C組拓展演練-07《誰是最可愛的人》

七年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課誰是最可愛的人C組1+X拓展閱讀主題英雄頌歌·愛國情懷文體通訊、小說、非連續(xù)文本篇目《新時(shí)代最可愛的人》《清澈的愛，只為中國》《那座軍營，那群士兵》《抗美援朝相關(guān)新聞材料》第一部分課內(nèi)精讀【遼寧省撫順市20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題】①還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。A敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的了彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個(gè)營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！@個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。②這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)頭——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧?、圻@個(gè)營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來?！雹芘笥?，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？⑤我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿國際主義的深厚熱情。⑥在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。B他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛恚@得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是炮兵連的。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又被炸毀了?；貋?，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”⑦在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進(jìn)村，有幾架敵機(jī)襲過來，打了一陣機(jī)關(guān)炮，接著就扔下了兩個(gè)大燃燒彈。有幾間房子著了火，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時(shí)候，他聽見煙火里有一個(gè)小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個(gè)朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時(shí)候，他說：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個(gè)大人，拉了拉沒拉動(dòng)；又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個(gè)小孩兒啊。他穿著小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿兒亂蹬著，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！’這時(shí)候，火更大了，屋子里的家具什物也燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進(jìn)去。一拉那個(gè)大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動(dòng)了。湊近一看，見她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個(gè)無父無母的孩子?！?.概括選文的主要事件。2.理解文中A、B兩個(gè)句子表達(dá)效果。A敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。B他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。3.選文④段采用第二人稱，稱讀者為“你”有什么好處？4.選出下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)。（）A.選文①段畫浪線語句真實(shí)地刻畫了戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境造，寫出了我軍戰(zhàn)斗面臨的有利形勢(shì)。B.選文③段營長直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士熱情的歌頌和崇高的敬意。C.選文④段是過渡段，運(yùn)用了反問的修辭手法，起著承上啟下的過渡作用。D.選文⑦段馬寶祥沖入火海的一連串動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)火盛煙濃的環(huán)境特點(diǎn)。5.《誰是最可愛的人》作者魏巍在接受采訪時(shí)說道：“這個(gè)題目不是硬想出來的，而是在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上激動(dòng)地從心里蹦出來的?！苯Y(jié)合選文說說什么讓作者如此激動(dòng)？【答案】1.松骨峰戰(zhàn)斗（書堂站戰(zhàn)斗）；馬玉祥火中救兒童。2.A：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，寫出了戰(zhàn)斗的慘烈，突出了志愿軍戰(zhàn)士的英勇。B：運(yùn)用了外貌描寫，表現(xiàn)了馬玉祥的善良淳樸、純潔高尚。3.便于與讀者交流，與讀者產(chǎn)生感情共鳴，增強(qiáng)文章的抒情性。4.C5.