科研年度工作總結(jié)十四篇

科研年度工作總結(jié)十四篇科研年度工作總結(jié)【篇1】20__年，安圖三小的教育科研工作在上級(jí)部門的關(guān)心指導(dǎo)下繼續(xù)朝著規(guī)范、科學(xué)有序的方向發(fā)展。今年是我校的眾多課題都進(jìn)入結(jié)尾階段，為了做好這些課題的管理工作，保證課題研究的質(zhì)量，使這些課題順利結(jié)題。本年度安圖三小在教科研工作上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足，現(xiàn)將本年度的教科研工作總結(jié)如下：一、完善教科研機(jī)制，為科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航?！笆濉敝酰诳h教育科學(xué)研究小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，重新確定了以厲富斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教科研工作的組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，本年度，學(xué)校繼續(xù)完善了教科研工作制度，建立健全了“學(xué)?？蒲刑?教導(dǎo)處、政教處)課題組教師”四級(jí)教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向;以科研主任為主的科研處具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo);以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。二、發(fā)揮科研處的職能作用，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，提升科研隊(duì)伍工作實(shí)效。1.抓好教科研工作三項(xiàng)流程的管理。首先是目標(biāo)管理。學(xué)期初，科研處根據(jù)教科所制定的教科研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本校教科研工作計(jì)劃，確定本年度教科研工作目標(biāo)及要點(diǎn)。課題組負(fù)責(zé)人再根據(jù)學(xué)校的科研工作計(jì)劃制定課題組的階段研究計(jì)劃。做到各級(jí)目標(biāo)明確，便于教科研工作的開展;其次是過程管理。對(duì)于各課題組開展的過程研究做好跟蹤指導(dǎo)，對(duì)于其中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。今年4月，縣教科所針對(duì)中期檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了跟蹤檢查。在檢查過程中對(duì)出現(xiàn)問題的品德學(xué)科課題的整改工作給予了肯定，同時(shí)提出了具體的要求;最后是評(píng)價(jià)管理。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo)，對(duì)教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評(píng)模式，實(shí)行重心下移、權(quán)力下放、層層負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)定時(shí)、定量檢查與隨機(jī)檢查項(xiàng)集合的方式加強(qiáng)監(jiān)管，把教師做課題情況納入學(xué)校每個(gè)月的量化考核。對(duì)教師科研工作進(jìn)行考核?？己隧?xiàng)目分為主題活動(dòng)、科研材料、過程研究、發(fā)表文章四個(gè)欄目，每個(gè)月10分的分值，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的科研水平和效果，實(shí)行精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)懲并行的原則，作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。科研處根據(jù)課題組上交上來的階段研究計(jì)劃，明確每個(gè)課題組這一個(gè)學(xué)期要開展哪些活動(dòng)，要做好哪些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要完成那些成果，逐一落實(shí)，分階段檢查。以課題組為單位，對(duì)每位實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行公正客觀地評(píng)價(jià)。光有評(píng)價(jià)還不夠，還要有跟蹤指導(dǎo)，確保課題研究的實(shí)效。就拿教師發(fā)表文章來說。教師們沒發(fā)表一篇文章，不管哪一級(jí)別，就會(huì)得到一分，除此之外，根據(jù)發(fā)表文章的級(jí)別在進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：縣級(jí)刊物上發(fā)表一篇文章獎(jiǎng)金50元，省級(jí)刊物上發(fā)表一篇文章獎(jiǎng)金50元，國(guó)家級(jí)60元。這種雙向必行的表彰方式極大地刺激了教師寫作欲望，近幾年教師發(fā)表文章篇數(shù)逐年增多，質(zhì)量也很高。2.立足校本、分層遞進(jìn)，扎實(shí)有效開展教科研培訓(xùn)。為了凸顯培訓(xùn)的重要性，是教師在培訓(xùn)中其實(shí)增強(qiáng)科研意識(shí)，科研處實(shí)行分層遞進(jìn)式培訓(xùn)：校內(nèi)培訓(xùn)。本年度學(xué)校創(chuàng)新了科研培訓(xùn)模式，上學(xué)期由課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行科研培訓(xùn)。有關(guān)于如何撰寫課題階段研究計(jì)劃、怎樣撰寫課題研究階段工作總結(jié)、如何撰寫教育科研案例、如何撰寫主題研究活動(dòng)方案和總結(jié)四方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)內(nèi)容都是在教科所培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其目的一是強(qiáng)化負(fù)責(zé)人做課題研究方面的技能技巧，提高其科研水平，再者通過有負(fù)責(zé)人對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn)，縮短教師與教科研工作距離，通過課題負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，讓全體教師體會(huì)到科研就在身邊。下學(xué)期有針對(duì)學(xué)校課題馬上要結(jié)題的現(xiàn)狀開展了如何撰寫課題研究報(bào)告的培訓(xùn)，另外根據(jù)州教科所的下發(fā)關(guān)于規(guī)范課題開題論證會(huì)的相關(guān)要求有組織學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)了此文件，提高教師的教科研能力和水平。此外，科研處針對(duì)具體工作中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，有全校教師范圍的，有課題組負(fù)責(zé)人的、也有科研骨干教師層面的培訓(xùn)。外出培訓(xùn)。對(duì)培訓(xùn)教師提出具體要求，不允許教師中途退崗，辦私事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校今后將取消該教師外出培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，凡事外出參加培訓(xùn)的，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，回校后都必須上交一篇高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，由學(xué)?？蒲刑庁?fù)責(zé)審核。其中何琨的《感受前沿教育信息，使我對(duì)教科研又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)》發(fā)表在《安圖教育》上。今年學(xué)校共派出教師165人次進(jìn)行外出培訓(xùn)。骨干培養(yǎng)。為了提高科研骨干的科研水平，切實(shí)發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用，對(duì)科研骨干進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)培訓(xùn)。從科研骨干的課堂教學(xué)到教科研案例、到隨筆和課后反思都進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)指導(dǎo)，手把手交給科研骨干怎樣寫這樣的材料。經(jīng)過培訓(xùn)和指導(dǎo)，我校的科研骨干無論是課堂教學(xué)還是他們形成的材料科研味道都很濃，他們的科科研水平提高了，自然就帶動(dòng)同年組的教師科研水平的提升。此外，科研處堅(jiān)持開展科研骨干示范課活動(dòng)。鼓勵(lì)和號(hào)召教師們積極參加活動(dòng)。20__年3月27日開展了科研骨干示范課活動(dòng)。本次科研骨干示范課授課教師由縣骨干教師隊(duì)伍中的4位教師承擔(dān)出課任務(wù)。她們分別是兼職教育科研員潘廣艷、州級(jí)課題承擔(dān)教師崔海燕，和兩位課題負(fù)責(zé)人劉鳳琴和孫玉環(huán)。四位教師在活動(dòng)前認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和課題研究方案，選擇課堂教學(xué)中要落實(shí)的研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo);在課堂教學(xué)中，出課教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究目標(biāo)開展教學(xué)。使聽課教師更加感受到科研骨干的能力和水平，對(duì)怎樣實(shí)現(xiàn)“課題化”課堂教學(xué)又有了新的理解，較好的幫助教師樹立了“上課即是研究”的理念。在活動(dòng)中幫助教師走進(jìn)科研、了解科研、感受教科研魅力，激發(fā)教師參與教科研工作的積極性和主動(dòng)性。3.積極開展活動(dòng)，為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。為了提高課題研究的實(shí)效，科研處要求各課題組根據(jù)自己的課題研究?jī)?nèi)容扎實(shí)課題研究主題研討活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到“五定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定活動(dòng)主題、定活動(dòng)目的、定人員。精心組織組內(nèi)研討活動(dòng)。要求活動(dòng)前有方案，有總結(jié)。今年，在科研處的檢查督促下，每個(gè)課題組都針對(duì)自己研究工作中出現(xiàn)的問題開展了主題研討活動(dòng)。除了開展了校內(nèi)的各種教科研活動(dòng)外，還積極配合教科所在我校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。