走進歷史-開學第一課課件高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

02寫完的同學可以舉手，和大家分享一下。剛才老師已經(jīng)自我介紹了，現(xiàn)在老師想認識一下大家。請大家拿出紙和筆，在紙上寫下以下信息：你最喜歡的歷史人物是誰？為什么喜歡他？你最喜歡的歷史故事是什么？為什么喜歡它？什么是歷史2024年我們見證歷史普京時隔24年后訪問朝鮮央行決定自2024年5月18日起下調(diào)個人住房公積金貸款利率嫦娥六號任務月球背面采樣成功返回巴黎奧運會于7月舉行在俄出生大熊貓幼崽“喀秋莎”與游客見面澳門回歸祖國25周年俄烏戰(zhàn)爭持續(xù)

全球氣候合作

中美元首舊金山會晤2024年：“全球選舉年”特朗普競選美國總統(tǒng)遭槍擊中國成功發(fā)射火星探測器定型于周朝，傳承于秦朝，漢服不單單指一個朝代的衣服。漢服是漢族的傳統(tǒng)服裝，彰顯了華夏的禮儀。旗裝是滿族傳統(tǒng)的服飾。四百年前滿族統(tǒng)一中國，旗裝便流行開來。今天的旗袍正式由此改良而來。胡錦濤御用裁縫師高黎明就對領(lǐng)進行了重新設計。倒山字形“筆架蓋”象征崇文興教。五粒扣子代表“行政、立法、司法、考試、監(jiān)察”五權(quán)憲法。袖口上的三?？圩颖硎尽褡?、民生、民權(quán)”的三民主義胡錦濤御用裁縫師高黎明就肩寬進行了重新設計。四個口袋寓意“禮、義、廉、恥”四大美德。口袋上的四?？郾硎救嗣駬碛械摹斑x舉、罷免創(chuàng)制、復決”的四權(quán)。后背不破縫，表示國家和平統(tǒng)一之大義。1911年辛亥革命后，在孫中山提倡下創(chuàng)制中山裝，流行至今。什么是歷史？歷

史HistoryHi+Story記事者也過也對過往之事的客觀記錄征問，問而知之歷史是真實還是故事歷史學教授、博士

過去的事實本身；人們對過去事實有意識、有選擇的記錄。復旦大學文科資深教授客觀主觀對歷史的解釋02如果有一天你失憶了，忘記了自己的過去，你會有怎樣的感受？如果一個城市沒有了以往的印記，那這個城市會有歷史文化的氣息嗎？會有魅力嗎？如果一個國家、一個民族失憶了，我們將何去何從？為什么學習歷史重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。所以說，歷史是人類最好的老師?！暯?.歷史具有借鑒作用，認識規(guī)律2.傳承中華文化，培養(yǎng)家國情懷，擔負時代重任“滅人之國，必先去其史”?！徸哉洹抖ㄢ掷m(xù)集》3.明辨是非，使人明智·俄羅斯和烏克蘭為什么會爆發(fā)戰(zhàn)爭？·俄羅斯和烏克蘭在歷史上有什么恩怨？·戰(zhàn)爭對世界局勢會有什么樣的影響？·日本為什么排放核廢水？·什么是核廢水？·日本排放核廢水對中國的影響？3.明辨是非，使人明智作為一個中國人，我們有必要了解我們民族的歷史，而作為一個人，我們更有必要了解自己從何而來，了解人類社會從何而來。歷史作為全人類的集體記憶，它承載著巨大的精神財富，就像人的記憶和靈魂，我們絕對不能做一個失憶的或沒有靈魂的人。03怎么學習歷史弄懂落實：

五個“W”，一個“H”五個W：who,when,where,what,why一個H：how

必修

選

修選擇性必修

中外歷史綱要

模塊1國家制度與社會治理

模塊3文化交流與傳播

模塊2經(jīng)濟與社會生活

模塊1史學入門

模塊2史料研讀

采用通史框架下專題編排的方式，按照歷史的時序，分為24個專題。

中國史有14個專題世界史有10個專題高中歷史課程內(nèi)容初高中歷史課程之區(qū)別義務教育階段7—9年級的歷史課程主要具有以下特性：思想性：堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，使學生認同優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強愛國情感，堅定信念，拓展視野，……?；A(chǔ)性：以普及歷史常識為主，引領(lǐng)學生掌握基本的、重要的歷史知識和技能，逐步形成正確的歷史意識。人文性：陶冶心靈，提高人文素養(yǎng)。綜合性：注重人類歷史不同領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，使學生逐步學會綜合運用所學進行全面的認識。普通高中歷史課程，是在義務教育歷史課程的基礎(chǔ)上，進一步用歷史唯物主義觀點，多角度地展現(xiàn)歷史演進的基本過程以及人類在歷史上創(chuàng)造的文明成果，揭示人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢?！M一步拓展歷史視野，發(fā)展歷史思維，提高歷史學科核心素養(yǎng)，能夠從歷史發(fā)展的角度理解并認同社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……為未來打基礎(chǔ)?；A(chǔ)性感性認識深刻性理性認識

初中：知道五四愛國運動的基本史實，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。高中：認識“五四”愛國運動與中國共產(chǎn)黨成立對中國革命的深遠影響；具體課例：五四運動史實、感想原因、概括、闡釋等判斷、理解比較、綜合、論證等五大核心素養(yǎng)歷史學是研究人類歷史進程的學科，是在一定的歷史觀指導下對人類歷史的敘述和闡釋。

——《普通高中歷史課程標準》唯物史觀：唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學歷史觀和方法論。其基本觀點：1.社會存在與社會意識的辯證關(guān)系；2.社會兩大基本規(guī)律的矛盾運動；3.社會歷史發(fā)展的總趨勢；4.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。時空觀念：時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時空框架當中，才可能對史事有準確的理解。史料實證：史料實證是指對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。歷史過程是不可逆的，認識歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對歷史的正確、客觀的認識，必須重視史料的搜集、整理和辨析，去偽存真，這是歷史學的重要方法。歷史解釋：歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方法。所有歷史敘述在本質(zhì)上都是對歷史的解釋，即便是對基本事實的陳述也包含了陳述者的主觀認識。人們通過多種不同的方式描述和解釋過去，通過對史料的搜集、整理和辨析，辯證、客觀地理解歷史事物，不僅要將其描述出來，還要揭示其表象背后的深層因果關(guān)系。通過對歷史的解釋，不斷接近歷史真實。家國情懷：家國情懷是學習和探究歷史應具有的人文追求，體現(xiàn)了對