教科版小學(xué)語文六年級下冊全冊教案表格式

教科版小學(xué)語文六年級下冊

全冊教案

課時計劃

備課時間年月日授課日期月日總第課時

課題1、勇攀高峰本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀中體會作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主

旨的表達(dá)方法。

2、理解課文內(nèi)容，體會鄧亞萍自強不息、敢打敢拼的可貴

精神。

教學(xué)重點體會鄧亞萍在乒乓球事業(yè)的成長歷程。學(xué)習(xí)用典型事件表

、難點現(xiàn)主人公的風(fēng)采與品格的寫作方法。

教學(xué)用具搜集相關(guān)資料及課件

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：鄧亞萍事跡簡介（多媒體）出示，匯報搜集的

資料

二、整體把握，感知事件。

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2.在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓

事業(yè)上的成長的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。

3.重點閱讀，品味文章中鄧亞萍的可貴的自強不息、敢打敢拼

的體育精神

（1）首先默讀課文畫出自己認(rèn)為含義深刻的句子，接下來相

互交流所畫的句子，討論自己對這些句子的體會；最后，在班

級展開交流。

（2）在引導(dǎo)學(xué)生體會上述句子時:要把體會和朗讀結(jié)合起來，

做到默讀中體會，用朗讀加深體會，在朗讀中表達(dá)情感。

4.細(xì)讀課文

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會重點句子以后，讓學(xué)生再讀課文。

（2）找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行朗

讀，展開想象。

5.深情朗讀，表達(dá)對鄧亞萍的敬意。

(1)讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。

(2)指名讀

(3)接替讀

(4)分角色讀

(5)全班讀課文結(jié)尾的一段

6.回顧閱讀，揣摩課文的表達(dá)方法。

(1)啟發(fā)學(xué)生，讀完了課文，我們再回頭看看作者是怎么寫

的。

(2)讓學(xué)生思考：課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙模?/p>

你從本文中還領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？

(3)在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行小結(jié)。

三、熟讀課文

板書設(shè)計

勇攀高峰

兩次受挫刻苦訓(xùn)練

力挫狂瀾女隊奪冠

絕不服輸頑強拼搏

教學(xué)反思:

2

課時計劃

備課時間年月日授課日期月日總第課時

課題1、勇攀高峰本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1再讀課文，學(xué)習(xí)生字，鞏固練習(xí)。

2.積累運用，背誦課文。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字理解新詞把字寫得美觀大方。

、難點

教學(xué)用具小黑板

教學(xué)過程一、熟讀課文

1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫下來?？梢詫懺谡n文旁，也

可以寫在另外的筆記上。

2.把文中新出現(xiàn)的詞語抄寫在“自選詞句”欄中。

二、遷移練習(xí)：

1.識字練習(xí)，連寫課后11個生字。

2.背誦課文的第三、四自然段。

3.指導(dǎo)朗讀(指生讀、賽讀、評一評看誰讀的最好)。

作業(yè)：

(1)課外閱讀鄧亞萍的其它故事。

(2)選取課文中的某一個場面，編寫成小品演一演。

(3)聽寫字詞。

板書：

3

1

教學(xué)反思：

4

課時計劃

備課時間年月日授課日期月日總第課時

課題2、苦練本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫人物的方法。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時的倔強性格。

教學(xué)重點朗讀課文，從課文對陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫中，體會

、難點女排姑娘的永不服輸?shù)念B強拼搏精神。

教學(xué)用具有陳招娣的圖片、課件。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣（多媒體出示）

同學(xué)們中國女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的

背后他們付出多少辛苦你知道嗎？其中有許多令人感動的故

事。今天，我們來了解女排其中的一名成員一一陳招娣的故事，

她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。

二、初談?wù)n文，整體把握課文內(nèi)容。

讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣

的事？

三、研讀重點，感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強拼搏的品質(zhì)。

（1）讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦

的的句子，圍繞課文后的第一個思考題來進(jìn)行。

（2）請快速瀏覽課文，找出自己最受感動的場面，談自己的

感受和體會，先自己體會，再小組討論。

5

(3)全班交流，教師相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

課文最后九個自然段是朗讀的重點

a.先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會和大家交流。

b.反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報朗讀。

c.教師范讀。

三、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

L有感情的朗讀全文，用自己的語言講述這個故事。

2.在筆記本上簡要地寫一寫自己了解的陳招娣。

四、總結(jié)全文

這節(jié)課你有什么收獲?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么?

