人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 表內(nèi)除法（二）教案

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元表內(nèi)除法（二）教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元表內(nèi)除法（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行除法運(yùn)算，理解除法在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：除法算式中各部分的名稱和含義，以及除法與乘法的聯(lián)系和區(qū)別。

解決辦法：

1.采用直觀教具，如實(shí)物、圖片或模型，幫助學(xué)生直觀理解除法的含義。

2.通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的應(yīng)用，如分水果、分配物品等。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟練掌握除法運(yùn)算。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察除法算式與乘法算式的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解除法的概念。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握除法運(yùn)算。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置生活化場(chǎng)景引入除法概念，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

-運(yùn)用游戲化教學(xué)法，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握除法運(yùn)算技巧。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)態(tài)除法過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解除法原理。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，通過(guò)智能反饋幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，拓展學(xué)生視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事來(lái)引入本節(jié)課的主題：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——表內(nèi)除法（二）。先給大家講一個(gè)故事，小明有一盒巧克力，他想平均分給他的朋友們，每個(gè)人能得到幾塊呢？這就是我們今天要解決的問(wèn)題。”

2.知識(shí)回顧

-“在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法。請(qǐng)大家回憶一下，什么是除法？除法有什么作用？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)并引導(dǎo)他們回顧除法的定義和基本概念。

3.學(xué)習(xí)新內(nèi)容

-“現(xiàn)在，我們來(lái)看一下今天的課程內(nèi)容。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第4單元表內(nèi)除法（二）的部分。”

-“首先，我們來(lái)看一下除法算式中的各部分名稱，分別是被除數(shù)、除數(shù)和商。誰(shuí)能告訴我在下面的算式中，哪一部分是被除數(shù)，哪一部分是除數(shù)，哪一部分是商？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)通過(guò)板書和實(shí)例來(lái)解釋和展示這些概念。

4.探究除法運(yùn)算規(guī)律

-“接下來(lái)，我們一起來(lái)探究一下除法運(yùn)算的規(guī)律。請(qǐng)大家看這個(gè)算式：6÷2=3。我們知道2乘以3等于6，那么6除以2等于多少呢？”

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用你們手中的小棒或玩具來(lái)模擬一下這個(gè)除法過(guò)程，看看你們能否找到答案?！?/p>

-學(xué)生操作后，我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)除法運(yùn)算的規(guī)律。

5.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)

-“現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，下面我們來(lái)做一些實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)。請(qǐng)大家看這些題目，它們都是關(guān)于我們?nèi)粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到的問(wèn)題?！?/p>

-“例如，小明有8個(gè)蘋果，他想平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋果？請(qǐng)大家用我們剛才學(xué)到的除法知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。”

-學(xué)生嘗試解答后，我會(huì)給出正確答案，并解釋解題過(guò)程。

6.總結(jié)規(guī)律和方法

-“通過(guò)剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)除法在解決實(shí)際問(wèn)題中非常有用?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下我們學(xué)到的規(guī)律和方法?！?/p>

-我會(huì)通過(guò)板書來(lái)列出除法的基本步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠掌握。

7.課堂小結(jié)

-“好的，同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天學(xué)到了什么？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)他們的回答進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)除法在生活中的重要性。

8.作業(yè)布置

-“為了鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，我給大家布置一些作業(yè)。請(qǐng)大家完成課本上的練習(xí)題，并嘗試做一些生活中的除法應(yīng)用題。”

-“在完成作業(yè)的過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)盡力幫助你們。”

9.課堂延伸

-“除了課本上的練習(xí)，我還希望大家能夠在家里嘗試做一些與除法相關(guān)的活動(dòng)。比如，幫助家長(zhǎng)分配食物，或者計(jì)算家庭成員的份額等?！?/p>

-“通過(guò)這些活動(dòng)，你們不僅能夠更好地理解除法，還能鍛煉你們的實(shí)際應(yīng)用能力?！?/p>

10.結(jié)束語(yǔ)

-“好了，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠充分利用我們今天學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.表內(nèi)除法的基本概念

-除法的定義：除法是一種將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分的運(yùn)算。

-除法算式的組成：除法算式由被除數(shù)、除數(shù)和商三部分組成。

-除法算式的讀法：例如，8÷2=4讀作“八除以二等于四”。

2.除法運(yùn)算的規(guī)則

-除數(shù)不能為零：在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，除數(shù)不能為零。

-商的確定：商是被除數(shù)除以除數(shù)的結(jié)果，商可以是整數(shù)也可以是小數(shù)。

3.表內(nèi)除法的運(yùn)算方法

-直接除法：當(dāng)被除數(shù)能夠被除數(shù)整除時(shí)，直接得到商。

-逐步除法：當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，通過(guò)逐步減去除數(shù)與被除數(shù)的乘積，直到剩余的數(shù)小于除數(shù)，得到的商是整數(shù)部分，余數(shù)是剩下的部分。

