第五單元 知識清單-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊單元速記·巧練系列（統(tǒng)編版）

學(xué)科：語文年級：三年級上冊學(xué)科：語文年級：三年級上冊版本：統(tǒng)編版NO.1重點字詞句整理——本單元字詞句考點NO.1重點字詞句整理——本單元字詞句考點本單元的字詞句整體上不難，本環(huán)節(jié)將會從課文中出現(xiàn)的重點詞語、形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配以及重點句子等方面進行盤點，求精求簡，以便能夠快速掌本單元的字詞句整體上不難，本環(huán)節(jié)將會從課文中出現(xiàn)的重點詞語、形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配以及重點句子等方面進行盤點，求精求簡，以便能夠快速掌。這個單元，我們主要掌握以下知識：1.文本中的四字詞語理解及拓展積累。eq\o\ac(○,文)eq\o\ac(○,本)eq\o\ac(○,詞)eq\o\ac(○,語)《金色的草地》【一本正經(jīng)】正經(jīng)：端莊正派。形容很端莊，很認真，有時含有諷刺意味。例句：他一本正經(jīng)的樣子，我還有些不習(xí)慣。【引人注目】引：引起，吸引。注目：注視、注意。形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。例句：雁蕩山有形狀不一、千奇百怪的石頭，非常引人注目。eq\o\ac(○,拓)eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,積)eq\o\ac(○,累)1.詞語拓展積累（1）詞語歸類①表示綠色的詞語：翠綠、嫩綠、碧綠、油綠、青綠、黛綠、墨綠等。②ABB式詞語：靜悄悄傻乎乎懶洋洋毛茸茸臟兮兮慢吞吞③擬聲詞：沙啦沙啦呼嚕呼嚕嘎吱嘎吱咔嚓咔嚓④描寫人物神態(tài)的成語：一本正經(jīng)大驚失色從容不迫目瞪口呆（2）文本中的會寫詞語。搭船母親響亮羽毛翠綠長嘴吞下捕魚雨點船夫用力船頭翠鳥盛開玩耍呼喊哈欠釣魚而是觀察合攏有趣喜愛窗前絨毛假裝外祖父靜悄悄蒲公英一本正經(jīng)（3）形近字辨析：沙(沙發(fā))吵(吵鬧)啦(哇啦)拉(拉手)欠(哈欠)吹(吹風(fēng))搭(搭船)答(回答)吞(吞下)蠶(養(yǎng)蠶)耍(玩耍)要(重要)悄(悄悄)消(消失)盛(盛開)盆(盆子)釣(釣魚)鉤(鉤子)（4）多音字積累：啦lā(啦啦隊)la(來啦)盛shèng(盛開)chéng(盛滿)朝zhāo(朝氣)cháo(朝上)（5）近義詞、反義詞掌握：近義詞：美麗—漂亮銜著—叼著喜愛—喜歡玩?！覒蜃屑殹J真快樂—歡樂觀察—察看合攏—收攏引人注目—惹人注目一本正經(jīng)—不茍言笑反義詞：吞—吐美麗—丑陋盛開—凋謝仔細—馬虎張開—合攏快樂—悲傷靜悄悄—鬧哄哄引人注目—默默無聞一本正經(jīng)—嬉皮笑臉（6）詞語搭配背誦：(披著)蓑衣(沖進)水里(銜著)小魚(彩色)的小鳥(翠綠)的羽毛(紅色)的長嘴(綠色)的草地(金色)的花瓣(有趣)的蒲公英(用力)地搖櫓(靜悄悄)地停在船頭2.句子拓展積累比喻句：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。感嘆句：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！NO.2語文要素分析——本單元閱讀考點NO.2語文要素分析——本單元閱讀考點本單元的語文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周圍的事物”。細致地觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。留心觀察周圍的事物，就是要有意識地捕捉生活中最吸引人的事物。這個單元，我們主要掌握一個閱讀考點：怎樣留心觀察周圍的事物？（1）調(diào)動多種感官進行觀察。觀察=注意+注視。觀察時，不僅要用眼睛看,還可以用耳朵聽，連嗅、摸都包括在內(nèi)。如《搭船的鳥》一文，“天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓”，這段描寫既有作者聽到的，又有作者看到的,這都屬于作者的觀察。 （2）要從多個角度去觀察。我們在觀察的時候，不要只局限于一點或一面，可以多角度做細致觀察。如《搭船的鳥》一文,作者在觀察翠鳥時,不但觀察了翠鳥的靜態(tài)(外形--顏色的細差別),而且觀察了翠鳥的動態(tài)(捕魚時動作的連續(xù)變化)。（3）做連續(xù)細致的觀察。只有對周圍的事物進行連續(xù)細致的觀察，你才會有所發(fā)現(xiàn)。如《金色的草地》一文,作者不但觀察到了草地的顏色變化,而且發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，這都是作者連續(xù)細致觀察的結(jié)果。（4）觀察要抓住事物特點。如《搭船的鳥》一文，作者在觀察翠鳥外形特征的時候,沒有面面俱到，而是抓住了顏色特點“翠綠”“藍色”“紅色”，使翠鳥的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。