教學(xué)反思:

6

課時計劃

備課時間年月日授課日期月日總第課時

課題2、苦練本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、識字寫字，要讀準(zhǔn)9個生字的讀音。

2.熟讀課文鞏固練習(xí)。

教學(xué)重點有感情的朗讀課文，把字寫得美觀的大方。

、難點

教學(xué)過程讀下面的句子，在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，體會這些詞語好在

哪里。

招娣邁動了腳步了。不過，她（）往前走，（）來個向

后轉(zhuǎn)，步子（）猛，動作（）沖。

3.小練筆：學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細(xì)節(jié)的寫法。描寫生活中的

某個場面。

五、實踐活動。1.選取課文中的一個場景，演一演。

2.課外閱讀女排在賽場上拼

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教學(xué)反思：

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課時計劃

備課時間年月日授課日期月日總第課時

課題馬拉松的故事本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識三個生字，積累課

文中有啟發(fā)意義的句子

2、讀懂課文內(nèi)容。

3、感悟奧運比賽項目中表現(xiàn)人類的共同心愿一一對祖國的熱

愛、對和平的向往、對自由的追求。

教學(xué)重點抓住菲地皮茨三次傳遞戰(zhàn)爭信息的故事，理解奧運的精神品

、難點質(zhì)。

教學(xué)過程1導(dǎo)入新課，板書課題，研讀課題，質(zhì)疑。

2.讓學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，在讀中認(rèn)識生字，

并將不認(rèn)識的生字所帶出來的詞畫出記號。

讀一讀，在認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上通讀全文，把課文讀流利。

3.簡要概括課文的主要內(nèi)容，寫在課本上。

4.指導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面讀課文

(1)默讀、填表：

事件人物表現(xiàn)

第一次報信

9

第二次報信

第三次報信

(2)討論：菲地皮茨是一個怎樣的人？

(3)從他的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪？

5.讀了這個故事，請學(xué)生用一句話表達(dá)對人物的贊美。

6.積累內(nèi)化：

(1)識字：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字。

(2)復(fù)述這個故事。

7作業(yè)：請學(xué)生在課外閱讀更菲地皮茨的故事。

板書：

馬拉松的地理位置

馬拉松的故事.菲地皮茨三次傳遞戰(zhàn)爭信息的故事

將菲地皮茨長跑的距離定為馬拉松賽跑

教學(xué)反思:

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課時計劃

備課時間年月日授課日期月日總第課時

課題“足球之王”貝利本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、正確，流利，有感情的朗讀課文。認(rèn)識2個生字，積累課

文中的詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識足球之王一一貝利的高尚的體育道德。

3、學(xué)習(xí)貝利在賽事上的頑強拼搏精神。。

教學(xué)重點1.認(rèn)識貝利在足球賽事的精彩表現(xiàn)。

、難點2.領(lǐng)悟側(cè)面描寫的表達(dá)方法

教學(xué)用具貝利的資料

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：綜合課文的閱讀提示給學(xué)生設(shè)下疑問，激發(fā)學(xué)

生的閱讀興趣。

二、學(xué)生自由閱讀課文：理清課文敘述順序，把握課文的主要

內(nèi)容，

1.自由閱讀后，可以進(jìn)行閱讀的交流。

2.交流體會請學(xué)生相互交流。

（1）從貝利身上你看到什么？感受到了什么？

（2）結(jié)合自己的生活實際，說自己的閱讀感受。

3.領(lǐng)悟詳略寫法，拓展故事內(nèi)容。

三、積累內(nèi)化

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1.認(rèn)識和抄寫課文中的生字詞。

2.復(fù)述貝利的故事。

四、拓展活動：

繼續(xù)搜集貝利的有關(guān)資料，看播客。

五：作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。

板書：

世界足球之王

“足球之王”貝利球藝精湛

為巴西足球隊立下絕世功勛

教學(xué)反思：

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課時計劃

備課時間年月日授課日期月日總第課時

課題寫話1—我喜歡的體育明星本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地

介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。

2、能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。

教學(xué)重點圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中

、難點受到的教育。

教學(xué)用具搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示

話題。今天，我們把這些明星請到課堂。

二、小組選代表敘述明星的故事。

三、小組討論感悟評價。

交流圖片與故事。

四、推薦好的圖片故事班級交流。

五、1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具

有拼搏精神？

2、學(xué)生接受自己看到的事情時，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)