戰(zhàn)士門英勇殺敵的英雄主義精神打動(dòng)作者；戰(zhàn)士們對(duì)朝鮮人民關(guān)愛的國際主義精神感動(dòng)作者；戰(zhàn)士們偉大高尚的品質(zhì)，淳樸的性格感染作者?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查事件概括。先找到講述事件的段落，找到人物與事件進(jìn)行概括。文中第①②段講述的是一件事情，根據(jù)文中第②段“這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)頭——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗”，可概括為：戰(zhàn)士們?cè)谒晒欠鍛?zhàn)場(chǎng)與敵人殊死戰(zhàn)斗。文中第⑥⑦段講述的是一件事情，根據(jù)文中第⑥⑦段“在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人”“湊近一看，見她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個(gè)無父無母的孩子”，可概括為：馬玉祥火中救無父無母的兒童。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)語句的理解能力。分析的角度可以是：修辭手法，表現(xiàn)手法，表達(dá)方式，句式，用詞等。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析。A．修辭手法：根據(jù)“敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了”，將“敵人的死尸”比作“谷子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“血也把這山岡流紅了”，運(yùn)用夸張的手法，戰(zhàn)斗死傷慘重；內(nèi)容：生動(dòng)形象具體的表現(xiàn)了此次戰(zhàn)斗的慘烈，表現(xiàn)了志愿軍的英勇頑強(qiáng)，無畏生死；情感：表達(dá)了“我”對(duì)志愿軍視死如歸精神的欽佩。B．描寫手法與修辭手法：根據(jù)“微黑透紅的臉膛”“高高的個(gè)兒”可知運(yùn)用了外貌描寫；根據(jù)“像秋天田野里一株紅高粱那樣”，可知將“馬玉祥站立的姿勢(shì)”比作“紅高粱”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；內(nèi)容：表現(xiàn)了馬玉祥的善良淳樸；作用：為下文馬玉祥火中救助兒童做鋪墊；情感：表達(dá)了“我”對(duì)馬玉祥欽佩贊美。【3題詳解】本題考查人稱的作用。人稱的作用可結(jié)合文章的具體內(nèi)容去體會(huì)?？蓮膬?nèi)容、作用、情感表達(dá)的方向去分析。根據(jù)“朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢”，把讀者稱為“朋友”，稱為“你”，使讀者有代入感，讓作者能夠真切體會(huì)其中的情感，便于與讀者的交流，使文章真實(shí)可感，便于抒情。【4題詳解】本題考查內(nèi)容理解與辨析。C．選文④段“朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候”，其中的“這”指的是上文松骨峰戰(zhàn)斗，連用三個(gè)疑問，詢問讀者的感受，并無引出下文的內(nèi)容；文中第⑤段才起到承上啟下的作用，承接上文松骨峰戰(zhàn)斗，引出下文馬玉祥火中救下兒童的事例；故此項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章主旨的理解?！白羁蓯邸笔菍?duì)戰(zhàn)士的精神的描述，是本篇文章的主旨。文章主旨的理解可從講述事件，文中的具體語句去感受。根據(jù)文章第②段“這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)頭——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗”，根據(jù)描寫戰(zhàn)斗的慘烈，可以感受到：戰(zhàn)士們不畏生死，視死如歸的精神，戰(zhàn)士們英勇殺敵，奮不顧身的精神打動(dòng)作者；根據(jù)文章第⑦段“我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？”，通過馬玉祥火中救助兒童后的話語，可以感受到：馬玉祥對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿國際主義的深厚熱情，這種精神感動(dòng)了作者，馬玉祥身上那種質(zhì)樸打動(dòng)作者；注意根據(jù)文中議論抒情句同樣可以感受作者情感，例如：第②段“讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！”；第④段“朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？”；第⑤段“我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿國際主義的深厚熱情”第⑥段“他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛”等。都可以感受到上面提到的精神，據(jù)此回答，意對(duì)即可?！竞邶埥」枮I市五常市20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題】①誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得？我們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔?，興奮地說，“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么?！彼种噶酥釜M小潮濕的防空洞說，“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以，”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說“我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃這點(diǎn)苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國?。