數(shù)學(xué)教案反思8篇

第第頁數(shù)學(xué)教案反思8篇數(shù)學(xué)教案反思篇1活動設(shè)計背景本班幼兒活潑好動，對數(shù)字比較敏感，加之19數(shù)字剛學(xué)完，為了讓幼兒認得數(shù)字0，于是設(shè)計了這節(jié)課?；顒幽繕?、感知數(shù)字0的外部特征，能夠正確認讀。2、理解數(shù)字0的實際意義，提高對數(shù)的抽象的理解。3、感知數(shù)字游戲的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：認得數(shù)字0難點：理解數(shù)字0的實際意義活動準備數(shù)字卡09、糖果（裝在小袋里）、積木若干活動過程一、猜謎語，導(dǎo)入活動說謎語，老師出示數(shù)字卡0，幼兒傳遞觸摸。二、集體活動（感官感知）請幼兒正確認讀數(shù)字，可以用不同的音質(zhì)，不同的速度練讀。（游戲體驗）老師將0～9的數(shù)字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，依照數(shù)字到教室去相應(yīng)的`物體回來，將取回的物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點數(shù)是幾個。老師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西？為什么你沒有取？引導(dǎo)幼兒理解0是沒有的意思。三、探究操作請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字，老師要提問：假如要按數(shù)字往火車上裝糖果，每節(jié)車廂應(yīng)裝幾個糖果？那節(jié)車廂不用裝糖果？為什么？四、0在哪里請幼兒在各種生活用品上找0.如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。五、組織幼兒討論：0還有什么用處？沒有0可以嗎？活動延長：將0貼在教室里，日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒隨時認讀。教學(xué)反思在這節(jié)課中，幼兒的活動樂觀性高，師幼搭配較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義，教學(xué)效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)探究操作中，我對幼兒的理解本領(lǐng)估量過高，有個別幼兒操作顯現(xiàn)了失誤，假如讓我重新上這節(jié)課，我會在游戲體驗環(huán)節(jié)中多設(shè)計游戲，幫忙幼兒更好的理解。數(shù)學(xué)教案反思篇2一、學(xué)習(xí)目標（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容？義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）五班級下冊第10頁的例2.例2是探究3的倍數(shù)特征，教材仍然采用百數(shù)表，讓學(xué)生先圈數(shù)，再察看、思考。（二）核心本領(lǐng)在探究3的倍數(shù)特征的過程中，學(xué)會從不同角度去察看和思考，進一步積累察看、料想、驗證、歸納的思維活動經(jīng)驗。（三）學(xué)習(xí)目標1.借助百數(shù)表，經(jīng)過探究3的倍數(shù)特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征，能正確推斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，并解決生活中的實際問題。2.在探究3的倍數(shù)特征的過程中，學(xué)會從不同角度去察看和思考，發(fā)展合情推理的本領(lǐng)，積累數(shù)學(xué)思維活動經(jīng)驗。（四）學(xué)習(xí)重點探究3的倍數(shù)的特征。（五）學(xué)習(xí)難點歸納舉證3的倍數(shù)的特征（六）配套資源百數(shù)表、計算器二、教學(xué)設(shè)計（一）課前設(shè)計（1）回憶我們研究過的2、5倍數(shù)的特征是什么？并能給同學(xué)們解釋是怎樣探究出來的。（2）自制一張百數(shù)表。（二）課堂設(shè)計1.復(fù)習(xí)引入師：誰來給大家介紹一下，2、5的倍數(shù)特征是什么？我們是怎樣研究出來的？學(xué)生自由發(fā)言，重點引導(dǎo)學(xué)生回憶知識形成的過程。小結(jié)：我們是利用百數(shù)表，先找數(shù)，然后察看、料想，最終進行驗證和歸納，得出了2、5倍數(shù)的特征。師：這節(jié)課我們來研究“3的倍數(shù)的特征”。（板書課題）？設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)2、5倍數(shù)的特征及探求的方法，喚醒學(xué)生的記憶，為探求3的倍數(shù)的特征做鋪墊?！?.問題探究（1）找3的倍數(shù)師：研究“3的倍數(shù)的特征”，你們準備怎樣研究？生自由發(fā)言。師：你們準備借助百數(shù)表，利用研究2、5倍數(shù)特征的方法來研究3的倍數(shù)的特征，現(xiàn)在拿出你準備的百數(shù)表。同桌合作先找出3的倍數(shù)，然后察看圈出的數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（2）全班溝通、討論①發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生呈現(xiàn)圈好的百數(shù)表。師：說說你們的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：只看個位不行。師：為什么不行？