小學語文教師教學工作總結(jié)

小學語文教師教學工作總結(jié)

小學語文教師教學工作總結(jié)1

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼又到

了總結(jié)的時刻，這學期剛開始不久，呂老師就擔任兩個班數(shù)學教

學工作，無形中又增加了我和孩子們相處的時間，回首一學期的

工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中

不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任第第

三個學期，通過三個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，

學生的行為規(guī)范基本上納入正軌。

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人

格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。

因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我班主任總

結(jié)的主題是：和孩子們一起成長。

一、以身作則，給學生做榜樣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，

對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍?/p>

級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班

主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主

任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。

班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子

的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做

起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要

求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講

衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。

二、創(chuàng)建良好的讀書氛圍，讓閱讀成為習慣

良好的閱讀氛圍，可以使學生處在自然的書香中，受到潤物

細無聲的影響；良好的閱讀氛圍，可以讓學生在有效的環(huán)境中感

受語文的氣息；良好的閱讀氛圍，可以增強學生讀書的意識，豐

富他們的積累，開闊他們的視野，活躍他們的思維。

首先，針對二年級孩子年齡小的特點，我建議家長在孩子讀

書的起始階段能“親子共讀”一本書，家長抽時間為孩子讀書，

鼓勵孩子每天為家長讀書，降低了孩子讀書的畏難情緒。其中有

不少的家長做得特別優(yōu)秀，在親子共讀的活動中，許多的家長也

受益非淺。其次，在學校我經(jīng)常給學生講解名人讀書的故事，如

“程門立雪”“鐵杵磨針”“鑿壁借光”……讓學生近距離地與

名人對話，與智者交流，在增長見識的同時，讓學生明白讀書就

等于撿財寶，誰讀得書越多誰撿的財寶就越多，誰就是越富有的

人。學生在老師的號召下開始有意識的讀一些課外書。此外，我

還讓學生在對比中進行自我約束，逐漸培養(yǎng)學生的讀書意識，形

成了良好的讀書氛圍?！皶泔h飄沁我心、智慧滿滿溢我心”。

每當聽到同學們瑯瑯的讀書聲，看到孩子們專注的讀書神情，我

倍覺欣慰。

三、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

我們班的情況比較特殊，后進生數(shù)量較多，我們要善待班級

中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。通常我會多跟

他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣

愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當然

也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感

情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈

的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他

們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇

氣，樹立起他們的自信心。記得有一次班會，我讓孩子們尋找班

里他們“最討厭的人”，不出意外，這幾個后進生赫然在列，然

后我話題一轉(zhuǎn)，我們這節(jié)課就來討論“你最討厭的人”的優(yōu)點，

雖然他們有很多缺點，但是也有一兩處閃光點，比如何浩洋勞動

積極，每次都搶著倒垃圾；黃奕涵畫畫不錯，手工也做的很好等

等，漸漸的孩子們開始發(fā)現(xiàn)其實這些同學也沒那么討厭，這樣，

班里的學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的一種狀態(tài)。我認為，以情

動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

當然，由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復，也使自己有時

缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需

要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班

級的學習成績。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不

足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止

事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、缺乏恒心

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的

要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒

有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，所以自己就松

懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我

要明確想一下子改變他們已有的不良行為，必須要有一個比較長

的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

班級管理工作方法千差萬別，我還需要在實踐中去探索總結(jié)

有效的方法和經(jīng)驗，總之，通過一個學期的工作，我的班主任工

作在校領(lǐng)導和同年級各位老師的幫助下，有所進步，但也存在很

多不足，在這里我要特別感謝我的師傅譚老師，自參加工作以來,

她在班級管理方面和教學方面都給了我很多的指導和幫助；我還

要感謝我的搭班呂老師，每次因為聽課跟他換課的時候，他都沒

有怨言，他為這個班也付出了很多。在未來的工作中，我希望自

己能夠努力，把學教好，把班帶好，陪這些孩子們一起成長。

小學語文教師教學工作總結(jié)2

本學期，我擔任某某學校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束，

成績已定，高三下學期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔子是高中

階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務(wù)，既

要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工

作?；仡櫿麄€高三下學期的工作，雖然累但很充實。本學期我主

要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、班級管理中，用制度說話。

1、繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請

假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律

約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴

厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同

學，學期結(jié)束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。

2、單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，

大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管

理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其

更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。

保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現(xiàn)的問

題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動

委員，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個

清潔、舒適的學習環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣。

4、協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。

改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解

和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

二、加強思想教育，關(guān)注學生心理健康。

1、密切關(guān)注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大，

容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學生思想，對出現(xiàn)消

極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班

級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理

調(diào)整工作。

2、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起

伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因

此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù)，并在每次考試中總結(jié)、進步;

