小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施計劃

第第頁學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施計劃一、課前準(zhǔn)備1、編制學(xué)期教學(xué)計劃⑴每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校必需組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議，不絕更新知識結(jié)構(gòu)。⑵通讀全冊教材和有關(guān)信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)實現(xiàn)的基本要求；把握本冊教材重點、難點的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊教材的知識銜接。⑶按校歷認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計劃，在教學(xué)計劃中要特別重視布置好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案和教學(xué)改革試驗等內(nèi)容。⑷編擬教學(xué)進(jìn)度表（以周為單位訂立教學(xué)進(jìn)度表，布置教學(xué)內(nèi)容、課時數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測評時間，并分科目按班級整理裝訂）。2、開發(fā)利用課程資源⑴教材是學(xué)校教育的緊要課程資源之一，老師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)得、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）依照學(xué)生實際需要和學(xué)校、老師自身的特色加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。⑵學(xué)校應(yīng)合理計劃并充分發(fā)揮圖書館（室）、試驗室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和試驗基地的作用，實現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。⑶學(xué)校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、隊伍和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。⑷樂觀利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中，要樂觀發(fā)掘師生的潛能，針對學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和本地的文化、傳統(tǒng)的優(yōu)勢，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源；要加強溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成績的共享渠道，提高作用效率，實現(xiàn)資源共享。3、課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計分為A、B、C三類A類教學(xué)活動設(shè)計要求：⑴有全冊、單元和分課時的教學(xué)活動設(shè)計。⑵課時備課要有：①教學(xué)內(nèi)容。②教學(xué)目標(biāo)，即以新課程理念為引導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點及學(xué)生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面來確定的實在教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點。④教具學(xué)具準(zhǔn)備（含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運用）。⑤教學(xué)活動步驟（含每一個環(huán)節(jié)師生互動的實在內(nèi)容）。⑥作業(yè)與活動設(shè)計及課外延長。⑦隨錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課（或一單元）一后記。注意點：教學(xué)活動設(shè)計要體現(xiàn)老師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案；要注意積累有引導(dǎo)意義或推廣價值的教學(xué)案例；各類課型必需全備，節(jié)數(shù)不得少于《老師教學(xué)用書》規(guī)定的課時數(shù)，不得機械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制，做到“四定”（定時間、定地方、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），老師可以在集體備課的框架內(nèi)依據(jù)師生實際情況進(jìn)行加減，以實現(xiàn)真正意義上的資源共享。B類教學(xué)活動設(shè)計要求：⑴有全冊、單元和分課時的教學(xué)活動設(shè)計。⑵課時備課內(nèi)容包含：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，教具學(xué)具準(zhǔn)備（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）、教學(xué)活動的層次及緊要步驟（簡明、扼要、應(yīng)用）、作業(yè)與活動設(shè)計、教學(xué)反思。注意點：（同A類）C類教學(xué)活動設(shè)計要求：⑴要把教學(xué)要求、教學(xué)要點、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)反思旁注在教本上。⑵在教本上圈劃出關(guān)鍵語、小結(jié)語和緊要內(nèi)容。⑶課后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點。說明：⑴擔(dān)負(fù)同班級語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的老師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。⑵同時擔(dān)負(fù)兩個班級語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的老師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。⑶擔(dān)負(fù)語數(shù)一個科目教學(xué)的專任老師，按A類要求。⑷擔(dān)負(fù)一個綜合科目的專任老師，按A類要求；兼任多學(xué)科多班級的綜合科老師，自選一個學(xué)科一個班級按A類要求，其余按C類要求。二、課堂教學(xué)4、創(chuàng)造性地實施課程計劃。學(xué)校要依據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案，從學(xué)校的實際啟程，研究確定具有個性的課程計劃，組織老師認(rèn)真實施各類課程?；顒宇愓n程要堅持“四性”，做到“五有”：即堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場合、有引導(dǎo)老師，為學(xué)生自主發(fā)展供應(yīng)充分的時間和窨，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，由國家設(shè)置、地方和學(xué)校依據(jù)實際開發(fā)實施。其指定領(lǐng)域緊要包含：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等。要重點抓好師資、課程資源和設(shè)備三項基本建設(shè)，依照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動的基本類型、基本內(nèi)容和實在活動方案，保證綜合實踐活動的質(zhì)量。