滇人版信息技術(shù)三年級第2冊 第10課 調(diào)整表格 教案

滇人版信息技術(shù)三年級第2冊第10課調(diào)整表格教案主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握滇人版信息技術(shù)三年級第2冊第10課《調(diào)整表格》的核心內(nèi)容，通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整表格行高、列寬、合并單元格等基本技巧。課程設(shè)計以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實際操作，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)其信息處理能力。教學(xué)內(nèi)容分為理論講解、實踐操作、課堂小結(jié)三個部分，確保學(xué)生在掌握理論知識的同時，能夠熟練運用到實際操作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，提升對信息技術(shù)的實際應(yīng)用水平。通過調(diào)整表格的操作，鍛煉學(xué)生的觀察力、操作技能和問題解決能力，增強(qiáng)信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的信息意識與信息道德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作技能，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的文檔編輯。

2.三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，對新鮮事物充滿好奇心。他們在學(xué)習(xí)上可能偏好直觀、互動性強(qiáng)的教學(xué)方式，動手操作能力較強(qiáng)，但可能缺乏耐心和細(xì)致觀察。

3.學(xué)生在調(diào)整表格時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對表格調(diào)整命令的不熟悉，操作過程中容易出現(xiàn)的誤操作，以及對于表格布局的整體把握不夠，可能難以達(dá)到預(yù)期的效果。此外，對于信息整理和邏輯思維能力還在發(fā)展階段，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel或類似表格處理軟件

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、交互式白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)課件、操作示范視頻、在線表格調(diào)整教程

-教學(xué)手段：小組合作、個別輔導(dǎo)、實時反饋與評價教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對調(diào)整表格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要整理數(shù)據(jù)的時候嗎？你們知道電腦中的表格可以怎樣幫助我們嗎？”

-展示一些生活中常見的表格圖片，如成績單、購物清單等，讓學(xué)生初步感受表格的作用。

-簡短介紹表格的基本概念和調(diào)整表格的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表格基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表格的基本概念、組成部分和調(diào)整方法。

過程：

-講解表格的定義，包括其主要組成元素如行、列、單元格。

-詳細(xì)介紹表格的調(diào)整方法，如改變行高、列寬、合并單元格等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解表格的調(diào)整效果。

3.表格調(diào)整案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表格調(diào)整的技巧和方法。

過程：

-選擇幾個典型的表格調(diào)整案例進(jìn)行分析，如調(diào)整班級成績表、商品庫存表等。

-詳細(xì)介紹每個案例的調(diào)整前后的對比，讓學(xué)生直觀感受調(diào)整表格的效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何通過調(diào)整表格來提高信息處理的效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表格調(diào)整相關(guān)的實際問題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問題的解決方案，如何通過調(diào)整表格來優(yōu)化信息展示。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對表格調(diào)整的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方案和表格調(diào)整的具體步驟。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格調(diào)整的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表格的基本概念、調(diào)整方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)表格調(diào)整在信息處理中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生使用電腦嘗試調(diào)整一個簡單的表格，并思考如何通過調(diào)整表格來使信息更加清晰易懂。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子表格的高級功能介紹：包括數(shù)據(jù)排序、篩選、公式運用、圖表制作等。

-信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用案例：如使用表格進(jìn)行家庭預(yù)算管理、個人日程規(guī)劃等。

-表格數(shù)據(jù)整理與保護(hù)的重要性：如數(shù)據(jù)備份、防止數(shù)據(jù)泄露的方法。

-信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：人工智能在表格數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用，如自動化數(shù)據(jù)分析、預(yù)測等。

-表格在不同行業(yè)中的應(yīng)用：如教育、醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)管理。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自主探索電子表格的高級功能，嘗試在表格中運用排序、篩選等操作，以加深對數(shù)據(jù)管理的理解。

-提議學(xué)生觀察生活中表格的使用情況，收集并整理家庭開支、學(xué)習(xí)計劃等數(shù)據(jù)，制作成表格，體驗信息技術(shù)在生活中的實用性。

-引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)保護(hù)的重要性，教授他們?nèi)绾螌χ匾獢?shù)據(jù)進(jìn)行備份，以及如何設(shè)置密碼保護(hù)表格數(shù)據(jù)不被未經(jīng)授權(quán)的人員訪問。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解人工智能在表格數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用，激發(fā)他們對未來信息技術(shù)的興趣和探索欲望。

-安排學(xué)生調(diào)查表格在不同行業(yè)中的應(yīng)用情況，了解不同行業(yè)對表格數(shù)據(jù)管理的特殊需求，拓寬學(xué)生的知識視野。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的信息技術(shù)書籍、雜志或在線課程，以獲得更深入的知識和技能提升。

-鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如編程比賽、數(shù)據(jù)分析挑戰(zhàn)等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，提高解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①表格基本概念

-重點知識點：表格的定義、行、列、單元格

-重點詞匯：行、列、單元格、表格

②表格調(diào)整方法

-重點知識點：調(diào)整行高、列寬、合并單元格

-重點詞匯：調(diào)整、行高、列寬、合并

③表格在實際中的應(yīng)用

-重點知識點：表格在數(shù)據(jù)整理、信息展示中的應(yīng)用

-重點詞匯：數(shù)據(jù)整理、信息展示、應(yīng)用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：在講解表格調(diào)整時，我結(jié)合了學(xué)生的實際生活案例，如成績單、購物清單等，讓學(xué)生能夠更直觀地理解表格調(diào)整的實用性。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握表格調(diào)整的技巧，增強(qiáng)了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在課程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為復(fù)雜的表格調(diào)整技巧，學(xué)生的掌握程度不夠，可能是因為我在講解時沒有深入到位。

2.學(xué)生參與度不均：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或?qū)﹄娔X操作不夠自信，參與度不高，導(dǎo)致課堂互動效果受到影響。

3.教學(xué)評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加深教學(xué)深度：在未來的教學(xué)中，我計劃針對表格調(diào)整的難點進(jìn)行深入講解，通過更多實例和操作演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.提高學(xué)生參與度：我將調(diào)整課堂活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到操作實踐中，例如通過分組任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

3.多元化教學(xué)評價：我將引入多