識，并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活

的正確態(tài)度和情感。

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教學(xué)反思：

14

課時計劃

備課時間年月日授課日期月日總第課時

課題寫話1—我喜歡的體育明星本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、通過習(xí)作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實具體，

表達(dá)清楚。

3、學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對體育的熱愛。用側(cè)面描寫的方

法人物的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)修改自己的寫作。

、難點

教學(xué)用具學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。

教學(xué)過程一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，

他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參

加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。

二、明確習(xí)作要求：

1、要求學(xué)生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，

將場面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。

2、要求學(xué)生學(xué)習(xí)評價和修改習(xí)作。學(xué)會修改習(xí)作的方法，提

高修改習(xí)作的能力。

三、提示習(xí)作方法：

1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。

2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?/p>

四、指導(dǎo)修改習(xí)作：

1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地

方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，

需要修改和完善。

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2、學(xué)生自評：朗讀自作的同學(xué)自我評價。說說自己對這

作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要

修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。

3、師生評價：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動，是否聯(lián)系

自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習(xí)作看到來的快

樂。

4、師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。

5、譽抄成文

板書：

記一次體育比賽

1、結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來寫。

習(xí)作要求

2、力求做到有點右面，詳略得當(dāng)。

3、把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的

場面寫出來。

教學(xué)反思：

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課時計劃

備課時間年月日授課日期月日總第課時

課題語文七色光一本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生主動識字，會辨別多音字。

2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識字和辨別字的能力。

3、積累與有關(guān)體育健身的名言警句。

教學(xué)重點多音字辨析與抄寫。練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。

、難點

教學(xué)用具實物展臺

教學(xué)過程一、練：

1.本單元你自己認(rèn)識了哪些多音字？請選幾個寫在橫線上。

（1）讓學(xué)生回報自己主動認(rèn)識的多音字字，寫在本子上。

（2）展示（實物展臺）

2.“比一比，在組詞”

（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。

（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。

3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好。”重現(xiàn)學(xué)生的書

寫過程，給足時間讓學(xué)生抄寫。

二、日積月累：

1.先請學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。

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2.請學(xué)生把這些語言材料整下來。

三、知識窗：

1.自由讀一讀這則知識短文，簡單談?wù)劯邢搿?/p>

2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴大知識面，豐富積累。

四、大家一起來：

1.課外搜集：查找有關(guān)的手抄報制作的知識及有關(guān)明星事跡的

圖片及故事。2.交流回報：開一個以“體育精神”為主題的手

抄報展覽，向大家講述明星的故事。

五：作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。

教學(xué)反思：

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課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題第一單元測試本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)過程一、辨別多音字，并在橫線上注音。

扎實（）喝水（）奔馳（）

掙扎（）喝彩（）投奔（）

二、填字組詞語：

疲（）不堪（）不及防（）馬功勞

金榜（）名刻骨（）心拍案叫（）

三、按要求改寫句子：

1.風(fēng)沙遮住了地質(zhì)隊員的眼睛。（改為被字句）

2.書籍不正是我們的好老師嗎？（改為陳述句）

3.小明對我說：“我今天身體不舒服，請代我向老師請假。（改

成轉(zhuǎn)述句）

四、造句：

盡管……但是……

那么……那么……

五、擴句：

1.足球王子貝利。______________________________

2.向往綠色。_________________________________

3.短文：見試卷。

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教學(xué)反思：

20

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題3、《春》本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致。

2、學(xué)會用詞準(zhǔn)確、生動，比喻形象鮮明的語句描寫事物，及

學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

教學(xué)重點抓住具體的句子感悟春的美。

、難點

教學(xué)方法討論法。學(xué)法：自主探究。

教學(xué)用具春景圖多媒體課件

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識，展現(xiàn)春的意境。（出示課件）

今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就

仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會

覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆

描繪春天，歌頌春天。

同學(xué)們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？）

王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？同學(xué)背誦：“京口

瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照

我還？”）

二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣

以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三

21

景物來寫春的，今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、

水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再

說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日

子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？

讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。

三、學(xué)生朗讀全文，要求：

1.提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。

2.文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌

頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。

四、全課總結(jié)

