外研版（2019）必修 一Unit 2 Exploring English Exploring English Starting Out &Understanding Ideas教案

外研版（2019）必修一Unit2ExploringEnglishExploringEnglishStartingOut&UnderstandingIdeas教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修一Unit2ExploringEnglishExploringEnglishStartingOut&UnderstandingIdeas教案教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）必修一Unit2ExploringEnglishExploringEnglishStartingOut&UnderstandingIdeas

本節(jié)課主要圍繞Unit2的主題“ExploringEnglish”展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.StartingOut部分：介紹英語的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解英語在全球化背景下的重要性。

2.UnderstandingIdeas部分：分析英語在不同國家和地區(qū)的使用情況，以及英語學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

3.相關(guān)詞匯和短語的學(xué)習(xí)，如：globalization,origin,development,diversity,communication,proficiency等。

4.閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生通過閱讀文章，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

5.口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生就英語學(xué)習(xí)的話題進行討論，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三大核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)英語的起源和發(fā)展，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行有效交流，提高語言理解和表達能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解英語在全球范圍內(nèi)的使用情況，增強對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析英語在不同國家和地區(qū)的使用情況，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯。

-學(xué)生對英語的基本句型和日常交流有了一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于英語國家的文化背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣，特別是對于了解不同國家和文化。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團隊合作能力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取信息，有的偏好通過實踐和交流學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解英語的起源和發(fā)展歷程時感到困惑。

-學(xué)生在閱讀和理解復(fù)雜文章時可能會遇到困難。

-學(xué)生在用英語表達自己的觀點時可能會缺乏自信和流利度。

-學(xué)生可能對英語在不同國家和地區(qū)的使用差異感到混淆。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和批判性思維。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討英語在不同國家的使用情況；進行角色扮演，模擬英語學(xué)習(xí)者和使用者的交流場景；開展項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生團隊合作，制作英語學(xué)習(xí)海報。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示英語的歷史和發(fā)展，使用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生了解不同國家的英語使用現(xiàn)狀，以及使用錄音和視頻材料來提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國家英語使用者的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考英語在全球范圍內(nèi)的普及情況。

2.提出問題：詢問學(xué)生他們所了解的英語國家有哪些，英語在這些國家的重要性如何。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解英語的起源和發(fā)展：通過PPT展示英語的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解英語的演變。

2.分析英語在不同國家的使用情況：通過案例研究，讓學(xué)生了解英語在不同文化背景下的應(yīng)用。

3.提出核心素養(yǎng)目標(biāo)：強調(diào)語言能力、文化意識和思維品質(zhì)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中實踐這些素養(yǎng)。

具體細(xì)節(jié)如下：

-講解英語的起源和發(fā)展（用時5分鐘）：介紹英語的歷史背景，展示英語的發(fā)展脈絡(luò)。

-分析英語在不同國家的使用情況（用時10分鐘）：通過具體案例分析，讓學(xué)生了解英語在不同國家的使用差異。

-核心素養(yǎng)目標(biāo)講解（用時5分鐘）：強調(diào)語言能力、文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，并提供實例。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論（用時5分鐘）：學(xué)生分小組，討論英語在不同國家的使用情況，并分享自己的觀點。

2.練習(xí)活動（用時5分鐘）：進行填空、匹配等練習(xí)，鞏固學(xué)生對英語發(fā)展歷程的理解。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問（用時5分鐘）：教師提問學(xué)生關(guān)于英語的起源和發(fā)展，以及在不同國家的使用情況，鼓勵學(xué)生積極思考。

2.小組分享（用時5分鐘）：各小組分享討論成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步探索英語在不同國家的使用情況，并撰寫報告。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，通過討論、提問等方式激發(fā)學(xué)生的思考，同時結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。在教學(xué)過程中，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保學(xué)生在掌握知識的同時，也能提升自身的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-英語發(fā)展歷史資料：提供關(guān)于英語起源和發(fā)展的詳細(xì)資料，包括英語的演變過程、重要歷史事件等。

-英語在世界各地的使用案例：收集不同國家和地區(qū)英語使用的案例，如印度、新加坡、加拿大等，展示英語在不同文化背景下的應(yīng)用和影響。

-英語學(xué)習(xí)策略和技巧：介紹有效的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，如記憶詞匯的策略、提高聽力和口語的練習(xí)方法等。

-跨文化交際案例：提供跨文化交際的實例，讓學(xué)生了解在不同文化背景下如何有效使用英語進行溝通。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英語學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍和文章，如英語學(xué)習(xí)雜志、英語歷史書籍等，以加深對英語發(fā)展歷程的理解。

-觀看視頻資料：推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如英語學(xué)習(xí)頻道的YouTube視頻、英語教學(xué)節(jié)目等，以提高聽力和口語能力。

