2022年春4月自考護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題含解析

2022年春4月自考護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題1、遇事能舉一反三、觸類(lèi)旁通，構(gòu)思不同凡俗的人，是具備了創(chuàng)造力的______。A．獨(dú)特性B．流暢性C．復(fù)雜性D．變通性2、15世紀(jì)文藝復(fù)興之后，哈維等提出血液循環(huán)學(xué)說(shuō)，將醫(yī)學(xué)推向了以生物軀體為中心的新時(shí)期，即______。A．自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式B．機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式C．生物醫(yī)學(xué)模式D．生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式3、下列能體現(xiàn)大腦左半球功能特征的是______。A．整體的B．具體的C．直觀(guān)的D．分析的4、下列不屬于情感特點(diǎn)的是______。A．深刻性B．穩(wěn)定性C．強(qiáng)烈性D．持久性5、小李和女朋友分手了，心情非常痛苦，到處說(shuō)女朋友沒(méi)有眼光，看不出他是潛力股，這種應(yīng)激情況下的心理防御機(jī)制是______。A．合理化B．妥協(xié)C．否認(rèn)D．抵消6、在做測(cè)試之前，被試前一晚熬夜趕工作，來(lái)到測(cè)試地點(diǎn)后頻頻打哈欠，這種情況是不太適合繼續(xù)施測(cè)的，可能會(huì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。這一被試誤差來(lái)源是______。A．被試動(dòng)機(jī)B．測(cè)驗(yàn)焦慮C．練習(xí)效應(yīng)D．生理狀態(tài)7、下列疾病中，一般不屬于心身疾病范疇的是______。A．高血壓B．冠心病C．偏頭痛D．抑郁癥8、剛出生的小嬰兒，具有全能感，想干嘛便要干嘛，完全不顧現(xiàn)實(shí)條件或者道德，這是因?yàn)樗藭r(shí)的人格結(jié)構(gòu)只具有______。A．本我B．自我C．超我D．真我9、將多個(gè)病情相似或不同的患者編成小組進(jìn)行治療，被稱(chēng)為_(kāi)_____。A．廣義的心理治療B．集體心理治療C．行為主義學(xué)派治療D．心理動(dòng)力學(xué)派治療10、下列心理應(yīng)激中可能會(huì)給個(gè)體健康帶來(lái)消極影響的是______。A．生活日復(fù)一日，毫無(wú)變化B．主動(dòng)看緊張刺激的偵探片或恐怖片C．主動(dòng)參加一些冒險(xiǎn)活動(dòng)D．在不同的部門(mén)間展開(kāi)競(jìng)賽活動(dòng)11、在中國(guó)駕駛汽車(chē)是右側(cè)通行，而在有的國(guó)家是左側(cè)通行，這會(huì)給初到這些國(guó)家開(kāi)車(chē)的中國(guó)司機(jī)造成不少困難。這種影響解決問(wèn)題的心理因素是______。A．功能固著B(niǎo)．心理定向C．正遷移D．負(fù)遷移12、心理治療過(guò)程中，患者一開(kāi)始就發(fā)揮主動(dòng)作用，這說(shuō)明心理治療具有的性質(zhì)是______。A．自主性B．學(xué)習(xí)性C．主體性D．實(shí)效性13、下列關(guān)于負(fù)性情緒對(duì)心身健康的影響說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是______。A．負(fù)性情緒損害人的生理功能B．負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致心理疾病C．負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致身體疾病D．負(fù)性情緒不具有生理反應(yīng)成分14、小王在得知自己胃癌晚期后，積極配合治療，希望能夠通過(guò)配合治療延長(zhǎng)生存時(shí)間，好多陪陪自己的女兒和妻子，此時(shí)小王所處的階段是______。A．否認(rèn)期B．憤怒期C．妥協(xié)期D．抑郁期15、下列選項(xiàng)中，不屬于認(rèn)知過(guò)程的是______。A．注意B．思維C．想象D．知覺(jué)16、視物變形癥的患者，感覺(jué)周?chē)娜嘶蛭矬w的大小形狀和體積等方面變大或變小。這屬于______。A．幻覺(jué)B．感覺(jué)過(guò)敏C．感知綜合障礙D．錯(cuò)覺(jué)17、下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是______。A．醫(yī)學(xué)心理學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科B．只關(guān)注已經(jīng)喪失的生理功能的恢復(fù)和改善C．探索殘疾人與社會(huì)、心理與軀體在殘疾時(shí)的相互影響D．最終目的是使患者重新回歸社會(huì)18、下列屬于C型行為模式的是______。A．做事不慌不忙B．很易引起不耐煩C．爭(zhēng)強(qiáng)好勝D．