橫著看：個位上的數(shù)09都有，豎著看：個位上的數(shù)也是09都有。②分析問題師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在百數(shù)表中（課件出示），橫著、豎著察看3的倍數(shù)，只看個位上的數(shù)，沒有規(guī)律可循。橫著、豎著看，看不出規(guī)律，換個角度思考，我們還可以怎樣看？只看個位不行，我們還可以看什么？學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生斜著看。師：大家認為除了橫著、豎著看，我們還可以斜著看，現(xiàn)在請你斜著察看3的倍數(shù)，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？生獨立察看、發(fā)現(xiàn)。？設(shè)計意圖：由于3的倍數(shù)的特征比較隱匿，依據(jù)探究2、5倍數(shù)的特征的經(jīng)驗，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律。在學(xué)生實在沒人看出規(guī)律時，老師再提示學(xué)生可以換一個角度去察看、去思考，接偏重新去探究?！竣劢鉀Q問題師：把你的發(fā)現(xiàn)和依據(jù)發(fā)現(xiàn)引發(fā)的料想，在小組內(nèi)溝通一下，并想方法來驗證你們的料想。（可以用計算器）小組合作溝通后全班匯報。（3）歸納3的倍數(shù)的特征師：你們的發(fā)現(xiàn)和料想是什么？小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生評價增補。引導(dǎo)小結(jié)：斜著察看發(fā)現(xiàn)，每一行數(shù)的個位與十位的和分別是3、6、9、12、15，它們都是3的倍數(shù)，各個數(shù)位上的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)也是3的倍數(shù)。師：這個料想對不對呢？你們是怎么驗證這個料想呢？生匯報驗證的過程。師：舉什么樣的例子既簡單又有代表性？舉的例子包含有兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)……，多舉幾個師：有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)反例的，各個數(shù)位上的和是3的倍數(shù)，但是這個數(shù)卻不是3的倍數(shù)。師：通過驗證，你們得出的3的倍數(shù)特征是什么，誰再來說一說？歸納小結(jié)：一個數(shù)各個數(shù)位上的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。？設(shè)計意圖：經(jīng)過引導(dǎo)，學(xué)生進行二次探究，發(fā)現(xiàn)、料想、驗證并歸納出3的倍數(shù)的特征，積累數(shù)學(xué)探究的活動經(jīng)驗?！?.鞏固練習(xí)（1）課本第11頁“練習(xí)二的第3題”圈出3的倍數(shù)。9275362066530517799999911149165598865513122227203（2）課本第10頁“做一做”（3）小明拿了5個圓片，小軍拿個6個圓片，用他們拿的圓片在數(shù)位表上擺數(shù)，誰拿的圓片擺出的數(shù)確定是3的倍數(shù)？誰拿的圓片擺出的數(shù)確定不是3的倍數(shù)？請說明理由。先獨立完成，然后同桌合作操作驗證。4.全課總結(jié)師：通過這節(jié)課的探究，我們獲得了什么新知識？采用了什么樣的研究方法？在探究的過程中我們遇到了什么新問題？小結(jié)：通過找數(shù)、察看、料想、驗證、歸納的研究方法，得出了3的倍數(shù)的特征。師：為什么推斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，只要看個位數(shù)？而推斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，要看各位上數(shù)的和呢？請大家課下閱讀第13頁的“你知道嗎”我們下節(jié)課進行溝通。數(shù)學(xué)教案反思篇3目標：1、能通過聽故事、查查看圖片等不同方式來感知物體循環(huán)的規(guī)律性，并感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣。2、學(xué)習(xí)猜測事物排列規(guī)律病補排或續(xù)排。準備：1、小白兔手偶，蜈蚣阿姨圖2、被遮擋的項鏈圖一張過程：一、通過故事激發(fā)幼兒的興趣1、出示小白兔手偶：小伙伴們好！你們認得這是什么嗎？（出示蜈蚣圖）認真察看說說它有什么特征？2、現(xiàn)在，老師要給你們講一個“小白兔探望蜈蚣阿姨”的故事3、在講完第一段時問：你們發(fā)現(xiàn)蜈蚣阿姨哪些腳穿錯了嗎？你可以幫小白兔按它的要求把蜈蚣阿姨穿上正確的襪子嗎？（請個別幼兒回答并操作，集體檢驗結(jié)果）4、小白兔說：真棒！感謝你們了。穿好襪子后……二、蜈蚣阿姨的項鏈1、講完故事最終一段問：小白兔受到了什么禮物？2、引導(dǎo)幼兒察看項鏈也是有規(guī)律的，并請幼兒推理被遮住的項鏈珠子是什么形狀的3、師：我也想要美麗的項鏈，你們能幫我按規(guī)律排幾個嗎？a、出示續(xù)排題卡（由易到難）b、出示補排題卡（由易到難）c、幼兒依據(jù)手中的操作料子進行補排，并說出操作結(jié)果5、生活中除了項鏈是有規(guī)律的，還有什么是有規(guī)律的？（幼兒分說）小結(jié)：生活中一很多東西都是有規(guī)律的，只要你認真察看就會發(fā)現(xiàn)。小伙伴們回家后也可以回回到家中中里找找有什么東西是有規(guī)律的，回來告知我，好嗎？