重慶市2025屆高三10月考試語文試題及答案

名校方案重慶市2025屆高三10月考試語文試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅色經(jīng)典的弱傳播還體現(xiàn)在標(biāo)語、歌曲與戲劇上。新的階層、新的政治力量一定會想方設(shè)法尋找與制造不被傳統(tǒng)秩序管控的新媒體。當(dāng)時的紅軍沒有大眾媒體陣地，貼標(biāo)語、發(fā)傳單就是紅軍的新媒體手段與自媒體矩陣。在國民黨的層層宣傳管控下，共產(chǎn)黨、紅軍運用這些更接地氣的新媒體和自媒體，與作為弱勢群體的勞苦大眾有了更親密的接觸。紅軍的標(biāo)語充分表現(xiàn)出與弱勢群體的連接：“紅軍是為窮人找飯吃、找衣穿的軍隊”“紅軍不拿群眾一點東西”“取消一切苛捐雜稅”“取消國民黨的一切苛捐雜稅、焚燒田契借約”“沒收地主階級的土地財產(chǎn)房屋森林農(nóng)具，分給貧苦的農(nóng)民”……在紅色經(jīng)典的傳播中，歌曲發(fā)揮了它不可比擬的傳播作用，因為即使認(rèn)不得字的人也會唱歌。很難想象，如果沒有《松花江上》這首歌，抗日的全面動員會是什么狀況。土地革命時期的紅歌，比如《還我地來還我田》《勞苦工農(nóng)翻身》，歌名就直擊人心。臉炙人口的《十送紅軍》，沒有用“紅軍做了什么”的主動語態(tài)，而是用了被動語態(tài)，這種“被動語態(tài)傳播法”將送別紅軍的情感表達(dá)得千回百轉(zhuǎn)。人民群眾成為弱傳播的主體，特別是“送別”這個場景，讓這首歌超越時代、經(jīng)久傳唱?？箲?zhàn)時期的紅歌經(jīng)典不得不提《黃河大合唱》?！饵S河大合唱》不是一曲氣勢磅礴的大作嗎？它怎么是弱傳播呢？其實，以是否有力量、是否柔和來判斷是不是弱傳播，曲解了輿論的弱定理。弱者在輿論中的表達(dá)恰恰是有力量的，這就是生活中的弱勢群體會成為輿論中的強勢群體的應(yīng)有之義。弱定理提醒我們的是，如果沒有“弱連接”或“弱處理”的強傳播，可能會適得其反。因為輿論是靠爭取認(rèn)同來取得力量的，只有爭取認(rèn)同，才能推動關(guān)注的聚集。那種以勢壓人的強勢傳播得不到認(rèn)同，所以沒有輿論力量。而弱傳播形成的輿論聚集，無論是眼淚還是怒火，都有巨大的能量?！饵S河大合唱》贊美黃河的偉大力量與民族的偉大精神，但歌曲一開始卻并沒有直接著墨于黃河的雄渾氣勢與民族的燦爛文化，甚至沒有直接引入抗戰(zhàn)的英雄主題。其第一樂章意味深長地采用了《黃河船夫曲》，把最底層的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景再現(xiàn)，在此起彼伏的“劃喲”“劃喲”聲中，中華民族不畏強暴的精神獲得廣泛認(rèn)同?！饵S河船夫曲》也成為各種大合唱最喜歡表演的經(jīng)典曲目之一。延安時期，紅色經(jīng)典傳播不僅有標(biāo)語、歌曲，還有了更高級的藝術(shù)形式--戲劇。《白毛女》創(chuàng)造了前所未有的傳播奇跡。在輿論認(rèn)同中，“擁抱最愛”與“去除最恨”是巔峰的情感傳播?！栋酌吠瑫r喚醒了千百萬人的最愛與最恨，每一個底層人民心中都有一個自己最愛的“喜兒”，也都有一個“奪愛之仇”的“黃世仁”。據(jù)說當(dāng)時觀看《白毛女》，部隊要求戰(zhàn)士不能帶槍，擔(dān)心有人入戲太深，很可能拔槍射殺扮演黃世仁的演員。沒有什么比仇恨更能聚集人心，沒有什么比消滅仇敵更能釋放能量。“同仇敵愾”說的就是這個道理。而《白毛女》“舊社會把人變成鬼，新社會把鬼變成人”的主題高度，更把觀眾的愛恨能量轉(zhuǎn)化為對新社會、新中國美好生活的向往。輿論是弱者的武器，好評與差評是弱者最后的傳播武器。強者可以剝奪弱者的一切，但剝奪不了弱者的評價。弱者的點費與差評是最具殺傷力的輿論形式，過去我們往往把它籠統(tǒng)地稱為“民意”。解放戰(zhàn)爭期間，永遠(yuǎn)不會忘記這樣的場景，那就是老百姓自發(fā)地給出征的人民子弟兵塞雞蛋。誰都知道在窮苦人家雞蛋意味著什么。父親告訴我，在困難時期，半個雞蛋救了他一條命。記得過去要離家出遠(yuǎn)門時，母親就會提前煮好幾個雞蛋。當(dāng)一個個窮苦人把給兒子送行的東西塞給一支軍隊，你就可以從中感受到這支隊伍從弱傳播中汲取了多大的力量。當(dāng)時的國民黨不懂這個道理，后來到了臺灣還是不懂。其實不僅是政黨傳播，所有的傳播都要明白：弱傳播的最高境界不是強者給弱者送禮物，而是弱者主動給強者送禮物。能不能讓老百姓心甘情愿主動“送雞蛋”，是檢驗弱傳播是否達(dá)到最高境界的試金石。老百姓的“雞蛋”是最珍貴的選票。為什么“小米加步槍”的共產(chǎn)黨解放軍可以打敗美式武器裝備的國民黨軍隊？答案就是歷史潮流、民心所向。但民心要傳播出來，民意要動員起來，傳播亦不可不察。解放戰(zhàn)爭初期，共產(chǎn)黨無論在財力、人數(shù)、武裝等方面，都遠(yuǎn)不如國民黨。共產(chǎn)黨唯一優(yōu)于國民黨的就是弱傳播。如果認(rèn)真研究中國共產(chǎn)黨的各個時期，就會發(fā)現(xiàn)“弱傳播”的主線一以貫之，而弱傳播能力與水平也在不斷提升，到延安時期它發(fā)生了質(zhì)的飛躍。江山是打出來的，但要明白，打是一種傳播，傳播也是一種打。更重要的是，打和傳播要相輔相成，只要認(rèn)真地分析共產(chǎn)黨的紅色經(jīng)典傳播，你就會對它的傳播實踐心存敬意。紅色經(jīng)典傳播既遵循了歷史規(guī)律，也遵循了傳播規(guī)律。如果不能很好地分析共產(chǎn)黨的傳播實踐，就無法真實地還原共產(chǎn)黨艱難創(chuàng)業(yè)的歷史路徑，就不能深刻地總結(jié)共產(chǎn)黨成功的歷史經(jīng)驗，也無法深入地探討20世紀(jì)中國社會變革的歷史原因，更忽視了共產(chǎn)黨人的艱苦探索與卓絕努力。紅色經(jīng)典傳播是共產(chǎn)黨寶貴的政治資產(chǎn)，也是政治傳播學(xué)不可多得的成功范例。（摘編自鄒振東《弱傳播·紅色經(jīng)典傳播》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.面對國民黨的層層宣傳管控，共產(chǎn)黨、紅軍另辟蹊徑，找到了不被傳統(tǒng)秩序管控的新媒體。B.紅軍的標(biāo)語通俗易懂、一目了然、寅苦大眾能很清晰地判斷出紅軍是來幫助自己的革命軍隊。C.弱定理認(rèn)為，輿論中的弱者聲音不尋求理性認(rèn)同支撐，而以情感表達(dá)激發(fā)輿論能量，引發(fā)共鳴。D.在生活非常困難的情況下，老百姓給子弟兵送雞蛋，這表明了人民的愛憎態(tài)度及弱傳播的力量。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.一首歌用“被動語態(tài)”可以表現(xiàn)細(xì)膩的情感，比用“主動語態(tài)”成為經(jīng)典的可能性大。B.《白毛女》創(chuàng)造了前所未有的傳播奇跡，主要是因為它采用了戲劇這種更高級的藝術(shù)形式。C.能否將民心傳播出來、民意動員起來，是衡量一個政黨傳播能力和水平高低的重要指標(biāo)。D.只要認(rèn)真分析中國共產(chǎn)黨的紅色傳播實踐，就能真實還原共產(chǎn)黨艱難創(chuàng)業(yè)的歷史路徑。3.下列選項，最能體現(xiàn)第四段關(guān)于“弱傳播”觀點的一項是（）A.20世紀(jì)前期的工人階級只要聽到《國際歌》那熟悉的旋律、雄壯而嘹亮的歌聲，就能找到自己的朋友和同志。B.漢朝絲綢之路的開辟，通過商貿(mào)交流促進(jìn)了不同民族和文明之間的相互了解和融合，成為歷史佳話。C.大型企業(yè)著力于科研，成功研制出新款產(chǎn)品，又通過大規(guī)模廣告宣傳，迅速占領(lǐng)市場，并建立了品牌忠誠度。D.一位備受尊敬的知名演員在重要的國際電影節(jié)頒獎典禮上慷慨激昂的演講，引發(fā)了廣泛關(guān)注和熱烈討論。4.本文在舉例論證紅色經(jīng)典歌曲的弱傳播時，有詳有略。請結(jié)合文本，簡要分析這一特點。5.紅色經(jīng)典的弱傳播是政治傳播學(xué)不可多得的成功范例。請結(jié)合文本，簡要說明其成功的秘訣?！敬鸢浮?.C

