七年級語文上冊2 濟南的冬天典中點人教安徽課件

人教安徽七年級上第一單元第2課

濟南的冬天1DA基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評23456發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群C789101112答案呈現(xiàn)13拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.[2023安徽滁州月考]閱讀下面的語段，完成(1)~(4)題。那水呢，(

)不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；()那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗桑蒫héng

清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空líng

的藍水晶。?(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。貯蓄()

chéng()清

空líng()(2)語段中有錯別字的一個詞語是“__________”，其正確寫法是“__________”。(3)語段中的加點字“貯”應(yīng)查_______部，“貯”的正確解釋是_______。A.收藏；收獲B.儲存；積存C.儲蓄(錢財)?zhù澄靈青亮清亮貝B(4)在語段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。那水呢，(

)不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點兒熱氣。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；()那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。不但況且【點撥】根據(jù)“反倒”一詞，可知第一空應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞“不但”；根據(jù)句意，第二空應(yīng)填表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“況且”。返回2.對下列句子中加點詞語的理解，有誤的一項是()A.在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。(“溫晴”是貫穿全文的主線，下文寫濟南的山水景物，都與此相關(guān))B.濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！(突出了小山的嬌美)D?????C.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。(傳神地寫出了小村莊和雪的情態(tài)，烘托出一種恬適的氛圍)D.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。(運用比喻的修辭手法，把水寫得溫暖、多情)?????【點撥】“不忍得”將水人格化，運用了擬人的修辭手法。返回3.選出修辭手法與其他三項不同的一項()A.樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。B.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。C.他們(小山)全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！盌.溪流吟著一首小詩。A【點撥】A項運用的修辭手法是比喻；B、C、D項運用的修辭手法都是擬人。返回4.[2024河南南陽月考]某中學(xué)七年級(1)班以“四季之美”為主題開展綜合性實踐活動，請你參與。(1)在開展“四季之旅”活動時，活動負責(zé)人已設(shè)計好兩項內(nèi)容，請你再補充兩項?；顒右唬赫故緢D片，描繪四季?；顒佣赫b讀美文，聆聽四季。活動三：__________________________________活動四：__________________________________示例：旅游觀光，走進四季。保護環(huán)境，美化四季。(2)同學(xué)們學(xué)完《濟南的冬天》后，想擬兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中美景，請你根據(jù)文章內(nèi)容，從下面選項中選取合適的句子填入橫線(填序號)。對聯(lián)一：______________，有山有水美如畫。對聯(lián)二：白雪山尖白，______________。A.暖風(fēng)暖陽恰似春 B.無風(fēng)無寒暖似春C.綠藻水中綠 D.綠藻映水綠BC(3)在“四季詩朗誦”環(huán)節(jié)，小語寫了一段開場白，請你仿照畫線句子，在橫線上補寫句子。四季之美，美不勝收。我們喜愛春天，愛她的桃紅柳綠，鳥語花香；我們喜愛夏天，愛她的_____________________，_____________；我們喜愛秋天，愛她的天高云淡，金風(fēng)送爽；我們喜愛冬天，愛她的_______________，_______________