俊彼ζ饋恚骸罢l不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問，‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對(duì)呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多苦，你們對(duì)祖國對(duì)朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要。可是說心里話，——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個(gè)東西……”他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白，“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖國去?！雹谂笥褌?，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲，我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國度而自豪?、塾H愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛的人！1.第①段畫直線句用疑問句開頭有什么作用？2.第①段畫波浪線的句子屬于什么描寫？“興奮地”一詞有什么表達(dá)效果？3.第③段畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？4.作者為什么稱人民志愿軍為“最可愛的人”？【答案】1.以問句的形式，引出下文，引發(fā)讀者的閱讀興趣。2.屬于動(dòng)作神態(tài)、語言描寫，“興奮地”一詞表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的樂觀精神和為祖國人民無私奉獻(xiàn)的精神。3.運(yùn)用排比修辭，從工人、農(nóng)民、學(xué)生、職員等不同角度列舉不同的生活情景，概括描繪了祖國人民的和平生活。4.示例：中國人民志愿軍有著高度的革命英雄主義和愛國主義精神。他們?yōu)楸Ｐl(wèi)國家、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，許多戰(zhàn)士獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，最終贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，也為國家為民族在國際上贏得了榮譽(yù)。所以稱他們?yōu)椤白羁蓯鄣娜恕??！窘馕觥俊?題詳解】本題考查句段作用。（1）首段的畫直線句是問句，而后面的內(nèi)容則是對(duì)這一問句的回答，故首段畫直線句以問句的形式，引出下文。（2）首段開頭用問句，自然而然地引發(fā)了讀者對(duì)問句內(nèi)容的思考，進(jìn)而引發(fā)讀者的閱讀興趣?！?題詳解】本題考查詞句賞析。（1）手法判斷?！胺畔隆笔莿?dòng)作，故可判斷運(yùn)用了動(dòng)作描寫?！芭d奮地”是神態(tài)，故可判斷運(yùn)用了神態(tài)描寫?！熬湍贸匝﹣碚f吧。我在這里吃雪”是語言，故可判斷運(yùn)用了語言描寫。（2）詞語賞析?！芭d奮地”是神態(tài)描寫，展現(xiàn)了人比較激動(dòng)、喜悅的精神狀態(tài)。這里寫出了志愿軍戰(zhàn)士在回答作者問題時(shí)的激動(dòng)、喜悅。結(jié)合志愿軍戰(zhàn)士說的內(nèi)容“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么”可知，志愿軍戰(zhàn)士認(rèn)為吃雪是苦的，但是自己吃雪打仗，人民就可以過著暖和、和平的生活，那么吃雪就是光榮的，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士為祖國、為人民無私奉獻(xiàn)的精神。這份“興奮”寫出了他們對(duì)自己處境的不抱怨、樂觀，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士樂觀的精神?！?題詳解】本題考查修辭賞析。（1）修辭手法判斷。結(jié)合六個(gè)“當(dāng)你”可知，這里運(yùn)用了排比修辭。（2）作用分析。六個(gè)相似句子，分別從工人、農(nóng)民、學(xué)生、職員、父母長輩、配偶等角度描繪、列舉了不同的生活場(chǎng)景，但這些生活場(chǎng)景的共同點(diǎn)是和平、美好、幸福。這些和平、美好的生活場(chǎng)景一方面和志愿軍戰(zhàn)士們吃雪、打仗的場(chǎng)景形成對(duì)比，表現(xiàn)了祖國人民生活的和平與美好，突出了志愿軍戰(zhàn)士們的奉獻(xiàn)精神與偉大功績。同時(shí)也引發(fā)人們對(duì)志愿軍戰(zhàn)士們的感激、贊美?！?題詳解】本題考查人物形象?！白羁蓯鄣娜恕笔且环N贊美，那么為什么贊美，因?yàn)樗麄兏呱?、可貴的精神，結(jié)合這些高尚、可貴的精神去組織語言即可。（1）結(jié)合第一段“只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福”“我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃這點(diǎn)苦又算什么哩！”等句子可知，志愿軍戰(zhàn)士們吃苦流血，都是為了祖國的和平，為了祖國人民的幸福生活，他們有著高度的革命英雄主義和愛國主義精神，他們是值得人民熱愛的。（2）結(jié)合第一段“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么”等句子可知，志愿軍戰(zhàn)士們面對(duì)艱苦的生活、生命的威脅，他們沒有抱怨、沒有害怕，有的是期盼，期盼自己的付出能夠換來祖國人民的幸福生活，他們展現(xiàn)出英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、樂觀奉獻(xiàn)等精神，他們的品格如此高尚，值得人民去熱愛。