2.C

3.A4.①詳寫《黃河大合唱》等，而略寫《松花江上》《還我地來還我田》等；②詳寫《黃河大合唱》等，展示了紅色經(jīng)典弱傳播的影響范圍之廣及其原因，增強了論證力度；③略寫多首紅歌，展示了紅色歌曲傳播的多樣性；④詳略結(jié)合，形成了層次分明的論證結(jié)構(gòu)，使論證節(jié)奏有高潮也有緩沖，增強了文章的可讀性，吸引讀者興趣。

5.①運用標(biāo)語、歌曲、戲劇等更接地氣的新媒體和自媒體矩陣，與弱勢群體的勞苦大眾“弱連接”，爭取他們的認(rèn)同，獲得輿論力量。②遵循歷史規(guī)律和傳播規(guī)律，“打江山”與傳播相輔相成，老百姓因此心甘情愿支持人民軍隊。③將“弱傳播”的主線一以貫之，不斷提升傳播能力和水平，直至質(zhì)的飛躍?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過分析紅色經(jīng)典的傳播方式，揭示了“弱傳播”在政治傳播中的重要性。文章以紅軍標(biāo)語、紅色歌曲和戲劇《白毛女》為例，展示了共產(chǎn)黨如何通過接地氣的傳播手段，與勞苦大眾建立情感連接，激發(fā)輿論能量。文章強調(diào)，弱傳播的力量在于爭取認(rèn)同，形成輿論聚集，從而推動社會變革。通過對紅色經(jīng)典傳播的深入探討，文章總結(jié)了共產(chǎn)黨成功的歷史經(jīng)驗，具有較高的學(xué)術(shù)和實踐價值?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。C.“不尋求理性認(rèn)同支撐”錯誤，原文第四段中“無論是眼淚還是怒火，都有巨大的能量”，雖然強調(diào)了情感的巨大作用，但沒有否定弱者聲音需要理性認(rèn)同支撐。從“輿論是靠爭取認(rèn)同來取得力量的，只有爭取認(rèn)同，才能推動關(guān)注的聚集”也可看出，文中沒有“輿論中的弱者聲音不尋求理性認(rèn)同支撐”這一意思。選項于文無據(jù)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“比用‘主動語態(tài)’成為經(jīng)典的可能性大”推理無據(jù)，文中沒有比較兩種語態(tài)誰會更容易成為經(jīng)典。B.“主要是因為它采用了戲劇這種更高級的藝術(shù)形式”錯誤，根據(jù)原文第六段可知，《白毛女》創(chuàng)造了前所未有的傳播奇跡，主要是因為它“喚醒了千百萬人的最愛與最恨”。D.“只要……就……”推理不當(dāng)。根據(jù)原文尾段“如果不能很好地分析共產(chǎn)黨的傳播實踐，就無法真實地還原共產(chǎn)黨艱難創(chuàng)業(yè)的歷史路徑”可知，原文是必要條件，選項的充分條件關(guān)系不成立。故選C。3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第四段主要觀點是：“弱傳播”常是由弱勢群體發(fā)起的，通過爭取認(rèn)同來獲取輿論力量，形成輿論聚集，產(chǎn)生強大的輿論影響力；強傳播如果沒有“弱連接”或“弱處理”,以勢壓人，也沒有輿論力量。A.體現(xiàn)了“弱傳播”的觀點。在當(dāng)時不利的社會環(huán)境中，《國際歌》作為一種精神象征，得到工人階級的認(rèn)同，并得以傳播，產(chǎn)生了巨大力量，符合題干要求。B.雖然描述了文化交流的重要性，但它更多強調(diào)的是商貿(mào)和文化的直接交流而非通過輿論傳播形成的力量，因此與“弱傳播”觀點不符。C.屬于一種強勢傳播的方式，即通過大規(guī)模的廣告宣傳和科研實力來直接占領(lǐng)市場，與本段觀點不合。D.描述的是一位知名演員在公共場合的演講引起了廣泛關(guān)注，雖然涉及傳播，但它更多強調(diào)的是個人影響力和公眾關(guān)注度，而不是與弱勢群體的連接。故選A。【4題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章特點的能力。①文中用兩個自然段單獨介紹《黃河大合唱》，用一個自然段綜合介紹了《松花江上》《還我地來還我田》《勞苦工農(nóng)翻身》《十送紅軍》等歌曲，可知是詳寫《黃河大合唱》等，而略寫《松花江上》《還我地來還我田》等；②“抗戰(zhàn)時期紅歌經(jīng)典不得不提《黃河大合唱》”“弱傳播形成的輿論聚集，無論是眼淚還是怒火，都有巨大的能量”“《黃河船夫曲》，把最底層的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景再現(xiàn)，在此起彼伏的‘劃喲’‘劃喲’聲中，中華民族不畏強暴的精神獲得廣泛認(rèn)同。《黃河船夫曲》也成為各種大合唱最喜歡表演的經(jīng)典曲目之一”，詳寫《黃河大合唱》等，展示了紅色經(jīng)典弱傳播的影響范圍之廣及其原因，增強了論證力度；③“很難想象，如果沒有《松花江上》這首歌，抗日的全面動員會是什么狀況。土地革命時期的紅歌，比如《還我地來還我田》《勞苦工農(nóng)翻身》，歌名就直擊人心。臉炙人口的《十送紅軍》，沒有用‘紅軍做了什么’的主動語態(tài)，而是用了被動語態(tài)”，略寫多首紅歌，展示了紅色歌曲傳播的多樣性；④文章詳略結(jié)合，在結(jié)構(gòu)上，論證結(jié)構(gòu)層次更加分明，讓讀者隨著論證節(jié)奏感受文章的高潮部分和緩沖部分；內(nèi)容上，重點突出，內(nèi)容更充實，增強了文章的可讀性，吸引讀者興趣?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①結(jié)合“貼標(biāo)語、發(fā)傳單就是紅軍的新媒體手段與自媒體矩陣。在國民黨的層層宣傳管控下，共產(chǎn)黨、紅軍運用這些更接地氣的新媒體和自媒體，與作為弱勢群體的勞苦大眾有了更親密的接觸”可知，運用標(biāo)語、歌曲、戲劇等更接地氣的新媒體和自媒體矩陣，與弱勢群體的勞苦大眾“弱連接”，爭取他們的認(rèn)同，獲得輿論力量。②結(jié)合“江山是打出來的，但要明白，打是一種傳播，傳播也是一種打。更重要的是，打和傳播要相輔相成，只要認(rèn)真地分析共產(chǎn)黨的紅色經(jīng)典傳播，你就會對它的傳播實踐心存敬意。紅色經(jīng)典傳播既遵循了歷史規(guī)律，也遵循了傳播規(guī)律”可知，遵循歷史規(guī)律和傳播規(guī)律，“打江山”與傳播相輔相成，老百姓因此心甘情愿支持人民軍隊。③結(jié)合“如果認(rèn)真研究中國共產(chǎn)黨的各個時期，就會發(fā)現(xiàn)‘弱傳播’的主線一以貫之，而弱傳播能力與水平也在不斷提升，到延安時期它發(fā)生了質(zhì)的飛躍”可知，將“弱傳播”的主線一以貫之，不斷提升傳播能力和水平，直至質(zhì)的飛躍。