第18課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第18課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《紫藤蘿瀑布》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞《紫藤蘿瀑布》一文，通過(guò)閱讀、分析和討論，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的主題思想、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力。同時(shí)，注重拓展學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提升語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，引導(dǎo)學(xué)生感受自然美的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)文章主題思想的把握，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生對(duì)課文的閱讀理解能力，提煉文章中心思想，分析文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；3.強(qiáng)化學(xué)生的審美觀念，提高對(duì)自然美的感知和欣賞水平，培養(yǎng)高雅情趣；4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)母語(yǔ)文學(xué)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握《紫藤蘿瀑布》的主題思想及其在文中的體現(xiàn)；

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，提升文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①分析課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，理解作者的創(chuàng)作意圖；

②深入體會(huì)自然美與文學(xué)表達(dá)的關(guān)系，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，將著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論和寫作練習(xí)，突破以上教學(xué)難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠把握課文的核心內(nèi)容，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的敏感度，提高審美鑒賞能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教材，翻至《紫藤蘿瀑布》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的紫藤蘿圖片和瀑布景觀視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受課文描繪的自然美景。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，在教室前方布置投影設(shè)備，以便展示多媒體教學(xué)資源。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們共同翻開教材，來(lái)到《紫藤蘿瀑布》這一課。今天，我們將一起走進(jìn)這篇美麗的散文，感受作者對(duì)自然美景的描繪，探討全文的主旨，并學(xué)習(xí)一些修辭手法。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師：同學(xué)們，你們見過(guò)瀑布嗎？能描述一下你們印象中的瀑布是怎樣的嗎？（邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答）今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描繪瀑布的散文《紫藤蘿瀑布》，讓我們一起感受作者筆下的自然美景。

2.閱讀課文，整體感知（15分鐘）

教師：請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課文，注意把握文章的節(jié)奏和情感。閱讀完畢后，請(qǐng)告訴我，文章主要描繪了什么景象？

學(xué)生：文章描繪了一幅紫藤蘿瀑布的美麗畫面，以及作者在觀看瀑布時(shí)的感受和思考。

3.研讀課文，深入分析（20分鐘）

（1）分析文章結(jié)構(gòu)

教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察文章的結(jié)構(gòu)，思考一下，作者是如何組織文章的？

學(xué)生：文章可以分為三個(gè)部分：第一部分描繪紫藤蘿瀑布的景象；第二部分表達(dá)了作者觀看瀑布時(shí)的感受；第三部分對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)。

（2）探討全文主旨

教師：文章中提到了“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，這句話有什么深刻的含義？

學(xué)生：這句話表達(dá)了生命的延續(xù)和無(wú)窮無(wú)盡，同時(shí)也暗示了人類應(yīng)該珍惜當(dāng)下，熱愛生活。

（3）學(xué)習(xí)修辭手法

教師：在文章中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描繪紫藤蘿瀑布？

學(xué)生：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“瀑布像一幅碩大的織錦掛毯”，“紫藤蘿在風(fēng)中舞蹈”等。

4.課堂討論，分享感悟（15分鐘）

教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這篇文章的理解和感悟。

學(xué)生：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我感受到了作者對(duì)大自然的熱愛和敬畏，同時(shí)也啟發(fā)我要珍惜生活中的美好時(shí)光。

5.創(chuàng)作練習(xí)，鞏固所學(xué)（20分鐘）

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的修辭手法，嘗試寫一段描繪自然景物的文字。

學(xué)生：在寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.總結(jié)全文，布置作業(yè)（5分鐘）

教師：今天我們學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》，感受到了作者對(duì)自然美景的熱愛和贊美。希望同學(xué)們?cè)谡n后，能將所學(xué)運(yùn)用到自己的寫作中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

作業(yè)：1.背誦課文最后一段；2.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，寫一篇描繪自然景物的作文。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《瀑布與紫藤》：選自《朱自清散文選》，作者對(duì)瀑布和紫藤的描繪具有很高的藝術(shù)價(jià)值，可以作為對(duì)《紫藤蘿瀑布》一文的有效補(bǔ)充。