（3）示例：中國人民志愿軍戰(zhàn)士們離開祖國，奔赴朝鮮，流血、吃雪，但他們從不畏懼，從不抱怨，他們用自己的生命守衛(wèi)著祖國的和平，守衛(wèi)者祖國人民的幸福生活，他們是祖國的英雄，他們的奉獻(xiàn)精神、愛國精神值得人民學(xué)習(xí)，值得人民熱愛，他們是最可愛的人。第二部分類文拓展【寧夏石嘴山市平羅縣20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題】新時(shí)代最可愛的人①誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動(dòng)了無數(shù)人。中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的光輝形象藉此銹刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。②誰是最可愛的人？這個(gè)時(shí)代之問，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使。③他們是不同時(shí)期祖國最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時(shí)刻中流低柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。④庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務(wù)人員義無反顧地走向了最前方，在這場(chǎng)直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前。⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。⑥今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險(xiǎn)，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進(jìn)行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時(shí)的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護(hù)士在病毒患者身邊一待就是幾個(gè)小時(shí)，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)……⑦在送醫(yī)療隊(duì)上前線時(shí)，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗(yàn)嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅(jiān)持多久？⑧有人說他們是勇士，危險(xiǎn)面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡(jiǎn)單樸素，“這是我們的職業(yè)！”“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰來防守？”護(hù)士這個(gè)職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱穑颓f嚴(yán)宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。這種使命感扎根在護(hù)士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。⑨有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子穿上了天使的衣服。護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來，孩子已經(jīng)長大，“過去你們保護(hù)我，現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起，讓人倍感欣慰。他們用年輕的身軀擔(dān)負(fù)起這個(gè)時(shí)代的重任。⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。?在這個(gè)偉大的時(shí)代，從來不缺英雄，可愛的人會(huì)有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧В钟L(fēng)險(xiǎn)。不同的時(shí)代孕育不同的英雄。我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣。這就是我們這個(gè)時(shí)代的“提燈天使”，這就是我們新時(shí)代最可愛的人?。〒?jù)光明網(wǎng)，有刪改）1.文章①②段提到了哪些歷史往事和哪幾個(gè)最可愛的人？有什么作用？2.第⑤段在文章中起到什么作用？3.請(qǐng)賞析第⑦段中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。在送醫(yī)療隊(duì)上前線時(shí)，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角。4.第⑨段劃線句子體現(xiàn)了年輕護(hù)士群體怎樣特征？5.題為“新時(shí)代最可愛的人”，但作者為什么沒有詳寫鐘南山、李蘭娟院士等國之棟梁，而是重點(diǎn)寫戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體，這樣安排有什么好處？【答案】1.朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉盆油帽子的王進(jìn)喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。作用：說明誰是最可愛的人，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案。引出了文章要歌頌的新時(shí)代最可愛的人——白衣天使。2.