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春蠶（節(jié)選）茅盾“寶寶”都上山了（指蠶爬上稻草桿子，準(zhǔn)備吐絲結(jié)繭），老通寶他們還是捏著一把汗。他們錢都花光了，精力也絞盡了，可是有沒有報酬呢，到此時還沒有把握。雖則如此，他們還是硬著頭皮去干?！吧脚铩毕聽k了火，老通寶和兒子阿四他們傴著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊，他們聽得山棚上有些屑屑索索的細(xì)聲音，他們就忍不住想笑，過一會兒又不聽得了，他們的心就重甸甸地往下沉了。這樣地，心是焦灼著，又卻不敢向山棚上望，偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺得有點難過，他們心里卻快活，他們巴不得多淋一些?！吧仙健焙笕?，熄火了。①老通寶的兒媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑開蘆簾角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳了。那是一片雪白，幾乎連“綴頭”都瞧不見；那是四大娘有生以來從沒見過的“好蠶花”呀！老通寶全家立刻充滿了歡笑。②同樣的歡笑聲在村里到處都起來了。二三十人家都可以采到七八分，老通寶家更是比眾不同，估量來總可以采一個十二三分。接著是家家都“浪山頭”了，各家的至親好友都來“望山頭”。老通寶的親家張財發(fā)帶了小兒子阿九特地從鎮(zhèn)上來到村里?！巴▽殻闶琴u繭子呢，還是自家做絲？”老通寶隨口回答道：“自然賣繭子?！睆埨项^子卻拍著大腿嘆一口氣。忽然他站了起來，用手指著村外那一片禿頭桑林后面聳露出來的繭廠的風(fēng)火墻說道：“通寶，繭子是采了，③那些繭廠的大門還關(guān)得緊洞洞呢！今年繭廠不開秤！”老通寶忍不住笑了，他不肯相信。他怎么能夠相信呢？④難道那“五步一崗”似的比露天茅坑還要多的繭廠會一齊都關(guān)了門不做生意？張老頭子也換了話，東拉西扯講鎮(zhèn)里的“新聞”，最后，他代他的東家催那三十塊錢的債，為的他是“中人”。然而老通寶到底有點不放心，他趕快跑出村去，看看最近的兩個繭廠，果然大門緊閉，不見半個人；照往年說，此時應(yīng)早已擺開了柜臺，掛起了一排烏亮亮的大秤。老通寶心里也著慌了，但是回家去看見了那些雪白發(fā)光很厚實硬古古的繭子，他又忍不住嘻開了嘴。上好的繭子！會沒有人要，他不相信?？墒谴謇锏目諝庖惶煲惶觳煌?。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云，往年這時候，“收繭人”像走馬燈似的在村里巡回，今年沒見半個“收繭人”，卻換替著來了債主和催糧的差役，請債主們就收了繭子罷，債主們板起面孔不理。全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息！“真正世界變了！”老通寶捶胸跺腳地沒有辦法，然而，繭子是不能擱久了的，總得趕快想法：不是賣出去，就是自家做絲，村里有幾家已經(jīng)把多年不用的絲車拿出來修理，打算自家把繭做成了絲再說，老通寶便也和兒子媳婦商量道：“不賣繭子了，自家做絲！什么賣繭子，本來是洋鬼子行出來的！”“我們有四百多斤繭子呢，你打算擺幾部絲車呀！”四大娘首先反對了。她這話是不錯的。五百斤的繭子可不算少，自家做絲萬萬干不了。請幫手么？那又得花錢。阿四是和他老婆一條心，小兒子阿多抱怨老頭子打錯了主意，他說：“早依了我的話，扣住自己的十五擔(dān)葉，只看一張洋種，多么好！”老通寶氣得說不出話來。終于一線希望忽又來了，同村的黃道士不知從哪里得的消息，說是無錫腳下的繭廠還是照常收繭。于是老通寶去找那黃道士詳細(xì)問過了以后，便又和兒子阿四商量把繭子弄到無錫去賣。阿四也同意了。他們?nèi)ソ枇艘粭l赤膊船，買了幾張?zhí)J席，趕那幾天正是好晴，又帶了阿多。他們這賣繭子的“遠(yuǎn)征軍”就此出發(fā)。五天以后，他們果然回來了；但不是空船，船里還有一筐繭子沒有賣出。原來那繭廠挑剔得非?？量?。老通寶他們實賣得一百十一塊錢，除去路上盤川，就剩了整整的一百元，不夠償還買青葉所借的債！老通寶路上氣得生病了，兩個兒子扶他到家。打回來的八九十斤繭子，四大娘只好自家做絲了。她借了絲車，又忙了五六天，家里米又吃完了。叫阿四拿那絲上鎮(zhèn)里去賣，沒有人要；上當(dāng)鋪，當(dāng)鋪也不收。說了多少好話，總算把清明前當(dāng)在那里的一石米換了出來。就是這么著，因為春蠶熟，老通寶一村的人都增加了債！老通寶家為的養(yǎng)了五張布子的蠶，采了十多分的好繭子，就此白賠上十五擔(dān)葉的桑地和三十塊錢的債！一個月光景的忍饑熬夜還不算！1932年11月1日（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.①處通過描寫四大娘的動作和心理，表現(xiàn)出她急切、緊張而又興奮的心情，春蠶的豐收給老通寶一家?guī)砹讼Ｍ?。B.②處由點及而，展現(xiàn)了江南農(nóng)村養(yǎng)蠶豐收的景象，憂愁的農(nóng)人們一時興奮起來，人人心里都充滿了喜悅。C.③處寫繭廠大門“關(guān)得緊洞洞”，暗示即將到來的巨大變化：全村的蠶繭都會沒有銷路，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝。D.④處可以看出老通寶常年與繭廠做生意，且對繭廠充滿信任，他相信繭廠絕不會因經(jīng)濟(jì)凋敝而關(guān)門。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中有意使用“寶寶”“山棚”“上山”“綴頭”“浪山頭”等方言及蠶事用語，突出了小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的地域色彩。B.“今年沒見半個‘收繭人’，卻換替著來了債主和催糧的差役”，為下文老通寶不得不去無錫賣繭子做了鋪墊，推動了情節(jié)發(fā)展。C.“他們這賣繭子的‘遠(yuǎn)征軍’就此出發(fā)”，運用雙關(guān)手法，用語幽默，既表現(xiàn)了老通寶賣繭子的決心，也暗示了他們此行的艱難。D.在無錫繭廠賣繭子的過程，作者只作了簡單的交代——“原來那繭廠挑剔得非?？量獭保⑽丛攲?，給讀者留下了想象的空間。8.請簡要分析文中老通寶的心理變化過程。9.茅盾認(rèn)為現(xiàn)實主義文學(xué)必須是時代的反映，請結(jié)合這句話簡析本文的基本特征?！敬鸢浮?.D

