人教版（2019） 必修第一冊 Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing教案

人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting教案課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過閱讀和分析文章，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述和討論不同國家和地區(qū)的語言現(xiàn)象；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解世界語言的多樣性和文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比分析，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；以及提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動探索語言學(xué)習(xí)的策略和方法。這些目標(biāo)與Unit5LanguagesAroundtheWorld的主題緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)際語言環(huán)境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對一些國家和地區(qū)的文化有一定了解，包括基本的語言特征。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過不同主題的閱讀材料，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的語言和文化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過互動和合作學(xué)習(xí)更好地吸收知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽力和口語實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解和描述不同語言的特點(diǎn)時遇到困難，尤其是對于那些尚未接觸過的語言。

-學(xué)生可能在分析文章中的復(fù)雜語言現(xiàn)象時感到挑戰(zhàn)，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生在寫作表達(dá)時可能會遇到詞匯和語法上的障礙，需要教師的及時反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2019）必修第一冊》課本，特別是Unit5LanguagesAroundtheWorld的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、世界語言分布圖、視頻片段，以及用于寫作練習(xí)的模板和示例。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過展示一幅世界語言分布圖來引起學(xué)生的興趣，詢問他們是否了解圖中的語言。

-學(xué)生觀察并分享他們對這些語言的了解，我鼓勵他們提出問題。

-我簡要介紹本節(jié)課的主題，Unit5LanguagesAroundtheWorld，讓學(xué)生知道我們將探討世界各地的語言。

2.預(yù)讀準(zhǔn)備

-我將給學(xué)生分發(fā)教材Unit5的ReadingforWriting部分，并讓他們快速瀏覽文章標(biāo)題和圖片。

-學(xué)生預(yù)測文章可能討論的內(nèi)容，并分享他們的想法。

-我簡要介紹文章主旨，即不同國家和地區(qū)的語言特點(diǎn)及其對文化的影響。

3.文章閱讀

-學(xué)生開始閱讀文章，我要求他們注意文章的結(jié)構(gòu)和主旨。

-學(xué)生在閱讀過程中記錄下關(guān)鍵詞和重要信息。

-我將提出問題，如“文章中提到了哪些語言？”和“這些語言有什么特點(diǎn)？”以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章重點(diǎn)。

4.文章分析

-我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析文章中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組中分享他們的筆記，討論文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-我將邀請小組代表匯報(bào)他們的討論結(jié)果，并對學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

5.課文側(cè)重點(diǎn)探究

-我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對不同語言的描述和比較，如中文、英文、西班牙語等。

-學(xué)生將分析這些描述中的語言特征和文化背景。

-我將提出深入問題，如“作者為什么選擇這些語言進(jìn)行比較？”和“這些語言在文化中扮演了什么角色？”

-學(xué)生進(jìn)行思考并回答問題，我提供反饋和進(jìn)一步解釋。

6.寫作準(zhǔn)備

-我將向?qū)W生介紹寫作任務(wù)，即根據(jù)文章內(nèi)容寫一篇關(guān)于他們最感興趣的語言的短文。

-學(xué)生將討論他們選擇的語言，并分享他們對該語言的了解。

-我將提供寫作指導(dǎo)和模板，幫助學(xué)生組織他們的文章結(jié)構(gòu)。

7.寫作實(shí)踐

-學(xué)生開始撰寫他們的短文，我巡回指導(dǎo)，提供個別輔導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生在寫作過程中可以使用教材中的詞匯和句型，以提高他們的寫作質(zhì)量。

-我鼓勵學(xué)生相互交流，分享寫作經(jīng)驗(yàn)和建議。

8.寫作展示與評價

-學(xué)生完成寫作后，將他們的作品展示給全班同學(xué)。

-同學(xué)們相互評價，提出改進(jìn)意見。

-我將總結(jié)學(xué)生的寫作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和語言使用的正確性。

9.總結(jié)與拓展

-我將回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界語言的多樣性和文化價值。

-學(xué)生分享他們對語言學(xué)習(xí)的認(rèn)識和興趣。

-我將布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步研究他們感興趣的語言，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

10.課堂結(jié)束

-我將提醒學(xué)生下次課的內(nèi)容和準(zhǔn)備事項(xiàng)。

-學(xué)生整理學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備離開教室。

-我對學(xué)生的積極參與和努力表示贊賞，并鼓勵他們在語言學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.語言學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生閱讀《英語學(xué)習(xí)》等語言學(xué)習(xí)雜志，特別是關(guān)于不同語言和文化特色的文章，以增強(qiáng)對語言多樣性的理解。

2.文化研究書籍：介紹《世界語言文化概覽》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解不同語言背后的文化背景。

3.語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供了豐富的語言學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐活動。

4.語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：介紹如Duolingo、RosettaStone等語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，學(xué)生可以利用這些工具在課后自主練習(xí)語言。

5.語言學(xué)習(xí)視頻：推薦學(xué)生觀看YouTube上的語言學(xué)習(xí)頻道，如EngVid、Rachel'sEnglish等，這些頻道提供了大量的語言教學(xué)視頻。