20__年3月29日，省級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生與學(xué)齡前兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)銜接問題實(shí)踐研究》課題組在全校范圍內(nèi)開展了主題研討活動(dòng)展示活動(dòng)。這次主題研討活動(dòng)分別由劉艷杰和王艷杰兩位老師承擔(dān)，使參與活動(dòng)的教師感受到了課題研究的力量，感受到本項(xiàng)課題研究帶給教師和學(xué)生的變化?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)【篇2】為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料。本年度，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)【篇3】為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng)，通過研討課、交流會(huì)等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會(huì)，邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，開展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平?，F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī)，先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng)，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)【篇4】一、年度工作完成情況1.1概述__年度是我工作的第二個(gè)年頭，從__年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到好奇到今日能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介，可以說__年對(duì)我來說是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來說，扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。__年9月，我如愿分配到了研究所核測(cè)井室，開始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng)，也沒能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。1.2小隊(duì)工作完成情況__年初，我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行eilog-05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因，已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間，在和廠家的配合之下，我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問題上，由于沒有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo)，我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異，導(dǎo)致我們的資料始終沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問題，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派，我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下，大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來我公司考察的接待任務(wù)，作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。1.3研究所工作完成情況9月中，我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng)，我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍，擔(dān)任伴舞。這樣一來使我沒能及時(shí)地來到研究所工作，知道10月才算是真正的開始了新的工作。來地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過認(rèn)識(shí)的同事朋友對(duì)研究所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結(jié)合我自己的興趣愛好，我決定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后，我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。通過短暫的幾個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，充實(shí)相關(guān)知識(shí)。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用，獨(dú)立簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。10月我開始了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。二、技術(shù)水平成長(zhǎng)2.1eilog-05快速與成像測(cè)井平臺(tái)由于我所在的測(cè)井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的機(jī)會(huì)十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時(shí)間在儀修車間和模擬井上，對(duì)儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)了不少。至于測(cè)井裝備的操作能力，我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開始我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶爾抱怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒完沒了，我卻覺得驗(yàn)收的工作對(duì)我來說是一筆財(cái)富，通過這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色，在掌握操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無疑可以說是進(jìn)步最快的。通過對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類指標(biāo)，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日?qǐng)?bào)，讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知，從定性到定量，最終在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。2.2各類c/o相關(guān)儀器一進(jìn)入碳氧比組，我就開始了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下，我開始學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分，很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等，我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。科研年度工作總結(jié)【篇5】(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí),各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究?jī)?nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革4、以問題研究為主的課堂教學(xué)教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問的意識(shí)和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級(jí)問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對(duì)性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級(jí)思維。5、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。6、做好測(cè)試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績(jī)通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)問題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí)，組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制7、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。(四)其它8、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí)，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書面與實(shí)踐相結(jié)合的'課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。9、以賽促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國(guó)各級(jí)教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);電子書包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語(yǔ)科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè);科學(xué)科獲得PLT作品評(píng)比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。科研年度工作總結(jié)【篇6】本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合哦饜足的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。一、圍繞選題，開展校本教研。本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jī)?nèi)容分散到各個(gè)月，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評(píng)議。