7.C

8.①在“山棚”下爇了火以后，老通寶在蠶寶寶的生長情況不明朗時，緊張而焦灼，患得患失。②看到雪白的好蠶花后，老通寶轉(zhuǎn)而快樂起來。③今年卻沒見半個收繭人，老通寶憂愁，失望起來。④得知無錫腳下的繭廠收蠶，又燃起了希望。⑤不得已將繭子賤賣到無錫繭廠后，老通寶又氣得生了病。9.①小說通過大量真實的細(xì)節(jié)描繪了江南農(nóng)村的蠶事活動和蠶農(nóng)生活，真實地表現(xiàn)了蠶農(nóng)的勤勞和艱難生活(寫實角度)；②通過典型人物老通寶一家春蠶豐收卻反而負(fù)債的遭遇，反映了30年代初期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，農(nóng)民豐收成災(zāi)的悲慘社會現(xiàn)實(典型化角度)；③交代了老通寶家破產(chǎn)的原因——一方面是“洋鬼子”鬧的，另一方面是地主的剝削，深刻揭示了帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略和地主階級的剝削導(dǎo)致農(nóng)民破產(chǎn)的現(xiàn)實(揭示生活本質(zhì)角度)；④作者的思想傾向和感情隱蔽在冷靜的描寫和敘述之中(情感表達(dá)角度)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文主要講述了老通寶一家在春蠶豐收時，由于蠶繭沒有銷路而陷入經(jīng)濟(jì)困境的故事。盡管春蠶獲得了豐收，全家人都看到了希望，但由于繭廠未開秤，蠶繭無法出售，導(dǎo)致債臺高筑。老通寶一家嘗試將繭子運至無錫出售，結(jié)果只賣出部分，依舊不夠償還債務(wù)，最終陷入了更深的困境，昭示了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的凋敝和農(nóng)民的艱辛。【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“對繭廠充滿信任”理解錯誤，從前文“‘五步一崗’似的比露天茅坑還要多的繭廠”這一說法可以看出當(dāng)?shù)乩O廠之多，因此老通寶認(rèn)為繭廠不可能全部關(guān)門。這是基于現(xiàn)實情況的判斷，與“信任”無關(guān)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“運用雙關(guān)手法”分析有誤，“遠(yuǎn)征軍”是指“老通寶”和兒子要跑到無錫去賣蠶繭，并沒有雙層含義。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①由“‘山棚’下爇了火，老通寶和兒子阿四他們傴著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊……他們就忍不住想笑……他們的心就重甸甸地往下沉了”，可看出：在蠶寶寶的生長情況不明朗時，緊張而焦灼，患得患失。②由“那是一片雪白，幾乎連‘綴頭'都瞧不見；那是四大娘有生以來從沒見過的‘好大蠶花’呀！老通寶全家立刻充滿了歡笑”，可概括：看到雪白的好蠶花后，轉(zhuǎn)而快樂起來，歡笑興奮。③由“然而老通寶到底有點不放心，他趕快跑出村去，看看最近的兩個繭廠，果然大門緊閉，不見半個人；照往年說，此時應(yīng)早已擺開了柜臺，掛起了一排烏亮亮的大秤。老通寶心里也著慌了”“老通寶捶胸跺腳地沒有辦法”“老通寶氣得說不出話來”等內(nèi)容，可概括：今年豐收了，卻沒見半個收繭人，內(nèi)心憂愁失望。④由“終于一線希望忽又來了，同村的黃道士不知從哪里得的消息，說是無錫腳下的繭廠還是照常收繭……他們這賣繭子的‘遠(yuǎn)征軍’就此出發(fā)”，可概括：得知無錫腳下的繭廠收蠶，又燃起了希望。⑤由“原來那繭廠挑剔得非?？量?。老通寶他們實賣得一百十一塊錢，除去路上盤川，就剩了整整的一百元，不夠償還買青葉所借的債！老通寶路上氣得生病了，兩個兒子扶他到家”，可概括：不得已將繭子賤賣到無錫繭廠后，又氣得生了病?！?題詳解】本題考查分析作品的文本特征的能力。①文中通過大量真實的細(xì)節(jié)描繪了江南農(nóng)村的蠶事活動和蠶農(nóng)生活，真實地表現(xiàn)了蠶農(nóng)的勤勞和艱難生活，如“‘寶寶’都上山了……到此時還沒有把握”“可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云”“全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息”等內(nèi)容，真實地反映了當(dāng)時蠶農(nóng)的生活狀態(tài)，體現(xiàn)出現(xiàn)實主義的特點。②文章通過描寫老通寶一家“一個月光景的忍饑熬夜”，借了三十塊錢，布了五張蠶種，好容易熬得蠶寶寶上了山，并且蠶繭非常好，“那是四大娘有生以來從沒見過的‘好大蠶花’”，結(jié)果卻沒有繭廠收繭子；大老遠(yuǎn)弄到無錫去賣，“就剩了整整的一百元，不夠償還買青葉所借的債”，老通寶也給氣病了，小說通過典型人物老通寶一家春蠶豐收卻反而負(fù)債的遭遇，反映了30年代初期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，農(nóng)民豐收成災(zāi)的殘酷社會現(xiàn)實，老通寶一家的遭遇是當(dāng)時千千萬萬蠶農(nóng)的真實寫照，很有代表性。