(dú)到、實(shí)踐閱歷豐富。

（6）借鑒工廠生產(chǎn)現(xiàn)場治理的閱歷，建立一套包括工作紀(jì)律、生產(chǎn)秩序、環(huán)境衛(wèi)生等多個(gè)方面的治理制度，以培育學(xué)生嚴(yán)厲仔細(xì)的工作態(tài)度。同時(shí)，立足于操作技能的標(biāo)準(zhǔn)化和工程技術(shù)要求的達(dá)標(biāo)，設(shè)立一套嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，以培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度；

至今，電工電子實(shí)習(xí)基地已完成了近百余個(gè)班級(jí)的電工電子實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。特殊是通過近年來不斷地改革、創(chuàng)新，實(shí)習(xí)教學(xué)效果顯著，得到了學(xué)生的普遍歡送。

5、改革電工技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)模式培育學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新力量

（1）將電工技術(shù)試驗(yàn)分為直流電路、溝通電路和暫態(tài)過程三個(gè)單元，分別確定了以根底訓(xùn)練型為主的驗(yàn)證性試驗(yàn)和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。其中設(shè)計(jì)性試驗(yàn)工程，每項(xiàng)根本上列出兩個(gè)以上選題，供學(xué)生自由選擇。同時(shí)，在試驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃做到合理、有序，保證設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的學(xué)時(shí)數(shù)占試驗(yàn)學(xué)時(shí)的60%。

（2）編寫試驗(yàn)指導(dǎo)書以適應(yīng)電工技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)模式的改革。以培育目標(biāo)為動(dòng)身點(diǎn)，轉(zhuǎn)變以往單純驗(yàn)證性試驗(yàn)為主的教學(xué)模式，把試驗(yàn)分為驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性三個(gè)層次。把試驗(yàn)的操作方法和試驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法等寫進(jìn)了指導(dǎo)書中。該局部獨(dú)立成章，作為試驗(yàn)的輔導(dǎo)材料，盼望對學(xué)生提高分析和解決問題的力量有所幫忙。

（3）使用標(biāo)準(zhǔn)的《試驗(yàn)報(bào)告》。在充分借鑒華中科大等院校教改閱歷的根底上，自己設(shè)計(jì)了《電工技術(shù)》試驗(yàn)報(bào)告，使之更加標(biāo)準(zhǔn)?！对囼?yàn)報(bào)告》包括試驗(yàn)原始記錄和試驗(yàn)總結(jié)兩大局部，要求學(xué)生仔細(xì)編寫，真實(shí)反映出其試驗(yàn)的預(yù)備及總結(jié)狀況。六、師資隊(duì)伍建立

1、實(shí)行在職培訓(xùn)、外送培育，學(xué)歷培育和短期培訓(xùn)相結(jié)合的方法加速師資

培育。201*年時(shí)，我系

35歲以下的青年教師有19人在讀討論生，占青年教師總數(shù)的65%。201*年我系的青年教師全都進(jìn)入了討論生培育階段。

2、201*年本專業(yè)2名教師攻讀博士學(xué)位，有10名教師獲碩士學(xué)位，本專業(yè)具有碩士學(xué)位的

教師達(dá)16名。引進(jìn)一名研高，一名高工，作為雙師型教師。3、年派出教師10人次參與學(xué)術(shù)研討會(huì)和學(xué)術(shù)調(diào)研。

4、進(jìn)展了系部青年教師教學(xué)競賽，有力地促進(jìn)了青年教師教學(xué)質(zhì)量地提高。5、趙榕教師獲201*年“東風(fēng)公司優(yōu)秀教師標(biāo)兵”、“汽車學(xué)院師德標(biāo)兵”稱號(hào)。

七、教材建立

《工業(yè)電氣與掌握》、《C語言程序設(shè)計(jì)》以立項(xiàng)出版。

《計(jì)算機(jī)信息與掌握中心試驗(yàn)指導(dǎo)書》完成初稿，《電工類試驗(yàn)與課設(shè)指導(dǎo)書》完成一稿，《模擬電子技術(shù)試驗(yàn)與課設(shè)指導(dǎo)書》完成上冊，《自動(dòng)化類試驗(yàn)與課設(shè)指導(dǎo)書》完成初稿。

八、教學(xué)改革

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)

進(jìn)步加強(qiáng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)工作。重點(diǎn)抓畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程、畢業(yè)設(shè)計(jì)演示、畢業(yè)設(shè)計(jì)辯論、畢業(yè)論文書寫，使設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到提高。制訂了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文撰寫格式要求和詳解，使畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式質(zhì)量大大提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中連續(xù)嘗試廣泛的產(chǎn)學(xué)合作教育，分別與“東風(fēng)電儀科學(xué)技術(shù)有限公司”、“十堰市銀河星科技有限公司”等單位簽定了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，每年派出20名本科生去這些公司做畢業(yè)設(shè)計(jì)，效果良好，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績均為優(yōu)良。隨著大學(xué)擴(kuò)招和大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)，學(xué)生找工作和畢業(yè)設(shè)計(jì)在的時(shí)間沖突越來越大，為了解決這個(gè)問題，從T1級(jí)起本科畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)提前到畢業(yè)前一年的11月開頭。