數(shù)學(xué)教案反思篇4設(shè)計意圖：遵奉并服從幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，依據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒特別愛好、熟識的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、實在。活動目標：1.讓幼兒認得各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。2.依據(jù)圖標將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，試驗將玩具進行分類。3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)整理整理的習(xí)慣。4.發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙蕚洌翰纪尥?、積木、汽車玩具若干（幼兒人手一份），三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標記卡各一張活動過程：一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。二、情景表演：小兔送禮物，認得各種玩具。1.好伙伴來電話了，老師接電話："喂，您好，什么？你要給我們小二班能干的寶寶送禮物??？……好，感謝，再見!"移動電話鈴聲、給他打個電話吸引幼兒的注意力及奇怪心，也給幼兒帶來一種真實感。2.小兔出場，送禮物玩具。這個環(huán)節(jié)緊要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗收到禮物的歡快心情及培養(yǎng)幼兒學(xué)會友好、懂禮貌的習(xí)慣，滲透了語言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。遵奉并服從幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，依據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒特別愛好、熟識的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、實在。3.揭示禮盒秘密，認得各種玩具。師："小兔送來了幾盒禮物啊？""這三個美麗的盒子里面放的是什么禮物呢？我們一起來看看吧!"為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的特別美觀、美麗。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的察看力，思考探究本領(lǐng)，所以我特意設(shè)計第一個盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒實在感受并說出"軟軟的"，同時也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。4.小結(jié)：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。三、游戲：玩具好伙伴。請幼兒自主選擇自身愛好的玩具做好伙伴，玩耍。這個環(huán)節(jié)充分敬重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動的主體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍"的理念。四、送玩具寶寶回家1.老師邊伸懶腰邊說："啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們依據(jù)標記卡找到玩具伙伴的家并送回去，好嗎？"整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，知道玩具玩過之后要整理整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。2.檢查并小結(jié)："今日，小伙伴真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)會自身整理，好嗎？你看父親媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是？"捉住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會整理，整理物品的良好習(xí)慣。教學(xué)反思：整個活動的設(shè)計是依據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要為啟程點，以幼兒為主體。老師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清楚連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是老師都沉浸在歡快中是活動的成功之處。數(shù)學(xué)教案反思篇5活動目標1、幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。2、讓幼兒學(xué)會數(shù)屋匹配。3、引導(dǎo)幼兒用完整的語言來表達自身的操作過程?；顒訙蕚?、小猴的果園場景，各種水果玩具，水果數(shù)群和數(shù)字頭飾各25個。2、錄音機、磁帶（音樂：找伙伴，去交游）。活動過程一、開始部分：1、以游戲“看數(shù)字做動作”引入，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。師：小伙伴們好，老師要和小伙伴們游戲，游戲的名字叫“看數(shù)字做動作”。老師來出示數(shù)字，小伙伴來做動作。小伙伴做動作的次數(shù)要與老師出示的數(shù)字一樣多。