做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學期與學生迸行一對一面對面交流，深入了解他們的

學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突

出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界，為他們排除學習緊張帶來的

不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三⑴班班級日志》，班級

日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、

溝通的平臺，融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用，

在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記

錄同學們的成長歷程，.寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂

與憂傷。日志給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。

通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感,

并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習、明確學習

目的，幫助學生找好精神歸宿感。

三、營建高考氛圍，讓學生愉快備考。

1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏

的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我

努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀

出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片

舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三⑵班舉行籃球友

誼賽等。

2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結(jié)，合理安排學習

時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學

習節(jié)奏，在一張一弛中一調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。

3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學

生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同

學分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步，由班

主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)

高考，同時也是身心放松，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛。

5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，

形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。

6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品，用文學作品去感染

學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界，提高學生素質(zhì)和道

德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于

幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學

作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生

一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品，使學生心靈受到洗滌,

情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中

逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、

《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.???.一方面，提高學

生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學

作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪

和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精

神上的強者。

9、定期召開班團干會議，調(diào)動學生管理學生的積極性，讓

學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的

矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學生家長聯(lián)系，形成合力，

共同促進一個良好的班集體的形成。

四、關(guān)心學生生活、經(jīng)常走訪學生寢室。

在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到

方方面面，盡量做到師者父母心。

高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他

們生活和學習環(huán)境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時

幫他們解除后顧之憂，全心投入學習。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。

最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索,

就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所幸的是

本屆高考，學生考出了可喜成績，上線率79%。

小學語文教師教學工作總結(jié)3

一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，

愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的

各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合

自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職

業(yè)性質(zhì)等特點，我以為班主任應努力做到以下兒點：

一、勤于深入學生的生活。

從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預定的目

的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、

物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及

學生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的

那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐

證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、

智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)

境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行

的教育計劃。

同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動

態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控

制。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出

班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班

主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間

接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避

免工作的主觀性和盲目性。

當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,

而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學

生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任

和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、

愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果

能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對

他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了

一半。

二、勤于觀察。

要獲得關(guān)于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時

注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表

現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察

學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；

在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，

等等。全國優(yōu)秀班主任毛蔣蕾老師從一個學生在課堂上露出的一

絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交

往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)

了獨生子女教育的嚴重問題。可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀

察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、

一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理

狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的

認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同

場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的

地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)

上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學

生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

三、勤于捕捉與學生交談的機會。班主任整天和學生打交

道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓

寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；

另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化

學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、

情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職

的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞

國內(nèi)外的最新信息，引導

學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生

以有益的忠告；或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和

贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引

導??這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、

無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多

方面而巨大的，切不可等閑視之。

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影

響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。

班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而

久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差

班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不

批評，也不言語，而是躬身一一撿起印有泥跡的廢紙，送到教室

后面的“衛(wèi)生角”。

從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機

檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍二

學生工作面廣量大,要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用

手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開

又爛又臭的陳年垃圾；放學了，隨手關(guān)上一扇門窗；走進學生宿

舍，調(diào)整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個

瀟

灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯

糖水；天冷了，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃；學生發(fā)燒了，用

手測一下學生的額溫??諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以

積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”

的獨到效果。

五、勤于思考。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中

的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具

創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主

任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標準可劃分出

不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀

態(tài)下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又

要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教

育和引導；以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要

考慮到不同學生的個性差異；以教育目標為線索，既要考慮班級

目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容

為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到

各種具體的學習、工作、生活實際。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，

其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科

學

和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同

一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的

方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平

等有一定的關(guān)系，但班主任對學生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)

生的教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重

要的因素。

孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主

任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)

