足球技戰(zhàn)術 傳切配合 教案-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

足球技戰(zhàn)術傳切配合教案-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊中“足球技戰(zhàn)術”章節(jié)，重點講解傳切配合。教材詳細介紹了足球傳切配合的基本概念、技術要領及實戰(zhàn)應用，旨在培養(yǎng)學生的足球基本技能，提高團隊配合意識，增強學生的身體素質和競技水平。本節(jié)課將結合實際操作和實戰(zhàn)演練，幫助學生掌握傳切配合的技巧，提高足球運動能力。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握足球傳切配合的基本技術，提高個人足球運動技能和團隊協(xié)作能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與足球運動的習慣，增強運動中的自我保護意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，團結協(xié)作，勇于拼搏的體育精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了足球的基本規(guī)則和簡單技巧，如傳球、停球、射門等，并對足球運動有一定的了解。

2.學生對足球運動有較高的興趣，尤其在高年級學生中，足球運動已成為他們課余時間的熱門活動。學生在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力，有的學生協(xié)調性好，動作迅速，而有的學生則可能在技術細節(jié)上需要更多的指導。在學習風格上，學生傾向于通過實踐和游戲來學習，偏好互動性強和競技性強的學習活動。

3.學生可能在傳切配合的時機判斷、技術執(zhí)行和團隊協(xié)作上遇到困難。對于一些初學者來說，掌握傳切配合的技巧可能需要反復練習，而團隊協(xié)作則需要學生之間建立起信任和溝通，這可能會是一段時間內的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.結合講授法介紹傳切配合的理論知識，同時采用示范法進行動作展示，讓學生直觀理解技術要領。

2.設計小組對抗練習，通過角色扮演（擔任不同場上位置）的方式，讓學生在實際操作中學習傳切配合，并通過比賽形式增加互動性和競技性。

3.利用視頻媒體播放專業(yè)球員的傳切配合實例，讓學生通過案例研究學習優(yōu)秀技巧；同時，使用足球場地和器材進行現(xiàn)場教學，增強學生的實踐體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對足球傳切配合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在足球比賽中見過隊員之間快速傳遞并切換進攻的嗎？這樣的配合有什么作用？”

展示一些世界級足球比賽中精彩的傳切配合視頻片段，讓學生初步感受傳切配合的魅力。

簡短介紹傳切配合的基本概念及其在足球比賽中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.足球傳切配合基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解傳切配合的基本概念、技術要領和戰(zhàn)術意義。

過程：

講解傳切配合的定義，包括其基本組成元素和執(zhí)行步驟。

詳細介紹傳切配合的技術要領，使用動作示范幫助學生理解。

3.足球傳切配合案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解傳切配合的技巧和戰(zhàn)術運用。

過程：

選擇幾個典型的傳切配合案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、配合步驟、戰(zhàn)術效果和比賽影響。

引導學生思考這些案例中的傳切配合如何幫助球隊獲得優(yōu)勢，以及如何在實戰(zhàn)中運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和戰(zhàn)術分析能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分析一個足球比賽中傳切配合的實例。

小組內討論該實例中的傳切配合是如何形成的，以及其成功的關鍵因素。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對傳切配合的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例分析、成功因素和戰(zhàn)術效果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實踐訓練（20分鐘）

目標：讓學生親自實踐傳切配合，提高技術水平和戰(zhàn)術意識。

過程：

學生在教練的指導下，進行傳切配合的實踐訓練。

訓練分為基礎技術和實戰(zhàn)模擬兩部分，教練逐一指導，糾正動作。

學生通過反復練習，逐漸掌握傳切配合的技巧。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調傳切配合在足球比賽中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括傳切配合的基本概念、技術要領、案例分析和實踐訓練。

強調傳切配合在提高球隊進攻效率、創(chuàng)造得分機會方面的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生觀看一場足球比賽，分析比賽中的傳切配合運用，并撰寫觀后感。

8.課后延伸（10分鐘）

目標：激發(fā)學生對足球運動的興趣，鼓勵自主學習。

過程：

鼓勵學生在課后繼續(xù)練習傳切配合，并與其他同學進行交流。

推薦學生觀看足球教學視頻，學習更多足球戰(zhàn)術和技巧。

提醒學生關注國內外足球比賽，了解專業(yè)球員的傳切配合運用。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術掌握：學生能夠熟練掌握傳切配合的基本技術動作，包括傳球、跑位、接球等，動作流暢，配合默契。

2.戰(zhàn)術理解：學生理解了傳切配合的戰(zhàn)術意義，能夠根據(jù)比賽情況合理運用傳切配合，提高進攻效率。

3.團隊協(xié)作：學生在練習傳切配合的過程中，增強了團隊協(xié)作意識，學會了在場上如何與隊友溝通和配合。

4.觀察與分析：學生通過觀看案例分析，學會了如何觀察比賽中的傳切配合，能夠分析配合成功的關鍵因素。

5.實踐應用：學生在實戰(zhàn)模擬中，能夠將所學傳切配合技術應用于比賽，有效提高了球隊的進攻能力。

6.自我提升：學生在課后自主練習和觀看教學視頻，不斷鞏固技術，提高個人足球水平。

7.競技態(tài)度：學生在學習過程中，培養(yǎng)了積極進取的競技態(tài)度，面對挑戰(zhàn)時不輕易放棄。

8.理論知識：學生掌握了傳切配合的相關理論知識，能夠結合實踐更好地理解足球戰(zhàn)術。

9.比賽意識：學生通過練習傳切配合，增強了比賽意識，能夠在比賽中更快地做出決策。

10.健康意識：學生在參與足球運動的過程中，增強了健康意識，形成了定期鍛煉的好習慣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代信息技術，我嘗試使用視頻分析軟件，讓學生直觀地觀察自己的傳切配合動作，并與專業(yè)球員的動作進行對比，以此提高學生的學習興趣和動力。