二、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)開學(xué)初，“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行，我們以此為契機(jī)，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢(shì)外，我們還結(jié)合二年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知，課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時(shí)間，還開辟了讀書指導(dǎo)課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)，印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表，家校配合，對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，評(píng)選了閱讀小明星。此外，我們教研組這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力的研究，每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課作為寫話課，每月進(jìn)行一次寫話教學(xué)的交流和研討。三、教科研結(jié)合，促進(jìn)課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開發(fā)利用課程資源，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì)外進(jìn)行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習(xí)和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)【篇7】隨著校本教研的深入開展，在學(xué)校工作中，教師的學(xué)習(xí)研究成為了提高教師自身素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力之一，是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑。教師要適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，就必須做好教育教學(xué)研究。在過去的一個(gè)學(xué)年里，為了促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力的提高，更好的落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)模式，推動(dòng)校本教研工作的進(jìn)一步開展，我處組織了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)推動(dòng)校本教研，開展教學(xué)研究工作1、完善校本研究工作制度，形成以教研組為中的“專題研究”活動(dòng)。教師以教研組為單位，針對(duì)教學(xué)工作中所遇到的題，進(jìn)行專題研究，從而解決實(shí)際問題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、堅(jiān)持每周一次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度。在本學(xué)年初，我校就規(guī)定明確了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，既以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程實(shí)施綱要》《新教學(xué)模式》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步加深教師對(duì)于新課程和新教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)和理解，在加深理論認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中具體落實(shí)新的標(biāo)準(zhǔn)和模式。進(jìn)一步健全了校本教研組織，建立了以學(xué)科與年級(jí)相結(jié)合的組織網(wǎng)絡(luò)，為更好的實(shí)施校本教研構(gòu)建了平臺(tái)。在學(xué)習(xí)過程中，教研組長(zhǎng)都能夠積極組織本組教師按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且做好了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考勤記錄，廣大教師也都能夠積極參加學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記，其中語(yǔ)文組，英語(yǔ)組、歷史組等教研組的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記十分工整，而且詳細(xì)體現(xiàn)了教師對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。3、堅(jiān)持每周一次的聽課活動(dòng)。教師之間的交流是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)有效途徑，所以我校要求教師每周必須聽一節(jié)課并且有相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)在我?；拘纬闪嘶W(xué)互助的良好的教研風(fēng)氣，教師在相互聽課中取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。教師中周站，張會(huì)紅，劉瑛、等教師的聽課筆記不但節(jié)數(shù)多而且十分工整，并有相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了教師認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。二、為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期還組織教師積極參加了區(qū)文教局組織的教學(xué)大賽活動(dòng)在比賽中，我校教師__，潛心研究教材，深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過認(rèn)真準(zhǔn)備在教學(xué)大賽上都取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得了區(qū)文教局的好評(píng)。為我校贏得了榮譽(yù)。在本學(xué)年，_老師還承擔(dān)了我區(qū)新課程語(yǔ)文示范課的任務(wù)，為廣大教師對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)提供了很好的借鑒。三、積極推動(dòng)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)新教學(xué)模式1、在要求教師在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)模式理論知識(shí)的.同時(shí)，我校還鼓勵(lì)教師積極自學(xué)，并在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)落實(shí)。通過聽課和檢查等方式，來督促檢查教師的具體落實(shí)情況。2、要求教師必須在備課中體現(xiàn)新課程理念符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，必須落實(shí)新教學(xué)模式。符合“三段六步”要求。3、要求教師在學(xué)期初必須制定“落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新課堂教學(xué)模式”計(jì)劃。在學(xué)年末必須對(duì)一學(xué)期“落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課堂教學(xué)模式”工作進(jìn)行書面總結(jié)。并統(tǒng)一上交教研處，備案檢查。四、科研課題的總結(jié)工作本學(xué)年共有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題《建立校本教研基地，推進(jìn)人教版教材改革的研究》課題結(jié)題工作。承擔(dān)課題研究工作的教師__在實(shí)驗(yàn)中都能夠積極探索，不斷積累認(rèn)真總結(jié)，通過大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，使科研課題得以順利的結(jié)題，獲得國(guó)家級(jí)結(jié)題證書。五、廣大教師在上一個(gè)學(xué)期內(nèi)也積極投入的教學(xué)研究活動(dòng)中來，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)_撰寫的論文《__》獲_省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。__撰寫的《__》_撰寫的論文《_》獲_省第_屆中小學(xué)學(xué)校體育科學(xué)論文二等獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中設(shè)計(jì)的《__》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。此外，我校教師__連續(xù)_年被評(píng)為市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，__被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。這些教師在教學(xué)和教研工作中都起到了良好的帶頭作用。當(dāng)然在過去的一個(gè)學(xué)年中，教育科研工作還存在這一些不盡如人意的地方，具體的工作還需要進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí)，還需要在具體的工作實(shí)踐中不斷的細(xì)化，務(wù)必使教育科研工作起到其應(yīng)有的作用?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)【篇8】教科研年度工作總結(jié)一、回顧過去的一年，我校教育科研工作團(tuán)隊(duì)迎來了挑戰(zhàn)，取得了驕人的成績(jī)。在教學(xué)改革的浪潮中，教科研工作顯得尤為關(guān)鍵。本文將詳細(xì)總結(jié)我校教科研年度工作，包括面臨的挑戰(zhàn)、取得的成績(jī)以及存在的問題，并提出下一年度工作目標(biāo)。二、面臨挑戰(zhàn)過去一年，我們面臨著眾多教學(xué)問題，其中包括學(xué)生成績(jī)下降、教師教學(xué)積極性不高、教學(xué)資源不充分等。同時(shí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時(shí)代的需求，新的教育模式和技術(shù)應(yīng)用也對(duì)我們提出了新的挑戰(zhàn)。三、取得成績(jī)?yōu)榱丝朔@些問題并取得進(jìn)展，我們團(tuán)隊(duì)做了以下幾方面的工作：1.制定教學(xué)改革方案：根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際情況，我們制定了一套教學(xué)改革方案，包括提高教師的教學(xué)能力、加強(qiáng)學(xué)科資源建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法等。