第五單元（B卷知識(shí)通關(guān)練）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第五單元（B卷·知識(shí)通關(guān)練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：100分）題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、句子默寫1．古詩(shī)積累：根據(jù)要求默寫（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，《七律·長(zhǎng)征》（2）千里鶯啼綠映紅，?！督洗骸罚?），浪淘風(fēng)簸自天涯?！独颂陨场贰敬鸢浮繛趺砂蹴缱吣嗤杷迳焦破祜L(fēng)九曲黃河萬(wàn)里沙【詳解】試題分析：這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。評(píng)卷人得分二、詩(shī)歌鑒賞春中田園作①王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)②，荷鋤覘③泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴④忽不御⑤，惆悵遠(yuǎn)行客。【注釋】①此詩(shī)寫于王維晚年隱居輞川時(shí)期。春中（zhòng）：即仲春，農(nóng)歷二月。②遠(yuǎn)揚(yáng)：又長(zhǎng)又高的桑枝。③覘（chān）：探測(cè)、察看。④觴（shāng）：此指酒杯。⑤御：飲、喝的意思。2．請(qǐng)分別描繪詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)所展現(xiàn)的春景圖畫。3．尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】2．首聯(lián)：春天到了，斑鳩在屋上不時(shí)鳴叫，村中的杏花爭(zhēng)先開(kāi)放，開(kāi)得雪白一片。頷聯(lián)：農(nóng)民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。3．尾聯(lián)寫詩(shī)人面對(duì)美景，想開(kāi)懷暢飲卻又停了下來(lái)，想到那些離開(kāi)家園在外遠(yuǎn)行的人，不由得為之惋惜、惆悵?！窘馕觥?．本題考查意境畫面的理解。由“屋上春鳩鳴”可知寫的是春天屋子上有斑鳩在鳴叫；由“村邊杏花白”可知這是村邊的白色的杏花正在開(kāi)放；由上可知這是一幅春日的景觀圖，可以根據(jù)以上的解析進(jìn)行細(xì)致一些地描繪，做到語(yǔ)句通順，符合古詩(shī)含義即可。示例：春天來(lái)到了人間，這個(gè)時(shí)候，屋檐上的斑鳩開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，在我們村邊，種著幾棵杏花樹(shù)，抬起她們那潔白的面龐，迎接著春日的到來(lái)。這是一幅生機(jī)勃勃的春日鄉(xiāng)村圖。接著，詩(shī)人由春天的景物寫到農(nóng)事，好像是春鳩的鳴聲和耀眼的杏花，使得農(nóng)民在家里呆不住了，農(nóng)民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。整桑理水是經(jīng)冬以后最早的一種勞動(dòng)，可說(shuō)是農(nóng)事的序幕。示例：農(nóng)民手持斧子去整理桑樹(shù)那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，扛起鋤頭去察看地下的泉水。3．本題考查情感主旨?！芭R觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客”意為：舉杯欲飲又停了下來(lái)，想到離開(kāi)家園作客在外的人，不由惆悵惋惜。詩(shī)的前六句，都是寫詩(shī)人所看到的春天的景象。結(jié)尾兩句，寫自己的感情活動(dòng)。詩(shī)人覺(jué)得這春天田園的景象太美好了，“物欣欣而向榮，泉涓涓而始流”，一切是那樣富有生氣，充滿著生活之美。詩(shī)人很想開(kāi)懷暢飲，可是，對(duì)著酒又停住了，想到那離開(kāi)家園作客在外的人，無(wú)緣享受與領(lǐng)略這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。評(píng)卷人得分三、課外閱讀閱讀下列文言文，完成小題。王充求學(xué)王充字仲任，會(huì)稽上虞人也。其先①自魏郡元城徙焉②。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)③，師事扶風(fēng)班彪④。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書，常到洛陽(yáng)市肆，閱所賣書一見(jiàn)輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。（選自范曄《后漢書·王充傳》）【注釋】①先：先人，祖先。②徙焉：遷居到這里。③太學(xué)：漢朝以傳授知識(shí)、研究專門學(xué)問(wèn)為主要內(nèi)容的最高學(xué)府。④扶風(fēng)班彪，著名學(xué)者，史學(xué)家。4．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A．受業(yè)/太學(xué) B．師事/扶風(fēng)班彪C．好博覽而/不守章句 D．常游/洛陽(yáng)市肆5．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（1）一見(jiàn)輒能誦憶

輒()（2）遂博通眾流百家之言