2.在課堂上引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬不同的比賽情景，進行傳切配合的實戰(zhàn)演練，增強了學生的參與感和實戰(zhàn)體驗。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實踐訓練時注意力不集中，容易受到外界干擾，導致訓練效果不佳。

2.教學組織方面，由于時間有限，我未能為每位學生提供足夠的個別指導，使得一些技術細節(jié)未能得到充分糾正。

3.教學評價方面，評價體系較為單一，主要依賴教師的觀察和學生的自我評價，缺乏客觀的量化指標。

（三）改進措施

1.為了提高學生的專注度，我計劃在實踐訓練前進行簡短的集中注意力訓練，比如進行專注力小游戲，確保學生在訓練時能夠全神貫注。

2.為了解決個別指導不足的問題，我將嘗試分組教學，每組配備一名助教或志愿者，以便為每組學生提供更多的個別指導。

3.對于教學評價，我打算引入更多的評價方式，比如設置技能測試、比賽表現(xiàn)評分等，確保評價的客觀性和全面性。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進學生的自我反思和互相學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《足球戰(zhàn)術發(fā)展史》、《現(xiàn)代足球戰(zhàn)術分析》等書籍，這些材料可以幫助學生更深入地理解足球戰(zhàn)術的演變和傳切配合在現(xiàn)代足球中的重要性。

-視頻資源：剪輯世界著名足球俱樂部如巴塞羅那、拜仁慕尼黑的經(jīng)典傳切配合視頻，以及專業(yè)教練的教學視頻，讓學生通過觀察和分析，提升自己的技術理解和應用能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后觀看推薦的視頻資源，記錄下自己認為精彩或值得學習的傳切配合片段，分析其成功的原因和關鍵因素。

-建議學生閱讀相關的書籍材料，了解足球戰(zhàn)術的歷史背景和發(fā)展趨勢，特別是傳切配合在不同時代足球戰(zhàn)術中的應用和變化。

-要求學生在閱讀和觀看視頻后，撰寫一篇短文，總結自己在傳切配合方面的學習心得，以及在實戰(zhàn)中如何運用所學的技巧和戰(zhàn)術。

-教師會在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習過程中遇到的問題，提供學習策略和技巧，以及幫助學生制定個人學習計劃。

-鼓勵學生之間進行交流和討論，分享各自的學習成果和經(jīng)驗，形成良好的學習氛圍和互助體系。

-在下一次課前，教師會安排時間讓學生展示自己的學習成果，通過分享和討論，進一步加深學生對傳切配合的理解和應用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，對于傳切配合的基本概念和技術要領能夠迅速理解。在實踐訓練環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠按照要求進行練習，傳球準確度和技術動作的規(guī)范性有所提高。學生在課堂上的參與度和互動性良好，能夠積極提問和分享自己的學習心得。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論傳切配合的案例分析時，能夠圍繞主題進行深入的探討，提出了不少有見地的觀點和建議。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達本組的討論結果，展示了對傳切配合戰(zhàn)術的深刻理解。小組之間的交流互動也促進了學生對傳切配合的認識和應用。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生能夠準確回答傳切配合的相關知識點，測試結果顯示學生對課堂內容的掌握程度較高。部分學生在實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠靈活運用傳切配合技術進行進攻。

4.課后作業(yè)：

學生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠結合課堂學習內容，對傳切配合進行深入思考和分析。作業(yè)中的案例分析部分，學生能夠結合實際比賽情況，提出改進意見和創(chuàng)新思路。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評價。在課堂表現(xiàn)方面，教師鼓勵學生繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，對技術動作的細節(jié)提出更高的要求。在小組討論成果展示方面，教師肯定了學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，同時提出在表達時要注意語言的邏輯性和清晰度。隨堂測試的結果表明，學生對知識點的掌握較為扎實，但教師也指出部分學生在實戰(zhàn)應用方面還有提升空間。針對課后作業(yè)，教師對學生的自主學習能力給予了高度評價，同時建議學生在分析時更加注重戰(zhàn)術的實際運用。

教師在反饋中強調，學生在學習傳切配合時，不僅要掌握技術要領，還要學會如何在比賽中靈活運用。教師鼓勵學生多觀看比賽視頻，從中學習專業(yè)球員的配合技巧，并將在課堂上學到的知識應用到實戰(zhàn)中。同時，教師也提醒學生，在提高技術的同時，不要忽視體能訓練和戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，這些都是足球運動中不可或缺的部分。板書設計①傳切配合的定義及基本要素

-重點知識點：傳切配合的定義、基本組成元素

-重點