你覺得作者筆下的景色美嗎？為什么？

3春

山水太陽小草

花春風(fēng)雨春天的腳步近了

人們的精神

教學(xué)反思：

22

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題3、《春》本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，鞏固練習(xí)。

2、指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會思想感情。

、難點

教學(xué)用具課件

教學(xué)過程一、讀課文注意正音

注意正音：

巢Chdo巢應(yīng)和he醞酉良yunniang暈yfln

二、熟讀課文，體會課文內(nèi)容

1.第一段：迎春

（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告

訴我們春天還沒有來到？

2.第二段：繪春（出示課件）。

春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心

情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別

作細(xì)致的描繪。

（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張

開了眼”。

“一切”說明什么？沒有一個例外?！叭弧保窃~尾，表示狀態(tài)，

樣子的意思。

（2）朗讀第2節(jié)?？倢懘夯卮蟮睾螅确謩e描繪了哪些景物？

23

怎樣描繪的？

(3)第3節(jié)寫小草，寫得很細(xì)。從哪些方

寫的？哪些詞特別用得好？

(4)第4節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一

派怎樣的景象？花下是怎樣的情景呢？(5)第5節(jié)寫風(fēng)，

寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？朗讀

(5)雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫

雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來?！凹?xì)”和“密工二個

比喻形象生動。接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎

么寫的呢？朗讀第6節(jié)，開展想象。

(6)第2到6節(jié)著重寫景，第7節(jié)著重寫人。寥寥幾筆。天

上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。

三、知道朗讀

四、小結(jié)

教學(xué)反思:

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課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題4、大自然，心中最美的詩本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識“犀

黛，沼等字。

2、引導(dǎo)學(xué)生品味文章對大自然之美的細(xì)致描繪。在反復(fù)朗讀

中體會作者的描寫方法。

3、體會作者對大自然的贊美之情和對大自然無比熱愛的思想

感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。

教學(xué)重點品味文章細(xì)膩的語言，想象文章所描繪的美麗景象。學(xué)習(xí)作者

、難點對景物細(xì)致觀察與生動描寫的方法。

教學(xué)用具自然美景課件。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣。

學(xué)生展示搜集的自然美景的圖片。

師：今天，讓我們隨著作家宗白華去體會不同時期他對大自然

的種種感受。

二、初讀課文，初建對大自然美景的印象。

1.讓學(xué)生讀通順、讀流利，并可以把自己喜歡的句子多讀幾遍。

2.有些比較長的句子，要多讀一讀，斷句要合理，教師適當(dāng)指

導(dǎo)。

3.想一想：作者不同時期描寫的自然美景在你腦海里留下了怎

樣的印象?

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三、深入精讀，尋訪作者筆下云、風(fēng)、山、湖之美

1.在作者小時候、少年時、青年時究竟以什么自然風(fēng)景吸引了

作者？你從中哪些詞或哪些句子體會到了作者對大自然的喜

愛？讀一讀，品一品。

2.找出相關(guān)語句后，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想。

(1)先請學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語，然后談感受。

(2)在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情。

四、再讀全文，頌大自然之美(出示課件)。

1.帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。

2.學(xué)生用自己的話說說對作者對這些美景所引發(fā)的感受和怎

樣的想象.

五、全課總結(jié)

同學(xué)們你認(rèn)為這節(jié)課你表現(xiàn)怎樣？課文讀得有感情嗎？

小時候大自然引起幼稚的幻

板書設(shè)計：大自然少年時奇異的情感

心中最美的詩青年時微妙的音符

教學(xué)反思：

26

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題4、大自然，心中最美的詩本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1.由感情地朗讀全文，背誦文章自己喜歡的一個自然段。

2.在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子。

教學(xué)用具小黑板

教學(xué)過程一、讀課文找出要學(xué)的生字。

1.識字寫字

2.讀句子，體會引號的作用（小黑板出示）。

3.在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~句，體會這些詞語運用的妙處。

我喜歡一個人坐在水邊石頭上看天上白云的變幻，心里浮動著

幼稚的（）0天上的流云，一會變成（），一會

變成（）。

有一天我根據(jù)云的各種境界，分出（）云、（）

云、（）云（）云，等等，真想做一個

“云譜”！

二、實踐活動：

1.課文文字優(yōu)美，配上合適的音樂嘗試配樂朗誦。

27

2.課外再搜集一些描寫自然美景的優(yōu)美句段。

三、全課總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你知道了什么？

教學(xué)反思：

28

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題向往綠色本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情朗讀課文，認(rèn)識本課4個生字，能力