遂()6．翻譯文中畫線句子。（1）充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。（2）好博覽而不守章句。7．說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇短文有什么啟迪?！敬鸢浮?．C5．就于是6．（1）王充小時(shí)候父親去世，在鄉(xiāng)里以孝順（母親）被稱贊。（2）（他）喜歡廣泛地閱讀，但不局限于對(duì)章句的背誦。7．啟示：①多讀書，讀好書，要博覽群書，涉獵廣泛；②要學(xué)會(huì)理解，不能死記硬背；③我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，學(xué)習(xí)王充好學(xué)的精神和靈活的學(xué)習(xí)方法。（寫到兩點(diǎn)即可）【解析】4．本題考查文言文斷句。作答時(shí)可從句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析。C.“好博覽”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，在句子里充當(dāng)謂語(yǔ)和賓語(yǔ)成分，其后應(yīng)斷開(kāi)；“而”在這里是連詞，它的后面不斷開(kāi)；句意：喜歡廣泛地閱讀，而且不局限于對(duì)章句的背誦。正確的斷句應(yīng)是：好博覽/而不守章句；故選C。5．本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來(lái)分析加點(diǎn)字詞的意思。（1）句意：看過(guò)一次后就能背誦。輒：就。（2）句意：于是對(duì)各家各派的學(xué)說(shuō)都很熟悉。遂：于是。6．本題考查文言文翻譯。作答時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：（1）少：小時(shí)候。孤：指小的時(shí)候死了父親。稱：稱贊。（2）好：喜歡。博覽：廣泛地閱讀。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。不守章句：不局限于對(duì)章句的背誦。7．本題考查閱讀啟示。結(jié)合本文“好博覽而不守章句。家貧無(wú)書，常到洛陽(yáng)市肆，閱所賣書一見(jiàn)輒能誦憶，遂博通眾流百家之言”可知，王充喜歡讀書，他廣泛地閱讀，有靈活的學(xué)習(xí)方法。家里窮，沒(méi)有書可讀，他也會(huì)想辦法創(chuàng)造機(jī)會(huì)去讀書。由此啟示我們要多讀書，多讀好書，博覽群書；在讀書的過(guò)程中要領(lǐng)會(huì)書中的內(nèi)涵，這樣才能真正吸收書中的知識(shí)；相比于王充，我們現(xiàn)在的生活學(xué)習(xí)條件很優(yōu)越，我們更應(yīng)該珍惜當(dāng)下，好好努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！军c(diǎn)睛】參考譯文：王充字仲任，是會(huì)稽上虞人，他的祖先從魏國(guó)元城郡遷徙而來(lái)。王充小時(shí)候死了父親，在鄉(xiāng)里以孝順被稱贊。后來(lái)到京師，在太學(xué)求學(xué)，跟一個(gè)叫班彪的扶風(fēng)師學(xué)習(xí)。王充喜歡讀書，但不局限于對(duì)章句的背誦。由于家里窮，沒(méi)有書可讀，他常在洛陽(yáng)的市集上游走，看人家賣的書，看過(guò)一次后就能背誦，于是對(duì)各家各派的學(xué)說(shuō)都很熟悉。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題。盼

（節(jié)選）①有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。②“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房。③“蕾蕾回來(lái)得正好，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座！”④“可是……還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？⑤“那就休息一下。”媽媽說(shuō)完，只聽(tīng)吱的一聲響，原來(lái)她正往熱油鍋里放蒜薹呢。⑥“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。⑦“你看，醬油我下班帶回來(lái)了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。⑧“可……是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。⑨“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了我兩眼。⑩“你沒(méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)?！边@話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)爸爸，也沒(méi)人告訴我要燉什么肉?！罢娴膯?？”媽媽問(wèn)。我不再說(shuō)話，也不敢再去看媽媽，急忙背過(guò)身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來(lái)不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開(kāi)電視，不聲不響地聽(tīng)英語(yǔ)講座。吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)（）我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)打在雨衣上的事。8．填入第段括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)脑~是（