2.加強(qiáng)教育科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)：我們組織教師參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)班，提升他們的教學(xué)水平和科研能力。同時(shí)，我們也建立了一個(gè)教育科研團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師們進(jìn)行深入研究和交流。3.推進(jìn)教學(xué)資源共享：我們利用現(xiàn)代科技手段，建立了一個(gè)教學(xué)資源共享平臺(tái)，教師們可以在上面分享教學(xué)課件、教案等資源，充分利用好已有的教學(xué)資源。通過這些努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。學(xué)生成績(jī)有了顯著提升，教師們的教學(xué)熱情也得到了激發(fā)，教學(xué)資料更加豐富。四、存在問題盡管我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，但仍然存在一些問題需要解決：1.教師科研負(fù)擔(dān)較重：由于教學(xué)工作的壓力和其他事務(wù)的干擾，一些教師沒有足夠的時(shí)間和精力投入到科研中。2.教學(xué)資源共享不夠廣泛：盡管我們建立了共享平臺(tái)，但仍有部分教師沒有充分利用該平臺(tái)，導(dǎo)致資源共享程度不夠。3.教師培訓(xùn)還需改進(jìn)：雖然我們組織了培訓(xùn)班和研討會(huì)，但有些教師對(duì)培訓(xùn)效果不明顯，需要進(jìn)一步完善培訓(xùn)方式和內(nèi)容。五、下一年度工作目標(biāo)基于以上問題，下一年度我們將提出以下工作目標(biāo)：1.減輕教師科研負(fù)擔(dān)：我們將合理安排教師的工作任務(wù)，盡量減少教學(xué)外的干擾，給予教師更多時(shí)間和空間進(jìn)行科研。2.提升教學(xué)資源共享程度：我們將繼續(xù)推廣教學(xué)資源共享的理念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)更多教師參與共享平臺(tái)的建設(shè)。3.改進(jìn)教師培訓(xùn)方式：我們將根據(jù)教師的需求和反饋，改進(jìn)培訓(xùn)方式和內(nèi)容，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。在下一年度，我們將繼續(xù)努力，提高教科研工作水平，不斷改善教學(xué)質(zhì)量和效果。六、結(jié)語(yǔ)回顧過去一年的教科研工作，我們面臨了挑戰(zhàn)并取得了一定的成績(jī)。在新的一年里，我們將繼續(xù)致力于教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教師的教學(xué)水平和科研能力。相信通過我們的共同努力，教育科研工作將取得更大的突破和進(jìn)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)【篇9】全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會(huì)。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣。教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)【篇10】時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到了年終歲末?；仡欉^去的一年，我作為單位的一員，在科研崗位上傾注了無數(shù)心血與汗水，努力踐行科研人的初心和使命?，F(xiàn)將我在20__年度的工作情況總結(jié)如下：一、科研項(xiàng)目進(jìn)展與成果在過去的一年中，我主要負(fù)責(zé)了“__項(xiàng)目”的研究工作。在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們成功完成了項(xiàng)目的中期階段任務(wù)，攻克了一系列技術(shù)難題，取得了一定的研究突破。研究成果已在國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表論文5篇，申請(qǐng)專利3項(xiàng)，為我單位在該領(lǐng)域的影響力提升做出了積極貢獻(xiàn)。二、專業(yè)技能提升與學(xué)習(xí)在科研實(shí)踐過程中，我不斷深化理論知識(shí)，積極參與各類專業(yè)技能培訓(xùn)，如數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等課程，使我在科研方法論方面有了顯著提升。同時(shí)，我也密切關(guān)注國(guó)際科研動(dòng)態(tài)，參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，通過交流學(xué)習(xí)拓寬視野，持續(xù)豐富和完善自己的專業(yè)知識(shí)體系。三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人才培養(yǎng)身為科研團(tuán)隊(duì)的.一員，我始終秉持團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，與團(tuán)隊(duì)成員共同解決科研難題，共享科研成果。同時(shí)，我也承擔(dān)起指導(dǎo)新入職同事的責(zé)任，以自身的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)助力他們快速融入團(tuán)隊(duì)，提高其科研能力，共同推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。四、存在問題與改進(jìn)方向雖然在工作中取得了一些成績(jī)，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。在科研管理方面，面對(duì)復(fù)雜多變的項(xiàng)目進(jìn)度，有時(shí)對(duì)時(shí)間管理和資源協(xié)調(diào)的能力還需進(jìn)一步提升；在科研創(chuàng)新方面，雖有新的嘗試和突破，但仍需更大膽地挑戰(zhàn)前沿問題，追求更高的科研目標(biāo)。因此，新的一年，我將持續(xù)加強(qiáng)自我修煉，提升項(xiàng)目執(zhí)行能力和創(chuàng)新思維，力求在科研道路上更上一層樓?？偨Y(jié)過去，是為了更好地展望未來。在新的一年里，我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)韌不拔的精神，繼續(xù)投身于科研事業(yè)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)工作中取得更大的突破，為單位的發(fā)展和科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。以上就是我對(duì)20__年度工作的總結(jié)匯報(bào)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷與支持，期待我們?cè)谛碌囊荒曛袛y手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！科研年度工作總結(jié)【篇11】學(xué)術(shù)科研年終工作總結(jié)一年一度的學(xué)術(shù)科研年終總結(jié)到來了，這是一個(gè)回顧過去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展望未來的重要環(huán)節(jié)。在這篇文章中，我將詳細(xì)具體且生動(dòng)地描述我過去一年在學(xué)術(shù)科研上所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，并且分析我在未來工作中需要改進(jìn)的地方。在過去的一年中，我主要致力于基礎(chǔ)理論物理的研究。在這個(gè)領(lǐng)域中，我通過廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，不斷擴(kuò)展我的知識(shí)面，并在某些領(lǐng)域深入研究。我跟隨我的導(dǎo)師參與了一項(xiàng)關(guān)于量子場(chǎng)論的研究項(xiàng)目，我的任務(wù)是建立一種新的數(shù)學(xué)模型，在描述場(chǎng)的時(shí)空演化過程中考慮到引力的影響。我采用了數(shù)值模擬的方法來驗(yàn)證我的模型，并且在該項(xiàng)目中的合作中收獲了很多。此外，我還發(fā)表了幾篇學(xué)術(shù)論文。我覺得在學(xué)術(shù)研究中發(fā)表論文非常重要，因?yàn)檫@是分享成果和獲取反饋的重要途徑之一。我詳細(xì)闡述了我的研究方法和結(jié)果，并解釋了我的發(fā)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有理論的啟示。這些論文的發(fā)表不僅加強(qiáng)了我的研究能力，還提高了我的科研影響力。除了研究成果，我還積極參與學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)。這些會(huì)議和研討會(huì)提供了一個(gè)與同行交流的平臺(tái)，我能夠分享我的研究成果、傾聽他人的研究經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得新的觀點(diǎn)和啟發(fā)。我還經(jīng)常參加學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，從優(yōu)秀學(xué)者的演講中學(xué)習(xí)到了很多。在我過去一年的學(xué)術(shù)科研中，我學(xué)到了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識(shí)到學(xué)術(shù)研究需要耐心和毅力。有時(shí)候，研究進(jìn)展緩慢，問題也會(huì)困擾著我。但是，我學(xué)會(huì)了處理困難和挑戰(zhàn)，努力尋找解決問題的方法，并且保持積極樂觀的態(tài)度。另外，我學(xué)會(huì)了合理安排我的時(shí)間和資源。在學(xué)術(shù)研究中，時(shí)間和精力是非常寶貴的，所以我努力做到高效利用它們。我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，設(shè)定了合理的時(shí)間表，并根據(jù)我的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。這樣，我能夠平衡我的工作和生活，更好地管理我的研究項(xiàng)目。然而，我也意識(shí)到我在一些方面需要改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力還有待提高。雖然我能夠清晰地表達(dá)我的研究結(jié)果，但我的論文寫作還有一些不足之處。有時(shí)候，我的語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，還可以更流暢地闡述我的觀點(diǎn)。因此，在未來的學(xué)術(shù)工作中，我會(huì)注重加強(qiáng)我的寫作訓(xùn)練，提高我的表達(dá)能力。其次，我還需要更加深入地理解一些學(xué)術(shù)理論和概念。在過去的一年中，我在特定領(lǐng)域的研究上取得了很好的進(jìn)展，但在其他領(lǐng)域的知識(shí)上還存在一些空白。