在內(nèi)容上點(diǎn)出了新時(shí)代最可愛的人個(gè)體和群體形象；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文。3.“濕”在這里是濕潤、流淚的意思，表現(xiàn)了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)被這些年輕護(hù)土沖鋒向前的精神所感動(dòng)，同時(shí)也體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的疼愛和關(guān)心。（4.青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，忠于職守、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?；颉捌椒仓械膫ゴ螅崛踔械膭倧?qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣”5.鐘南山、李蘭娟院士是新時(shí)代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，而作者重點(diǎn)寫90后，甚至95后護(hù)士群體，是因?yàn)樗齻兪瞧椒驳挠率?，是青年的代表，更有利于突出最可愛的人都是能扛起?zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ诉@一主題，更便于抒發(fā)人們對(duì)她們的贊美之情。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握關(guān)鍵語句。從①段“中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)”，第②段“他們是‘拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去’的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使”可知，這兩段提到了“朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進(jìn)喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員”這些最可愛的人。說明“誰是最可愛的人，這個(gè)時(shí)代之問，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案”，從而引出下文作者所要歌頌的新時(shí)代最可愛的人——戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體?！?題詳解】本題考查文章段落的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的中間段，中間段的作用一般為：呼應(yīng)前文后文，承上啟下，總結(jié)上文，引出下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文埋伏筆，為下文做鋪墊，補(bǔ)充交代。第5段交代了在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中的英雄有：鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，同時(shí)還有許多普普通通的醫(yī)護(hù)工作者。接下來第6段“今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)‘疫’一線的護(hù)士群體”點(diǎn)明本文作者所要歌頌的對(duì)象。據(jù)此分析可知：在內(nèi)容上點(diǎn)出了新時(shí)代最可愛的人個(gè)體和群體形象；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文?！?題詳解】本題考查詞語賞析解此題，需答出本意和語境義，并結(jié)合內(nèi)容答出表達(dá)效果?！皾瘛钡谋疽馐钦戳怂幕蝻@出含水分多的（跟“干”相對(duì)），此處是指眼里充滿眼淚或留下淚水，寫出了“醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)”“看著一張張年輕稚嫩的臉”，想到他們將面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)卻依然奮勇前行壯舉，被他們的崇高品質(zhì)和勇往直前的勇氣感動(dòng)，也蘊(yùn)含著對(duì)他們的心疼和牽掛?！?題詳解】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子分析理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來思考。從⑨段“哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了”和“很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)”可知，護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后，所以稱他們是一群孩子，但“他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，因此“我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣”，這是作者對(duì)這群年輕護(hù)士群體的高度評(píng)價(jià)，就是他們身上具有的特征?！?題詳解】本題考查作者的寫作意圖和內(nèi)容的安排。通讀全文可知，作者認(rèn)為“誰是最可愛的人，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案”（②段）；接著指出“他們是不同時(shí)期祖國最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時(shí)刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)”（③段），由此可知，作者所要歌頌的是“能扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ恕保@些人的事跡還不為大眾所知；然后重點(diǎn)寫了戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體，最后指出“他們是平凡的勇士，是青年的代表”“我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣”（?