高一物理期中考試試卷分析

1、2012-2013學(xué)年度上學(xué)期高一物理期中試卷分析一、考試內(nèi)容與能力要求：1、考試內(nèi)容：本次考試主要考查本學(xué)期學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究共兩章知識(shí)。涉及的知識(shí)并不多，有質(zhì)點(diǎn)，參考系，時(shí)間和時(shí)刻，位移和路程，平均速度，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的簡(jiǎn)單知識(shí)，運(yùn)動(dòng)的圖象，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（包括自由落體運(yùn)動(dòng)）等。題量適中，但難題較多，本試卷特別注重對(duì)基本概念，還有追及相遇問(wèn)題的考查和運(yùn)用，縱觀全卷，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班和尖子班的考生，試題難度剛好，沒(méi)能更好地體現(xiàn)出普通同學(xué)的綜合能力。2、能力要求：能力方面主要考查學(xué)生的審題、分析物理過(guò)程、建立物理模型、正確列方程式、應(yīng)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題。二、基本情況分

2、析期中考試主要考查第一章和第二章的知識(shí)內(nèi)容，題目難度較大，對(duì)基本概念和基本規(guī)律是這次考試考查的重點(diǎn)。但學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題還是集中表現(xiàn)了出來(lái)。1、答卷中存在的主要問(wèn)題：審題和分析能力差：審題不細(xì)致，不準(zhǔn)確，不全面，不按要求答；不會(huì)通過(guò)分析題目信息抓出問(wèn)題的關(guān)鍵。理解能力差：對(duì)概念的理解膚淺，答題時(shí)平著感覺(jué)答。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力差數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題；簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多。表達(dá)能力差：作圖不嚴(yán)格，計(jì)算題不規(guī)范，邏輯性差。2、試卷的具體問(wèn)題：選擇題：1題：主要考查質(zhì)點(diǎn)的概念和質(zhì)點(diǎn)的性質(zhì)。但學(xué)生掌握對(duì)A選項(xiàng)存在疑惑較大，正確率比較高。2題：主要考查勻速運(yùn)動(dòng)的速度的概念，學(xué)生掌握良好

3、，但學(xué)生由于沒(méi)能很好的審題，對(duì)A選項(xiàng)沒(méi)能注意到是x-t圖像。3題：考查學(xué)生對(duì)加速度概念的理解，選錯(cuò)的同學(xué)主要沒(méi)能充分理解加速度與速度的方向的問(wèn)題。4題：考查的是學(xué)生對(duì)平均速度的計(jì)算，平均速度是總位移除以總時(shí)間，學(xué)生往往不能把握這個(gè)“總”字的含義。5題：該題較簡(jiǎn)單，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)基本公式和平均速度公式做題便能很快的得出答案。6題：學(xué)生對(duì)物理圖像的理解是高中物理教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)圖像所反應(yīng)出的物理信息還不能夠完全解讀出來(lái)。學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的速度方向和位移方向是一致的理解也有偏差。所以導(dǎo)致失分情況。7題：和4題考查的知識(shí)點(diǎn)是相通的，考查學(xué)生對(duì)平均速度概念的理解。但學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)，由于對(duì)勻變

4、速直線運(yùn)動(dòng)的不消化，往往思考不全面。8題：考查學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度和位移關(guān)系的理解，難以適中，正確率較高。9題：考查的是自由落體的運(yùn)動(dòng)模型的深一步理解，這是一道難度較大的題，是用來(lái)拉開(kāi)學(xué)生層次的一道題。10題：主要考查追及相遇的問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)于追及相遇問(wèn)題中兩車(chē)速度相同時(shí)兩車(chē)距離最大或最小的的理解。11題：考查學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的深一步理解。除了對(duì)滑塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程要理解外，還要能夠明白不同時(shí)間段小車(chē)速度和位移有怎樣的聯(lián)系。填空題共2題，共15分。13 、14題主要考查的學(xué)生對(duì)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶運(yùn)動(dòng)信息的分析?？疾閷W(xué)生對(duì)瞬時(shí)速度和加速度概念的理解。學(xué)生在這道題目失分的原因主要作圖題粗糙，還

5、有對(duì)加速度概念的不夠理解。計(jì)算題15題：考查學(xué)生對(duì)勻加速直線運(yùn)動(dòng)的基本運(yùn)算，由于學(xué)生們對(duì)于題中說(shuō)的第2s內(nèi)位移沒(méi)能充分理解造成計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分。16題：這道題在考前的練習(xí)中做過(guò)，是一道原題。所以正確率也很高。主要考查學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的理解。在應(yīng)用公式的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有把最后1s位移這個(gè)已知條件充分利用導(dǎo)致失分。17題：屬于分段考慮的題目，學(xué)生要清楚每一段的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并根據(jù)公式分段來(lái)進(jìn)行考慮。學(xué)生在失分的原因主要在于其中的麼個(gè)過(guò)程分析錯(cuò)誤或者計(jì)算錯(cuò)誤。18題：是一道追擊問(wèn)題。主要考查學(xué)生在追擊問(wèn)題中各物理量關(guān)系的理解。速度相等的時(shí)候，兩物體之間的距離是最近還是最小。在追上（或者相遇）時(shí)，他

6、們之間的位移關(guān)系和時(shí)間關(guān)系是怎么樣的。學(xué)生在理解這些物理量之間的關(guān)系還存在著一定問(wèn)題。追擊問(wèn)題也是運(yùn)動(dòng)學(xué)中比較難理解的問(wèn)題。是一道拉開(kāi)學(xué)生層次的題目。三、試卷總評(píng)總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生考出了應(yīng)有的水平。也反應(yīng)除了在教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題：1、學(xué)生對(duì)加速度的概念還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2、對(duì)矢量性的理解還需要加強(qiáng)練習(xí)3、對(duì)于運(yùn)動(dòng)學(xué)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)生還不是完全理解。公式和運(yùn)動(dòng)過(guò)程還有些脫節(jié)，需要進(jìn)一步鞏固。4、對(duì)于物理圖像，和試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理還有待提高。5、學(xué)生的解題過(guò)程還需要強(qiáng)化，加強(qiáng)學(xué)生解題過(guò)程的完整性。6、物理的基本概念還需要提高。四、改進(jìn)措施如下：1、對(duì)加速度的練習(xí)加強(qiáng)。在具體問(wèn)題中，對(duì)加速度的概念和理解進(jìn)行強(qiáng)化。2、將矢量和標(biāo)量進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。并強(qiáng)化矢量在物理公式中的計(jì)算。3、對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律加強(qiáng)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)物理過(guò)程的理解，通過(guò)個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中各物理量之間的聯(lián)系，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使運(yùn)動(dòng)過(guò)程和運(yùn)動(dòng)公式脫節(jié)的現(xiàn)象得到解決。4、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰?，在具體的試驗(yàn)中掌握試驗(yàn)過(guò)程，加強(qiáng)試驗(yàn)和物理模型間的聯(lián)系的引導(dǎo)，使學(xué)生能完成從具體物理過(guò)程到抽象的物理計(jì)算的過(guò)程轉(zhuǎn)變。5、教師在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)規(guī)范性板書(shū)。給學(xué)生做好榜樣作用，保證板書(shū)的完整性，規(guī)范性。尤其是解題的板書(shū)，給學(xué)生做好示范。6、在概念的講解中，多用生活