第6課 北宋的政治 教案

第6課北宋的政治教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課北宋的政治教案設(shè)計思路結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平及教材內(nèi)容，本節(jié)課以“第6課北宋的政治”為主題，旨在讓學(xué)生了解北宋時期政治制度的特點及其對國家治理的影響。課程設(shè)計以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本內(nèi)容，培養(yǎng)其歷史思維能力和綜合素質(zhì)。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，從政治制度、政治改革等方面展開，以提高學(xué)生對歷史知識的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史文化認(rèn)同。通過分析北宋政治制度，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)其批判性思維和綜合分析能力；增強(qiáng)對歷史時間的敏感度，建立正確的時空觀念；學(xué)會運(yùn)用史料進(jìn)行實證研究，提高歷史信息的處理能力；同時，激發(fā)學(xué)生對中國歷史文化的自豪感和認(rèn)同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-北宋的政治制度：詳細(xì)講解北宋的君主專制制度、科舉制度、官職制度等，強(qiáng)調(diào)這些制度對國家治理和士人階層的影響。例如，分析科舉制度如何選拔官員，以及它對官員素質(zhì)和政府效率的作用。

-北宋的改革措施：重點介紹范仲淹的慶歷新政和王安石的變法，解釋這些改革的目的、內(nèi)容及其在歷史發(fā)展中的作用。例如，詳細(xì)闡述王安石變法中的青苗法、均輸法等措施，以及它們對緩解社會矛盾和增加政府收入的意義。

2.教學(xué)難點

-政治制度的復(fù)雜性和歷史背景：學(xué)生可能難以理解北宋政治制度的復(fù)雜性和當(dāng)時的歷史背景?？梢酝ㄟ^對比分析，如與唐朝政治制度的異同，幫助學(xué)生理解北宋政治制度的形成和發(fā)展。

-改革的成效與局限性：學(xué)生可能難以把握改革措施的成效和局限性。可以通過具體案例，如王安石變法中的失敗案例（如免役法引起的民變），來分析改革在實施過程中的困難及其對社會的深遠(yuǎn)影響。

-政治制度與歷史發(fā)展關(guān)系的理解：學(xué)生可能難以理解政治制度如何影響歷史發(fā)展?？梢酝ㄟ^歷史事件的時間線索，如慶歷新政和王安石變法對北宋后期政治的影響，來幫助學(xué)生建立制度與歷史發(fā)展的聯(lián)系。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、歷史資料圖片庫

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫

-教學(xué)手段：討論板、互動式問答、小組合作學(xué)習(xí)工具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北宋政治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道北宋是什么時期嗎？它在中國的歷史中有什么特別之處？”

-展示一些關(guān)于北宋的圖片，如東京（今開封）的復(fù)原模型，讓學(xué)生初步感受北宋都城的風(fēng)貌。

-簡短介紹北宋的政治背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北宋政治基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北宋政治的基本概念、政治制度及其特點。

過程：

-講解北宋的政治制度，包括君主專制、科舉制度、官職制度等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解科舉考試流程和官員選拔機(jī)制。

-通過實例，如范仲淹的慶歷新政，讓學(xué)生理解北宋政治改革的背景和目的。

3.北宋政治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北宋政治的特點和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的北宋政治事件進(jìn)行分析，如王安石變法、慶歷新政等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程、影響和意義，讓學(xué)生全面了解北宋政治的復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對北宋社會的影響，以及它們在中國歷史發(fā)展中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與北宋政治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如科舉制度的影響、王安石變法的成效等。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、影響以及可能的評價。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對北宋政治的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、影響及評價。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北宋的政治制度、政治改革及其歷史影響。

-強(qiáng)調(diào)北宋政治在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋政治某一方面的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握北宋政治制度的基本概念、特點和影響，如君主專制、科舉制度、官職制度等。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解這些制度在北宋時期的運(yùn)作方式和歷史背景，以及它們對國家治理和士人階層的影響。