③小說通過描寫老通寶一家人的悲劇命運，來展現(xiàn)社會中存在的各種沖突和矛盾。小說以帝國主義侵略的侵略下，國內(nèi)江南地區(qū)落后蠶絲制造業(yè)為大背景，講述了江南水鄉(xiāng)的樸素農(nóng)村蠶農(nóng)們養(yǎng)蠶的故事。當(dāng)時國內(nèi)沒有和諧、平靜的社會氛圍，反而隨著帝國主義的侵略深入，更加嚴(yán)重影響到了江南地區(qū)的蠶絲買賣生意，也使得辛苦勞作的蠶農(nóng)們得不到回報，從而陷入窘境。老通寶家破產(chǎn)就有兩方面的原因：一是“洋鬼子”鬧的，一是地主的剝削。作品深刻揭示了帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略和地主階段的剝削導(dǎo)致農(nóng)民破產(chǎn)的現(xiàn)實，這是作品對時代的反映。④作者的情感較為隱蔽，沒有在作品中直抒情感，如“可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云”“老通寶氣得說不出話來”“老通寶路上氣得生病了，兩個兒子扶他到家”等內(nèi)容，通過冷靜的敘述，隱藏了作品的思想傾向。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：高拱，字肅卿，新鄭人。嘉靖二十年進(jìn)士。穆宗居裕邸，出閣請讀，拱為侍講。拱侍裕邸九年，啟王益敦孝謹(jǐn)，敷陳剴切。王甚重之，手書“懷賢忠貞”字賜焉。嚴(yán)嵩、徐階遞當(dāng)國，以拱他日當(dāng)?shù)弥?，薦之世宗，四十五年，拜文淵閣大學(xué)士。穆宗即位，進(jìn)少保兼太子太保。拱練習(xí)政體，負(fù)經(jīng)濟(jì)才，所建白皆可行。其在吏部，欲遍識人才，授諸司以籍，使署賢否，志里姓氏，月要而歲會之。倉卒舉用，皆得其人。又以時方憂邊事，請增置兵部侍郎，以儲總督之選。由侍郎而總督，由總督而本兵，中外更番，邊材自裕。更各取邊地之人以備司屬，如銓司分省故事，并重其賞罰以鼓勵之。凡邊地有司，其責(zé)頗重，不宜付雜流及遷謫者。皆報可，著為令。拱又奏請科貢與進(jìn)士并用，勿循資格。其在部考察，多所參伍，不盡憑文書為黜陟，亦不拘人數(shù)多寡，黜者必告以故，使眾咸服。俺答孫把漢那吉來降，總督王崇古受之，請于朝，乞授以官。朝議多以為不可，拱力主之。遂排眾議請于上，而封貢以成。拱以邊境稍寧，恐將士惰玩，復(fù)請敕邊臣及時閑暇，嚴(yán)為整頓，仍時遣大臣閱視。帝皆從之。遼東奏捷，進(jìn)中極殿大學(xué)士。神宗即位，拱以主上幼沖，懲中官專政，條奏請詘司禮權(quán)，還之內(nèi)閣。（馮）保訴于太后謂拱擅權(quán)不可容太后頷之。比宣詔，則數(shù)拱罪而逐之。久之，廷議論拱功，贈太師，謚文襄。（節(jié)選自《明史?列傳第一百一》）材料二：今少師中玄高公①，相肅皇帝②及今天子③有年矣。虜從庚子以來，歲為邊患，一旦震懼于天子之威靈，款關(guān)求貢。中外相顧駭愕，莫敢發(fā)。公獨決策，納其貢獻(xiàn)，許為外臣，虜遂感悅，益遠(yuǎn)徙，不敢盜邊。所省大司農(nóng)芻粟以鉅萬計。曹、沛、徐、淮間，數(shù)苦河決。公建請遣使者按視膠萊河渠，修復(fù)海運故道，又更置督漕諸吏，申飭法令。會河亦安流，舳艫銜尾而至，國儲用足。是時方內(nèi)乂安，四夷向風(fēng)，天下歙然稱治平矣。（節(jié)選自明張居正《門生為師相中玄高公六十壽序》）【注】①中玄高公：指高拱。②相肅皇帝：此處指嘉靖帝。③天子：此處指隆慶帝。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。保A訴B于太后C謂D拱擅權(quán)E不可F容G太后H頷之。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.拜，授予官職，與“再拜還入戶”（《孔雀東南飛》）中的“拜”意思不同。B.“更各取邊地之人”與“句讀之不知”（《師說》）中的“之”用法不同。C.懲，苦于，與“懲山北之塞”（《愚公移山》）“懲前毖后”中的“懲”意思均相同。D.益，漸漸地，與“武益愈，單于使使曉武”（《蘇武傳》）中的“益”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.高拱先后侍奉過明世宗、明穆宗和明神宗三位皇帝，明世宗更是慧眼識珠，親自將他從布衣提拔為大學(xué)士。B.高拱教導(dǎo)有方，他在裕王府擔(dān)任了長達(dá)九年的侍講老師，教誨裕王敦厚、孝順、謹(jǐn)慎，后來深受器重。C.高拱熟諳治道，他在吏部任職選用人才時，深謀遠(yuǎn)慮，不拘一格，注重實際考察，合理獎懲，儲備人才。D.高拱在明神宗即位后，針對皇帝年幼的現(xiàn)實，他主張限制宦官權(quán)力，加強內(nèi)閣職權(quán)，最終因受排擠被逐出朝廷。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）拱練習(xí)政體，負(fù)經(jīng)濟(jì)才，所建白皆可行。（2）是時方內(nèi)乂安，四夷向風(fēng)，天下歙然稱治平矣。14.張居正在其《門生為師相中玄高公六十壽序（節(jié)選）》中多角度介紹了高拱做出的貢獻(xiàn)，請結(jié)合材料二簡要概括?！敬鸢浮?0.CEG