在未來的工作中，我打算加強(qiáng)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，努力拓寬我的知識(shí)面，并將其應(yīng)用到我的研究中?？傊^去的一年對(duì)我來說是充實(shí)而有意義的。通過積極參與學(xué)術(shù)研究和分享成果，我擴(kuò)展了我的知識(shí)面、提高了我的研究能力，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。雖然我在某些方面還需要進(jìn)一步提高，但我相信在未來的學(xué)術(shù)科研中我會(huì)取得更多的成果。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鉆研，為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。科研年度工作總結(jié)【篇12】20__年中學(xué)教研工作在上級(jí)行政、業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下,在兄弟部辦大力協(xié)助和支持下，現(xiàn)以圓滿完成工作任務(wù),今年教研工作以深化初中課改和啟動(dòng)高中課改為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教研思想,創(chuàng)新教研模式,開展定單教研,倡導(dǎo)有效教研,及時(shí)總結(jié)、提煉、推廣教研成果,教研工作取得可喜成績(jī):一、主要工作、措施及成績(jī)今年中學(xué)教研緊緊圍繞課程改革這項(xiàng)中心工作,在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,強(qiáng)化課題研究,根據(jù)基層學(xué)校需要開展定單教研,通過召開學(xué)科教研會(huì),教學(xué)視導(dǎo),送教下鄉(xiāng),教學(xué)評(píng)優(yōu)和學(xué)生競(jìng)賽促進(jìn)教研,深化課改,有效地推動(dòng)了我縣中學(xué)課程改革向縱深發(fā)展.1:通過教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)開展教研和調(diào)研工作,編輯出版我縣中學(xué)課改回顧與展望一書.全年先后對(duì)四所縣直中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學(xué)、山泉一中、哈拉海中學(xué)、龍江鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),為使教學(xué)視導(dǎo)達(dá)到指導(dǎo)和引領(lǐng)教學(xué),促進(jìn)教研,提高教師專業(yè)技能和水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量目的.中教部全體教研員群策群議,集大家智慧研究視導(dǎo)方案,創(chuàng)新教研模式,對(duì)內(nèi)容和形式進(jìn)行了規(guī)劃,重點(diǎn)對(duì)教師課標(biāo)把握、教材使用、課程資源開發(fā)利用、地方課程實(shí)施和校本教材建設(shè)、三維目標(biāo)確定、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式構(gòu)建、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)信息勾通與反愧問題表述與呈現(xiàn)、教師教學(xué)行為與角色定位、作業(yè)設(shè)計(jì)及作業(yè)量、教師專業(yè)技能及綜合素質(zhì)提高、學(xué)校校本教研制度建設(shè)與實(shí)施、常規(guī)教學(xué)管理、我縣初中實(shí)施課改三年來所取得的成績(jī)以及存在的問題與困惑等進(jìn)行教研、調(diào)研視導(dǎo)，教研形式靈活多樣,聽課、集體設(shè)計(jì)課、典型課評(píng)析、座談交流、相互評(píng)課、教研員點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、問卷調(diào)查、查閱材料與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換意見等。教研和調(diào)研內(nèi)容繁多，工作密度與強(qiáng)度大,特別是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科教研員更是辛苦和疲勞,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師說,你們的視導(dǎo)不僅給我們送來了理念、方式、經(jīng)驗(yàn)和友誼，更送來了團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)與工作精神。根據(jù)教研定單，我們選派優(yōu)秀教師到濟(jì)沁河中學(xué)、黑崗中學(xué)、白山中學(xué)組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),三中的英語(yǔ)教師柏樹、語(yǔ)文教師陳海嬌、數(shù)學(xué)教師劉海欣,育才中學(xué)語(yǔ)文教師張國(guó)春，四中物理教師王宏偉、化學(xué)教師李春紅，出色地完成了對(duì)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們精心設(shè)計(jì),周密安排,每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)都能收到非常滿意效果.在開展教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中教研員進(jìn)行充分調(diào)查研究,獲得各校三年來大量課改實(shí)驗(yàn)材料,各學(xué)科教研員對(duì)搜集的課改材料和信息進(jìn)行加工整理,結(jié)合學(xué)科實(shí)際及自身工作,圍繞課改取得的成績(jī)、存在的問題、不足或困惑,下一步改進(jìn)措施或教學(xué)建議,撰寫了本學(xué)科課程改革回顧與展望研究報(bào)告。同時(shí)我們要求基層各初中各校對(duì)三年來課程課改情況進(jìn)行總結(jié),在全縣中學(xué)教務(wù)主任會(huì)議上宣讀交流.對(duì)各校交流過的材料,教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對(duì),最后我們將各學(xué)科教研員撰寫的研究報(bào)告和各學(xué)校經(jīng)驗(yàn)總結(jié),組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負(fù)重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書。它的印制發(fā)行一定能對(duì)我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導(dǎo)作用。2:課題研究與教改實(shí)驗(yàn)(1)、為深化課程改革研究，引領(lǐng)新課程實(shí)施。中教部確定的五個(gè)新課程研究專題正在深入開展和實(shí)施中。這五個(gè)專題是：校本課程的研發(fā);校本教研有效實(shí)施;新課程理念的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建;學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)參考;學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)研究;每個(gè)課題都由教研員具體負(fù)責(zé)，并確定實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校，以強(qiáng)化課題研究在課程實(shí)施中的帶動(dòng)作用，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)參考已出成果并下發(fā)到各中學(xué)，引導(dǎo)我縣課程改革向深層次發(fā)展。(2)、學(xué)科專題研究和教改實(shí)驗(yàn)也在逐步加強(qiáng)。學(xué)科教研實(shí)行課題帶動(dòng)研究。這是課程改革深化研究的必然選擇和要求,學(xué)科課題研究是最能代表教研層次和水平的研究工作,必須有效地加強(qiáng)學(xué)科課題研究,突出體現(xiàn)素質(zhì)教育方向和新課改的要求,政治學(xué)科“探究學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)”，語(yǔ)文學(xué)科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中學(xué)正在深入研究之中，地理學(xué)科的中國(guó)教育學(xué)會(huì)美育專業(yè)委員會(huì)“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》正在進(jìn)行之中，“十一·五”市級(jí)課題《初中歷史教學(xué)課后反思》已立項(xiàng)開題。《初中英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的途徑和方法的研究》、《地理有效教學(xué)策略性研究》以批準(zhǔn)為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目中央教育科學(xué)研究所“十一五”規(guī)劃課題。(3)、校本教研積極推進(jìn)以校為本的研修一體的研培模式,探索校本教研的有效方式。教師作為新課程的具體實(shí)踐者,一旦把課改新理念與具體的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,經(jīng)常會(huì)面臨許多具體問題和困惑,這些問題和困惑即有共性的問題,也有大量的個(gè)別化問題。很多問題就發(fā)生在課堂教學(xué)中,發(fā)生在教師教學(xué)工作中,發(fā)生在教學(xué)評(píng)價(jià)、考核、管理中，甚至發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)交流探究中,傳統(tǒng)的自上而下教研模式,往往關(guān)注的是面上的共性問題,而對(duì)個(gè)別化的問題缺乏關(guān)注。在這種情況下,我們指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校積極開展校本教研活動(dòng),多種形式開展不同層次的研討交流等專題研究,引導(dǎo)教師做反思型的實(shí)踐者,在不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中,促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。