第4課《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第4課《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥豆糯?shī)歌四首》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四課，包括《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》四首古代詩(shī)歌。這些詩(shī)歌均為膾炙人口的名篇，旨在讓學(xué)生領(lǐng)略古代詩(shī)歌的韻味，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，并學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《古代詩(shī)歌四首》，提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的語(yǔ)言感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌的基本表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌理解詩(shī)人情感與思想，發(fā)展學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩(shī)歌的文化背景，增強(qiáng)民族自豪感，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)歌內(nèi)容：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》四首詩(shī)的基本情節(jié)和主題，例如，《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意象描繪了詩(shī)人夜晚思鄉(xiāng)的情景。

-體會(huì)詩(shī)人情感：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)的情感，如《春曉》中“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。

-學(xué)習(xí)修辭手法：讓學(xué)生掌握并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞：學(xué)生可能難以理解古代詩(shī)歌中的含蓄和意境，例如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”需要學(xué)生具備一定的審美經(jīng)驗(yàn)和想象力。

-文化背景的理解：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌背后的歷史背景和文化習(xí)俗不夠了解，比如《春曉》中的“春曉”一詞，需要教師提供相關(guān)的文化知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

-詩(shī)歌節(jié)奏的把握：古代詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難以掌握，如《靜夜思》的平仄規(guī)律，需要通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集四首古詩(shī)的朗讀音頻、詩(shī)人介紹資料、古詩(shī)背景圖片等電子資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放輔助材料所需的設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置詩(shī)歌朗讀區(qū)，方便學(xué)生集體朗讀和個(gè)別展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《靜夜思》的朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受詩(shī)歌的韻律美。

-提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？這首詩(shī)給你什么感覺(jué)？”

-學(xué)生分享感受后，教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人李白及《靜夜思》的創(chuàng)作背景。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀《靜夜思》，分析詩(shī)句中的意象和情感。

-通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句背后的含義，如“床前明月光”表達(dá)了什么情感。

-教師用圖片展示“明月”和“霜”的對(duì)比，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意境。

-接著，教師依次講解《春曉》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，采用類(lèi)似的方法進(jìn)行解讀和分析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行集體朗讀，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-各組選代表分享朗讀感受，其他組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生背誦詩(shī)歌，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的記憶和理解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為詩(shī)人是如何通過(guò)這些詩(shī)歌表達(dá)自己的情感的？”

-學(xué)生分組討論，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

-每組匯報(bào)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的情感表達(dá)和審美價(jià)值。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的審美和情感價(jià)值。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)詩(shī)歌，并嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的古體詩(shī)。

注意：每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練背誦并默寫(xiě)《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》四首古詩(shī)，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，掌握詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯和意象。

2.情感體會(huì)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠深入體會(huì)詩(shī)人的情感，如《靜夜思》中的思鄉(xiāng)之情，《春曉》中對(duì)春天的喜愛(ài)，以及《望廬山瀑布》中對(duì)自然景觀的贊美。

3.修辭理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別并理解詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能將這些修辭手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

4.文化認(rèn)知：學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的文化背景有了更深的了解，增強(qiáng)了民族自豪感，對(duì)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.審美提升：學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的過(guò)程中，審美能力得到了提升，能夠更好地欣賞和理解詩(shī)歌的藝術(shù)美。

6.創(chuàng)作能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和表達(dá)技巧，創(chuàng)作出具有一定藝術(shù)水平的作品。

7.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)討論中，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)詩(shī)歌，嘗試獨(dú)立分析詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

10.課堂參與：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我使用了多媒體播放詩(shī)歌朗讀音頻，這種方式能夠快速吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生集體朗讀和個(gè)別背誦，這樣的互動(dòng)形式既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也提高了學(xué)生的記憶能力。

3.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這種方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問(wèn)的覆蓋面不夠廣，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.為了解決教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我會(huì)調(diào)整課堂提問(wèn)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，通過(guò)小組合作等方式提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、審美鑒賞和創(chuàng)新能力的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，不斷提升自身的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)積極與同事交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》中其他詩(shī)人的作品，如杜甫的《春望》、王之渙的《登鸛雀樓》等，以加深對(duì)唐代詩(shī)歌的了解和欣賞。

-視頻資源：觀看《國(guó)家寶藏》節(jié)目中關(guān)于唐代詩(shī)歌的介紹，了解詩(shī)歌背后的歷史故事和文化意義。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的古體詩(shī)，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后選擇至少一首唐詩(shī)進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)下自己的閱讀感受和體會(huì)。

-學(xué)生觀看視頻資源后，與同學(xué)分享自己的觀后感，討論詩(shī)歌與歷史文化的聯(lián)系。

-學(xué)生創(chuàng)作的古體詩(shī)，可以與同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)，以提高自己的創(chuàng)作水平。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，將所學(xué)詩(shī)歌與他人分享，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌標(biāo)題及作者：《靜夜思》-李白，《春曉》-孟浩然，《登鸛雀樓》-王之渙，《望廬山瀑布》-李白

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：靜夜、思鄉(xiāng)、春曉、啼鳥(niǎo)、鸛雀樓、黃河、廬山、瀑布

③重點(diǎn)句子：

-《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

-《春曉》：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

-《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

-《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“《靜夜思》中詩(shī)人是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？”這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生思考并表達(dá)自己的理解。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)、是否積極回答問(wèn)題以及是否能夠與同學(xué)有效互動(dòng)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的記憶和理解程度。測(cè)試可能包括默寫(xiě)詩(shī)句、解釋詩(shī)句含義等。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行解釋和糾正，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括詩(shī)歌默寫(xiě)、詩(shī)歌分析和創(chuàng)作練習(xí)等。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、理解深度和創(chuàng)造力。