5、正確使用教材和教學(xué)資料。教材是老師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包含標(biāo)準(zhǔn)的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包含視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是老師實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，老師要變動教學(xué)觀念，變教教材為用教材，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際快捷處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。綜合實踐活動和校本課程領(lǐng)域，學(xué)?？梢赃x用教學(xué)引導(dǎo)用書，搜集或組織老師開發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必需的教學(xué)資料，為老師處理教材、布置教育教學(xué)活動供應(yīng)參考。教學(xué)引導(dǎo)用書、教學(xué)資料只供老師使用。6、確立學(xué)生主體地位。⑴學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。老師要變動角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合、組織者、引導(dǎo)者促進(jìn)者，形成民主、平等的新型師生關(guān)系；要努力營造寬松、愉悅和諧的教學(xué)氛圍，面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，供應(yīng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、呈現(xiàn)自我的空間與機會。⑵要改革教學(xué)方式，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師要擅長研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際快捷采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有心義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑，力戒機械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的灌輸。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。⑶老師在課堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，認(rèn)真察看和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動態(tài)和知識生成情形，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，遵奉并服從教學(xué)規(guī)律，重視因材施教，立足于學(xué)生的近來發(fā)展區(qū)，促進(jìn)每個學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。⑷重視教學(xué)反思，通過教學(xué)反思實現(xiàn)教學(xué)相長，提升老師教育教學(xué)水平。7、規(guī)范老師的教學(xué)行為。⑴老師必需依照學(xué)校的課程布置上課，不得隨便增減課時，不得擅自停課或隨便調(diào)課，上課鈴響后馬下進(jìn)教室，中途不得隨便出入教室，不得拖課。⑵老師進(jìn)教室時要精神飽滿，儀表端莊（男老師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā)；女老師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透亮的艷服和超短裙，不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴刺眼裝飾品）；進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉移動電話等個人通訊工具；在課堂內(nèi)禁止吸煙、坐姿上課。⑶在學(xué)校里師生一律講普通話。老師語言要準(zhǔn)確、生動、文明，教態(tài)自然、舉止高雅，恰當(dāng)運用激勵性語言和態(tài)勢神色激發(fā)學(xué)生自動學(xué)習(xí)；書寫力求規(guī)范工整，給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效益。⑷嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。⑸老師要真心珍惜學(xué)生，以自身的心靈塑造學(xué)生心靈，以獨特的人格魅力去影響學(xué)生，塑造新時期老師形象。三、作業(yè)與輔導(dǎo)8、作業(yè)布置與批改。⑴作業(yè)管理要立足于精心設(shè)計，加強實效，減輕負(fù)擔(dān)。老師要依據(jù)每課時教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計有針對性的作業(yè)，做到一課（語文、自然等每課題，英語、美術(shù)等每課時）一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對各層次學(xué)生在認(rèn)得與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵奉并服從原則：較低層次學(xué)生起點低，應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓舞；中高層次學(xué)生有更改、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。老師要培養(yǎng)中高班級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。⑵作業(yè)形式、內(nèi)容努力探求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)（如語文學(xué)科依據(jù)“口語交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備）、實踐性作業(yè)（如語文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀，數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會調(diào)查、測量、統(tǒng)計等），促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高；內(nèi)容上要體現(xiàn)個性化、生活化、社會化，形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。⑶作業(yè)布置要適量。革除機械重復(fù)的作業(yè)，精心設(shè)計具有趣味味味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二班級不留書面的家庭作業(yè)，其他班級的書面家庭作業(yè)掌控在一小時以內(nèi)。嚴(yán)禁用加添作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。⑷要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、定時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各班級學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成，及時繳交。一、二班級用鉛筆，三班級開始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要乾凈。