-參與英語角活動：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流，練習(xí)英語口語，并了解不同地區(qū)的英語使用習(xí)慣。

-創(chuàng)作英語作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英語短文、故事或詩歌，以培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力，同時加深對英語語言的理解。

-參訪英語國家：如果條件允許，組織學(xué)生參訪英語國家，親身體驗英語使用的實際環(huán)境，拓寬國際視野。

具體拓展內(nèi)容如下：

-英語發(fā)展歷史資料：提供《英語發(fā)展史》、《英語的演變》等書籍，以及相關(guān)學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生更深入地了解英語的歷史背景和發(fā)展過程。

-英語在世界各地的使用案例：收集并分享《英語在印度的影響》、《英語在新加坡的教育中的應(yīng)用》等案例研究，幫助學(xué)生了解英語在不同國家和地區(qū)的實際應(yīng)用。

-英語學(xué)習(xí)策略和技巧：推薦《英語學(xué)習(xí)策略》、《英語詞匯記憶技巧》等書籍，以及相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生如何更高效地學(xué)習(xí)英語。

-跨文化交際案例：分享《跨文化交際案例分析》、《跨文化溝通技巧》等資料，讓學(xué)生了解在不同文化背景下如何靈活運用英語進行有效溝通。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放真實語境下的英語使用視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的創(chuàng)新方式能夠讓學(xué)生更直觀地感受到英語的實際應(yīng)用，提高了他們的學(xué)習(xí)動力。

2.我采用了小組合作的方式進行課堂討論，這不僅促進了學(xué)生之間的互動，還讓他們在實踐中學(xué)會如何協(xié)作和表達自己的觀點，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力非常有益。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠熟悉或者對英語表達缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講授環(huán)節(jié)的時間可能過長，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動思考和探索的機會。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到單一的書面作業(yè)評價可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是口語表達和交流能力的提升。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前為學(xué)生提供更多關(guān)于討論主題的背景資料，以便他們能夠更好地準(zhǔn)備和參與討論。

2.我將調(diào)整講授和討論的時間分配，確保講授環(huán)節(jié)簡潔明了，留出更多時間讓學(xué)生通過互動和實踐活動來鞏固知識。

3.在評價方式上，我會引入更多的口語表達和交流能力的評估，比如通過課堂小測驗、口頭報告或者角色扮演等方式，來全面評價學(xué)生的英語應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-英語的起源和發(fā)展歷程

-英語在不同國家的使用現(xiàn)狀

-英語學(xué)習(xí)策略和技巧

②重點詞匯：

-Origin,Development,Globalization,Communication,Proficiency

-Diverse,Culture,Language,Strategy,Technique

③重點句子：

-"Englishhasevolvedovertimefromitsancientroots."

-"TheuseofEnglishvariesacrossdifferentcountriesandcultures."

-"EffectivestrategiescanenhanceyourEnglishlearningjourney."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后閱讀一篇關(guān)于英語發(fā)展史的英文文章，并撰寫一篇200字左右的摘要，總結(jié)文章的主要觀點。

2.實踐作業(yè)：讓學(xué)生采訪至少兩名非英語母語的人，了解他們?nèi)绾问褂糜⒄Z，并撰寫一份簡短的報告，包括采訪對象的背景、使用英語的場合和遇到的挑戰(zhàn)。

3.口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段2-3分鐘的英語演講視頻，主題是“英語在我的生活中的重要性”，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生摘要，關(guān)注是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)文章要點。

-反饋時指出學(xué)生在語法、拼寫和句式上的錯誤，并提供改進建議。

-鼓勵學(xué)生使用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和表達方式。

2.實踐作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生的報告是否包含所有必要的信息，如采訪對象的背景、使用英語的場合等。

-反饋時強調(diào)報告的結(jié)構(gòu)和邏輯性，以及學(xué)生的表達能力。

-對學(xué)生在報告中提出的觀點和見解給予肯定，并提出進一步深入探討的建議。

3.口語作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的演講視頻，評估其發(fā)音、流利度和使用目標(biāo)語言的能力。

-反饋時提供具體的改進建議，如語速、語調(diào)、肢體語言等。

-鼓勵學(xué)生在下一次演講中嘗試使用更多復(fù)雜的句型和表達方式。

在作業(yè)反饋過程中，我將重點關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，以及他們在語言運用上是否有所進步。我會通過書面反饋和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生識別自己的不足，并提供個性化的改進方案。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我希望學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的英語實際應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語的世界：語言的力量與影響》一書中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生更深入地了解英語作為全球語言的歷史和現(xiàn)狀。

-視頻資源：TED演講“英語如何塑造我們的世界”，演講者探討英語在全球化時代的作用和影響。

-在線互動活動：參與英語學(xué)習(xí)論壇，討論英語在不同國家的使用情況和個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后閱讀提