別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后

行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有

效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義

市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、

心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，

班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育

方法，要運用邊緣學科和相關(guān)學科的相關(guān)理論和最新科研成果研

究教育現(xiàn)象，指導教育實踐；要善于運用“側(cè)向思維”，實現(xiàn)觸

類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級工作

的新規(guī)律

小學語文教師教學工作總結(jié)4

時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然

在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想

到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結(jié)，提升

自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。

1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農(nóng)村，學生較為樸實，并且有一部分

同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成

績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。

如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要去

解決的問題。結(jié)合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正

學生思想和行為習慣。

(1)通過集體活動，樹立團結(jié)、班級榮譽等意識。積極整

治班級風氣，以整體環(huán)漳來影響每一個班級學生。

(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘

導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

(3)嚴格做好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家

長聯(lián)系。

(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律,

以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心

理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最

后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由電子商務(wù)員及其他技能組成。

經(jīng)常到教室，關(guān)注學生上課紀律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意

見，及時對出現(xiàn)的問題給予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的'同學，給以一定的教育和處罰,

使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

（2）發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及

時的制止并做相應的教育。

（3）檢查學生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學生指導完

成作業(yè)。

通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業(yè)余生活，一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，

另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我

們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得

了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。本學期我班參加了學校組

織的心理游園等活動。通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班

級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富

的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，

及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)

的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任

工作經(jīng)驗。

（1）每周日及時查看有關(guān)部門發(fā)出的考勤情況表，女生宿

舍缺寢記錄等，對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。

（2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊

急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能

力。

（3）安排學生干部做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違

紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

（4）出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領(lǐng)導和學生家長，協(xié)

調(diào)處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

我班學生年齡都在17-18歲，并且處于心理成熟的重要時

期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重

點。利用每周班會、課余時間，在學生吃飯、生病、有困難需要

幫助等等情況下，和學生交談，及時的關(guān)心幫助學生，與學生成

為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信

任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管

理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心

理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家

長聯(lián)合共管學生，得到較好的管理效果。做好班主任工作需要嚴

抓行為習慣、關(guān)心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學

習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學生必能在學校學到一技

之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

小學語文教師教學工作總結(jié)5

在實習班主任的過程中，認真負責，勤懇踏實，為人師表，

熱愛關(guān)心每一位學生，一開始我就暗下決心，必須要加倍努力，

投入比別人更多的時間和精力去做好實習班主任工作，輔助班主

任將班級帶好，同時也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機會。

班級分組，選出小組長，選出班干部，制定班級口號目標，

上課期間進行巡堂，檢查上課聽課狀況，如有發(fā)現(xiàn)不認真聽課的

學生，下課及時找他談話進行思想教育，提出警告?？臻e時間幾

乎每一天都去班里轉(zhuǎn)幾圈，找班干部了解班級里的狀況，并及時

采取措施完善班級規(guī)章制度，每周一都開主題班會，輔導個別學

生，給個別學生做思想工作，規(guī)范他們的行為，學習態(tài)度等。期

末考試后又召開了家長會，主要把學生近兩個月來的學習，紀律,

生活狀況匯報給家長，最后又制定復習計劃，讓學生確定目標，

盡快進入復習計劃階段。

在這個過程中，我成長了許多，盡責地做好每一項工作，帶

領(lǐng)學生參加校園的各項活動，從中收獲了許多，經(jīng)過不懈的努力,

班級整體有了改善，我與學生也建立了良好的師生關(guān)系，得到了

他們的信任，成為他們訴說心事的大姐姐，我也耐心地傾聽他們

的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中，我學會了制定班級的

班規(guī)紀律，學會了如何調(diào)動班干部去管理班級，學會了維持班級

紀律，學會了對學生個別教育，學會了如何開主題班會等?？傊?