）A．逗引 B．引領(lǐng) C．阻止 D．啟發(fā)9．根據(jù)要求概括選文內(nèi)容。選文第寫“我”盼出門。放學(xué)回家路上遇雨，回家后用盡各種借口也無(wú)法出門，“我”的心情由轉(zhuǎn)為。第寫“我”盼。10．分析第⑥段畫線原句和改句哪個(gè)更好，簡(jiǎn)述理由。原句：我今天特別特別不累。改句：我今天不累。11．下列對(duì)標(biāo)題“盼”的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．作為全文的情感和情節(jié)線索。 B．對(duì)雨期盼也是對(duì)美好生活的向往。C．給讀者以豐富的想象空間。 D．表現(xiàn)“我”對(duì)穿上新雨衣的熱切期盼?！敬鸢浮?．A9．興奮失落雨留到明天下10．原句好。兩個(gè)“特別”強(qiáng)調(diào)不累的程度，表達(dá)了“我”急切的心情。改句沒(méi)有這樣的效果。11．B【解析】8．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用A.逗引，用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。B.引領(lǐng)，指帶動(dòng)事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)、發(fā)展。一般多用于人類社會(huì)。C.阻止，是指使不能前進(jìn)(瞬間動(dòng)詞)；使行動(dòng)停止，D.啟發(fā)，闡明事例，引起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。語(yǔ)境寫出“我”在雨點(diǎn)兒逗弄下想穿新雨衣出門的急切心理，用“逗引”合適。故選A。9．考查對(duì)人物心情和內(nèi)容的梳理概括。仔細(xì)閱讀①?段的內(nèi)容，由第①段“我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢”“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門”，“放慢”和“加快”形成了對(duì)比，表現(xiàn)雨來(lái)時(shí)“我”興奮的心情；第④段“可是……還差半小時(shí)呀”，第⑥段“‘我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧’”，第⑧段“‘可……是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！乙贿呎f(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了”，都可看出“我”看到下雨就“興奮”的心理。第?段“我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧”，雖然下雨了，但想穿上新雨衣的希望卻落空了，可知是“失望失落”，只能盼望“雨留到明天下”。第?段“我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)打在雨衣上的事”，雖然今天穿上雨衣的愿望落空了，但如果明天還下雨的話，自己還有機(jī)會(huì)，所以祈盼著雨別在今天下完。據(jù)此填寫即可。10．考查對(duì)句子的替換。此類試題，一般要認(rèn)可原句。原句比改后的句子多了兩個(gè)“特別”，“特別”這里是格外的意思，“我”格外強(qiáng)調(diào)今天不累，突出“我”想穿上新雨衣出去急迫心情，而改后的句子，表意一般，只是表達(dá)“我”不累，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)意味，所以沒(méi)有原句好。11．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。此文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于掉了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。表達(dá)了想要穿上雨衣的“我”對(duì)雨天的渴盼，穿著雨衣在雨中行走的快樂(lè)，呈現(xiàn)了一幅美好的童年生活的畫面，文中的“我”心底的渴盼更能觸動(dòng)孩子們的心靈。題目“盼”只有一個(gè)字，“盼”什么？給人以無(wú)窮的想象空間，也是作者情感的凝聚點(diǎn)和行文的線索。沒(méi)有表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往這層意思。故選B。父愛(ài)陷阱⑴那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽(tīng)不到。⑵可是，他居然看見(jiàn)井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。那一刻，他急得哭了。⑶他沿著井壁走了一周，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開(kāi)陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。⑷井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺(jué)肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。⑸周邊非常安靜，他知道，夜幕開(kāi)始降臨了。忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想象，即使是一只常見(jiàn)的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。