段），抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊美之情。而鐘南山、李蘭娟院士是新時(shí)代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，所以作者沒有詳寫?！局貞c市長壽區(qū)20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題】清澈的愛，只為中國①戰(zhàn)斗結(jié)束清理戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，有人發(fā)現(xiàn)一名戰(zhàn)士緊緊趴在營長身上，保持著護(hù)住營長的姿勢(shì)。這名戰(zhàn)士，正是陳祥榕。②2021年2月19日，《解放軍報(bào)》發(fā)表長篇通訊《英雄屹立喀喇昆侖》，文章首次披露2020年6月中印邊境對(duì)峙事件詳細(xì)過程。中央軍委授予祁發(fā)寶“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”榮譽(yù)稱號(hào)，追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，給陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉追記一等功。烈士陳祥榕家鄉(xiāng)在寧德屏南，18歲入伍時(shí)便寫下值得我們此生銘記的戰(zhàn)斗口號(hào)——“清澈的愛，只為中國”。③初春的屏南，草木復(fù)蘇，但我們心情卻無比地沉痛。這里是素有“紅旗不倒縣”之稱的革命老區(qū)縣，也是陳祥榕的家鄉(xiāng)。④家是最小國，國是千萬家。盡管家境不好，在所有親朋好友眼里，陳祥榕從小就是一位對(duì)家負(fù)責(zé)，樂觀堅(jiān)強(qiáng)孝順的孩子。姐姐陳巧釵說：“陳祥榕從小因?yàn)橛辛?xí)慣性流鼻血，每次流血一灘一灘的，還安慰周邊的人不要怕，只是習(xí)慣性流鼻血，非常勇敢?！雹蓐愊殚?3歲那年，爸爸不幸得了淋巴癌，媽媽在海南要打理芒果園補(bǔ)貼家用，姐姐上大學(xué)，陳祥榕留守照顧爸爸。“因?yàn)榘┌Y，爸爸晚上會(huì)腿疼，都是弟弟整夜整夜的給爸爸按摩，才13歲的孩子，真的非常懂事?！标惽赦O哽咽著說道。在初一那年，父親因病去世，他認(rèn)為自己是家里的唯一男孩，要給奶奶、媽媽和姐姐擔(dān)起責(zé)任。⑥陳祥榕將對(duì)家人的愛，也帶給了同學(xué)、朋友。有一年，他班上班長被無牌無證車輛撞傷，陳祥榕知道后，在自己家里經(jīng)濟(jì)條件很困難的情況下，將自己零花錢捐了出來，還到廣場(chǎng)上幫同學(xué)募捐。⑦陳祥榕受堂姐的影響，打算去當(dāng)兵。為了過體能測(cè)試，每天早上5點(diǎn)鐘就起床，沿著公路跑步，靠著自己的努力順利入伍?！暗艿苣菚r(shí)候的眼里有光。”陳巧釵說。⑧2019年，陳祥榕高中畢業(yè)后報(bào)名參軍。9月，陳祥榕將這份對(duì)家的熱愛帶到了軍旅中，將赤誠鐫刻在了喀喇昆侖。⑨清晨，當(dāng)哨聲響徹營房，班長李確祥又想起了一笑就露出兩顆小虎牙的陳祥榕，想起了那個(gè)新兵的第一次沖鋒。那是2020年5月初，外軍越線尋釁滋事，李確祥和陳祥榕等緊急前出處置。李確祥問年輕的戰(zhàn)友：“要上一線了，你怕不怕？”陳祥榕回答：“使命所系，義不容辭！”他們趕到前線后與對(duì)手殊死搏斗，堅(jiān)決逼退越線人員。⑩“清澈的愛，只為中國。”這是18歲的陳祥榕寫下的戰(zhàn)斗口號(hào)。班長孫濤問他：“你一個(gè)‘00后’的新兵，口號(hào)這么‘大’？”“班長，這跟年齡沒關(guān)系，我就是這么想的，也會(huì)這么做的?！彼麍?jiān)定地說。而他也的確做到了。?2020年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，非法越線、率先挑釁、暴力攻擊中方前出交涉人員，蓄意制造了加勒萬河谷沖突。在忍無可忍的情況下，邊防官兵對(duì)暴力行徑予以堅(jiān)決回?fù)?，陳祥榕作為盾牌手?zhàn)斗在最前面，毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長的姿勢(shì)。?雪域高原捍疆土，紅色熱土育英才。2020年6月30日，陳祥榕烈士骨灰運(yùn)回屏南家鄉(xiāng)，在這片紅土地上，“新四軍三支六團(tuán)”遺址依然矗立，北上抗日紀(jì)念碑熠熠生輝，中共閩東特委駐地歷久彌堅(jiān)，陳祥榕的英雄魂也將在此永垂不朽。?“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方！”漢高祖的千古擔(dān)憂，我們?cè)谛聲r(shí)代千千萬萬的陳祥榕身上找到放心的答案。惟愿山河錦繡、國泰民安?。ㄟx自2021年2月20日《閩東日?qǐng)?bào)》記者張文奎/文，有刪節(jié)）1.“愛”是貫穿全文的線索，請(qǐng)你梳理陳祥榕烈士生前“愛”的典型事跡，然后完善以下思維導(dǎo)圖。2.作者在敘述事件時(shí)，既用自己的語言進(jìn)行敘述，又不時(shí)引用受訪者——姐姐的話。請(qǐng)以文章第⑤段為例，具體分析這種寫法的表達(dá)效果。3.品析下面語句加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，非法越線、率先挑釁、暴力攻擊中方前出交涉人員，蓄意制造了加勒萬河谷沖突。4.簡(jiǎn)析文章第?段畫線句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。5.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文中“清澈的愛”含義的理解?！敬鸢浮?.①照顧患癌癥的爸爸及家人；②犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長的姿勢(shì)。2.本段寫陳祥榕兒時(shí)照顧家人的事。