我學習到了很多教學管理經(jīng)驗，提高了各方面組織管理潛力。

五個月的頂崗實習支教生活似彈指一揮間，教學實習是師范

教育一個極為重要的教育教學實踐活動，實習讓我們得到了歷練

和成長，為我們翻開了教學生涯的第一頁，讓我們深刻體會到為

人師表的自豪和艱辛，第一次體會到了無私奉獻的高尚和幸福，

第一次體會到了走上講臺的忐忑和緊張，實習真正地鍛煉自己的

實踐潛力，培養(yǎng)了自己的耐心，成長了很多，收獲了很多。

小學語文教師教學工作總結(jié)6

本學年，本人擔任了畢業(yè)班國貿(mào)2班班主任一職。本班大二

年級由馮老師帶班。

本班一共39位同學，其中一位同學在本學期結(jié)束前已被學

院退學并取消學籍，故共有38位同學。

在與學生相處的過程中，本人感觸很多，總結(jié)如下：

一、學生自主程度較往年有較大提升。

本人自進入大學工作以來已經(jīng)連續(xù)帶畢業(yè)班已經(jīng)三屆，本班

是第四屆。相較于以前的班級，本班的許多工作都是由學生自主

完成，這里尤其感謝幾位稱職的班干部，以及學院的自主管理的

導向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。

二、與學生的溝通也越來越少，了解也越來越少。

由于第一條原因，以及本學期本人的教學工作量非常飽滿，

所以與學生的溝通次數(shù)與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。

按本人慣例，學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通，

了解每位學生的思想和學習動態(tài)。但本屆的談話并沒有百分之百

完成，只是對部分學生進行了談話，所以對班級動態(tài)和學生動態(tài)

了解不夠。至今仍無法將本班38位學生的名與人對號，這在前

幾屆學生中是不可思議的，因此深感不安與慚愧。尤其是認錯學

生的時候真是無地自容。

三、學生自覺性較好，但仍有個別學生不自重。

相較于前幾屆學生，本人對于本屆學生的感覺就是比較能夠

按照班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的

年齡差距大的原因，也可能是班主任與學生溝通不夠?qū)е碌暮?/p>

果。總而言之，本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對于班主任

和同學的好意不領(lǐng)情，置班主任的勸說于不顧，我行我素。

四、學習成績較好。

本班的學習成績良好，本學期末的成績也沒有不及格現(xiàn)象，

這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對于學習的熱情高漲，學

習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生，可能

也與班主任的重視不夠有關(guān)系，自責。

五、學生對于前途和生活沒有足夠的信心和把握。

根據(jù)本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學生對于自己的前

途和生活沒有足夠的信心，對于未來仍處于未知狀態(tài)，沒有明確

的職業(yè)規(guī)劃或奮斗目標。這一點也在本屆學生中得以體現(xiàn)。

將近年末，總結(jié)如上。

小學語文教師教學工作總結(jié)7

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體

學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,

才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班

主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感

情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。

班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：

假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤

時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是

孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教

育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、

屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于

低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩

子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心

里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是

最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……

當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚

他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那

句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我

付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良

好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得

培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師

在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各

方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是

學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,

一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,

作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整

一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的

氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，

是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一

支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期王卿溢、宋雪瑤、

羅家鵬等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分

的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在

學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間

學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學

校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。于是除了多搞集體

活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主

動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有

不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談

心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，

所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮

譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們

聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作

為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,

載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大

家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用

語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,

我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的

孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。

小學語文教師教學工作總結(jié)8

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞

動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學年期我擔任六年級一班的班

主任工作。作為小學畢業(yè)班，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正

確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，部分學生個性倔型，有一

定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來少許麻煩。下面我就從班

級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感

一、班級情況簡析：

本班共計24名學生，其中有男同學18人。女生6人。針對

畢業(yè)班的特點，即將要進入中學了，但是有的同學思想不夠成熟,

還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規(guī)

范，需要我們班主任做大量思想工作.

二、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化

學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生

談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風,

為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校

各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活

動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十二三

歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評

換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的

好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為

學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的

思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響

學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長

篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出

來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班

風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現(xiàn)學生思想

有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒

點名，可那些調(diào)皮的學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了

一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。

三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，

隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生

甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思

想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，

我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，

既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生

進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進

行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融

入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習。另一方面班主任的

管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容

質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的

協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任

管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋

班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，

同時又是一個團結(jié)合作的整體。再一方面，我自己也以身作則，

努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校

的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們

的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級

管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們

當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課

教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課

教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,

樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作開展得很順利，學生的整體素質(zhì)不斷的提高。學校和廣大教師

對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工

作，我將一如既往，帶領(lǐng)學生們走向光輝的明天。

小學語文教師教學工作總結(jié)9

本學期,我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來,我有了

一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也為這一

學期的工作做一個總結(jié)：

一、習慣的培養(yǎng)