體會作者對綠色的描寫方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點體會綠色所帶來的生機及其美。感悟綠色的美妙。

、難點

教學(xué)用具搜集有關(guān)描寫綠色的語句。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入閱讀，激發(fā)興趣

直接板書向往綠色，齊讀課題，簡介、順勢引入課文。

二、初讀課文，讀順課文。

自由輕聲讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。畫出生字新

詞，畫出課文中不理解的詞語和句子。

三、再讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，想想課文主要寫了些什么？每段文字分別寫了

什么？

29

2.默讀課文，課文是怎樣具體介紹綠色的美妙的？

四、精讀課文，領(lǐng)悟綠色的美妙。

1.站在作者的角度看，綠色的哪些“妙處”引起了作者的喜愛？

2.站在自己的角度，你心中對綠色是怎樣的感受？

3.讀了課文，你也更喜歡綠色了吧？為什么？

五、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ瑢W(xué)習(xí)表達(dá)。

.作者在表現(xiàn)綠色的美妙時，運用的是什么寫法？明白作者運

用引用與抒情的方法。

六.總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思：

30

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題向往綠色本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。

2、學(xué)習(xí)生字，理解生詞。

教學(xué)過程一、讀課文，找出要學(xué)的生字。

1.識字寫字，認(rèn)識本課中的4個生字。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

一縷縷陽光透過（），給清新的樹干投下（）

的光影，給綠蔭（）添幾道光線。我抬頭望去，

天空（），陽光明媚。

3.造句：

不是……也不是……但是……

二、指導(dǎo)朗讀

三、實踐活動：

31

請你選擇一種春景，用自己話描繪它。

四、全課總結(jié)

板書：

我喜歡綠色、迷戀綠色。

向往綠色

綠色生命的音符“我”心中的一首詩

教學(xué)反思：

32

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題古詩四首本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀古詩，認(rèn)識4個生字。

2、背誦四首古詩。

3、體會詩中蘊含的思想感情，想象詩中描繪的優(yōu)美詩境。

教學(xué)重點1、朗讀背誦四首古詩。

、難點2、想象詩中描繪的自然美景。

教學(xué)方法讀中領(lǐng)悟。學(xué)法：自主探究。

教學(xué)教具掛圖、課件、資料。

教學(xué)過程一、組織教學(xué)：

二、讀熟詩句：

1.讀準(zhǔn)字音。

2.把詩句讀通順，讀流利。

3.讓學(xué)生體會怎樣才是讀詩，為下一步誦詩奠定基礎(chǔ)。

三、讀懂詩意：

1.讓學(xué)生自己對照時候的注釋，想一想每句詩的大概意思，在

想想哪些詞語的意思還不理解。

33

2.小組學(xué)習(xí)，向同學(xué)和老師請教。

3.教師對學(xué)生的提問予以點撥后，要求學(xué)生把各句的意思連起

來說一說。

四、體會詩境：

1.學(xué)生通過小組合作的方式，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。

2.在讀的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，并把想象到的景象用語言

描繪出來。

教學(xué)反思:

34

課時計劃

備課時間年授課日期月日總第課時

月日

課題古詩四首本節(jié)為本章第課中第節(jié)

35

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)

生有感情

朗讀。

教學(xué)重點2、在朗讀

、難點中加深體

教學(xué)過程會。

3、認(rèn)讀文

中的生字

詞，背誦

四首古

詩。

1、背誦古

詩，學(xué)會

生字。

36

2、使學(xué)生

更深一步

的理解故

事內(nèi)容。

一、組織

教學(xué)

二、朗讀

抒情：

1.指導(dǎo)學(xué)

生入情入

境地朗

讀，用自

己的朗讀

把詩人的

37

感情表達(dá)