（5）觀察要關(guān)注事物變化。如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，作者不但細致觀察了楊梅的外形(圓圓的,和桂圓一樣大小)，而且對楊梅的顏色變化進行了細致的觀察:淡紅→深紅→幾乎變成黑的了。（6）觀察要有序。如《搭船的鳥》一文，作者在觀察翠鳥外形的時候，是按照從整體到部分(羽毛→翅膀→長嘴)的順序觀察的。補充學(xué)習(xí)：體會用詞的準確性。（動詞：通過一系列的動詞，可以寫一下出現(xiàn)了哪些動詞，準確生動/形象逼真/生動傳神地寫出了……，從中體現(xiàn)了作者對XX觀察十分細致）體會句子的生動表達。（分析修辭手法的作用）學(xué)習(xí)時，可以抓住關(guān)鍵語句，通過換詞、刪減詞語等方式將句子進行對比，從作者描寫的準確、細致中感受觀察的細致入微。根據(jù)課文內(nèi)容填空考點：《搭船的鳥》文本描繪了“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，“我”運用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥兒捕魚的過程，表達了“我”對大自然的熱愛，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧相處。《金色的草地》文本描寫了生活在鄉(xiāng)下的兩個小朋友經(jīng)常在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化及其變化的原因。通過對這兩個發(fā)現(xiàn)的描寫展現(xiàn)了大自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。NO.3NO.3單元重點盤點——本單元交流平臺、初試身手知識考點本單元的交流平臺、初試身手內(nèi)容豐富，是本單元所學(xué)知識的總結(jié)，亦是升華。語文園地歷來是考試的重點區(qū)域，必須精細掌握。本環(huán)節(jié)將會從交流平臺、詞句段運用進行剖析，求精求細，以便學(xué)生能夠快速掌握。1.交流平臺解讀與拓展。能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者觀察的細致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察?？键c：怎樣留心觀察周圍的事物？（1）調(diào)動多種感官進行觀察。觀察=注意+注視。觀察時，不僅要用眼睛看，還可以用耳朵聽，連嗅、摸都包括在內(nèi)。如《搭船的鳥》一文，“天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓”，這段描寫既有作者聽到的，又有作者看到的，這都屬于作者的觀察。 （2）要從多個角度去觀察。我們在觀察的時候，不要只局限于一點或一面，可以多角度做細致觀察。如《搭船的鳥》一文，作者在觀察翠鳥時，不但觀察了翠鳥的靜態(tài)（外形－－顏色的細差別），而且觀察了翠鳥的動態(tài)（捕魚時動作的連續(xù)變化）。（3）做連續(xù)細致的觀察。只有對周圍的事物進行連續(xù)細致的觀察，你才會有所發(fā)現(xiàn)。如《金色的草地》一文，作者不但觀察到了草地的顏色變化，而且發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，這都是作者連續(xù)細致觀察的結(jié)果。（4）觀察要抓住事物特點。如《搭船的鳥》一文，作者在觀察翠鳥外形特征的時候，沒有面面俱到，而是抓住了顏色特點“翠綠”“藍色”“紅色”，使翠鳥的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。（5）觀察要關(guān)注事物變化。如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，作者不但細致觀察了楊梅的外形（圓圓的，和桂圓一樣大小），而且對楊梅的顏色變化進行了細致的觀察：淡紅→深紅→幾乎變成黑的了。（6）觀察要有序。如《搭船的鳥》一文，作者在觀察翠鳥外形的時候，是按照從整體到部分（羽毛→翅膀→長嘴）的順序觀察的。2.初試身手你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！第一個樣例：描寫了買菜路上看到的過馬路的蝸牛，提示我們再平常的事物，只要留心觀察也會有新的發(fā)現(xiàn)。第二個樣例：記錄了對芒果的觀察，提示我們?yōu)榱藢κ挛镉懈喔畹牧私?，可以看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等。示例：蘋果大體通紅，頂部略透出金黃，富有光澤。用手摸一摸，蘋果表面十分光滑。我為自己切了一小塊，拿起來仔細觀察：紅色中透亮，光滑的表皮上有很多小白點，它的肉非常白凈，中間有黑色的籽，聞一聞有一股淡淡的香味，口水都快流下來了，我迫不及待地咬了一口，啊，真香甜，而且果肉綿而松脆，真好吃，又大口吃了一口，那濃濃的甜香直入心肺，讓人心情舒暢。NO.4考點及必背知識點撥——本單元必NO.4