小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開

始階段,而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習慣會形

成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培

養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教

學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆

的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能

隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的

培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是

一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我

卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好

的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師

來協(xié)助班主任管理班級。

開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助

老師管理好班級里的各項事物，如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀

律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小,各項能力有欠

缺,我有針對性的進行了幾次班干部培訓I：如值日班長如何分配

任務(wù)、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行

為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來，小

干部有了很大的進步。

三、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲

制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)

的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行

得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督

促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認

真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄,

對上5次的同學給予獎勵,學生都表現(xiàn)的很積極。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，

如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常

通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，

表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建

議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在,學生從什

么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活

基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能

適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這

一項工作。

小學語文教師教學工作總結(jié)10

一.前了解全班學生：

本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業(yè)46人，

美術(shù)專業(yè)26人。美術(shù)專業(yè)的學生我相對來說比較了解，所以我

就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學生，從原來的班主任那里去了解

學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什么我要這樣做呢？因

為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，并且我知

道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解

我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班

學生進行分層，在品學兼優(yōu)的學生物識班干部，并盡快認識那些

頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這

是我一開始帶這個班的首要任務(wù)。

二.選好班干部：

1.在班干集訓時盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力,

進行合理的調(diào)配。我選班干部的原則是：

（1）來自各個班都兼顧；

（2）男女兼管；

（3）以電腦專業(yè)為主。

2.選好舍長:

因為對于我?guī)н@個班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些

人來當班干部，而是一開學一定要先能穩(wěn)住這個班，因為差生面

太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎

么樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一

個怎么樣的舍長出來？說句實話，美術(shù)專業(yè)過來的男生是他們原

來班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子,

最后我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了

我不少的精力，相對而言也算穩(wěn)定下來。

3,培養(yǎng)自己的心腹

同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任

更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班

的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，

不至于出亂子。

三.利用主題班會進行思想教育

1.首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對

得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也

不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。

我教育他們?nèi)艘詯郏宰?，自重，但很遺憾在周記里有學生問

我，她為什么要自愛？

2.人生觀的教育

我上了這樣一節(jié)這樣的班會課，讓經(jīng)貿(mào)校園的生活能留下我

美好的回憶，讓學生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書你

認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說

學生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也

想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎？

3.就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W習，去爭取，不要讓自

己虛度年華。

四.進行差生轉(zhuǎn)化

（1）先抓住宿生，

因為我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽煙，半

夜起床打手機，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找

三個之中的頭，采用了“嚇'哄”“收買”的手段，希望他能帶

個好頭?，F(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴重違紀的現(xiàn)象。

（2）建立嚴格的考勤制度

因為剛開學的時候，同學遲到曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生，第一次

給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。

（3）個別談心，公開表揚

個別談心，不同的人采用不同的技巧，要多讓學生說話的機

會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話，并且要控制好

自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于

主導地位，才才能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步,

我都會全班表揚。

五.體會

我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔

心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標

就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學得多少算多

少，因為有個別學生所學的電腦只會QQ,其他都不會，對于文

化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學習動力，真是本人能力有限,

實在未能如人意?？串敃r的入學分數(shù)很多個人250分都不上。所

以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學校帶來太多麻煩,

這是我最大的心愿。

小學語文教師教學工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了，在學校領(lǐng)導的指導下，在課任老

師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。下面就

把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。

“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德

育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育

的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，

我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備

課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿

入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于

運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自

己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食

幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題

并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、

“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，

興趣很高。通過他們自己從選材一一加工一一表演的深度過程，

知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得

以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本

期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上

以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中”的演講比

賽，成績突出效果明顯。并在六一節(jié)目表演中獲得一等獎。

第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學習氛圍?！敖煺叱?，近

墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小

學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部

署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、

進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。

設(shè)立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限

的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學生的一技之長充分

展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從

而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本

死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活

在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的

熏陶。

第三，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在

學期之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活,

品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情

況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭

困難學生，如張豪、馬瑞雪等；積極鼓勵學習成績差的學生，使

之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教

育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,

如趙翔宇，王云飛等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班

班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第四，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班