出來。

2.配樂朗

讀，在朗

讀中加深

體會，獲

得審美感

受。

3.在朗讀

中自然成

熟。

三、欣賞

解讀：

38

請學(xué)生選

擇自己喜

歡的一首

古詩，從

詩的感

情、意境、

語言等方

面談自己

的理解。

四、拓展

誦讀。

五、積累

內(nèi)化：

1.認(rèn)讀文

39

中的生字

詞，背誦

四首古

詩。

2.閱讀其

他描繪自

然風(fēng)光的

古詩。

40

教學(xué)反

思：

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題能說會寫一介紹自然奇觀本節(jié)為本章第課中第節(jié)

41

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會觀察自然景觀，做到觀察有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的詞句描繪自然景觀的能力，發(fā)言時能做

到按一定順序引入介紹。

3、能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，正確評價他人發(fā)言。

教學(xué)重點1、仔細(xì)觀察，能通過觀察積累交流材料，

、難點2、學(xué)會抓住特點，有順序地向別人介紹自然景觀之美。

教學(xué)方法展示、交流。學(xué)法：自主探究。

教學(xué)用具圖片。

教學(xué)過程一、組織教學(xué)

二、1.導(dǎo)入

1.學(xué)生講述、交流：

(1)分組講述、交流

42

(2)全班交流

三、教師提出活動要求：

1.要將自己觀察自然景觀的奇特情況向大家介紹。

2.其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。

3.師生評議：提示學(xué)生正確評價他人發(fā)言的方法。

4.總結(jié)與展示：

四、教師總結(jié)：學(xué)生將自己搜集到的資料、圖片在班級展示角

張貼展示，促進(jìn)交流。

教學(xué)反思：

43

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題能說會寫一我愛大自然本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、能選擇自己喜歡的自然美景，通過自己觀察，了解它的它

的特征，然后把觀察到的寫出來。

2、練習(xí)抓住景物的特點寫具體，受到美的熏陶。

3、通過觀察與描寫自然景色，受到美的熏陶。

教學(xué)重點能把觀察到的寫具體，并有一定的順序。

、難點

教學(xué)方法指導(dǎo)法學(xué)法：自主探究。

教學(xué)用具例文

教學(xué)過程一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

不同的自然美景有不同的特點，你最喜歡什么自然景色？你準(zhǔn)

備用什么方式，來向大家介紹自己喜歡的自然景色？

三、同學(xué)互動，激活思維。

1.準(zhǔn)備：自由介紹自己喜歡的自然景色，初步說說從哪些方面

展開？

2.分組：喜歡同類景色的同學(xué)分為一組，小組內(nèi)交流，選擇表

達(dá)方式。

3.互助：有困難的小組可向其他小組或教師求助。

四、交流展示，互評互長。

1.請各小組派代表交流自己觀察的景物的奇特，介紹其特點。

2.分小組展示，評議。

3.提示寫法。

（1）注意介紹景色的奇特。要抒發(fā)你對大自然的贊美。

44

(2)可嘗試運用比喻，擬人等多種修辭手法。寫自己親近的

自然往事。

(3)可以寫珍惜自然、保護(hù)自然的倡議與措施。

(4)注意擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。

4.學(xué)生動手寫作。

5.引導(dǎo)評改：

(1)請學(xué)生說說自己是如何修改作文的，推薦修改方法。

(2)請學(xué)生用推薦的方法修改本次習(xí)作。

(3)評改示范：

a.讓學(xué)生先自己朗讀，自己修改，疏通語句。

b.同桌互相修改。

C.開展美文賞讀活動。

板書：

把你喜歡的自然美景奇特寫具體

我愛大自然把自己和所寫的自然景色聯(lián)系起來

表達(dá)你對大自然的情感。

根據(jù)自己的描寫的景色，自命題目

教學(xué)反思：

45

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題語文七色光二本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、寫難寫的字及容易寫錯的字。

2、根據(jù)詞褒義與貶義的色彩，提高學(xué)生理解和運用詞語的能

力。

3、進(jìn)一步擴大語言材料的積累，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

教學(xué)重點1、通過讀句子，提高自己詞語積累，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語。

、難點2、了解對比描寫的好處。

教學(xué)方法練習(xí)鞏固。學(xué)法：自主探究。

教學(xué)用具有關(guān)大自然景色的描寫片斷。

教學(xué)過程一、組織教學(xué)

