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10班班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)初二(10)班班主任,為了形成良好的班集體,

我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

一、不斷提出新的奮斗目標(biāo),找尋鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力氣班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充溢信念,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮勉上進(jìn)。

二、形成正確的集體輿論,培育優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和看法。它以爭(zhēng)論、褒貶等形式確定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)

慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)記。它以無(wú)形的力氣影響和教化學(xué)生。

首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化,讓學(xué)生參加管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等,并教化學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析探討班集體中的問(wèn)題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí)工作安排,總結(jié)班級(jí)工作;探討班級(jí)成員共同關(guān)切的問(wèn)題;定期的時(shí)事教化;處理偶發(fā)事務(wù)等等。

本學(xué)期,我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參與,思想?yún)R報(bào)專題并取得較好的成果。

其次是對(duì)班干部的培育。

對(duì)班干部,不能只是運(yùn)用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,激勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,留意工作方法。當(dāng)然,選出的干部終歸不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查,而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非,剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教化學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)看法,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)安排,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成果。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。

四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

從本質(zhì)上講,逆反心理是指在肯定的外界因素作用下,對(duì)某類事

物產(chǎn)生反感心情,有意做出與該事務(wù)發(fā)展的常理南轅北轍的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生,他們對(duì)老師或父母的教化常會(huì)表現(xiàn)為很不聽(tīng)從,告知他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公開(kāi)頂撞。職場(chǎng)這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對(duì)青少年學(xué)生逆反心理的不同成因,從以下幾方面著手開(kāi)展疏導(dǎo)工作:

確立適合青少年實(shí)際的教化目標(biāo)和要求。過(guò)高的教化教學(xué)目標(biāo),過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí),要仔細(xì)分析學(xué)生的思想狀況和心理要求,精確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平,在教化策略上要按部就班,切忌急躁冒進(jìn),盡可能避開(kāi)師生對(duì)抗心情的產(chǎn)生。

為青少年創(chuàng)建良好的教化情境。一是創(chuàng)建良好的班集體,充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教化作用,培育健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是主動(dòng)推動(dòng)班級(jí)管理和教化方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的主動(dòng)性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng),讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華,修正品德,形成良好的心理素養(yǎng)。

合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。老師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的主動(dòng)因素,培育其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。在向?qū)W生進(jìn)行思想教化時(shí),切忌偏頗,講道理既要講有利或好的一面,也要講有害或壞的一面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中,應(yīng)充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生提出不同見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方案。

《10班班主

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