⑹他提起警覺(jué)，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了——?jiǎng)游锟赡苻D(zhuǎn)個(gè)方向離開(kāi)了。他松了一口氣，再次坐到地上。⑺沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。⑻夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。⑼他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。⑽突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹(shù)后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒(méi)想到父親竟然如此冷漠絕情。⑾父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀?。⑿他一把將父親推開(kāi)，氣急敗壞地說(shuō)：“我沒(méi)有你這個(gè)見(jiàn)死不救的父親！”⒀父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說(shuō)：“對(duì)不起?！雹宜f(shuō)，“你知道我在井里多么期盼著你來(lái)救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦?！雹痈赣H說(shuō)：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開(kāi)，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音。幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒(méi)有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷?！雹运碾p眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說(shuō)：“爹，對(duì)不起！”父親擁抱著他，開(kāi)心地笑了。⒄那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。（選自《父愛(ài)故事》，有刪改）12．“他”掉進(jìn)陷阱后，在什么情況下才采取自救措施？說(shuō)明他的性格存在什么弱點(diǎn)？13．“他”從陷阱中成功自救后，在對(duì)待父親的情感和態(tài)度上經(jīng)歷了哪兩個(gè)階段?14．父親看到兒子以后，“顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀?，為什么?5．請(qǐng)從前文找出兩處與⒂段畫線句子相照應(yīng)的句子。16．本文以“父愛(ài)陷阱”為標(biāo)題有什么含義？【答案】12．在盼援無(wú)望的情況下才自救；性格上習(xí)慣等待別人的救助，存在依賴思想，缺乏自強(qiáng)自立能力。（意思對(duì)即可）13．憤恨（埋怨、怨恨）

理解（意思對(duì)即可）14．為兒子成功自救而興奮，為自己的教育方法獲得成功而興奮。（意思對(duì)即可）15．巧設(shè)伏筆：父親說(shuō)的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，（1）忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；（2）忽然那聲音再次響起；（3）身邊的草叢凌亂不堪。16．含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救，這是對(duì)兒子一種深沉的愛(ài)?！窘馕觥?2．本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解以及人物形象的分析?；卮鸬谝粏?wèn)結(jié)合第⑧段“夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。“可分析得出他是在絕望后才開(kāi)始自救的。不到絕望這一刻，他都是在期望、等待別人來(lái)救他，都沒(méi)有想過(guò)要自救，可見(jiàn)他是習(xí)慣等待別人的救助，存在依賴思想，缺乏自強(qiáng)自立能力的。13．本題考查的是對(duì)人物情感變化的分析。首先明確題干是“他”從陷阱中成功自救后，故要先圈定答題的區(qū)域在⑨?段，閱讀這些段落，找到表示人物情感的詞語(yǔ)即可。從第⑩段“那一刻，他幾乎氣暈了“及?段“他一把將父親推開(kāi)，氣急敗壞地說(shuō)”中可看出他一開(kāi)始的父親是憤恨、怨恨的，后來(lái)聽(tīng)了父親的解釋之后，“他的雙眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心?！?，可知最后他理解了父親。據(jù)此可知他自救后情感上經(jīng)歷了“憤恨”和“理解”兩個(gè)階段。14．本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解與分析。解答此題，首先要找到“顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀边@句話出現(xiàn)在文中什么地方，然后結(jié)合上下文進(jìn)行分析。因?yàn)楦赣H一直在等待兒子從陷阱里出來(lái)，他看到兒子，說(shuō)明兒子成功自救了，所以他很興奮，而這個(gè)陷阱是父親挖的，目的是教育兒子學(xué)會(huì)自救，不要存在依賴心理，兒子成功自救，也說(shuō)明了自己的教育方法成功了，故也很興奮。15．本題考查的是對(duì)伏筆的理解。首先要理解伏筆的意思，其次分析劃線句子，找到與畫線句子表達(dá)的意思一致的句子即可。