張秀艷在校本教研研究中,從學(xué)科角度首創(chuàng)一種新的模式,經(jīng)過精心準(zhǔn)備，召開了全縣語(yǔ)文學(xué)科校本教研特色展示會(huì),共有22個(gè)代表隊(duì)104名教師參加展示活動(dòng),通過集體備課、專題研究等活動(dòng)過程展示,最后評(píng)委評(píng)出育才中學(xué)、龍江四中、景星鎮(zhèn)中學(xué)、柳樹中學(xué)、濟(jì)沁河中學(xué)、龍江六中、七棵樹鎮(zhèn)中學(xué)、山泉鎮(zhèn)一中八個(gè)代表隊(duì)獲得集體優(yōu)秀獎(jiǎng),有51名教師榮獲壹等獎(jiǎng),53名教師獲貳等獎(jiǎng),在賽評(píng)過程中六中校長(zhǎng)李秀杰、龍江鎮(zhèn)中校長(zhǎng)韓維波、魯河中學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)陳桂梅、四中教學(xué)校長(zhǎng)張乃勤還有一些教務(wù)主任親臨現(xiàn)場(chǎng)參觀指導(dǎo)，各位教研員做評(píng)委參評(píng)過程中一致認(rèn)為這一活動(dòng)形式新穎,內(nèi)容豐富,組織嚴(yán)謹(jǐn),效果良好.3、教學(xué)評(píng)優(yōu)和學(xué)生競(jìng)賽(1)、教研成果評(píng)比意在總結(jié)、交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們組織初中教師參加了全市五項(xiàng)基本教學(xué)技能展評(píng)活動(dòng)，共有132人獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。(五項(xiàng)基本技能是教學(xué)導(dǎo)入、課件制作、教學(xué)演講、板書板畫、教學(xué)設(shè)計(jì))。又組織初中教師上報(bào)市級(jí)教學(xué)論文及課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)99人,組織初中教師48人到齊市教研院參加全市初中教師教學(xué)技能展示,郭曉麗上報(bào)的課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)壹等獎(jiǎng),兩次獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),并參加省初中教研部《中考速第》編寫，周希福參與編寫了省級(jí)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽教程一書,張秀艷榮獲三個(gè)市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),與德育部合作編寫了《德苑彩珍》，王金波榮獲市級(jí)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例獎(jiǎng)各一個(gè),并獲得市級(jí)信息技術(shù)教師說課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),柏曉娟榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),市級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng),她撰寫的《生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》《生物學(xué)科課堂教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》兩篇報(bào)告，被聘用為市繼續(xù)教育講座材料,柏曉娟先后兩次被市教育局、市教研院聘請(qǐng)為市繼續(xù)教育講師,由于工作講誠(chéng)信,教研能力強(qiáng),被市教育局、市教研院聘請(qǐng)為全市生物結(jié)業(yè)考試審題員,撰寫的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教育第九期,何振宇被評(píng)為市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)特色展示先進(jìn)個(gè)人、物理學(xué)科優(yōu)秀教師特色展示先進(jìn)個(gè)人,市級(jí)課件制作壹等獎(jiǎng),撰寫的《物理學(xué)科中如何體現(xiàn)品德教育》獲市級(jí)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng),在全市物理學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)上做中考質(zhì)量分析報(bào)告,此報(bào)告并將在市級(jí)刊物上刊登發(fā)表,我本人在東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)暨第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)評(píng)選為優(yōu)秀教研員，研究的課題《問題解決法在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)驗(yàn)》經(jīng)教育部課題專家委員會(huì)評(píng)審驗(yàn)收合格并頒發(fā)證書,獲市級(jí)地理教學(xué)展示優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。語(yǔ)文學(xué)科組織了初中語(yǔ)文教師參加全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽活動(dòng)，有5人獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，有41人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)部門要求，數(shù)學(xué)、歷史兩個(gè)學(xué)科舉行了說課賽，數(shù)學(xué)有22人獲縣級(jí)獎(jiǎng)，有6人獲市級(jí)獎(jiǎng)，歷史學(xué)科有14人獲縣級(jí)獎(jiǎng)，有3人以特等獎(jiǎng)的成績(jī)榮獲市級(jí)獎(jiǎng)，各學(xué)科分別組建代表隊(duì)到市里參加優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)，共有54人全部獲獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)16人，一等獎(jiǎng)38人。在一年的初中教育教學(xué)研究中全縣有35名教師榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),有182名教師獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),有275名教師獲得市級(jí)獎(jiǎng)(不含學(xué)生競(jìng)賽教師獎(jiǎng)勵(lì)).(2)組織開展第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽全縣初、高中各校根據(jù)中教部下發(fā)的活動(dòng)方案，都能認(rèn)真組織預(yù)賽，并按下發(fā)指標(biāo)擇優(yōu)上報(bào)，今年“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽，除優(yōu)質(zhì)課評(píng)比外，還增加了說課賽，通過精心組織，認(rèn)真評(píng)比，全縣初、高中有20名教師獲得優(yōu)質(zhì)課壹等獎(jiǎng)，37名教師獲優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng)，有33名校長(zhǎng)、主任、教師獲說課壹等獎(jiǎng)，有63名校長(zhǎng)、主任、教師獲說課貳等獎(jiǎng)，有20名校長(zhǎng)、主任、教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，15人被差額，“素質(zhì)杯”大賽是系列化的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽，目的是以賽促教、以賽促研、以賽促評(píng)，決賽過程中，每到一校賽評(píng)結(jié)束后，評(píng)委由教研員組織與參評(píng)教師和校領(lǐng)導(dǎo)都要交換意見，以體現(xiàn)“素質(zhì)杯”賽評(píng)本質(zhì)意義，這次大賽我們看到的成績(jī)：第一各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視大賽活動(dòng)，都十分關(guān)注指標(biāo)產(chǎn)生，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師說素質(zhì)杯大賽以經(jīng)成為我們工作和生活中的一件大事，第二由于農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施和各校辦學(xué)條件改善百分之九十以上的教師都使用多媒體手段，課件水平高，第三課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、民主開放平等交往的課堂以經(jīng)呈現(xiàn)，課程改革見了成效，第四“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽真正成為推動(dòng)課改，提升教學(xué)的群眾性教研活動(dòng)，教師們都能廣泛參與，積極參與。同時(shí)我們?cè)诖筚愔幸舶l(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，諸如：一些課件不適用問題、小組活動(dòng)流于形式問題、問題描述不準(zhǔn)思維量小的問題、普通話問題、教學(xué)設(shè)計(jì)不精心問題、教師基本功和基本技能問題，都有待于今后教研工作中解決。(3)、組織開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽和高中生物競(jìng)賽及中學(xué)生“心語(yǔ)杯”優(yōu)秀作文大賽，“數(shù)學(xué)周報(bào)杯”競(jìng)賽我縣有兩名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，十七名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，三十三名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)，六十三名學(xué)生獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，物理學(xué)科有三名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，十名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，三十七名學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，化學(xué)學(xué)科有二名學(xué)生獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有二十名學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，英語(yǔ)學(xué)科有一名學(xué)生獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，高中生物競(jìng)賽有兩名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)，有一名學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)，開展了首屆初、高中生“心語(yǔ)杯”優(yōu)秀作文競(jìng)賽活動(dòng),在上報(bào)的280多篇作文中經(jīng)張秀艷認(rèn)真篩選,經(jīng)心閱評(píng),全縣有69名學(xué)生獲得特等獎(jiǎng),26名學(xué)生獲得壹等獎(jiǎng),69篇獲特等獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文經(jīng)張秀艷逐篇審閱改批,編輯成《青春思語(yǔ)文集》一書,作文競(jìng)賽選評(píng)和編集《青春思語(yǔ)文集》都由張秀艷一人獨(dú)立完成,工作量大,時(shí)間又僅,要求標(biāo)準(zhǔn)又高,確實(shí)凝聚著張秀艷大量精力、心血、時(shí)間和汗水,這種工作精神十分鼓舞人,感動(dòng)人,學(xué)科競(jìng)賽是學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的標(biāo)志，是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展示個(gè)人才能的機(jī)遇，是素質(zhì)教育成果的重要體現(xiàn)。