11.C12.A

13.（1）高拱對為政的要領(lǐng)十分熟悉，有經(jīng)時濟(jì)世的才干，所提出的建議或陳述的主張都可以實施。（2）當(dāng)時地方上太平安定，四方少數(shù)民族歸依，天下和諧融洽，稱得上政治清明，社會安定。14.①邊疆問題方面：力主北虜納貢，稱臣，化解了邊疆危機。②水利交通方面：請求朝廷派員巡視河渠治理黃河水患，保障漕運；中明法令，促進(jìn)治理。【解析】【整體分析】這篇文言文通過對高拱生平事跡的記述，展現(xiàn)了他在明朝政治舞臺上的重要作用。高拱不僅在吏部選拔人才方面表現(xiàn)出色，還在邊防事務(wù)上有獨到見解，成功處理了俺答孫的歸降問題，維護(hù)了邊境安寧。他在治河和漕運方面的貢獻(xiàn)也顯著，確保了國家的糧食供應(yīng)。文章通過對高拱的詳細(xì)描述，突顯了他在治國理政中的智慧和才能，同時也反映了他因權(quán)力斗爭而被排擠的悲劇命運。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文語句斷句能力。句意：(馮)保向太后控告，稱高拱獨斷專權(quán)，不能容忍，太后點頭同意?！氨ＴV于太后”是狀語后置句，其后C處斷開；“謂拱擅權(quán)”的主語為承前句省略了的“?！保安豢扇荨笔恰吧脵?quán)”的結(jié)果，故其間E處應(yīng)當(dāng)斷開；“太后頷之”是主謂賓完整的句子，故其前面G處須斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文言一詞多義的能力。A.正確。授予官職/一種禮儀。句意：被授予文淵閣大學(xué)士。/拜了兩拜回到房里。B.正確?！暗摹?，用在定語和中心語之間，表修飾、領(lǐng)屬的關(guān)系/是賓語前置的標(biāo)志。兩者用法不同。句意：更應(yīng)相應(yīng)選取邊疆的人給司屬做準(zhǔn)備。/不懂得文句知識。C.錯誤。苦于/苦于/警戒。句意：苦于宦官專政。/苦于山區(qū)北部的阻塞。/吸取過去失敗的教訓(xùn)，以后小心，不致重犯錯誤。D.正確。都是副詞“漸漸地”。句意：漸漸地遠(yuǎn)離(邊境)。/蘇武的傷勢逐漸好了，單于派使者通知蘇武。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“明世宗更是慧眼識珠，親自將他從布衣提拔為大學(xué)士”的表述不正確，根據(jù)“嚴(yán)嵩、徐階遞當(dāng)國，以拱他日當(dāng)?shù)弥兀]之世宗”，是依次主持國政的嚴(yán)嵩，徐階兩人向明世宗推薦了高拱，而不是明世宗親自將高拱由布衣提拔為大學(xué)士。另外，高拱受到明世宗的重用前，并非布衣，而是裕王的侍講老師。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“練習(xí)”，熟悉、熟諳”；“經(jīng)濟(jì)”，經(jīng)時濟(jì)世、經(jīng)邦濟(jì)世；“建白”，提出建議或陳述主張。（2）“乂安”，太平安定；“向風(fēng)”，歸依、仰慕。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“虜從庚子以來，歲為邊患，一旦震懼于天子之威靈，款關(guān)求貢。中外相顧駭愕，莫敢發(fā)。公獨決策，納其貢獻(xiàn)，許為外臣，虜遂感悅，益遠(yuǎn)徙，不敢盜邊”可概括出邊疆問題方面：力主北虜納貢，稱臣，化解了邊疆危機。②根據(jù)“曹、沛、徐、淮間，數(shù)苦河決。公建請遣使者按視膠萊河渠，修復(fù)海運故道，又更置督漕諸吏，申飭法令”可概括出水利交通方面：請求朝廷派員巡視河渠治理黃河水患，保障漕運；申明法令，促進(jìn)治理。參考譯文：材料一：高拱，字肅卿，河南新鄭人。嘉靖二十年中進(jìn)士。穆宗當(dāng)初居住在裕王府，出閣講讀經(jīng)書時，高拱為侍講。高拱在裕王府侍講九年，教誨裕王日益敦厚孝順謹(jǐn)慎，講解切合事理。裕王很看重他，親手書寫“懷賢忠貞”四字賜給他。嚴(yán)嵩、徐階依次主持國政，認(rèn)為高拱以后必受重用，將他舉薦給明世宗，嘉靖四十五年，被授予文淵閣大學(xué)士。明穆宗即位，晉升高拱為少保兼太子太保。高拱對為政的要領(lǐng)十分熟悉，有經(jīng)時濟(jì)世的才干，所提出的建議或陳述的主張都可以實施。他在吏部，想全面鑒識人才，讓各部門登錄官員情況，讓他們寫上賢良或不賢良，記下爵位籍貫姓氏，每月索要，每年匯編。(即使)倉促舉薦任用人，都能得到(合適的)人選。又因為當(dāng)時正憂患邊防，請求增設(shè)兵部侍郎，作為總督的候選人。由侍郎到總督，由總督到本部尚書，中外更替，邊將之才自然充裕。更應(yīng)相應(yīng)選取邊疆的人給司屬做準(zhǔn)備，像考核部門分行省考核官員一樣，同時注重賞罰，以資鼓勵。所有邊疆有司，職責(zé)很重，不適宜讓非正途的官員和貶謫者去任職?；实鄱即饛?fù)可行，擬成命令。高拱又奏請把科貢和進(jìn)士一起任用，不遵循資格。他考察部中情況，大多錯綜復(fù)雜，不是全憑文書做出罷免提升，也不拘泥人數(shù)多少，必定把緣由告訴罷免者，讓眾人都信服。俺答的孫子把漢那吉前來歸降，總督王崇古接納了他，向朝廷稟報，請求給他封官。朝中商議時大多數(shù)人認(rèn)為不可以，高拱極力主張授官。于是排除眾議向皇帝奏請，使封官的事辦成。高拱認(rèn)為邊境稍稍安寧，擔(dān)心將士懶惰散漫，又奏請?zhí)仉愤叺卮蟪冀璐丝臻e時，嚴(yán)格整頓，仍然常常派遣大臣去視察。皇帝都聽從了他的意見。遼東傳來捷報，晉升高拱為中極殿大學(xué)士。神宗即位，高拱因為皇帝年幼，苦于宦官專政，分列條目奏請皇帝抑制司禮監(jiān)，把權(quán)力交還給內(nèi)閣。馮保向太后控告，稱高拱獨斷專權(quán)，不能容忍，太后點頭同意。等到宣讀詔書的時候，就列舉了高拱的罪狀并驅(qū)逐了他。很久之后，朝廷議論高拱的功績，追封他為太師，謚號文裹。材料二：現(xiàn)如今少師高拱君，輔佐先皇帝嘉靖和當(dāng)今天子隆慶皇帝多年。北虜自從庚子年以來，每年都要成為邊境的禍患，而一旦被我大明天子顯赫的聲威震懾而感到恐懼，就前來通好，請求納貢。朝廷內(nèi)外的大臣們彼此相顧，又驚又怕，沒有敢發(fā)表意見的。只有高拱君敢于決策，接受北虜進(jìn)貢的物品，答應(yīng)他們做大明王朝藩屬的請求，北虜于是感激欣悅不已，漸漸地遠(yuǎn)離(邊境)，不敢侵犯大明的邊境。朝廷節(jié)省下來的供軍隊用的飼料和糧食數(shù)以巨萬計。曹州、沛縣、徐州、淮河一帶，老百姓常?？嘤邳S河決口造成的水災(zāi)。高拱君建議并請求朝廷派遣使者巡視膠州、萊州等地的河流與渠道，修復(fù)原先的海運航道，又重新設(shè)置了監(jiān)督漕運的官吏，告誡他們相關(guān)的法令。恰逢黃河也安然順流，航船前后首尾相接而行，國家儲備的物資也很充足。當(dāng)時地方上太平安定，四方少數(shù)民族歸依，天下和諧融洽，稱得上政治清明，社會安定。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。隱者郊居陳師道高齋繚繞度雙溝，老氣軒昂蓋九州。不謂江山開悒快，正緣風(fēng)味得淹留。招攜好客供談笑，拆補新詩擬獻(xiàn)酬。小摘自鋤稀萊甲，旁觀虛作不堪憂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人描寫隱者住處，與杜甫《客至》“舍南舍北皆春水”描繪的意境基本相同。B.隱者留居此地并不是因為有優(yōu)美的山水可以解愁，而是因為此地風(fēng)味適合心意。C.“談笑”“獻(xiàn)酬”等詞寫隱者以詩會友的生動場景，表現(xiàn)出隱者對友情的珍視。D.尾聯(lián)將旁觀者與隱者比較，隱者種菜，自給自足，而旁觀者卻難掩生活的憂慮。16.首聯(lián)是如何刻畫隱者形象的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。【答案】15.D

