2023年山東泰山學院招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年山東泰山學院招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.核心和關鍵B.方向和靈魂C.基礎D.基本條件【答案】：B2.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.、學院B.學校C.省教育廳D.國家教育部【答案】：D3.大學生思想政治教育的主渠道是（）A.形勢政策教育B.校園文化活動C.思想政治理論課D.黨團活動【答案】：C4.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關鍵時期是（）。A.大學時期B.初中時期C.成年期D.高中時期【答案】：A5.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.組織B.主體C.主導D.領導【答案】：C6.根據《中華人民共和國高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.高等學校B.教育部C.地方政府D.教育主管部門【答案】：A7.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.委托培養(yǎng)B.舉辦技術創(chuàng)新人才培訓C.推廣教育D.技術咨詢【答案】：D8.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.人際交往需要驟增B.人際交往是大學生社會化過程的關鍵C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.親和行為都會順利進行【答案】：D9.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.自由性C.可減低性D.難以消除性【答案】：B10.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否自覺地關注學生B.能否充分考慮教學情境C.能否更多地考慮課堂的管理D.能否關注自身的生存適應性【答案】：A11.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.質的研究B.院校研究C.敘事研究D.行動研究【答案】：B12.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現，忽冷忽熱。這體現了其情緒具有的特點是（）。A.外顯性與內隱性并存B.穩(wěn)定性與波動性并存C.豐富性與狹隘性并存D.強烈性與敏感性并存【答案】：B13.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.給學生權利B.尊重和信任學生C.教給學生知識D.尊重學生家長【答案】：B14.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構建的具體指標B.構建程序C.構建原則D.構建意義【答案】：B15.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統的觀察研究，從而了解某些特征和規(guī)律的方法稱為（）。A.調查研究法B.實驗研究法C.觀察研究法D.文獻研究法【答案】：C16.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導，從事心理上的幫助而不是物質上的扶貧，這種心理咨詢是（）。A.生活咨詢B.障礙咨詢C.發(fā)展咨詢D.學業(yè)咨詢【答案】：A17.大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一，這體現了大學的（）A.科學研究職能B.終身學習職能C.培養(yǎng)人才職能D.社會服務職能【答案】：D18.對所給定的問題產生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創(chuàng)造性的特征是（）。A.獨特性B.流暢性C.新穎性D.變通性【答案】：D19.“學為人師，行為示范”的主要內容是（）。A.教書育人B.廉潔從教C.為人師表D.獻身教育【答案】：C20.有關技能，下列表述錯誤的是（）。A.閱讀、解題等心智活動也是一種技能表現B.騎車、打字等屬于操作技能C.操作技能和心智技能無法相互轉化D.技能達到自動化水平稱為技巧【答案】：C21.大學生職業(yè)輔導的首要任務是（）。A.幫助學生了解職場B.幫助學生了解自我C.幫助學生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念D.求職技巧指導【答案】：B22.教育社會性的最主要表現形式是（）。A.自然制約性B.生物制約性C.社會制約性D.心理制約性【答案】：C23.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）A.教育部門和下屬學校B.教育機構和非教育機構C.教育領導和教師D.教師和學生【答案】：D24.按照馬丁·特羅高等教育大眾化理論，高等教育毛入學率超過50%屬于高等教育發(fā)展階段的（）。A.大眾型階段B.普及型階段C.起步型階段D.精英型階段【答案】：B25.特別強調發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.蔡元培B.楊昌濟C.康有為D.梁啟超【答案】：D26.教師的基本職責是（）A.熱愛科學B.以身作則C.誨人不倦D.教書育人【答案】：D27.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。A.教師道德修養(yǎng)B.