我們要認(rèn)真組織和管理好學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，通過改革整合各學(xué)科競(jìng)賽，建立學(xué)生、教師和學(xué)校集體激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽推動(dòng)課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育的作用。4、教師隊(duì)伍建設(shè)提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,是教研工作永無止凈追求和研究的課題,(1)發(fā)揮教學(xué)能手和骨干教師作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平提高。今年對(duì)上報(bào)參評(píng)市級(jí)教學(xué)能手教師的佐證材料進(jìn)行審核。本著公正、公平、公開的原則，我們組成了專家組，對(duì)所有教師的上報(bào)材料進(jìn)行逐一審核，嚴(yán)格工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，最終評(píng)癬上報(bào)市級(jí)教學(xué)能手33人。本次評(píng)選嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)選程序，評(píng)選結(jié)果得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)可，(2)評(píng)選認(rèn)定第五批市縣級(jí)骨干教師。根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了龍江縣第五批縣級(jí)骨干教師考核評(píng)選方案和辦法，依據(jù)方案和辦法，通過對(duì)上報(bào)材料認(rèn)真審閱評(píng)選產(chǎn)生縣級(jí)骨干教師193人，在縣級(jí)骨干教師基礎(chǔ)上，根據(jù)市里下發(fā)的市級(jí)骨干教師指標(biāo)，擇優(yōu)評(píng)選出市級(jí)骨干教師74人，這些市縣級(jí)骨干教師在教學(xué)第一線，在課程改革實(shí)踐中，正在發(fā)揮著骨干帶頭作用。(3)針對(duì)實(shí)際情況，我們通過召開教研會(huì)，出研討課、示范課、下鄉(xiāng)視導(dǎo)、教學(xué)檢查、送教下鄉(xiāng)、專題講座培訓(xùn)、教學(xué)大賽、各種評(píng)比等多形式、多渠道、多種措施,為教師交流與展示搭建平臺(tái),使一些優(yōu)秀教師有更多的機(jī)會(huì)展示自我,也使教研員有更多機(jī)會(huì)了解掌握教師情況,有重點(diǎn)、有目標(biāo)、有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，作為能手和骨干后備力量，每學(xué)期每學(xué)科至少培養(yǎng)2-4名青年優(yōu)秀教師，做為縣級(jí)后備骨干。對(duì)已認(rèn)定骨干教師通過給課題、給任務(wù)，使其充分發(fā)揮骨干帶頭作用、專業(yè)引領(lǐng)作用，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。在各種活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師,景星鎮(zhèn)中趙艷玲、柳樹中學(xué)陳彬、魯河中學(xué)車秀偉、華民中學(xué)王麗敏、白山中學(xué)馮念玲、龍江六中李國(guó)紅在第四屆“素質(zhì)杯’’教學(xué)大賽中榮獲各片第一名，七棵樹鎮(zhèn)中高亞軍、景星鎮(zhèn)中毛淑淸、龍江四中王廣彬?yàn)槿h初一數(shù)學(xué)教研會(huì)出公開、為教研會(huì)成功召開起到積極作用，育才中學(xué)薛福云、白山中學(xué)李倩男為政治教研會(huì)出課表現(xiàn)出色，龍江六中王靜、哈拉海中學(xué)孟群在全市師訓(xùn)優(yōu)秀教師兩項(xiàng)技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，頭站中學(xué)劉洋代表龍江縣參加哈齊兩市優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示，龍江六中李國(guó)紅、魯河中學(xué)陳曉華代表齊齊哈爾市參加全省課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)大賽。這些教師都是幾年來教師隊(duì)伍建設(shè)的成果體現(xiàn)，正在為我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著應(yīng)有作用。5、信息開發(fā)、命題和考務(wù)工作(1)、為了有效地指導(dǎo)各中學(xué)中考復(fù)習(xí)備考工作，今年四、五月份，中教部分別召開了中學(xué)政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)六個(gè)學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)和地理、生物、歷史結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)。教研員通過對(duì)近三年中考試題及競(jìng)賽試題對(duì)比，結(jié)合中考質(zhì)量分析及盛市中考和結(jié)業(yè)考試精神，幫助各校確定中考和結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)備考思路，為各校中考和結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)提供了有效信息。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治五個(gè)學(xué)科又無償為基層各校通過網(wǎng)絡(luò)提供兩套中考模擬題,得到基層學(xué)校較高評(píng)價(jià),已經(jīng)引起各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視。(2)_老師被市教育局抽調(diào)為全市初中生物結(jié)業(yè)試題審題員。全年為初中畢業(yè)、結(jié)業(yè)考試命題、基礎(chǔ)年級(jí)質(zhì)量測(cè)查命題、富區(qū)教師錄用考試命題、中考模擬命題共61套，今年年末的期末考試與外縣交換試題，交換過來的試題教研員用一周時(shí)間進(jìn)行了修改，方能下發(fā)，幾年來我們不斷總結(jié)命題、校題、審題、排版、制圖、印制經(jīng)驗(yàn)，命題質(zhì)量有了逐年提高，但我們深知命題工作的緊張與艱辛，雖然采取了一些辦法，建立了一些機(jī)制，畢竟還是教研員一人把關(guān)，標(biāo)準(zhǔn)高、難度大，可想而知。但這畢竟是我們份內(nèi)工作，我們必須還要把這項(xiàng)工作做好，明年我們將在學(xué)科中選用師德高尚、嚴(yán)守機(jī)密、業(yè)務(wù)精良、善于合作一名基層學(xué)校教師聘用為兼職教研員，協(xié)助教研工作。(3)、中考閱卷高質(zhì)高效，按時(shí)完成。今年承擔(dān)齊齊哈爾市區(qū)和兩個(gè)外縣中考閱卷工作，閱卷量大，天氣炎熱，時(shí)間緊，質(zhì)量要求高，事先預(yù)計(jì)的人數(shù)又不足，現(xiàn)抽調(diào)教師又來不及，只能拖長(zhǎng)或占用休閑時(shí)間，按市里規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)，經(jīng)過學(xué)科教研員及評(píng)卷教師的共同努力，尤其是我們進(jìn)修學(xué)校抽調(diào)的閱卷教師確實(shí)起到了模范帶頭作用，蘇春艷胃腸感冒帶病堅(jiān)持工作，老教師王兆奎、王建不辭辛苦全力支持工作，我們十分感動(dòng)，由于大家努力，評(píng)卷錯(cuò)誤率控制在萬分之零點(diǎn)五以內(nèi)，閱卷結(jié)束后中考各學(xué)科教研員及時(shí)撰寫了高質(zhì)量的中考質(zhì)量分析報(bào)告，指出了試題存在的不足和問題，做了個(gè)例分析，提出今后改進(jìn)教學(xué)工作建議。龍江縣中考閱卷質(zhì)量，得到市領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可，為我縣贏得的了榮譽(yù)。(4)、結(jié)業(yè)考試及閱卷工作按市教育局結(jié)業(yè)考試要求，我縣統(tǒng)一使用市教研院命制的試題，全縣統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷，我們選用進(jìn)修校和基層教師只用兩天時(shí)間完成閱卷工作，由于學(xué)生試卷姓名書寫不規(guī)范，成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上的人名有誤差，就要與各校聯(lián)系對(duì)每名學(xué)生逐一核對(duì)，這項(xiàng)工作持續(xù)一個(gè)多月時(shí)間，現(xiàn)以制成光盤，并通過網(wǎng)絡(luò)傳到教育局。(5)、統(tǒng)計(jì)并下發(fā)了基礎(chǔ)年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析報(bào)告。統(tǒng)計(jì)全縣初中升高中各校三率一分、各學(xué)科三率一分、各學(xué)科重點(diǎn)最低錄取分?jǐn)?shù)線。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制成表格連同各中考學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告以教育科學(xué)情報(bào)?？绞接“l(fā)各校。并成為我縣教育督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)。6、其他工作(1)迎接市、省兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，屆時(shí)把各中學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、部分骨干教師邀請(qǐng)上來參加活動(dòng)。(2)在校領(lǐng)導(dǎo)支持下中教部全體教研員暑期參加了市里舉辦的高中課改培訓(xùn)，12月分全體教研員同全縣初中71名教師到齊市電業(yè)文化宮參加哈齊兩市名師教學(xué)特色展示活動(dòng)。(3)對(duì)盛市地方課程實(shí)施、校本課程建設(shè)檢查做了充分準(zhǔn)備。