16.①出句通過描寫居住環(huán)境來側(cè)面烘托隱者形象，隱者住處云霧繚繞，如同仙境，需要“度雙溝”才能到達(dá)，幽靜而隱蔽，寫出隱者與塵世的隔絕；②對句直接展示隱者形象，隱者雖然年事已高，退隱山林，卻依然保持著傲視天下的氣概?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩描繪了隱者的居所和生活情趣，通過高聳的居所和開闊的視野，刻畫出胸懷天下、氣度不凡的隱者形象。隱者選擇居于此，不僅因山水美景，更重在風(fēng)雅之趣。詩中一面描繪隱者以詩會友、怡然自得的生活場景，另一面通過對比，揭示旁觀者的憂慮，從而反映出隱者自給自足的逍遙自在?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“隱者種菜，自給自足，而旁觀者卻難掩生活的憂慮”錯誤，尾聯(lián)主要寫出了隱者田園生活的愉悅，而旁觀者即使“虛作”也難以理解，為隱者擔(dān)憂。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。詩歌的首聯(lián)通過對居所和隱者氣質(zhì)的刻畫，將隱者的形象具體生動地呈現(xiàn)出來。首先，“繚繞度雙溝”是寫居所高齋的環(huán)境特點：云霧繚繞，如同仙境，需要“度雙溝”才能到達(dá)。高齋的描述體現(xiàn)了隱者居處的幽靜而隱蔽，契合其隱逸的身份，用環(huán)境側(cè)面烘托了隱者與塵世隔絕的形象。其次，“老氣軒昂蓋九州”運用夸張的手法，形象地展現(xiàn)了隱者具有超凡的智慧和從容不迫的氣質(zhì)。這種氣度體現(xiàn)了隱者雖然年事已高，退隱山林，卻依然保持著傲視天下的氣概，表現(xiàn)了他的精神境界和生活態(tài)度，屬于正面描寫。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王老師在歷史課上，為了方便學(xué)生了解宋代文人的日常活動，引用陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（2）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“____________，____________”。（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運用了借代手法，既抓住了事物的本質(zhì)特征，又增強了語言的形象性，如“____________，____________”兩句?！敬鸢浮?/p>

①.矮紙斜行閑作草

②.晴窗細(xì)乳戲分茶

③.問征夫以前路

④.恨晨光之熹微

⑤.主人下馬客在船

⑥.舉酒欲飲無管弦（潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。注意易錯字：矮、晴、乳、熹、潯、僻。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①共產(chǎn)黨員如果真想做宣傳，就要看對象，就要想一想自己的文章、演說、談話、寫字是給什么人看、給什么人聽的，否則就等于下決心不要人看，不要人聽。許多人常常以為自己寫的講的人家都看得很懂，聽得很懂，其實完全不是那么一回事，因為他寫的和講的是黨八股，人家哪里會懂呢？②“（

）”這句話，含有譏笑對象的意思。如果我們除去這個意思，放進(jìn)尊重對象的意思去，那就只剩下譏笑彈琴者這個意思了。為什么不看對象亂彈一頓呢？何況這是黨八股，簡直是老鴉聲調(diào)，卻偏要向人民群眾哇哇地叫。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾嗎？我們和無論什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么東西，能夠做成知心朋友嗎？做宣傳工作的人，對于自己的宣傳對象沒有調(diào)查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的。18.請根據(jù)文中畫橫線處的語意，概括填寫出對應(yīng)的成語。19.這段話出現(xiàn)了多個問句，請簡要分析這些問句特征和效果。【答案】18.①有的放矢

②對牛彈琴

19.特征：反問，用疑問語氣表達(dá)與字面相反的意義，可分為用否定表肯定和用肯定表否定兩種。效果：使文段層次清晰，形成縝密的論證邏輯。先強調(diào)黨八股他人不會懂，然后再論證要根據(jù)對象寫文章，最后論證如果寫文章不根據(jù)對象需求會出現(xiàn)什么問題；賦予文段雄辯的氣勢，增強了文章的感染力和說服力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①文中提及“想一想自己的文章、演說、談話、寫字是給什么人看、給什么人聽的”，結(jié)合上下文，主要意思是強調(diào)做事有明確的目的，有針對性，故填“有的放矢”。有的放矢：意思是放箭要對準(zhǔn)靶子。比喻說話做事有針對性。②文中提及“這句話，含有譏笑對象的意思”“那就只剩下譏笑彈琴者這個意思了。為什么不看對象亂彈一頓呢？”，結(jié)合上下文，主要意思是強調(diào)如果不看對象，不理解對方，就會出現(xiàn)無法溝通的情形，故填“對牛彈琴”。對牛彈琴：比喻對不講道理的人講道理，對不懂得美的人講風(fēng)雅，也用來譏諷人講話時不看對象。【19題詳解】本題主要考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。特征：依據(jù)原文“人家哪里會懂呢？”“為什么不看對象亂彈一頓呢？”“寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾嗎？”“能夠做成知心朋友嗎？”可知用問句的句式，表達(dá)肯定或否定的觀點，運用了反問修辭手法，質(zhì)疑和批判在做宣傳工作時不考慮受眾的錯誤行為。效果：①先強調(diào)黨八股他人不會懂，通過反問引發(fā)讀者思考，為什么黨八股他人不會懂，從而為后續(xù)的論證奠定基礎(chǔ)；接著論證要根據(jù)對象寫文章，這是在對前面黨八股他人不會懂的問題進(jìn)行深入分析后得出的解決辦法，邏輯連貫；最后論證如果寫文章不根據(jù)對象需求會出現(xiàn)什么問題，進(jìn)一步強化了根據(jù)對象寫文章的重要性，使整個文段的論證層層遞進(jìn)，層次清晰；②反問句本身帶有強烈的語氣，能夠引起讀者的情感共鳴和思考。在論證過程中使用反問，可以讓讀者更加深刻地感受到作者的觀點和態(tài)度，增強文章的感染力。同時，由于反問句表達(dá)的意思比較明確和強烈，能夠使論證更加有力，增強文章的說服力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①

，言語的交際功能才能充分實現(xiàn)；研討語言的實際運用，也不能脫離語境。語境可分為三類：第一是局部的上下文環(huán)境，即話語前后相毗鄰的語句，

②

，或者說“情景語境”，包括言語交際行為的主題、目的、表達(dá)方式，當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫埃瑢υ掚p方的關(guān)系、距離等因素；第三是話語宏觀使用環(huán)境，包括話語活動的社會、歷史和文化背景等。在實際語言交際中，無論是言說者對語言的理解，還是接受者對語言的組織、使用，就會受到這三類語境因素不同程度的影響。特別是在表達(dá)中，為了達(dá)到最佳交際效果，要根據(jù)不同的交際意圖，考慮不同的語境因素。20.文中畫波浪線句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.請根據(jù)上文段中話語宏觀使用環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容，分析《茶館》中王利發(fā)的語言所體現(xiàn)的語境對人物語言產(chǎn)生的影響。第一幕（秦仲義到茶館里來說要漲房租）王利發(fā)二爺，您說得對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嗻！秦仲義你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！王利發(fā)您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應(yīng)我，心疼我，決不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！第二幕（茶館經(jīng)過改良正準(zhǔn)備重新開張）王利發(fā)添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！[遠(yuǎn)處隱隱有炮聲。]王利發(fā)聽聽，又他媽的開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！第三幕（小唐鐵嘴前來威逼王利發(fā)交出康大媽）小唐鐵嘴王掌柜，我晚上還來，聽你的回話！王利發(fā)萬一我下半天就死了呢？【答案】20.在實際語言交際中，無論是言說者對語言的組織、使用，還是接受者對語言的理解，都會受到這三類語境因素不同程度的影響。