不拒絕19、學(xué)生在知覺(jué)幾何圖形的過(guò)程中，可以將一些畫(huà)得不完整的圖形看作完整圖形，這體現(xiàn)的是知覺(jué)的______。A．選擇性B．整體性C．理解性D．恒常性20、兒童期是各方面發(fā)展的關(guān)鍵期，其中人格、情感和意志發(fā)展的重要時(shí)期為_(kāi)_____。A．0～1歲B．1～3歲C．3～7歲D．7～12歲二、填空題21、常用的客觀(guān)性人格測(cè)驗(yàn)包括艾森克人格問(wèn)卷、______和______。22、情緒是由______需要是否獲得滿(mǎn)足所引起的較低級(jí)的簡(jiǎn)單體驗(yàn)，情感是由______需要是否獲得滿(mǎn)足所引起的高級(jí)且復(fù)雜的體驗(yàn)。23、急性患者最突出的心理問(wèn)題是______、此時(shí)的心理護(hù)理主要集中在增加患者的______上。24、患者遵從醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)囑進(jìn)行檢查、治療和預(yù)防疾病的行為，稱(chēng)為_(kāi)_____，又稱(chēng)為患者的______。25、知覺(jué)障礙包括錯(cuò)覺(jué)、______和______。26、心理學(xué)家將動(dòng)機(jī)沖突分為三種類(lèi)型，包括______沖突、______沖突和趨避沖突。27、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)包括心身統(tǒng)一觀(guān)點(diǎn)、認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀(guān)點(diǎn)、主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀(guān)點(diǎn)、個(gè)性特征作用的觀(guān)點(diǎn)、______和______。28、對(duì)心身疾病的影響因素的研究發(fā)現(xiàn)，冠心病和______行為特征有關(guān)，癌癥和______行為特征有關(guān)。三、名詞解釋題29、效度30、心理護(hù)理31、思維32、性格33、常模四、簡(jiǎn)答題34、簡(jiǎn)述常見(jiàn)的知覺(jué)障礙并各舉一實(shí)例。35、簡(jiǎn)述生活事件和疾病的關(guān)系。36、簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。六、論述題37、英語(yǔ)、德語(yǔ)都是日耳曼語(yǔ)系，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，熟練掌握英語(yǔ)后再學(xué)習(xí)德語(yǔ)，會(huì)感覺(jué)比較容易。這種現(xiàn)象反映了解決問(wèn)題過(guò)程中的哪一種遷移類(lèi)型?試闡述影響解決問(wèn)題的心理因素。38、現(xiàn)在一談到做胎教，很多孕婦不假思索地就說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)，買(mǎi)個(gè)音樂(lè)胎教儀放在孕婦肚子上給寶寶聽(tīng)音樂(lè)，這樣寶寶就會(huì)聰明了，就能智慧了。這種貌似神奇的音樂(lè)胎教儀，真的如此有效嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況論述什么是胎教?胎教的正確方法有哪些?39、俗話(huà)說(shuō)的好，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音，觀(guān)人觀(guān)色，人們不僅根據(jù)別人說(shuō)什么來(lái)進(jìn)行溝通，還會(huì)通過(guò)各種非言語(yǔ)溝通的方式進(jìn)行交流，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際工作情況，舉例論述如何在工作中使用非言語(yǔ)的溝通方式使得病人可以對(duì)你產(chǎn)生信任。

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、D2、C3、D4、C5、A6、D7、D8、A9、B10、A11、D12、A13、D14、C15、A16、C17、B18、D19、B20、C二、填空題21、卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查(MMPI)22、生理性(自然)、#社會(huì)性23、恐懼、安全感24、遵醫(yī)行為、依從性25、幻覺(jué)、感知綜合障礙26、雙趨、雙避27、社會(huì)對(duì)個(gè)體影響觀(guān)點(diǎn)、情緒因素作用的觀(guān)點(diǎn)28、A型、C型三、名詞解釋題29、效度是測(cè)驗(yàn)可以測(cè)量到所要測(cè)量對(duì)象的程度，反映的是測(cè)驗(yàn)結(jié)果的有效性和正確性，常用的效度有效標(biāo)效度和構(gòu)想效度。30、心理護(hù)理是指在護(hù)理過(guò)程中以心理學(xué)的理論為指導(dǎo)，以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，運(yùn)用心理學(xué)的方法，通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通，改變護(hù)理對(duì)象不良的心理狀態(tài)和行為，促進(jìn)康復(fù)或保持健康的心理過(guò)程。