畫線句子“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，抓住”腳踩草叢，制造聲音“這一關(guān)鍵詞，找到前文中寫到草叢中發(fā)出聲音的句子即可。16．本題考查的是標(biāo)題的含義。要注意分析標(biāo)題的含義要從表面含義和深層含義兩方面來(lái)理解。抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是父愛(ài)，表明標(biāo)題是蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子的深沉的愛(ài)，二是“陷阱”，文中的“陷阱”是父親為了教育兒子學(xué)會(huì)自救，不要存在依賴心理而挖的，結(jié)合兩個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)容進(jìn)行整合即可。評(píng)卷人得分五、綜合性學(xué)習(xí)17．春暉中學(xué)決定開(kāi)展一次閱讀日活動(dòng)，主題為“少年正是讀書時(shí)”。請(qǐng)你隨我們一起到下列站點(diǎn)參與活動(dòng)。(1)【人物欄】為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全體學(xué)生閱讀，請(qǐng)你為大家推薦一位有影響力的名人，并附上這位名人有關(guān)讀書的一句名言。(2)【辯論臺(tái)】下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”的正方辯詞，請(qǐng)你寫出反方辯詞。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的東西，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。(3)【經(jīng)驗(yàn)談】“少年正是讀書時(shí)”，我們剛跨進(jìn)中學(xué)的大門，一大批名著經(jīng)典撲面而來(lái)，怎樣激發(fā)大家閱讀經(jīng)典的興趣?請(qǐng)你分享你的寶貴經(jīng)驗(yàn)供同學(xué)們借鑒?！敬鸢浮?1)冰心：讀書好，好讀書，讀好書。杜甫：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。莎士比亞：生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。(2)“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到不良信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，容易產(chǎn)生網(wǎng)癮。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。(3)尋找閱讀同伴，分享閱讀成果；組織故事會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等形式的名著交流活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中引經(jīng)據(jù)典，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流分享獨(dú)特的感受；等等。【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。示例：顏真卿：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。（2）本題考查辯論詞。辯論詞就是在雙方或者多方辯論時(shí)，用于駁斥對(duì)方的語(yǔ)言。寫辯論詞時(shí)可以就對(duì)方語(yǔ)言中的觀點(diǎn)、論據(jù)、邏輯的任一方面，找出漏洞，采取直接反駁法、反證法、歸謬法等來(lái)進(jìn)行駁斥。要注意的是，辯論發(fā)言必須明確中心話題，并圍繞中心話題來(lái)說(shuō)，做到觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。身體天天對(duì)著屏幕看書，這對(duì)健康有很大影響。在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是我們長(zhǎng)期上網(wǎng)閱讀，不僅使眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，視力大幅下降，也使得脊椎變形。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。（3）本題考查激發(fā)讀書興趣的方法。學(xué)生把課外閱讀當(dāng)作一種興趣，將可養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將可獲得各種知識(shí)，對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。作答時(shí)，要提出合理的，有操作性的辦法即可。示例：①創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，激發(fā)大家閱讀的興趣；②給大家讀書的自由，再相機(jī)引導(dǎo)，逐漸轉(zhuǎn)化他們的興趣點(diǎn)；③教給大家閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力。評(píng)卷人得分六、作文18．題目：這件事我做對(duì)（或錯(cuò)）了要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)班名、人名，不少于600字。（3）字跡清楚，卷面整潔。【答案】這件事我做對(duì)了在我的成長(zhǎng)歷程中，已經(jīng)有過(guò)好多“輝煌”的歷史了，比如說(shuō)：開(kāi)導(dǎo)心情差陌生人，一人在家遇壞人，智捉