九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第1課 可觸摸的歷史-中國(guó)雕塑藝術(shù) -蘇少版

九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第1課可觸摸的歷史——中國(guó)雕塑藝術(shù)-蘇少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《可觸摸的歷史——中國(guó)雕塑藝術(shù)》，選自蘇少版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第1課。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及其在歷史文化中的地位，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)古代雕塑的審美特征和制作技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將回顧學(xué)生已學(xué)的中國(guó)古代歷史知識(shí)，結(jié)合教材中的具體案例，如秦兵馬俑、漢魏南北朝石刻等，讓學(xué)生通過觀察、分析，深入了解中國(guó)雕塑藝術(shù)的演變。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中雕塑藝術(shù)的運(yùn)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)雕塑藝術(shù)的歷史背景、風(fēng)格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵的識(shí)別與欣賞能力，提升其審美品味和藝術(shù)鑒賞力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)雕塑藝術(shù)的興趣，鼓勵(lì)其通過模仿和實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.文化理解素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)雕塑藝術(shù)在歷史演變中的文化意義和社會(huì)作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)中國(guó)古代歷史有一定的了解，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)如線條、色彩、造型等有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些著名的雕塑作品如秦始皇兵馬俑有所耳聞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品充滿好奇，喜歡通過觀察和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察力和創(chuàng)造力，但在分析藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵方面可能還不夠深入。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解雕塑藝術(shù)的歷史背景和文化意義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以把握；在創(chuàng)作過程中，可能會(huì)因?yàn)榧寄芟拗贫鵁o法準(zhǔn)確表達(dá)自己的創(chuàng)意；同時(shí)，對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和藝術(shù)概念的理解可能也會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生探討中國(guó)雕塑藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

2.設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，通過展示經(jīng)典雕塑作品，讓學(xué)生分組討論其藝術(shù)特色和歷史背景，增強(qiáng)互動(dòng)和參與度。

3.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作小型雕塑作品，實(shí)踐中學(xué)習(xí)雕塑技巧。

4.使用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們知道中國(guó)最著名的雕塑作品是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在歷史課上學(xué)習(xí)過的關(guān)于秦兵馬俑的知識(shí)，為學(xué)習(xí)雕塑藝術(shù)做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)介紹中國(guó)雕塑藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展過程和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.舉例說明：展示不同時(shí)期的中國(guó)雕塑作品，如漢代的石刻、唐代的佛像等，并分析其藝術(shù)風(fēng)格和意義。

3.互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)時(shí)期的雕塑作品，探討其歷史背景、藝術(shù)特色和社會(huì)影響。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論的結(jié)果，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的雕塑作品草圖，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題，并提供必要的技巧指導(dǎo)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

1.展示作品：每組展示自己的雕塑草圖，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作意圖。

2.評(píng)價(jià)與反饋：教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)每組的作品，給予肯定和建設(shè)性的反饋。

五、總結(jié)與拓展（約10分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)雕塑藝術(shù)的歷史價(jià)值和文化意義。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于中國(guó)雕塑藝術(shù)的信息，深入了解雕塑藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的中國(guó)雕塑作品，撰寫一篇短文，介紹其歷史背景、藝術(shù)特色和個(gè)人感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)雕塑藝術(shù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解不同時(shí)期雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，并能夠舉例說明。

2.審美提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力得到提升，能夠從雕塑作品中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，對(duì)藝術(shù)作品有了更深刻的感受。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在動(dòng)手制作小型雕塑作品的過程中，不僅掌握了基本的雕塑技巧，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作中，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)中國(guó)雕塑藝術(shù)在歷史文化中的地位和意義有了更深入的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

5.思維能力：通過討論和互動(dòng)探究，學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力得到鍛煉，能夠?qū)λ囆g(shù)作品進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

6.表達(dá)交流：學(xué)生在展示自己的雕塑作品時(shí)，能夠清晰地表達(dá)創(chuàng)作意圖和感受，提高了語言表達(dá)能力和交流技巧。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主收集資料和撰寫短文，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。中國(guó)雕塑藝術(shù)這一主題對(duì)學(xué)生來說是新鮮的，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考。

課堂上，學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的歷史背景和作品風(fēng)格表現(xiàn)出較高的興趣，這一點(diǎn)從他們的積極參與和熱烈討論中可以看出。我通過多媒體展示了一些經(jīng)典的雕塑作品，這樣的直觀教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和欣賞雕塑藝術(shù)的美。但我也注意到，在展示作品時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作品背后的故事和文化內(nèi)涵，而不僅僅是表面的審美。