31、是人腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映。32、性格是個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中所形成的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與這相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。性格是人格的核心部分，受人的意識(shí)傾向性的制約，反映一個(gè)人的生活經(jīng)歷，體現(xiàn)了人格的社會(huì)性?xún)?nèi)涵，故受社會(huì)規(guī)范的制約。33、是指常模團(tuán)體的分?jǐn)?shù)分布，是解釋個(gè)體測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。四、簡(jiǎn)答題34、知覺(jué)障礙是臨床最常見(jiàn)的精神癥狀之一。常見(jiàn)知覺(jué)障礙包括：(1)錯(cuò)覺(jué)：是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀(guān)事物歪曲的知覺(jué)。(2)幻覺(jué)：指沒(méi)有相應(yīng)的客觀(guān)刺激作用于感覺(jué)器官時(shí)，個(gè)體出現(xiàn)的虛幻的知覺(jué)體驗(yàn)。(3)感知綜合障礙：患者對(duì)某一客觀(guān)事物的整體認(rèn)知是正確的，但對(duì)這一事物的形象大小、顏色、位置等某一個(gè)別屬性卻產(chǎn)生錯(cuò)誤感知。(4)舉例。35、生活事件是造成心理應(yīng)激進(jìn)而損害健康的主要應(yīng)激源。(1)生活事件同疾病發(fā)生和加重有相關(guān)關(guān)系。(2)生活事件作為一種非特異性因素同大多數(shù)疾病有聯(lián)系。(3)生活事件的性質(zhì)與特點(diǎn)，影響它們同疾病間的相關(guān)程度。(4)生活事件同疾病間只有較低的相關(guān)。36、(1)需要是個(gè)體和社會(huì)的客觀(guān)要求在頭腦中的反映，表現(xiàn)為人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲望。(2)美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為需要的滿(mǎn)足是人的全部發(fā)展的一個(gè)最基本原則。(3)他將需要?jiǎng)澐譃?個(gè)不同的層次，分別從低到高為：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。(4)馬斯洛認(rèn)為生理需要是其他各種需要的基礎(chǔ)，只有當(dāng)人的一些基本需要得到滿(mǎn)足后，才會(huì)有動(dòng)力促使高一級(jí)需要的產(chǎn)生和發(fā)展，“自我實(shí)現(xiàn)”是人類(lèi)需要發(fā)展的頂峰。六、論述題37、是遷移中的正遷移。影響解決問(wèn)題的心理因素：(1)知覺(jué)特點(diǎn)的影響：在解決問(wèn)題時(shí)，個(gè)人的知覺(jué)特點(diǎn)或觀(guān)察特點(diǎn)會(huì)影響解決問(wèn)題的思維過(guò)程。(2)定勢(shì)：個(gè)體在面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，無(wú)論情境所顯示客觀(guān)條件如何，個(gè)人總是先以其主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣方式去處理問(wèn)題。定勢(shì)有時(shí)有助于解決問(wèn)題，有時(shí)會(huì)妨礙問(wèn)題的解決。(3)功能固著：使人們趨向于以習(xí)慣的方式運(yùn)用物品，從而妨礙以新的方式去運(yùn)用它解決問(wèn)題。遷移：指已獲得的知識(shí)、技能和方法對(duì)解決新問(wèn)題的影響。這種影響產(chǎn)生積極、有利的作用，叫正遷移；這種影響產(chǎn)生消極、不利的作用，叫負(fù)遷移。38、這種方式不一定有效。胎教的定義：胎教指在胎兒期的教育，是孕期心理衛(wèi)生的重要問(wèn)題。胎教的方法包括：(1)音樂(lè)胎教：是古今中外各種學(xué)派的學(xué)者在進(jìn)行胎教時(shí)通常使用的方法。專(zhuān)家認(rèn)為，優(yōu)美的音樂(lè)能促進(jìn)孕婦分泌適量有益健康的激素和酶，起到調(diào)節(jié)血流量及興奮神經(jīng)細(xì)胞的作用，從師改善胎盤(pán)供血狀況，增加血液中的有益成分。選擇自己喜歡的胎教音樂(lè)帶(最好不帶歌詞)，隨著音樂(lè)的進(jìn)行，做自由的情景聯(lián)想。借以調(diào)節(jié)情緒，達(dá)到心理平和，心曠神怡的意境。千萬(wàn)不能用質(zhì)量低下的錄音磁帶來(lái)傾聽(tīng)。(2)運(yùn)動(dòng)胎教：可以促進(jìn)胎兒觸動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。主要方法有按摩，孕婦臨睡前排空便后，仰臥床上，放松腹部，雙手由上而下、由下而上、從左向右、從右向左慢慢沿腹壁撫摸胎兒，就像愛(ài)撫生后的嬰兒一樣，每日5～10分鐘即可。(3)言語(yǔ)胎教：各國(guó)胎教的研究