4.除法與乘法的聯(lián)系

-乘法與除法互為逆運(yùn)算：乘法和除法是兩種相互逆反的運(yùn)算，一個(gè)乘法算式的結(jié)果可以通過(guò)除法算式來(lái)驗(yàn)證。

-解決問(wèn)題時(shí)的轉(zhuǎn)換：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們常常需要將除法問(wèn)題轉(zhuǎn)換為乘法問(wèn)題來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。

5.除法在生活中的應(yīng)用

-分配問(wèn)題：如將一定數(shù)量的物品平均分給若干人，使用除法來(lái)確定每個(gè)人應(yīng)得的數(shù)量。

-測(cè)量問(wèn)題：如計(jì)算物品的長(zhǎng)度、面積等，使用除法來(lái)確定單位長(zhǎng)度或單位面積的數(shù)量。

6.除法算式的變形

-被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。

-被除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，商也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。

-除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，商反而縮小或擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

7.表內(nèi)除法的特殊性質(zhì)

-1的除法：任何數(shù)除以1都等于它本身。

-0的除法：0除以任何非零數(shù)都等于0。

8.除法運(yùn)算的注意事項(xiàng)

-確保除數(shù)不為零。

-注意除法算式中各部分的順序，不要混淆。

-在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，注意保持計(jì)算的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

9.除法在數(shù)學(xué)體系中的地位

-除法是四則運(yùn)算中的一種基本運(yùn)算，與加法、減法和乘法一起構(gòu)成了數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。

-除法的掌握對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。

10.實(shí)際應(yīng)用案例分析

-通過(guò)分析實(shí)際生活中的案例，如分水果、分糖果等，讓學(xué)生理解除法的實(shí)際意義和運(yùn)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（二），我們知道了除法算式中的各部分名稱，理解了除法的含義，并且通過(guò)一些實(shí)例了解了除法在生活中的應(yīng)用。我們還探討了除法與乘法的聯(lián)系，學(xué)習(xí)了除法運(yùn)算的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)除法有更深的理解和掌握。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，下面我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好紙筆，我們一起來(lái)完成以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)顚懴铝兴闶街械目瞻撞糠帧?/p>

a)12÷__=3

b)__÷4=5

c)8÷2=__

2.選擇題：

-下面哪個(gè)算式是正確的？

a)9÷3=2

b)7÷2=3余1

c)6÷0=0

3.解答題：

-小華有10個(gè)蘋果，他想平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋果？

-一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是2厘米，它的面積是多少平方厘米？

4.應(yīng)用題：

-小明有一袋糖果，共有24顆，他想平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少顆糖果？

-一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，他們要排成8列拍畢業(yè)照，每列應(yīng)該有多少人？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，獨(dú)立完成這些題目。完成后，我們可以一起討論答案，看看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)確。完成后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享他們的解題過(guò)程，大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始吧！教學(xué)反思今天我上了二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元的表內(nèi)除法（二），整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思。

課堂上，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事引入了除法的概念，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事情境引入新知識(shí)，能夠讓學(xué)生們更加直觀地理解除法的含義和應(yīng)用。

在回顧知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)之前學(xué)過(guò)的除法概念掌握得還不錯(cuò)，但有些學(xué)生對(duì)除法算式中的各部分名稱還不夠熟悉。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)這些基礎(chǔ)概念的記憶和掌握。

在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，我通過(guò)板書和實(shí)例來(lái)解釋除法算式中的各部分名稱，以及除法運(yùn)算的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際操作和直觀演示，學(xué)生們更容易理解和接受這些概念。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在理解除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)還是感到有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法的理解還不夠深入，或者是沒(méi)有形成足夠的相關(guān)聯(lián)想。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)乘除法聯(lián)系的教學(xué)，幫助學(xué)生建立更加扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生們嘗試解決。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這對(duì)于他們的理解和發(fā)展是非常有益的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還是依賴于直觀操作，而不是直接運(yùn)用除法運(yùn)算。這說(shuō)明學(xué)生們還沒(méi)有完全掌握除法的抽象運(yùn)算能力。我打算在后續(xù)的教學(xué)中，加入更多類似的練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中逐漸提高。

在課堂小結(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了除法在生活中的應(yīng)用。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們?cè)谏钪兄鲃?dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意愿。

當(dāng)堂檢測(cè)的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些基礎(chǔ)題目，目的是檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。整體來(lái)看，學(xué)生們做得不錯(cuò)，但也有些學(xué)生對(duì)自己的答案不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固。我計(jì)劃在下一節(jié)課開(kāi)始前，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握除法運(yùn)算。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除法概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：除法的定義、除法算式的組成。

-重點(diǎn)詞：被除數(shù)、除數(shù)、商。

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