（老師出示數(shù)字3，請小伙伴拍手）.2、去參觀小猴的`果園。師：今日天氣真好，小猴想請小伙伴到它家的果園去參觀，看看我的果園里有些什么水果，你們想去嗎？（想）。那請小伙伴一個跟著一個走，排還對，我們準備啟程吧!3、隨著音樂去交游，有精神的踏步走。二、參觀果園，學(xué)習(xí)目測數(shù)群。數(shù)物匹配。（一）出示果園場景。1、小猴的果園到了，哇!真美麗!我們來看看果園里都有什么果樹？（目測：有4棵果樹）。請個別小伙伴來說。師：我們一起來數(shù)一數(shù)，看看到底有幾棵果樹。2、我們來看看蘋果樹上有幾個蘋果？（5個蘋果）。師：在來看看橘子樹上有幾個橘子？（4個香蕉）。師：菠蘿樹上有幾個菠蘿？（6個）。師：最終看看梨樹上有幾個梨。（3個梨）（二）摘果子，數(shù)物匹配。（讓部分幼兒操作，其他幼兒檢驗）。1、師：果園里的水果都成熟了，小猴要把它們一個一個的摘下來，并把相同的水果放在同一個籃子里，你們誰樂意來助小猴摘果子。師：你們誰樂意助摘果子的？（請舉手告知我），好!請你來我摘梨。摘完后請你告知家你摘了幾個什么水果？師：你摘了幾個梨？（4個梨）。師：誒!在這些籃子里貼上一個什么數(shù)字，可以讓家一看就知道籃子里有幾個水果？師：老師出示3456的數(shù)字：老師這有一些數(shù)字，請小伙伴來助小猴貼在水果籃子里。（請四個小伙伴，每人拿一個數(shù)字，然后貼好后請回去，請全班小伙伴來驗證）。師；這是誰送的呀？你把數(shù)字幾送給了幾個水果？他找對了嗎？為什么你要把數(shù)字4送給4給梨呢？師；我們一起來說說：4個梨可以用數(shù)字4來表示。師：我們再來看看xx小伙伴送的對不對，他把數(shù)字5送給了5個蘋果。小結(jié)：小猴特別感謝小伙伴助它摘好了水果，還給每一種水果貼好了數(shù)字標簽，稱贊我們的小伙伴真能干，現(xiàn)在請小伙伴坐回自身的小椅子上去!（評析：這一部分緊要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體。）三、游戲：“找伙伴”。1、小猴摘下來很多水果，還寫了很多數(shù)字，都藏起來了，等下邀請小伙伴去它找出來。2、游戲規(guī)定：小伙伴找到后，要先看看找到的是什么水果？有幾個？找到數(shù)字的小伙伴要看看是數(shù)字幾，他可以表示幾個什么水果？小伙伴找到后，和自身的好伙伴相互說說找到的是什么？有幾個？而且要記住，然后在把水果頭飾和數(shù)字頭飾帶在頭上，我們要玩一個找伙伴的游戲。水果要找的是數(shù)字伙伴，水果數(shù)量是幾個就要找數(shù)字幾做伙伴，找到伙伴了就手拉手到劉老師那兒去。聽明白了嗎？師：小猴摘下的水果和寫的數(shù)字就藏在了小伙伴的凳子底下。請小伙伴拿出來看看，看看自身拿到的是水果還是數(shù)字，是幾個水果，是數(shù)字幾？3、幫忙小伙伴戴頭飾，放音樂做游戲。師：小伙伴記住了自身拿到是幾個水果和數(shù)字幾嗎？等一下做游戲的時候，我們要邊唱歌邊找伙伴。師：音樂停了，小伙伴就要停止找伙伴，音樂響了重新找伙伴。（訓(xùn)練小伙伴快速的找到伙伴）。（評析：通過游戲的形式讓幼兒進一步鞏固練習(xí)數(shù)物匹配。）四、活動結(jié)束師：今日，小伙伴們小猴的果園玩的愉快嗎？（愉快）可是，現(xiàn)在天色不早了，小伙伴們也該回家了，我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!幼：小猴再見!數(shù)學(xué)教案反思篇6教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)17的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口全都地方數(shù)。2、知道6添上一個是7.3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認得本領(lǐng)。5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備：１、17的數(shù)字點卡若干。２、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：今日，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小伙伴們一起做游戲。請小伙伴們一起來認得一下這些數(shù)字寶寶。１、出示數(shù)字卡片，讓小伙伴們認讀２、請出六位戴面具的白雪公主，請小伙伴數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調(diào)：６個添上一個是７請出６只小熊，請小伙伴數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強調(diào)：６添上１是7、二、數(shù)字寶寶說：小伙伴們都很棒，能夠正確地認得１７的數(shù)字卡片，它們還要喝小伙伴們玩游戲呢。老師任意出示１７的數(shù)字卡片，請小伙伴們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你愛好的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小伙伴當(dāng)小組長去檢查，幫忙沒有擺對的小伙伴拿出正確的數(shù)量。這時小伙伴們用這些雪花片擺出了各種各樣美麗的圖案，老師稱贊一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小伙伴們幫它們排排隊：填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。