篇2:展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實施方案展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實施方案為落實展鴻市教育局“12345”系列教育工程計劃和展鴻市教育研修學(xué)院《關(guān)于在全市開展第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動的通知》精神，進(jìn)一步促進(jìn)我校老師專業(yè)化發(fā)展，我校將開展第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)校內(nèi)基本功達(dá)標(biāo)驗收活動，實在實施方案如下：引導(dǎo)思想：全面貫徹落實國家課改方針，以“****”緊要思想和新課改理念為引導(dǎo)，以深化素養(yǎng)教育為核心，以推動基礎(chǔ)教育改革為動力，以學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為突破口，堅固樹立質(zhì)量意識，堅固結(jié)實推動我校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)工程，樂觀推動我校課程改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展。任務(wù)目標(biāo)：通過學(xué)校教學(xué)工作的創(chuàng)新管理，要求全體任課老師在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)（獨立運用現(xiàn)代信息技術(shù)本領(lǐng)、科研本領(lǐng)、學(xué)科基本功）、課后反思與課堂反饋、完成科學(xué)命題五步驟等方面全面過關(guān)達(dá)標(biāo)。實在措施：一、建立健全校內(nèi)達(dá)標(biāo)驗收領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。組長：Z副組長：Z組員：Z、各備課組長二、完善基本功達(dá)標(biāo)實施方案制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實際，深入研究、健全完善教學(xué)管理制度，探究推出適用性、可操作性強的達(dá)標(biāo)驗收實施方案，并將其貫徹到每一個備課組、每一名老師，落實到每一節(jié)課堂和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，全方位、全過程管理教學(xué)。三、強化校本培訓(xùn)，深入開展老師大練兵活動。1、我校結(jié)合實際，訂立科學(xué)的、操作性強的老師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，組織老師學(xué)習(xí)《展鴻區(qū)第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實施方案》《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（看法稿）》《展鴻區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高年實施方案》和《展鴻區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，堅固結(jié)實做好校本開發(fā)、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展老師培訓(xùn)工作，全面提高老師的整體素養(yǎng)。2、樂觀開展教學(xué)大練兵活動。把提高老師基本功素養(yǎng)作為老師培訓(xùn)的常規(guī)工作，常常、系統(tǒng)地抓好老師的板書、簡筆畫、普通話及現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用等基本功訓(xùn)練，促進(jìn)老師在活動中提高素養(yǎng)。定期做好對老師基本功素養(yǎng)的檢測和評估，每項基本功都要時時驗收過關(guān)，把老師基本功訓(xùn)練當(dāng)做一項緊要的常規(guī)工作抓實、抓好。3、采取走出去，請進(jìn)來等多種形式，加大溝通，實現(xiàn)校際之間、老師與老師之間、學(xué)科與學(xué)科之間相互借鑒學(xué)習(xí)、合作溝通。同時，通過實施網(wǎng)絡(luò)研討，實現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)在老師培訓(xùn)中的作用。4、連續(xù)推動學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師競賽評比活動，通過研討課、匯報課、公開課、示范課等系列競賽評比活動，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師在老師培訓(xùn)中的引領(lǐng)和輻射作用。四、有計劃分階段完成全體任課老師的全面達(dá)標(biāo)。第一階段：20**年4月20**年7月依照區(qū)教研室的工作要求，全面加強各備課組建設(shè)，爭創(chuàng)一流備課組，加強三級備課中二級備課的引導(dǎo)、落實。在各組每位老師推出的實踐檢驗課中，重點落實課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)的達(dá)標(biāo)驗收，爭取基礎(chǔ)班級老師在這一時間段過關(guān)，對不過關(guān)老師集中組織培訓(xùn)、練兵，細(xì)化課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化。本學(xué)期結(jié)束后，開展教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)、評比。通過活動實現(xiàn)激發(fā)老師研討業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。第二階段：20**年9月20**年12月針對上學(xué)期在高三班級的任課老師進(jìn)行全員培訓(xùn)。在新課改理念、教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行多種方式的培訓(xùn)，使這些老師對新課程有一個全面的理解和感悟，同時有針對性的進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的達(dá)標(biāo)驗收工作，同時對第一階段兩項過關(guān)的任課老師進(jìn)行課后反思環(huán)節(jié)的強化，鼓舞老師寫課后札記，爭做研究型老師，完成科學(xué)命題五步驟，強化教學(xué)質(zhì)量的提高，加強質(zhì)量意識。第三階段：20**年3月20**年3月對我校第二批參加達(dá)標(biāo)的老師進(jìn)行全部環(huán)節(jié)的驗收，迎接海區(qū)教育局對我校的驗收、評估。通過在校內(nèi)開展第二輪新理念下老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)驗收活動，對全體任課老師將是一次崗位大練兵，必將使我校老師的教育教學(xué)水平不絕提高，老師專業(yè)化發(fā)展不絕提高，并努力向更高水平邁進(jìn)！我們有信心爭創(chuàng)優(yōu)秀達(dá)標(biāo)學(xué)校，迎接上級教育主管部門督導(dǎo)驗收。展鴻第三中學(xué)篇3:中學(xué)班主任工作一日常規(guī)實施細(xì)則中學(xué)班主任工作一日常規(guī)實施細(xì)則班主任受校長聘任，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生政治思想教育，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和組織管理工作。班主任是班集體的組織者和引導(dǎo)者，加強班主任的緊要職責(zé)是加強常規(guī)教育，形成良好班風(fēng)。班主任工作一日常規(guī)實在內(nèi)容如下：1、了解學(xué)生缺席原因