有64人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的

教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意

見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的

趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，

取得學生家長的大力支持、配合和理解。建立以書信、電話、登

門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和

配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學生家長通

上了話，事實證明效果明顯。

第五，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級

的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學

期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點,

幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工

作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進

步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，

亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個

小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形

成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新

班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀

律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

總之，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導的指導下，在各方面的

積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較

大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。

我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！

小學語文教師教學工作總結(jié)12

擔任—學校一班班主任距今已經(jīng)有一年時間了，在這一

年時間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁

瑣，涉及的范圍非常廣，而自己還要擔任授課，所以感慨頗深,

下面就是這段時間的工作總結(jié)：

首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重

要的，由極是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)，想法?！皣缼?/p>

出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健

康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所

擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?/p>

因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學

生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。

在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個

核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,

等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走

向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他

們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要

的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解

惑人。

其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，

對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善

于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強

學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任

意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是

學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職

責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲

透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理

的能力。

再次關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何

情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學

生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛

護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理

需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精

深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，

歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:

一個人，愛自己的孩子是人。愛別人的孩子是神。我們不妨借過

來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人。愛后進生是神。當然，對后進

生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心,

就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時

機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

最后是讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補

牢”式的管理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究

科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班

主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如:

班干部輪流坐莊，競爭上崗。師生共議，同樹良好班風。制定切

實可行的班規(guī)班紀。建立班級量化考核管理制度。開展“比、學、

趕、幫、超”的競賽活動。發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明

星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會。正確

使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度。按學生類型,

召開教導會或個別談話。建立家校聯(lián)系制度等。

作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學的

年齡，但又不是高中生的升學壓力，他們要面對的是就業(yè)，所以

管理方面更加講究技巧，才能應對自如，做一名合格的班主任。

小學語文教師教學工作總結(jié)13

時光荏苒，眨眼間，又是一寒暑，我兢兢業(yè)業(yè)工作，是想證

明給我自己看一看，我能行！

所以，我在努力。

接手這個班級的時候，我給自己制定了一個底線，我可以失

敗，但孩子們不可以?？目慕O絆，平常而又不平常的又是年，

現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：

一、班主任工作，爭做學生的良師益友。

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”

這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年

當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同

學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把

門關(guān)好。學生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)

成了一種良好的行為習慣。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺

放，橡皮屑收拾好等等，通過這些小事的教育，使學生受到潛移

默化的影響，同時養(yǎng)成好的學習習慣。

二、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時候，如果這個

階段沒有培養(yǎng)好學生遵守紀律的習慣，就不會有豐收。因此，從

新學年第一天開始，我就重視了解學生的行為特征，重視學生的

養(yǎng)成教育。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。一年來，我經(jīng)常利

用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，做得好的及時表揚，在

班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良

現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過半年的努力，班里有百分之九十以上的

同學都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學生會聽課，會學習的

時候，心里涌現(xiàn)的是感激更是自豪。

三、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學生遵守學

校的行為規(guī)范，衣著整潔，按照學校要求著裝。由班干部督促檢

查，結(jié)合評比制度，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在

語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們

見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！"放學回家都會說：“老

師，再見！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好

人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心

靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

四、對學生進行思想品德教育。

平時經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對

學生進行德育教育。一年來，學生的良好品德已形成。

五、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我注意糾

正孩子們錯誤的讀書寫字姿勢，大力表揚那些寫字姿勢正確，字

寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風氣。告訴孩子

養(yǎng)成刷牙的好習慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)

生，自己的教室自己來打掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

六、做好學生的安全教育工作。

無論學生的學習成績?nèi)绾?，學習習慣好與否，我知道孩子們

的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全教

育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，注意食品安全，要

求學生不帶錢到校，不買小食品。學生課間玩耍時也要求他們注

意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

七、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。

平時我都注意做好這個工作，利用這一途徑，與家長多聯(lián)系，為

孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

孩子們的成長和進步令我倍添勇氣和信心。走過了艱辛的第

一步，我想在今后的日子里，我會做得更好！

小學語文教師教學工作總結(jié)14

本學期，我主要擔任的是六年級（1）班的語文教學工作。光

陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一

學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、

實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班學生實際情況°

堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，

注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能

的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的

自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的

教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教

學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體

系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞

清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特

點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、

方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。

并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如

何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每

節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的

突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的

正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門

充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景

中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的

熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做

到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中

享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，

以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情

景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛。

在教學中注重課堂潔言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，

鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講

練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關(guān)。

為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，

以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注

重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，

知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，

再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣

氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充

分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供

了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,

課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視

抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形

象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，

引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補

空白。

三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常

在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任

務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學

生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工

作。

在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方

法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，

利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生