-《自然與人生》：選自《余光中散文選》，文章探討了自然與人生的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自然對(duì)人類的意義。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀以上推薦的文章，并嘗試從以下角度進(jìn)行分析：

a.比較不同作者在描繪自然景物時(shí)的風(fēng)格和手法。

b.探討自然景物在不同文學(xué)作品中的象征意義。

c.思考自然對(duì)個(gè)人情感和心靈成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行小組討論或?qū)懗商骄繄?bào)告：

a.在日常生活中，你還觀察到哪些自然景物給人以美的享受？請(qǐng)嘗試用文字記錄下來(lái)，并分享給同學(xué)。

b.結(jié)合所學(xué)課文，思考如何在自己的寫作中運(yùn)用修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

c.你認(rèn)為現(xiàn)代生活中，人們應(yīng)該如何與自然和諧相處？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，完成一篇以自然景物為題材的作文，要求運(yùn)用至少兩種本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，字?jǐn)?shù)在400-600字之間。

2.選擇課文中的一個(gè)自然景物描寫段落進(jìn)行仿寫，注意仿寫時(shí)要保持原文的風(fēng)格和情感。

3.準(zhǔn)備課堂上進(jìn)行的分組討論，主題為：“自然景物對(duì)個(gè)人情感和心靈成長(zhǎng)的影響”，每組整理出一份討論報(bào)告，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：在批改作文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了修辭手法，以及文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出具體的修改建議。

-對(duì)于修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤剑赋鼍唧w問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。

-對(duì)于文章結(jié)構(gòu)不清晰的地方，建議學(xué)生重新梳理文章脈絡(luò)，確保層次分明。

-對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)方面的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和句子之間的連貫性。

2.仿寫段落批改：關(guān)注學(xué)生是否抓住了原文的描寫特點(diǎn)，以及是否能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中。

-對(duì)于描寫不準(zhǔn)確的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和體會(huì)自然景物，以提高寫作水平。

-對(duì)于未能保持原文風(fēng)格和情感的問(wèn)題，建議學(xué)生多閱讀原文，深入理解作者的寫作意圖。

3.討論報(bào)告反饋：針對(duì)學(xué)生的討論報(bào)告，從觀點(diǎn)闡述、論證邏輯和資料收集等方面給出評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于觀點(diǎn)闡述不清晰的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何明確論點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的論證。

-對(duì)于論證邏輯混亂的問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理思路，提高文章的邏輯性。

-對(duì)于資料收集不充分的問(wèn)題，建議學(xué)生多查閱相關(guān)資料，充實(shí)報(bào)告內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主題思想的提煉與表達(dá)。

-修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用，特別是比喻和擬人的運(yùn)用。

-自然景物描寫的特點(diǎn)及其在文中的作用。

②關(guān)鍵詞：

-紫藤蘿瀑布：課文的中心意象，象征著生命的力量和美好。

-生命的長(zhǎng)河：文章中提出的哲學(xué)思考，強(qiáng)調(diào)生命的連續(xù)性和無(wú)窮盡。

-比喻、擬人：文中運(yùn)用的主要修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

③重點(diǎn)句子：

-“瀑布像一幅碩大的織錦掛毯?！保和ㄟ^(guò)比喻手法，形象地描繪了瀑布的壯麗景象。

-“紫藤蘿在風(fēng)中舞蹈?！保哼\(yùn)用擬人手法，賦予紫藤蘿以生命和動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了描寫的效果。

-“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！保何恼碌暮诵木渥樱磉_(dá)了作者對(duì)生命的深刻理解和感悟。教學(xué)反思在本次《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度參差不齊。有的同學(xué)能迅速抓住文章的主題思想，對(duì)修辭手法也能運(yùn)用自如；而有的同學(xué)在理解上還存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

首先，關(guān)于文章主題思想的提煉與表達(dá)，我認(rèn)為在課堂上引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行分組討論是非常有成效的。通過(guò)討論，學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，對(duì)生命的長(zhǎng)河這一哲學(xué)思考有了更深刻的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰，這說(shuō)明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力方面還需加強(qiáng)。

其次，修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用是本文的一個(gè)重點(diǎn)。在講解比喻和擬人這兩種修辭手法時(shí)，我盡量結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)講解，并讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)。從作業(yè)反饋來(lái)看，大部分同學(xué)能夠掌握并運(yùn)用這些修辭手法，但仍有少數(shù)同學(xué)在運(yùn)用時(shí)顯得生硬。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課上，針對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這些修辭技巧。

此外，自然景物描寫的特點(diǎn)及其在文中的作用也是本文的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過(guò)展示紫藤蘿瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生們更直觀地感受課文中描繪的自然美景。然而，我也注意到，部分同學(xué)在寫作時(shí)，對(duì)自然