1.抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。

煉醒毅曉

瞬微鼓茫

(1)學(xué)生嘗試完成，同桌互查。

(2)師指導(dǎo)，歸類識字。

(3)拓展練習(xí)。

2.根據(jù)詞的色彩分類；

(1)學(xué)生獨立思考，同桌交流。

46

(2)匯報、訂正。

(3)體會詞語的妙處。

3.可以讓學(xué)生先讀文中擬人描寫的片段。

討論：文章中怎樣運用擬人的寫法把景物寫生動的？這樣寫好

處是什么？

二、日積月累：

1.學(xué)生讀詞語，并理解意思。

2.嘗試背誦。

3.匯報自己找到的好詞佳句。

三、知識窗：

1.學(xué)生自己讀文章，了解作者朱自清的簡歷。

四、大家一起來：

1.搜集有關(guān)描寫大自然景色的詩文，小組交流。

2.選優(yōu)秀者在班級匯報、交流。

五、作業(yè)：預(yù)習(xí)第五課《最后的時刻》

教學(xué)反思:

47

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題單元測試本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)過程單元測試

一、積累運用。計40分

1、讀拼音寫詞語。5+3

wangtuximieloutipushaJieduan

（）（）（）（）（）

feng（）利頂（）（）火

chi!（）房衣（）（）夕

2、選擇正確讀音，打上5。4分

凌晨（lingHn）諾言（nudrud）偽裝（weiwei）

殲滅（jiGnqian）

截止（ji6ji。）明晃晃（hudnghuang）挑釁（xinpan）拘

束（sfishu）

3、填寫成語。4分

萬（）俱寂同仇敵（）震耳（）聾（）

不及防

如火如（）夜以（）日（）謀已久鬼哭

狼（）

4、照樣子寫詞語。3分

（1）至仁至義（3個成語）：______、______、______

（2）氣勢洶洶（3個成語）：______、______、______

5、選詞填空。2分

時間時候時刻

激動人心的（）終于到來了！國家主席胡錦濤步入人民大

48

會堂，接見從雅典歸來的體育代表團(tuán)全體人員，這（）,

全場一片歡騰……

6、農(nóng)家樂?？吹竭@農(nóng)具，你想到了哪句詩？3分

鐮刀：________木犁：________鋤頭_________

7、根據(jù)要求寫句子。5分

（1）在硝煙和火光中，日寇被我軍殺得哭爹爹喊娘，狼狽而

逃。

（改為“把”字句）1分

（2）少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也

有一個像你這么大的小女兒。"（不用引號，意思不變）2分

（3）“瞧，先生們，這盞燈亮些。”伯諾德夫人說。

請把劃線的部分放在句子前面來表達(dá)。2分

8、走進(jìn)生活。2分

“危機英雄，中國驕傲”中當(dāng)代英雄李曉輝的頒獎詞：

在火災(zāi)中將呼吸面罩讓給被困者的消防戰(zhàn)士李曉輝一當(dāng)他

把自己的呼吸面罩傳給兩位被困群眾的一剎那，這個時代關(guān)于

英雄的萬千注釋，瞬間清晰起來，這一饋贈是對消防員這一神

圣天職的禮贊，也把溫暖和希望長久地留在了我們的心里。

你從這段頒獎詞中讀懂了什么？

9、口語交際。2分

奧運的腳步離我們越來越近了，大街小巷，人人話奧運，輪到

你說了，你最想說：

10、課文傳真。8分

49

(1)“平津危急!華北危急！中華民族危急！”可以看出當(dāng)時情況

，請你幾個成語來形容一下：、、

、o3分

(3)伯納德夫人、大兒子杰克、小女兒杰奎寧，其中我對—印

象最深，原因是o2

分

(4)“當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄

地向盧溝橋迸發(fā)?！眲t充分反映了大刀隊員們抗日殺敵的

心情。1分

(5)《盧溝橋烽火》一文中我們看到，全國軍民投入了緊張的

戰(zhàn)斗，打擊日本帝國主義，保衛(wèi)自己的家園。讓我想到了胡錦

濤總書記的“八榮八恥”中的“以

為榮，以為恥”。2分

二、閱讀直通車。

(一)《聶將軍與日本小姑娘》節(jié)選10分

兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的

小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家

給她找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地

問她叫什么名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是

不停地說：“媽媽死了，媽媽死了……”聶將軍見這孩子兩眼

里流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說:

“這梨洗干凈了，吃吧！"美穗子見聶將軍和善可親，便接過

梨慢慢地吃起來。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里,

用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點也不拘束

了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦!