(4)編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本.(5)積極參與學(xué)校整體工作和全局性工作.7、自身建設(shè)中教部人員組成比較多,獨(dú)立性工作要求強(qiáng),參加教研工作時(shí)間不同,教研經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)有差別,伴隨課程改革不斷深入,對(duì)教研員自身素質(zhì)要求越來越高,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)是教研工作的保障,是教研員自身提高的基礎(chǔ),是自身發(fā)展和教育發(fā)展的需要,這一點(diǎn)我們十分清楚,所以大家也都積極參加學(xué)習(xí),我們除參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還組織部?jī)?nèi)講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流探究學(xué)習(xí)、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教研活動(dòng)中各學(xué)科合作借鑒學(xué)習(xí)，參加盛市教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出考察學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我們不僅注重理論學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，還更加注重工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)、工作品質(zhì)、工作精神的學(xué)習(xí)。多年的教研工作和學(xué)習(xí)鍛煉了我們這支隊(duì)伍，更提高了我們這支隊(duì)伍，幾年來王金波承擔(dān)全部各類材料打字工作，積極主動(dòng)，表現(xiàn)非常出色，柏曉娟承擔(dān)部里檔案裝訂管理、教研日志記載和會(huì)議記錄，非常精心，高度負(fù)責(zé)，張秀艷就是典型代表，張秀艷做為老教研員勤奮學(xué)習(xí)、教研工作求真務(wù)實(shí)講成效，善于團(tuán)結(jié)合作，忠實(shí)厚道，謙虛上進(jìn)，為中教部發(fā)展諫言獻(xiàn)策，以成長(zhǎng)為一名成熟優(yōu)秀同行敬仰全市知名的優(yōu)秀教研員，今后我們還要堅(jiān)持不懈地自學(xué)、互學(xué)、工作中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)，全面提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)改革和發(fā)展的需要。二、基本經(jīng)驗(yàn)1、教研工作也要經(jīng)常反思，每項(xiàng)教研工作或教研活動(dòng)在開展之前，我們都會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)、精心安排的，但在實(shí)施過程中會(huì)生發(fā)一些預(yù)想不到的現(xiàn)象或問題，也可能為工作和活動(dòng)增添光彩一幕，工作或活動(dòng)結(jié)束后，我們就要及時(shí)反思，總結(jié)積累教研案例，豐富我們的教研經(jīng)驗(yàn)，有利于我們成長(zhǎng)和提高。2、教研工作要不斷總結(jié)和積累，尤其是系列化的工作更加必要，比如：中教部每年組織的中考閱卷工作以及開展的“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽，我們每年都在豐富和積累經(jīng)驗(yàn)和做法，完善管理程序，細(xì)化工作環(huán)節(jié)，補(bǔ)充一些制度，使工作不出漏洞和差錯(cuò)，更加全面有成效。今年我們編輯出版三本書籍和兩個(gè)?？遣粩嗫偨Y(jié)和積累的結(jié)果。3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作，不致于使工作出現(xiàn)重大失誤和偏離正確教研指導(dǎo)方向，所以責(zé)任是首要的，科學(xué)組織管理與實(shí)施是重要的保證。4、進(jìn)一步完善教研機(jī)制，發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師整體優(yōu)勢(shì)，更能提高教研質(zhì)量和效果，有的工作教研員一人搭臺(tái)大家唱戲，這樣工作好組織、也好安排，有的工作、教研員一人搭臺(tái)一人唱戲，比如：各類命題工作等，工作效果難以保證，下一步我們要建立更有效的機(jī)制，保證教研效果。5、今年的中學(xué)教研工作基本上實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由活動(dòng)型向研究型轉(zhuǎn)變，二是由常規(guī)性研究向?qū)ｎ}性研究轉(zhuǎn)變，三是由模式化研究向個(gè)性化研究轉(zhuǎn)變，四是由單一考試評(píng)價(jià)研究向多元化評(píng)價(jià)研究轉(zhuǎn)變，五是由理論性研究向?qū)嵺`性研究轉(zhuǎn)變，六是由經(jīng)驗(yàn)型研究向案例型研究轉(zhuǎn)變。通過轉(zhuǎn)變教研思想、更新教研觀念、創(chuàng)新教研思路、優(yōu)化教研手段、活化教研機(jī)制，努力提升教研質(zhì)量和水平。團(tuán)結(jié)生成力量、尊重增進(jìn)友誼、合作凝聚智慧、創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，我們將在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，與各部辦通力合作，為進(jìn)修校發(fā)展再做貢獻(xiàn)。三、工作中存在的不足1、整體工作安排較多，學(xué)科活動(dòng)較少。2、課題研究成效不突出，力度不夠，層次不高。3、基層學(xué)校各別領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想不端正，只關(guān)注和重視中考學(xué)科教學(xué)，忽視其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、興趣、愛好得不到發(fā)展和滿足，素質(zhì)教育得不得全面落實(shí)，學(xué)生也就不可能得到全面發(fā)展。四、明年工作思路1、召開“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課展示暨第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)表彰會(huì)。2、以高中課改為契機(jī)組織開展高中各學(xué)科教研會(huì)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。3、根據(jù)教研定單組織初中開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。4、開展第五屆初、高中“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽。5、深化中教部和各學(xué)科各類課題研究，使課題研究有突破性進(jìn)展。6、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，開好各學(xué)科各類教研會(huì)。7、組織好各類命題、閱卷等考務(wù)工作。8、組織好各種評(píng)優(yōu)及學(xué)生競(jìng)賽工作。9、積極配合學(xué)校整體工作和全局工作。10、按盛市，行政和業(yè)務(wù)部門要求，開展好各種教研和培訓(xùn)工作。11、做好各類工作和活動(dòng)文稿檔案和電子檔案分類、裝訂及管理工作。科研年度工作總結(jié)【篇13】學(xué)年既將結(jié)束，現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié)：一、指導(dǎo)思想：以教育科研“來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本，切實(shí)抓好教科研工作。二、工作措施：１、建立健全教科研管理制度。主要有《課題研究工作管理?xiàng)l例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教師考核評(píng)價(jià)制度》、《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實(shí)驗(yàn)制度》、《科研實(shí)驗(yàn)辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗(yàn)檔案管理制度》等等。２、普及教科研知識(shí)，提高教師的教科研水平。編印教科研知識(shí)講稿，開展小型的教科研知識(shí)講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。３、課題研究注重過程按規(guī)程操作由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題，經(jīng)過專家組的嚴(yán)格審核，于校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項(xiàng)，并于9月份開題，正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組長(zhǎng)組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。４、以科研為指導(dǎo)，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為，提高工作的實(shí)效性。教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，以科研理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問題。主要突出以下幾方面：（1）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程。（2）加強(qiáng)質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。（交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。（4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學(xué)工作的隨意性。（5）完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開展互聽評(píng)課活動(dòng)，使教師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。三、取得成績(jī)：１、教師的教研水平有所提高。２、課題檔案較為規(guī)范。３、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。４、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。５、有30篇教師論文獲國(guó)家級(jí)自治區(qū)級(jí)赤峰市級(jí)論文獎(jiǎng)。６、在國(guó)家級(jí)課題結(jié)題時(shí)，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評(píng)。科研年度工作總結(jié)【篇14】上學(xué)年我