。示例：翠竹蟬鳴枝繁葉茂白雪皚皚銀裝素裹(4)下雪了，放學(xué)路上，小文想拍幾張浪漫的雪景照，為了營造飛雪漫天的效果,他提議讓小語幫他踢一踢路邊的小樹，好讓枝條上的雪花飄落下來。可小語認為這種行為十分不妥，于是，她幽默地勸阻道：“_______”小文聽完，撓撓頭害羞地笑了。如果你是小語，你會如何勸阻小文？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：親愛的小文，小樹也怕疼，我真的不忍心踢它！你看，這樣的小樹多美，被踢哭了就不美啦！我們還是腳下留情吧！返回一、課內(nèi)閱讀提優(yōu)5.作者寫濟南的冬天，為什么開頭要描寫自己在北平、倫敦及熱帶的感受？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運用對比的寫作手法，將濟南的冬天與作者在北平、倫敦、熱帶的感受進行對比，突出濟南的冬天“溫晴”的特點，表達作者對濟南的冬天的喜愛之情。返回6.小安與小徽對下面【甲】【乙】兩段文字進行了比較賞析，請你補全兩人的對話?！炯住磕撬?，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?！仙帷稘系亩臁贰疽摇克贿^在寒飆來臨之前把生命掩藏起來，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個春天里，再一次加倍地揮灑與鋪張！——馮驥才《秋天的音樂》【甲】【乙】兩段文字寫“綠”有相似之處，都用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了綠的生命力。我發(fā)現(xiàn)兩段文字中的綠意還是有些不同的。因為_________________________________________________________________________________________________________________。前者的綠意是毫無保留的，綠得旺盛，表現(xiàn)出冬天的生機；后者的綠意是掩藏的，為下一個春天積蓄力量，體現(xiàn)了秋天的隱忍【點撥】從【甲】文段中的“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠”可以看出，綠的特點是旺盛、張揚，表現(xiàn)出冬天的生機；從【乙】文段中的“它不過在寒飆來臨之前把生命掩藏起來，把綠意埋在地下”可以看出，綠的特點是掩藏，體現(xiàn)了秋天的隱忍。返回7.作者以“這就是冬天的濟南”結(jié)尾，有何妙處？(從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①結(jié)構(gòu)上：與開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)；總結(jié)全文，表達了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感；②內(nèi)容上：點明主題，抒發(fā)了作者對濟南的冬天的贊美之情，給人以回味的余地。返回二、課外閱讀鞏固8.(分析鑒賞)下列對文章內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.第①段中三個加點的“依然”讓分句前后形成對比，突出了奇寒籠罩下的大興安嶺處處充滿生機的景象。B.第⑥段寫大興安嶺晝短夜長、寒冷無比，點出霜花盛開的典型環(huán)境，與標題“寒夜生花”相照應(yīng)。C請同學(xué)們看《典中點》第8頁短文。???C.第⑦段后半部分描寫霜花一點點被太陽損毀、融化的過程，表現(xiàn)了太陽的無情和不解人意。D.從第?段的最后一句話來看，身后那個對話者并不存在，“我們”的“對話”實際上是“我”與自己的內(nèi)心的對話。【點撥】結(jié)合“陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如夢似幻。如果說冬天也有露珠的話，該是它們吧”可知，第⑦段后半部分表現(xiàn)了作者對霜花的喜愛之情，并未表現(xiàn)太陽的無情和不解人意。返回9.(內(nèi)容概括)作者筆下的霜花有哪些特點？請簡要概括。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________①姿態(tài)萬千(形態(tài)各異)；②隨著光線的變化而變換色彩；③寒夜盛開，中午化去，周而復(fù)始；④清新脫俗?！军c撥】結(jié)合第⑤段中的“霜花姿態(tài)萬千，真是要看什么就有什么”可得：姿態(tài)萬千(形態(tài)各異)；結(jié)合第⑦段可得：隨著光線的變化而變換色彩；結(jié)合第⑧段可得：寒夜盛開，中午化去，周而復(fù)始；結(jié)合第?段可知：清新脫俗。返回★10.(賞析句子)請從修辭角度賞析文中畫橫線的句子。(3分)它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫，在人們熟睡時，以月光、星光為筆，蘸著清芬的霜，在明凈的玻璃窗上，點染出一幅幅圖畫。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：運用了擬人的修辭手法，將寒流人格化，生動形象地寫出了寒流催生霜花的過程，將霜花形成的過程寫得浪漫溫馨，純美自然，飽含詩情畫意。返回11.(思想感情)本文借霜花寄托了作者哪些思想感情？(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①對盛開于奇寒之夜的美麗霜花的贊美、喜愛；②與霜花靜靜相對(心靈共通)時的幸福；③對逝去的親人的深切懷念；④不做“凡俗之花”的情懷；⑤對上天賜予霜花的感恩?！军c撥】結(jié)合第⑤、⑥段可得：對盛開于奇寒之夜的美麗霜花的贊美、喜愛；結(jié)合第⑩段可得：與霜花靜靜相對(心靈共通)時的幸福；結(jié)合第⑨段可得：對逝去的親人的深切懷念；結(jié)合第?段可得：不做“凡俗之花”的情懷；結(jié)合第?段可得：對上天賜予霜花的感恩。返回三、微型寫作巧練12.你家鄉(xiāng)的冬天有何特點？請運用擬人的修辭手法寫一段文字介紹一下。(150字左右)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例文：冬天的家鄉(xiāng)，田地上蒙著一層薄薄的霜，透過那層薄薄的霜，你可以看到下面凍結(jié)而干裂的土地。田里剛剛出土的麥苗是那樣怯弱，原本嫩綠的葉子，顯然已被冬天貼上了自己特有的標簽，像孩子冬天被凍僵的臉。冬天，田野里的風(fēng)聲更甚，讓單獨走在田間的人心里發(fā)毛。那樹枝沒有了葉，卻被風(fēng)吹得左右搖擺，像在悲泣，又像在瘋狂地舞蹈。返回整本書閱讀13.[2024江蘇南京期中]班級開展《朝花夕拾》讀書交流會，下面是你們小組準備的讀書報告提綱。請你將其補充完整。魯迅筆下的那些人——《朝花夕拾》讀書報告提綱《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物。有的人給魯迅留下了溫馨的回憶，有的人則被魯迅理性地批判。(一)溫暖的人①人名：范愛農(nóng)