外研版（2019）必修第二冊 高中英語 Unit 2 Lets celebrate Developing ideas 教案

外研版（2019）必修第二冊高中英語Unit2Let’scelebrateDevelopingideas教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第二冊高中英語Unit2Let’scelebrateDevelopingideas

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Let’scelebrate中的Developingideas部分，學(xué)生將能夠理解不同文化背景下的慶祝活動，提升跨文化交際能力；通過分析文本，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力；同時，通過參與課堂討論和小組活動，增強合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握Unit2Let’scelebrate中Developingideas部分的詞匯和短語，例如：“celebrate”，“holiday”，“tradition”，“custom”等，這些詞匯是理解文本和進行討論的基礎(chǔ)。

-理解并能夠描述不同文化背景下的慶?；顒樱缥鞣降氖フQ節(jié)和中國的新年，以及它們的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-學(xué)會使用目標(biāo)語言進行討論和表達，例如運用過去時態(tài)描述過去的慶?；顒?，使用條件句提出假設(shè)和建議。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生可能對一些文化背景知識不熟悉，如對某些節(jié)日的具體慶祝方式和習(xí)俗的了解不足，需要通過圖片、視頻等輔助材料來增進理解。

-學(xué)生在使用英語進行復(fù)雜句型構(gòu)建時可能遇到困難，如使用定語從句、條件句等，需要通過大量的例句和練習(xí)來加強語法結(jié)構(gòu)的掌握。

-對于一些抽象的詞匯和短語，如“custom”和“tradition”，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解其含義和用法，教師可以通過具體實例來解釋，例如：“Customsarethewaysinwhichpeopletraditionallybehaveincertainsituations,likewearingasuittoawedding.”教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景知識，介紹不同文化的慶?；顒?，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日和習(xí)俗，促進語言實踐和文化交流。

3.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如編寫節(jié)日小故事或制作節(jié)日海報，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，增強學(xué)生對不同文化的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺，進行實時互動和作業(yè)提交，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物輔助：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的實物道具，如節(jié)日裝飾品，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit2Let’scelebrate的Developingideas部分的預(yù)習(xí)資料，包括課文文本和關(guān)鍵詞匯列表，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握的基本內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“列舉你所知道的節(jié)日及其慶祝方式”，“描述一個你參與過的慶?；顒印保龑?dǎo)學(xué)生思考并聯(lián)系實際生活。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解課文大意，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同文化的慶祝活動圖片或視頻，引出本課主題。

-講解知識點：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如過去時態(tài)的使用，以及如何描述節(jié)日習(xí)俗。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，或者進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考并回答老師的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，運用所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生對不理解的內(nèi)容提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文內(nèi)容和語言點。

-實踐活動法：通過實踐活動讓學(xué)生在實際中使用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描述節(jié)日和習(xí)俗的語言技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作或口語練習(xí)作業(yè)，如編寫關(guān)于自己文化的節(jié)日介紹。

-提供拓展資源：提供相關(guān)節(jié)日文化背景的閱讀材料和視頻鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行自學(xué)，加深對節(jié)日文化的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.詞匯

-celebrate：慶祝

-holiday：假日，節(jié)日

-tradition：傳統(tǒng)

-custom：習(xí)俗

-festival：節(jié)日

-celebration：慶祝活動

-decorate：裝飾

-gift：禮物

-feasting：宴會，宴請

-costume：服裝，裝扮

2.短語

-makeawish：許愿

-lightup：照亮

-gettogether：聚會

-putup：掛起

-givethanks：表示感謝

-bringgoodluck：帶來好運

-accordingto：根據(jù)

-inhonorof：為了紀(jì)念，為了向……表示敬意

-avarietyof：各種各樣的

3.句型

-一般過去時態(tài)：描述過去的動作或狀態(tài)，如"WecelebratedtheNewYearlastnight."

-定語從句：用來修飾名詞，如"ThefestivalthatwecelebrateeveryyeariscalledtheSpringFestival."

-條件句：表達假設(shè)情況，如"Ifwehadmoretime,wewouldplanabiggercelebration."

4.語法

-一般過去時態(tài)：用于描述過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。構(gòu)成形式為：主語+過去式動詞。例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-定語從句：用來提供關(guān)于名詞或代詞的額外信息。引導(dǎo)詞通常為"that","which","who","whom"等。例如："Thebookthatyougavemeisfascinating."

-條件句：表達假設(shè)情況和可能的結(jié)果。分為真實條件句和虛擬條件句。真實條件句通常使用一般現(xiàn)在時態(tài)，虛擬條件句則根據(jù)假設(shè)的情況使用不同的時態(tài)。例如："Ifitrains,wewillcancelthepicnic."

5.文化背景

-西方節(jié)日：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)、情人節(jié)等，每個節(jié)日都有其獨特的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-中國節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等，這些節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的文化內(nèi)涵和獨特的慶祝習(xí)俗。

6.課文內(nèi)容梳理

-課文介紹了不同文化背景下的慶祝活動，包括西方的圣誕節(jié)和中國的新年。

-通過對比兩種文化的節(jié)日慶祝方式，課文展示了各自的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-課文還討論了節(jié)日的意義，如家庭團聚、表達感恩、傳承文化等。

7.語言技能

-閱讀理解：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的慶祝活動，并能夠描述這些活動的主要特點。

-寫作技能：學(xué)生能夠撰寫關(guān)于節(jié)日慶祝的短文，使用一般過去時態(tài)和定語從句等語法結(jié)構(gòu)。

-口語交流：學(xué)生能夠在小組討論中分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，使用目標(biāo)語言進行交流。

8.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文和詞匯，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生通過與他人合作，提高溝通能力和團隊合作意識。

-反思總結(jié)：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit2Let’scelebrateDevelopingideas這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生能力和素養(yǎng)的一次挑戰(zhàn)，也是對我教學(xué)技巧的一次考驗。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入多媒體資源，如節(jié)日圖片和視頻，來增強學(xué)生的直觀感受。這一點在實際教學(xué)中收到了良好的效果，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或語言能力較弱，參與度不高，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

另外，我在課堂上講解知識點時，可能過于注重理論的完整性，而沒有充分考慮到學(xué)生的實際接受能力。有些學(xué)生在理解復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)時顯得有些吃力，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的實際需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在詞匯和短語的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進步，能夠用英語描述不同的節(jié)日和慶?；顒印Ｔ谡Z法方面，學(xué)生對一般過去時態(tài)和定語從句有了更深入的理解，能夠運用到自己的寫作和口語表達中。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化的節(jié)日慶祝方式，增強了對多元文化的認識和尊重。他們在課堂討論中表現(xiàn)出對節(jié)日文化的興趣，有的學(xué)生還能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷進行分享，這表明他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了積極的情感體驗。

針對教學(xué)中存在的問題，我認為可以采取以下改進措施：

1.在小組活動中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.對內(nèi)向或語言能力較弱的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)機會，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.在講解復(fù)雜知識點時，使用更多直觀的例子和簡單的語言，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

4.加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能在課堂上專注學(xué)習(xí)，避免分心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點

-描述節(jié)日慶祝活動的詞匯和短語

-一般過去時態(tài)的運用

-定語從句的結(jié)構(gòu)和用法

②重點詞匯

-celebrate,holiday,tradition,custom,festival,celebration

-decorate,gift,feasting,costume

-makeawish,lightup,gettogether,putup,givethanks,bringgoodluck

③重點