教師道德品質C.教師道德評價D.教師道德良心【答案】：D28.教育活動實現專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。A.資本主義社會B.封建社會C.原始社會D.奴隸社會【答案】：D29.有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯誤觀念與（）相違背A.學習先進，共同提高B.嚴以律已，以誠待人C.相互幫助，通力合作D.謙虛為懷，自知之明【答案】：D30.高等學校課程理解存在多種視角。邁克爾?W.阿普爾認為，只有通過霸權、意識形態(tài)和選擇性傳統的概念對課程進行分析，才能真正理解課程。這種視角的大學課程被看作為一種（）。A.政治B.文化C.經濟D.制度【答案】：A31.面對同一問題情境時，有的學生能隨機應變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現了創(chuàng)造性的（）A.獨創(chuàng)性B.變通性C.流暢性D.新穎性【答案】：B32.根據思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.常規(guī)思維B.創(chuàng)造性思維C.抽象思維D.發(fā)散思維【答案】：D33.若對勞動裁決中的部分事項不服時，可以依法提起訴訟，此時勞動爭議仲裁裁決是否發(fā)生法律效力？（）。A.不確定B.發(fā)生法律效力C.不發(fā)生法律效力【答案】：C34.南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）A.《大學組織法》B.《大學規(guī)程》C.《修正大學令》D.《壬子癸丑學制》【答案】：D35.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）。A.積極的驗證階段B.觀察分析階段C.重新概括階段D.具體經驗階段【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.按照權利救濟的途徑和程序，高等教育領域的權利救濟可以分為（）和（）。A.非制度救濟B.制度救濟C.非司法救濟D.司法救濟【答案】：CD37.職業(yè)道德行為評價能起到（）。A.激勵作用B.裁判作用C.調節(jié)作用D.導向作用【答案】：ABCD38.人際溝通的功能主要包括（）A.心理功能B.協調功能C.管理功能D.社會功能【答案】：ABD39.相對于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是（）。A.在道德行為上有更突出的示范性B.在道德意識上有更高的要求C.在道德影響上更廣泛更深遠D.在道德規(guī)范上更嚴格【答案】：ABC40.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現途徑主要為（）。A.運用新信息技術,使課程實施方式多樣化B.開設自由研究課程,使課程形式多樣化C.加強實踐教學環(huán)節(jié)D.開設大量選修課,或加大選修課程的比例E.增設職業(yè)性課程或專業(yè)【答案】：ABD41.科研對高等學校學科建設的促進作用表現為（）。A.促進學科的產生和發(fā)展B.保證學科的學術聲譽C.發(fā)展新興學科D.改善學科建設的基礎條件【答案】：ABCD42.建構主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）A.會話B.協作C.情境D.意義建構【答案】：ABCD43.以下哪些屬于網絡成癮的癥狀？（）A.會與周圍環(huán)境產生沖突B.不能上網時會出現煩躁不安C.思維、情感、行為都被上網這一活動控制D.對網絡的使用有強烈的渴求或沖動感【答案】：ABCD44.以下關于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現B.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成C.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會沒有作用D.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展【答案】：ABD45.教師職業(yè)道德的特征表現為（）。A.獨特的示范性B.形象的多樣性C.鮮明的繼承性D.強烈的責任性E.嚴格的標準性【答案】：ACDE46.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.導之以行B.持之以恒C.曉之以理D.動之以情【答案】：ABCD47.一般認為，影響大學生品德形成發(fā)展的內在因素包括（）A.人生價值追求B.個體身心特征C.自我意識提高D.同伴關系【答案】：ABC48.中世紀大學的重要特征包括（）。A.大學自治B.科研性和服務性C.專業(yè)性和學術性D.學術自由【答案】：ACD49.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是自主自愿的行為B.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為C.不是涉及他人利益的行為D.出于道德意志的行為【答案】：ABC50.作為高校教師，在服務社會的過程中，不應提倡的功利意識是（）。A.見利忘義B.義利兼顧C.急功近利D.見利思義【答案】：AC51.影響大學生人際關系的因素有（）A.互補性B.相似性C.容貌與儀表D.空間距離【答案】：ABCD52.現代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質量。這一新的評價體系的特點是（）。A.管、辦、評分開B.以政府行