拓展建議：

1.語言實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的語言俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)口語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化交流：建議學(xué)生通過社交媒體平臺與不同國家和地區(qū)的語言學(xué)習(xí)者建立聯(lián)系，進(jìn)行文化交流，以增強(qiáng)文化意識和語言實(shí)踐能力。

3.寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于他們感興趣的語言或文化主題的博客，這不僅能夠提高寫作技能，還能加深對語言和文化知識的理解。

4.閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀不同國家的文學(xué)作品，通過文學(xué)作品了解語言的魅力和文化的深度。

5.語言學(xué)習(xí)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個人語言學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，以保持學(xué)習(xí)的連貫性和效率。

6.學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生研究語言的起源、發(fā)展以及在不同文化中的地位，通過學(xué)術(shù)研究提高批判性思維和分析能力。

7.實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參加語言文化夏令營或?qū)嵉乜疾旎顒?，親身體驗(yàn)不同語言和文化，將理論知識與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

8.語言游戲：推薦學(xué)生參與語言學(xué)習(xí)游戲，如語言拼寫游戲、成語接龍等，這些游戲能夠在輕松愉快的氛圍中提高語言技能。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-世界主要語言及其分布（如中文、英文、西班牙語、阿拉伯語等）。

-語言與文化的相互影響。

-語言學(xué)習(xí)的重要性和方法。

②重點(diǎn)詞匯：

-Language,culture,influence,distribution,learningstrategies。

-Specificlanguage-relatedterms(e.g.,tonal,alphabetic,syllabic)。

③重點(diǎn)句子：

-"Languageisareflectionofculture."

-"Thedistributionoflanguagesaroundtheworldisinfluencedbyhistoricalandsocialfactors."

-"Effectivelanguagelearningrequiresacombinationofpractice,exposure,andculturalunderstanding."八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對于世界語言的多樣性和文化差異有了更深的理解。不過，通過反思和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析文章中的語言現(xiàn)象時，對于一些復(fù)雜的概念理解不夠深入。例如，當(dāng)討論到某些語言是音節(jié)文字時，學(xué)生們似乎沒有完全理解這一概念。下次我會準(zhǔn)備更多的實(shí)例和直觀的教具，比如展示不同語言的書寫系統(tǒng)，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，我在課堂上的提問可能沒有足夠地激發(fā)學(xué)生的思考。我注意到一些學(xué)生在回答問題時顯得有些被動，可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的時間讓他們思考。未來，我會嘗試在提問后給學(xué)生一些思考的時間，甚至可以引入一些思考題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后再分享答案。

另外，學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)讓我意識到，他們對于如何組織文章結(jié)構(gòu)還不太清楚。我應(yīng)該在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)更加詳細(xì)地講解文章的結(jié)構(gòu)，提供更多的寫作支架，讓學(xué)生有更清晰的指導(dǎo)。

針對這些反思，以下是我計(jì)劃實(shí)施的改進(jìn)措施：

1.制作更多的輔助教學(xué)材料，如語言特征對比圖表、文化背景資料等，幫助學(xué)生更直觀地理解語言多樣性。

2.改進(jìn)課堂提問技巧，通過開放性問題引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

3.增加寫作指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，通過范例分析和寫作工作坊，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

4.在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如額外的閱讀材料和在線學(xué)習(xí)工具，以供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《世界語言的故事》這本書提供了對不同語言的深入探討，包括它們的歷史、發(fā)展和使用情況，以及它們?nèi)绾畏从掣髯缘奈幕攸c(diǎn)。

2.視頻資源：推薦學(xué)生觀看國家地理頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，如《語言的力量》，該紀(jì)錄片探討了語言如何塑造人類文明和思維。

3.文章閱讀：選取《紐約時報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等國際知名報(bào)刊中關(guān)于語言學(xué)習(xí)和文化差異的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下語言的使用和影響。

拓展要求：

1.學(xué)生被鼓勵在課后閱讀至少兩篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的文章，并撰寫簡短的讀后感，分享他們對文章的理解和感受。

2.學(xué)生應(yīng)該觀看至少一個語言相關(guān)的視頻，并在下節(jié)課開始時向同學(xué)們簡要介紹視頻內(nèi)容，以及他們從視頻中學(xué)到的新知識。

3.我將提供必要的閱讀指導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和分析。

4.學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，共同討論閱讀材料和視頻內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)提高理解和分析能力。

5.我將鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館資源，探索更多關(guān)于語言和文化的書籍，以拓寬他們的知識視野。

6.學(xué)生在遇到任何疑問時，可以隨時向我尋求幫助，我會盡力提供解答和支持，確保他們的自主學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于世界語言的多樣性表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的見解和問題。不過，也有部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個小組都能夠從不同角度分析語言與文化的關(guān)系，并在全班面前自信地展示他們的成果。他們的展示不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，有的小組使用了圖表，有的則通過角色扮演來展示他們的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對于課堂教授的知識點(diǎn)有較好的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于語言特點(diǎn)和文化背景的問題。然而，測試也暴露出一些學(xué)生在理解復(fù)雜概念方面的困難，例如對于某些語言特性的深入理解。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。一些學(xué)生能夠深入分析他們選擇的語言，并展現(xiàn)出對文化背景的深刻理解。但也有學(xué)生的工作較為表面，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵來提高他們的寫作深度。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，我將提供以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我會給予肯定和鼓