教學(xué)反思：正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于老師不但要幫忙幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒漸漸能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，老師要引導(dǎo)幼兒漸漸建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔佑襄助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，美妙的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教案反思篇7活動目標：1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒本領(lǐng)。2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、快捷性。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、發(fā)展察看、判別、歸案的本領(lǐng)?；顒訙蕚洌汉Ｑ蟊尘皥D一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干?；顒舆^程：一.復(fù)習(xí)點數(shù)6.海洋里要舉辦音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。二.學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。1.幼兒表演。（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。（2）魚媽媽和她的小魚們改換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。（3）魚媽媽和她的小魚們改換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。（4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。2.茶杯配茶盤。（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不足。配好后問："茶杯和茶盤一樣多嗎？"（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤里。（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。（4）總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。3.將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問："這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？"如不一樣重新在做。4.請幼兒做兩種難度的操作單?；顒友娱L：1.用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并試驗記錄。2.室外游戲春風(fēng)吹。（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。（2）老師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說："我們組是3個人?；顒臃此迹涸诨顒舆^程中，以幼兒操作在前，通過幼兒溝通討論后，老師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念?！毒V要》中提出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合和引導(dǎo)者。因此我在活動中各處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作引導(dǎo)，本活動滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，鼓舞幼兒大膽進行溝通討論，并對幼兒進行及時的評價，依據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度，合理調(diào)配時間，組織好師幼互動，使得教學(xué)內(nèi)容和教法實現(xiàn)最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展，在活動結(jié)束前，依據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況，進行結(jié)束性評價，體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教案反思篇8活動目標：1、感知物體的形狀、顏色。通過探究試驗有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。2、訓(xùn)練幼兒的推理本領(lǐng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。3、體驗幫忙別人的歡快，初步學(xué)會相互合作?；顒訙蕚洌?、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。2、音樂磁帶一盤。3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干?；顒舆^程：1、游戲?qū)耄w驗感知排序規(guī)律。引導(dǎo)語：“今日我們班的‘小小救援隊成立了，我們要救助一些需要幫忙的小動物?，F(xiàn)在我們就到森林里去巡察一下，看看有沒有需要幫忙的小動物?！保ū尘耙魳讽懫?，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。①設(shè)定花園和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。a、以“紅花好、黃