作者用自己的話集中筆墨敘述爸爸病逝前后家人的基本情況，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。引用姐姐的話則進(jìn)一步突出陳祥榕是一個(gè)非常董事的孩子，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。二者結(jié)合，使得敘述錯(cuò)落有致，既典型又生動(dòng)。3.“公然”極言外軍的囂張氣焰，“蓄意”揭穿外軍的圖謀。這兩個(gè)詞語一針見血地揭露了外軍一手制造加勒萬河谷沖突的狼子野心。4.過渡（承上啟下）的作用。由上文寫陳祥榕生前的兩次戰(zhàn)斗過渡到下文寫陳祥榕烈士家鄉(xiāng)屏南厚重的紅色文化及其傳承。這樣，使文章過渡自然，渾然一體。5.“清澈的愛”意即純凈的深厚的感情，沒有絲毫雜念。文中指陳祥榕對(duì)家人、同學(xué)、朋友和祖國有著純凈、深厚、赤誠的情感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)第⑤段“陳祥榕13歲那年，爸爸不幸得了淋巴癌，……父親因病去世，他認(rèn)為自己是家里的唯一男孩，要給奶奶、媽媽和姐姐擔(dān)起責(zé)任?！笨梢愿爬椋赫疹櫥及┌Y的爸爸及家人；根據(jù)第?段“在忍無可忍的情況下，邊防官兵對(duì)暴力行徑予以堅(jiān)決回?fù)簦愊殚抛鳛槎芘剖謶?zhàn)斗在最前面，毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長的姿勢(shì)?！笨梢愿爬椋籂奚鼤r(shí)仍保持著護(hù)住營長的姿勢(shì)。【2題詳解】本題考查表達(dá)效果的分析。本段寫陳祥榕兒時(shí)照顧家人的事。根據(jù)“陳祥榕13歲那年，爸爸不幸得了淋巴癌，媽媽在海南要打理芒果園補(bǔ)貼家用，姐姐上大學(xué)，陳祥榕留守照顧爸爸。”“在初一那年，父親因病去世，他認(rèn)為自己是家里的唯一男孩，要給奶奶、媽媽和姐姐擔(dān)起責(zé)任?！笨芍?，作者用自己的話集中筆墨敘述爸爸病逝前后家人的基本情況，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。根據(jù)“‘因?yàn)榘┌Y，爸爸晚上會(huì)腿疼，都是弟弟整夜整夜的給爸爸按摩，才13歲的孩子，真的非常懂事。’陳巧釵哽咽著說道?！笨芍媒憬愕脑挕罢娴姆浅６隆边M(jìn)一步突出陳祥榕是一個(gè)非常董事的孩子，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。綜上所述，兩種寫法相結(jié)合，使得敘述錯(cuò)落有致，既典型又生動(dòng)?！?題詳解】本題考查詞句賞析?！肮弧币馑际牵好髂繌埬懀翢o顧忌。表現(xiàn)了外軍的囂張氣焰；“蓄意”意思是：存心；有意。用在此處意在揭穿外軍的圖謀。結(jié)合“非法越線、率先挑釁、暴力攻擊中方前出交涉人員”，“公然”“蓄意”這兩個(gè)詞語一針見血地揭露了外軍一手制造加勒萬河谷沖突的狼子野心?！?題詳解】本題考查句子的作用。根據(jù)第⑨段“那是2020年5月初，外軍越線尋釁滋事，……陳祥榕回答：‘使命所系，義不容辭！’他們趕到前線后與對(duì)手殊死搏斗，堅(jiān)決逼退越線人員?！焙偷?段“2020年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，……陳祥榕作為盾牌手戰(zhàn)斗在最前面，毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長的姿勢(shì)?！笨芍衔膶懥岁愊殚派暗膬纱螒?zhàn)斗；根據(jù)“2020年6月30日，陳祥榕烈士骨灰運(yùn)回屏南家鄉(xiāng)，……陳祥榕的英雄魂也將在此永垂不朽?！笨芍?，下文寫陳祥榕烈士家鄉(xiāng)屏南厚重的紅色文化及其傳承；綜上所述畫線句子“雪域高原捍疆土，紅色熱土育英才。”起過度（承上啟下）作用，由生前的戰(zhàn)斗過渡到死后家鄉(xiāng)屏南厚重的紅色文化及其傳承，這樣，使文章過渡自然，渾然一體。【5題詳解】本題考查標(biāo)題的含義?！扒宄旱膼邸币饧醇儍舻纳詈竦母星?，沒有絲毫雜念。根據(jù)“爸爸不幸得了淋巴癌，媽媽在海南要打理芒果園補(bǔ)貼家用，姐姐上大學(xué)，陳祥榕留守照顧爸爸。”“父親因病去世，他認(rèn)為自己是家里的唯一男孩，要給奶奶、媽媽和姐姐擔(dān)起責(zé)任。”可知，清澈的愛在文中指陳祥榕對(duì)家人有著純凈、深厚、赤誠的情感；根據(jù)“在自己家里經(jīng)濟(jì)條件很困難的情況下，將自己零花錢捐了出來，還到廣場(chǎng)上幫同學(xué)募捐。”可知，清澈的愛在文中指陳祥榕對(duì)同學(xué)有著純凈、深厚、赤誠的情感；根據(jù)“李確祥問年輕的戰(zhàn)友：‘要上一線了，你怕不怕？’陳祥榕回答：‘使命所系，義不容辭！’他們趕到前線后與對(duì)手殊死搏斗，堅(jiān)決逼退越線人員?！薄霸谌虩o可忍的情況下，邊防官兵對(duì)暴力行徑予以堅(jiān)決回?fù)簦愊殚抛鳛槎芘剖謶?zhàn)斗在最前面，毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長的姿勢(shì)?！笨芍?，清澈的愛在文中指陳祥榕對(duì)祖國、朋友有著純凈、深厚、赤誠的情感?！緩V西玉林市容縣等六縣市20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題】那座軍營，那群士兵（節(jié)選）楊西景侯發(fā)山他們來到當(dāng)年的“點(diǎn)名臺(tái)”前。張嵩山整了整衣冠，緩緩走上了“點(diǎn)名臺(tái)”?？粗帕姓R的方陣，望著一頭頭的白發(fā)，一張張滄桑的臉龐，張嵩山眼前幻化出一張張英俊的面孔，一個(gè)個(gè)鮮艷的、火紅的領(lǐng)章、帽徽，仿佛回到了三十五年前……“連長好！”一聲震天響的呼喊把張嵩山拉回到現(xiàn)實(shí)中，這一聲親切的、久違的呼喊，蘊(yùn)含著當(dāng)年那血濃于水的連隊(duì)親情。兩行淚珠從眼簾飛馳而下，這就是連隊(duì)，軍人一生一世都難以忘卻的靈魂的故鄉(xiāng)、青春的故鄉(xiāng)；雖然部隊(duì)解散了，他們的豪氣未散，心未散……張嵩山清了清嗓子，開始點(diǎn)名：”孫雅雅?！蹦杲呤睦线B長除了身體略顯佝僂外，聲音還是那樣洪亮，還是那樣有力，絲毫不減當(dāng)年。