2.分析能力方面：通過案例分析，學(xué)生能夠提高對歷史事件的分析能力。例如，在分析王安石變法時，學(xué)生能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多個角度出發(fā)，探討變法的成因、過程和結(jié)果，以及它對北宋社會產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

3.理解歷史發(fā)展方面：學(xué)生能夠建立起北宋政治制度與歷史發(fā)展的聯(lián)系，理解政治制度如何影響一個朝代的興衰更替。通過對教材中歷史事件的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到政治改革在歷史進(jìn)程中的作用，以及政治制度對國家富強(qiáng)、民族振興的重要性。

4.核心素養(yǎng)提升方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史文化認(rèn)同等核心素養(yǎng)得到提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對歷史事件進(jìn)行批判性思考，建立正確的歷史時空觀念，運(yùn)用史料進(jìn)行實證研究，增強(qiáng)對中國歷史文化的自豪感和認(rèn)同感。

5.表達(dá)與交流能力方面：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力得到鍛煉。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的溝通和交流。

6.合作能力方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同探討問題，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作能力。他們能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)，并在討論中互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。

7.知識運(yùn)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，如通過了解北宋的政治制度，學(xué)生能夠更好地理解當(dāng)代政治制度的發(fā)展和演變，提高自己的政治素養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)興趣方面：通過對北宋政治的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們進(jìn)一步探索歷史知識的欲望，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于北宋政治的教學(xué)，讓我有了許多深刻的反思和總結(jié)。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如多媒體展示、案例分析、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為自己做得較好的地方是注重啟發(fā)式教學(xué)。通過提問和引導(dǎo)，我鼓勵學(xué)生主動思考問題，而不是被動接受知識。例如，在講解王安石變法時，我提出了“變法對北宋社會有哪些影響？”的問題，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考。這樣不僅提高了學(xué)生的思維活躍度，也讓他們更好地理解了變法的實質(zhì)和影響。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，盡管我盡量維持秩序，但仍有部分學(xué)生注意力不集中，影響了課堂氛圍。我意識到，需要更加有效地吸引學(xué)生的注意力，例如通過設(shè)計更具互動性的課堂活動，或者調(diào)整課堂節(jié)奏，讓學(xué)生始終保持興趣。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得自己對北宋政治制度的講解較為詳細(xì)，但可能過于側(cè)重于理論知識，而忽視了與現(xiàn)實的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我計劃更多地結(jié)合現(xiàn)實生活中的政治現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史知識對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生能夠掌握北宋政治制度的基本概念和特點，對一些重要的政治事件有了深入的理解。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。通過小組討論和課堂展示，他們學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，如何傾聽他人的意見。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣明顯提高，對北宋政治制度的認(rèn)識也更加深入。但也有部分學(xué)生對歷史學(xué)科仍存在一定的距離感，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正愛上歷史。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實踐的結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-采用更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、歷史情景劇等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高他們的歷史思維能力和分析能力，我布置了以下作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋政治制度的影響的短文，具體要求如下：

-字?jǐn)?shù)：500字左右；

-內(nèi)容：分析北宋政治制度（如科舉制度、官職制度等）對當(dāng)時社會的影響，以及這些制度對后世的影響；

-要求：論點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰。

2.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于王安石變法的部分內(nèi)容，并完成以下任務(wù)：

-列出王安石變法的主要措施；

-分析王安石變法的成效和局限性；

-思考王安石變法對北宋社會的影響。

3.思考題：要求學(xué)生思考以下問題，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行討論：

-北宋政治制度的特點如何影響了國家的治理和士人階層的發(fā)展？

-你認(rèn)為北宋的哪些政治制度對現(xiàn)代社會仍有啟示意義？

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋，以下是我的反饋流程和建議：

1.批改作業(yè)：仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，對他們的寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)進(jìn)行評價。

2.反饋建議：

-對于寫作作業(yè)，我會給出以下反饋：

-論點是否明確，是否有充分的論據(jù)支持；

-結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否連貫；

-語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否存在語病或錯別字。