1、這段話主要講o2分

2、聶將軍就是十大元帥之一的o1分

50

3、從、、及等四件事可以，

從這里我感受到聶將軍是個的人.3分

4、從文中找出下面詞語的近義詞。2分

慈祥（）和善（）驚謊（）拘謹(jǐn)（）

5、仿照文中例句，用“先……然后……”寫一句話。2分

（二）中國魂20分

精衛(wèi)填海，何等的堅毅；愚公移山，何等的執(zhí)著；后羿射

日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中華民族的這

些遠(yuǎn)古神話比古希臘的神話更充滿著創(chuàng)業(yè)的悲壯和人間的真

情，蘊含著人定勝天的哲理。

一代又一代，有浪淘不盡的風(fēng)流人物，有黃河沖不垮的豐

功偉績。不必驚訝屈原那“雖九死猶未悔”的忠貞與堅忍，不

必欽佩（）那“王師北定中原日，

”的胸懷與悲愴，不必喟嘆（）那“飛流直下

三千尺，”的豪放與灑脫。這處處表現(xiàn)出中國人的靈魂。

自古以來，中國人有天下為公的理想，有舍生取義的凜然正氣,

有窮且益堅、不墜青云之志的高風(fēng)亮節(jié)；中國人有“富貴不能

淫，貧*不能移，威武不能屈”的處世哲學(xué)；中國人有乘風(fēng)破

浪的豪情，有不到長城非好漢的氣魄；中國人更有重整江山再

造日月的雄心。

這一切，在中華民族這片神圣的土地上，表現(xiàn)得淋漓盡致。記

得我們的“民族魂”魯迅先生就說過：“自古以來，我們就有

埋頭苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有為民請

命的人……這就是中國人的脊梁！”是的，中國人的脊梁雖然

表現(xiàn)得那樣的平凡，那樣的樸實，但卻不乏精神的充實、思想

的崇高。載人航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運賽場上瞭

亮的國歌一次次響起，又令世人刮目相看……這些都說明了中

51

國發(fā)展速度之快，說明了奮發(fā)圖強的激流永不停息。它正折射

出所有中國脊梁的光彩！

這就是我們的國魂，這就是我們不屈的國魂，我們千年不衰的

國魂！

1、在短文的括號里填相應(yīng)的人名，在橫線上補充相應(yīng)的詩句。

(2分)

2、理解成語。4分

(1)淋漓盡致：

(2)豐功偉績：

(3)刮目相看：

3、你還知道哪些愛國名人和愛國名詩？(本文內(nèi)容除外)2

分

(1)愛國名人：____

(2)這些詩句都是英雄們留下的：3分

人生自古誰無死，。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，o

先天下之憂而憂，0

4、文中來源于神話故事的成語有：,請你再補充

兩個：

______o3分

5、“自古以來，我們就有埋頭苦干的人，有拼命苦干的人，有

舍身求法的人，有為民請命的人……”省略號中省略了什么

呢？請你再寫出兩種。

有,有2分

6、“富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

是的名句，說的正是中國人的“骨氣二1分

7、本文的作者用大量的名人名句和成語來豐富內(nèi)容，表達(dá)中

心。這對你以后寫作有何啟發(fā)？你打算怎樣去搜集資料？請簡

52

要地寫下來。2分

三、習(xí)作園地。30分

書，可以豐富我們的知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以

教育我們怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過不少的書。

請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，表達(dá)

真情實感。題目自擬，不少于450字。

教學(xué)反思：

53

課時計劃

備課時間年月曰授課日期月日總第課時

課題5、最后的時刻本節(jié)為本章第課中第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀中體會，突出主人公對革命無比堅貞的的描寫的

方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，對革命者敬仰的情感。

教學(xué)重點朗讀課文，從具體事件中體會革命者的精神，學(xué)習(xí)描寫人物心

、難點里、表情的句子。

教學(xué)用具搜集有關(guān)革命者為革命視死如歸的名言警句。

教學(xué)過程一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

學(xué)生匯報有關(guān)“革命者為革命視死如歸的”的名言警句，請學(xué)

生談自己對革命者的敬仰，再板書”最后的時刻”。進(jìn)入課文

的學(xué)習(xí)。

三、初讀課