張嵩山又叫了一聲：“孫雅雅?！薄暗剑　薄扒哌h(yuǎn)?！薄暗剑　薄芭ｏw鳴?！薄暗?！”“張文英！”這是張嵩山點(diǎn)的最后一個(gè)人?，F(xiàn)場(chǎng)一下子沉寂了。“張文英！”張嵩山提高了聲音。①現(xiàn)場(chǎng)一陣沉默。這時(shí)，楊伊洛站了出來：“戰(zhàn)友們，去年夏天，幾個(gè)小孩來到九龍灣游玩，當(dāng)時(shí)天熱，他們就跳進(jìn)黃河洗澡。黃河下邊暗流很多，卷走了一個(gè)小孩。當(dāng)時(shí)，張文英正在岸邊種菜，聽到呼救，沒有半點(diǎn)猶豫，一下子跳進(jìn)了黃河，把孩子推到岸邊，但他卻沒出來。”楊伊洛走到張嵩山身邊，解釋道：“我怕大家一路上開車分心，在微信上沒有說明?！睆堘陨近c(diǎn)點(diǎn)頭，眼角又一次飛出淚花。這時(shí)，站起來一個(gè)孩子。他說：“我是兵兵，張叔叔就是為救我犧牲的。”②張嵩山走上前，緊緊抱住了兵兵。楊伊洛說：“我看了張文英生前的日記，知道他有百年后把骨灰的一半埋在城垛山的愿望……可惜他出事后，尸體一直沒有打撈上來。今天就帶來了他的一雙鞋子，等會(huì)兒我們上山，做個(gè)衣冠冢吧，好了卻他一輩子的軍人情結(jié)?！睆堘陨娇吹侥请p鞋子是手工做的布鞋，似乎還沒有上過腳。是張文英的老娘做的？可是，聽說他的娘早早就去世了啊。墨春秀上前一步，看著那雙鞋，遲疑了一下，緩緩說道：“這是當(dāng)年俺娘給他做的?！睆堘陨接浀茫?dāng)年這個(gè)村的婦女給部隊(duì)的戰(zhàn)友每人做了一雙鞋，他的，也沒有舍得穿，一直擺放在他的辦公室桌，直到退休他才收拾回家，鎖進(jìn)箱子里。沒有人提議，也沒有人說話，大家?guī)е?，帶著張文英的那雙鞋，朝城垛山走去。同行的人，除了張嵩山的戰(zhàn)友，還有“魚水新村”的全體村民。不知道是誰先帶的頭，唱起了那首《城垛謠》:這萬萬塊秦磚吆，是咱一代代的骨頭連骨頭！這萬里城墻吆，是咱一代代的血肉筑就！俺在關(guān)外頭，您在關(guān)里頭。十三雄關(guān)忠魂守，家園萬代無邊憂……③這歌，似云，在每個(gè)人心中漂浮著；似雨，在每個(gè)人眼簾中飛落著……大家都跟著唱起來，④每個(gè)人的心似乎也沉醉起來……在城垛山上，選墳墳塋的時(shí)候，張嵩山選了個(gè)地勢(shì)較高的地方。他說：“得讓張文英瞧得見咱的老營盤?！睆奈绰溥^淚的楊伊洛，此刻淚水伴著話語：“兄弟們，我和老張明年就七十了，你們也都奔六十了，就讓文英兄弟代表咱們，永遠(yuǎn)看護(hù)著老營房，永遠(yuǎn)呵護(hù)著城垛山吧?！毙聣灺∑?，全體默哀，天空陰雨四合，飄起了小雨，淅淅瀝瀝，無聲無息。忽然，孫雅雅走出隊(duì)列，朝著山下，朗誦起來。聲音低沉，沙啞，是那么豪氣，又是那么悲壯：“……啊，祖國，是軍人心中的恒星；軍人，是祖國忠勇的衛(wèi)星……”雨，嘩啦啦，大起來。這雨，似唱，似說，似乎在為九泉之下的張文英哭泣，似乎在向墳塋前的人囑托著什么，似乎在為城垛山歌唱，似乎在為“魚水新村”的未來歡呼……1.下列對(duì)文章劃線句子的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.①句設(shè)置懸念，承上啟下，引出下文張文英因救落水兒童犧牲的英雄事跡，突出了無人應(yīng)答時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的寂靜。B.②句運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了張嵩山害怕再次失去兵兵的狼狽態(tài)。C.③句運(yùn)用比喻的修辭手法，將歌聲比作“云”“雨”，云在“漂浮”形象地寫出歌聲在每個(gè)人心中回響著，雨在“飛落”形象地寫出每個(gè)人在歌聲中落淚的情景。D.④句表現(xiàn)了大家沉浸在歌聲中，也沉浸在軍人保家衛(wèi)國、默默奉獻(xiàn)的精神里。2.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.全文以退伍戰(zhàn)士回到老營盤為主線，引出眾人為張文英舉行葬禮的情節(jié)，贊美和平年代退伍軍人的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。B.選文的地名設(shè)計(jì)頗具匠心。“城垛山”，城垛指城墻向外突出的部分，這詞很容易讓人聯(lián)想到長城一類防御工事，進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍中；“魚水新村”，軍民魚水情的一家親思想在此表露無遺。C.選文插敘了當(dāng)年“魚水新村”的婦女們給戰(zhàn)士們做鞋的事件，是為了更好地突出小說軍民一家親的主題思想。D.眾人齊唱《城垛謠》，烘托了了眾人對(duì)因救落水兒童而犧牲了生命的張文英的無限懷念和悲痛心情，渲染了悲壯的氛圍，更加充分體現(xiàn)了退伍老兵們無論在戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，還是在和平年代的那一縷忠勇軍魂。3.下列對(duì)文中人物張嵩山的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.熱愛軍營。退伍三十五年后，與昔日戰(zhàn)友集結(jié)軍營，紀(jì)念那段軍旅時(shí)光；回到軍營時(shí)聽到戰(zhàn)友的呼喊兩行淚珠飛馳而下。B.具有軍人的豪邁氣概。集結(jié)點(diǎn)名時(shí)，聲音洪亮有力，絲毫不減當(dāng)年。C.珍惜戰(zhàn)友情誼。聽到戰(zhàn)友犧牲的消息時(shí)，眼角飛出淚花。D.質(zhì)樸淳厚，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。對(duì)村婦女做的鞋倍加珍惜，舍不得穿，一直擺放在辦公桌，直到退休后鎖進(jìn)箱子里。【答案】1.B2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)句子的理解和分析。B.②句運(yùn)用動(dòng)作描寫,表現(xiàn)張嵩山的鐵血柔情,題干“表現(xiàn)了張嵩山害怕再次失去兵兵的狼狽態(tài)”錯(cuò)誤。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。C.小說的主題主要是表現(xiàn)退