在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了技巧上的困難，這讓我意識(shí)到，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源，如雕塑工具的使用視頻，以便學(xué)生能夠更順利地進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，我也應(yīng)該給予每個(gè)學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)，以確保他們能夠在創(chuàng)作中克服困難。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)還是停留在表面層次。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藝術(shù)的理解還不夠深入，或者是缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的信心。我計(jì)劃在未來的課程中，更多地引入藝術(shù)批評(píng)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高他們的藝術(shù)鑒賞能力和批判性思維。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語言。在講解復(fù)雜的概念時(shí)，我可能沒有使用足夠簡(jiǎn)潔明了的語言，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。我需要改進(jìn)我的教學(xué)語言，使之更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的作業(yè)布置是成功的。讓學(xué)生撰寫關(guān)于雕塑作品的短文，不僅能夠鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，還能夠鍛煉他們的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。但我也意識(shí)到，我應(yīng)該在作業(yè)布置時(shí)更加明確要求，提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)雕塑藝術(shù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-不同時(shí)期雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)與風(fēng)格

-雕塑藝術(shù)在歷史文化中的地位和意義

②關(guān)鍵詞：

-雕塑

-秦兵馬俑

-漢魏南北朝石刻

-唐代佛像

-審美特征

-創(chuàng)作技巧

③重點(diǎn)句子：

-中國(guó)雕塑藝術(shù)是人類文明的重要組成部分。

-從秦兵馬俑到唐代佛像，中國(guó)雕塑藝術(shù)展現(xiàn)了不同時(shí)期的文化特色。

-雕塑藝術(shù)不僅是審美的表達(dá)，也是歷史和文化的載體。

-學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，能夠更深刻地理解雕塑藝術(shù)的魅力。

-了解雕塑藝術(shù)的發(fā)展，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

①提問：通過課堂提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)詢問學(xué)生關(guān)于不同時(shí)期雕塑的特點(diǎn)，或者是他們對(duì)中國(guó)雕塑藝術(shù)在歷史文化中地位的看法。這樣的提問不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的知識(shí)掌握，也促進(jìn)了他們的思維發(fā)展。

②觀察：在學(xué)生討論和動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的參與程度和創(chuàng)作過程。這幫助我了解他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的問題，以及他們的創(chuàng)新能力和審美偏好。

③測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如讓學(xué)生識(shí)別不同時(shí)期的雕塑作品，或者描述某個(gè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。這樣的測(cè)試能夠量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并發(fā)現(xiàn)可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

①批改：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，不僅關(guān)注他們的答案是否正確，還注重他們的解題過程和思維方式。我會(huì)在作業(yè)批改記錄中詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，以便于進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。

②點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)指出一些常見錯(cuò)誤和可以改進(jìn)的地方。這樣的點(diǎn)評(píng)不僅是對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋，也是一種教學(xué)資源的共享，讓所有學(xué)生都能從中受益。

③反饋：我會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)描述秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國(guó)雕塑藝術(shù)中的地位。

答案：秦兵馬俑以其規(guī)模宏大、造型逼真、工藝精湛而著稱，展現(xiàn)了中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的高超技藝。它們是秦始皇陵的一部分，象征著秦朝軍隊(duì)的強(qiáng)大。在中國(guó)雕塑藝術(shù)中，秦兵馬俑不僅代表了一種藝術(shù)風(fēng)格，更是中華民族歷史和文化的重要標(biāo)志。

2.分析題

分析唐代佛像雕塑的藝術(shù)風(fēng)格與當(dāng)時(shí)社會(huì)文化背景的關(guān)系。

答案：唐代佛像雕塑風(fēng)格圓潤(rùn)、莊重、大氣，體現(xiàn)了唐代國(guó)力的強(qiáng)盛和文化的繁榮。唐代佛教盛行，佛像雕塑不僅反映了宗教信仰，也融入了當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化，如服飾、裝飾等細(xì)節(jié)都帶有唐代特色。

3.應(yīng)用題

如果你是一位雕塑家，你會(huì)如何將中國(guó)雕塑藝術(shù)的元素融入到現(xiàn)代城市雕塑中？

答案：作為雕塑家，我會(huì)深入研究和理解中國(guó)雕塑藝術(shù)的精髓，如線條、造型、寓意等，將這些元素與現(xiàn)代審美和城市環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)作出既有傳統(tǒng)韻味又符合現(xiàn)代審美的城市雕塑作品。

4.論述題

論述中國(guó)雕塑藝術(shù)對(duì)后世的影響。

答案：中國(guó)雕塑藝術(shù)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅是中國(guó)