21.①只有在特定的語境中②第二是話語微觀使用環(huán)境22.戊戌變法失敗，政治黑暗，國貧民弱，王利發(fā)正當(dāng)青年時期，雄心勃勃，精明而風(fēng)趣圓滑；袁世凱死后，軍閥混戰(zhàn)時期，風(fēng)雨飄搖，王利發(fā)苦心改良，慘淡經(jīng)營，苦悶彷徨而滿腹牢騷；抗日戰(zhàn)爭勝利，國民黨特務(wù)和美國兵在北京橫行，裕泰茶館更加破敗，面臨被霸占的危險，王利發(fā)絕望而世俗?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病：“無論是言說者對語言的理解，還是接受者對語言的組織、使用”語序不當(dāng)，通常情況下，言說者先對語言進(jìn)行組織和使用，接受者后對語言進(jìn)行理解，所以應(yīng)將“對語言的理解”和“對語言的組織、使用”互換位置?！盁o論……還是……就……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“就”改為“都”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①處，根據(jù)后文“研討語言的實際運用，也不能脫離語境。語境可分為三類……”以及橫線后“言語的交際功能才能充分實現(xiàn)”可知，此處應(yīng)強調(diào)語境的重要性，可填入“只有在特定的語境中”。②處，前文提到“語境可分為三類：第一是局部的上下文環(huán)境”，后文提到“或者說‘情景語境’……”，以及后文還有“第三是話語宏觀使用環(huán)境”，可推斷此處應(yīng)填入“第二是話語微觀使用環(huán)境”，這樣與上下文的表述結(jié)構(gòu)才一致?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對語言的綜合運用的能力。第一幕處于戊戌變法失敗后，當(dāng)時政治黑暗，國貧民弱。王利發(fā)語言如“二爺，您說得對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！咬！”以及“您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應(yīng)我，心疼我，決不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去”表現(xiàn)出他正當(dāng)青年時期，精明而風(fēng)趣圓滑。在這樣的社會背景下，他為了生存，不得不討好房東秦仲義，同時又巧妙地表達(dá)自己的立場，顯示出他的聰明和機智。第二幕處于袁世凱死后，軍閥混戰(zhàn)時期，社會風(fēng)雨飄搖。王利發(fā)的語言如“添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！”以及“聽聽，又他媽的開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的”，表現(xiàn)出他苦心改良茶館，卻又面臨諸多困難，內(nèi)心苦悶彷徨而滿腹牢騷。在這個時期，戰(zhàn)爭不斷，社會動蕩，王利發(fā)的茶館經(jīng)營艱難，他的語言反映出他對現(xiàn)實的無奈和不滿。第三幕處于抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨特務(wù)和美國兵在北京橫行，裕泰茶館更加破敗，面臨被霸占的危險。王利發(fā)的語言如“萬一我下半天就死了呢？”表現(xiàn)出他絕望而世俗。在這個時期，社會更加黑暗，王利發(fā)的茶館陷入絕境，他的語言充滿了絕望和對命運的無奈。四、寫作（60分）23.作文。有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶??！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮坷?：樂得亦樂失浙江省諸暨牌頭中學(xué)高二（14）班周柯汝得失到底是什么？它看似是一對反義詞但它又好像是一個整體，有得必有失，有失必有得。就如得魚失熊掌，得熊掌失魚。我們常常為得而欣喜，又為失而哭泣。那么得失在我們的生活中到底扮演了什么角色呢？我想我們不應(yīng)該把它看成—件事情的結(jié)束，也不應(yīng)該把它完全看成另一件事情的開始，而是認(rèn)為它是我們漫漫人生路的一個小小的插曲。我們不應(yīng)該將得失局限于結(jié)果、開始，而應(yīng)該更理性地看待它，視它為一個過程。如果你只把得失看成終點，那你就很有可能沉溺于“得”的喜悅和“失”的沮喪當(dāng)中，導(dǎo)致自己過于樂觀或過于悲觀。因為，假如我們汲汲于得，沉溺于個人的小天地里，很可能造成短視，只見樹木，不見森林；假如我們沮喪于失，很可能禁錮了自己的思想、磨滅了意志。而作為人生起步階段的我們，理當(dāng)要有長遠(yuǎn)的目光和堅定的不懼風(fēng)雨的信念，否則必定是溫室里的花朵，難以經(jīng)受住日曬雨淋的考驗。港珠澳大橋島隧工程總工程師林鳴，雖然失去了8年時間的閑暇之樂，但他得到了打破多項世界之最之“得”，贏得了國際同行的尊重。他這種不拘泥于個人一時之“失”，無私地獻(xiàn)身于我們這個偉大的時代的精神，是我們青年學(xué)子學(xué)習(xí)的楷模。將得失看成起點，是豁達(dá)看待得失的表現(xiàn)，能讓我們有繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)的決心和勇氣。這種不滿足于一時之“得”和不懼于一時之“失”的態(tài)度，是謙遜和有抗壓力的表現(xiàn)，是我們青年人應(yīng)該打磨的良好品質(zhì)。90后留學(xué)生曹原，不懼實驗的一次次失敗，最終成就了石墨烯研究的驕人成績。假如，他一遇實驗失敗，就灰心喪氣，唉聲嘆氣，那么就不可能超越權(quán)威的觀點，獲得突破性的發(fā)現(xiàn)。但我認(rèn)為只有將得與失看成自己人生的一個過程的人，才算得上成功的人。因為只有這些人，才能真正理性地看待得失。愛因斯坦在研究光電效應(yīng)和原子核時提出的量子力學(xué)理論，遭遇了同行們的不理解，認(rèn)為理論是荒謬的，他因此被當(dāng)時的人們稱為“科學(xué)界的怪胎”。為什么？因為他違背了經(jīng)典的物理理論。但他并沒有因此沉淪，而是把這些看成他研究的一個小小的部分。他帶著自己得到的實驗結(jié)果和人們對他的謾罵繼續(xù)他的驗證，最終他的那套完整的震驚全人類的量子力學(xué)得到了人們的認(rèn)可，為后來人們對宇宙、微觀世界的探究做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。因此，只有理性地看待得與失的人，才能繪出璀璨的人生圖畫。在這個奮進(jìn)的新時代，我們每一個人都要理性地看待得與失，積極調(diào)適自己的心態(tài)，共譜時代和諧奮進(jìn)的樂章，匯聚成時代砥礪奮進(jìn)的交響樂，這樣我們才不會辜負(fù)我們的青春韶華，才不會辜負(fù)這個百年難得的時代機遇。把得失看成終點的是狹隘的，把得失看成起點的是豁達(dá)的，把得失看成過程的人是理性的，而我們要做的就是當(dāng)一個理性的人。因此，我們要理性地看待得失，不斷自我調(diào)適心態(tài)，匯聚成時代奮進(jìn)的合力。例文2：得失之間盡顯人生智慧李驕人生在世，有得有失。得到失去，輪回流轉(zhuǎn)，如同福禍相倚，時為終點，時為起點，時為過程。倘若把得與失看成終點，想必會走入樂觀與悲觀兩種極端的結(jié)局，終于得到便快樂滿足，最終失去便傷心難過，難免大喜大悲；倘若把得與失看成起點，在得到的開始即刻想到終將有一天會失去，在失去的那一刻立即又要立志未來必須得到，抑或傷春悲秋，抑或疲于奔命。在我看來，得失之間，行而不