一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-8.12 得數(shù)是10的加法和減法丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思8.12得數(shù)是10的加法和減法丨蘇教版教案：得數(shù)是10的加法和減法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第4章“加減法（一）”。具體內(nèi)容包括：1.得數(shù)為10的加法運(yùn)算；2.得數(shù)為10的減法運(yùn)算；3.加減法運(yùn)算的性質(zhì)和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握得數(shù)為10的加法運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行計算。2.讓學(xué)生掌握得數(shù)為10的減法運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：得數(shù)為10的減法運(yùn)算，特別是當(dāng)被減數(shù)不是10時，如何進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點(diǎn)：得數(shù)為10的加法運(yùn)算，以及加減法運(yùn)算的性質(zhì)和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一套玩具，其中有5個汽車和5個飛機(jī)，問學(xué)生：“我們一共有多少個玩具？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計數(shù)。2.得數(shù)為10的加法運(yùn)算：（1）教師出示一套卡片，其中有2張數(shù)字卡片和8張數(shù)字卡片，問學(xué)生：“我們一共有多少張卡片？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行擺弄，驗證加法運(yùn)算的結(jié)果。3.得數(shù)為10的減法運(yùn)算：（1）教師出示一套卡片，其中有10張數(shù)字卡片，問學(xué)生：“如果我們拿走2張卡片，還剩下多少張卡片？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行擺弄，驗證減法運(yùn)算的結(jié)果。4.加減法運(yùn)算的性質(zhì)和應(yīng)用：（1）教師出示一套卡片，其中有7張數(shù)字卡片和3張數(shù)字卡片，問學(xué)生：“我們一共有多少張卡片？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行擺弄，驗證加減法運(yùn)算的性質(zhì)。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些得數(shù)為10的加法和減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行計算。六、板書設(shè)計板書題目：1.2+8=?2.102=?3.7+3=?板書答案：1.102.83.10七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過得數(shù)為10的加法和減法運(yùn)算，讓學(xué)生掌握了加減法的基本運(yùn)算方法，并能運(yùn)用到實際問題中。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的性質(zhì)，特別是當(dāng)被減數(shù)不是10時，如何進(jìn)行計算。同時，可以適當(dāng)增加一些拓展延伸內(nèi)容，如得數(shù)為11、12的加法和減法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計；2.得數(shù)為10的加法和減法運(yùn)算的講解與實踐；3.加減法運(yùn)算性質(zhì)的講解與應(yīng)用；4.隨堂練習(xí)的設(shè)計與反饋；5.板書設(shè)計及其對學(xué)生的引導(dǎo)作用；6.作業(yè)題目的設(shè)計及其對學(xué)生能力的培養(yǎng)；7.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容安排。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1：實踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計在教學(xué)的初始階段，我選擇了玩具這個學(xué)生熟悉且感興趣的實踐情景來引入本節(jié)課的主題。通過提問“我們一共有多少個玩具？”來激發(fā)學(xué)生的計數(shù)興趣，這是因為他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)能力。這樣的設(shè)計旨在讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，從而更自然地過渡到加減法的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析2：得數(shù)為10的加法和減法運(yùn)算的講解與實踐在講解得數(shù)為10的加法和減法運(yùn)算時，我使用了卡片和小棒這兩種學(xué)具，這是因為它們能夠直觀地展示運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，當(dāng)我出示2張數(shù)字卡片和8張數(shù)字卡片時，學(xué)生能夠通過數(shù)卡片的方式得出答案10，這樣的操作不僅加深了他們對加法運(yùn)算的理解，也鍛煉了他們的動手能力。在減法運(yùn)算的講解中，我特別強(qiáng)調(diào)了被減數(shù)不是10的情況。通過實際的操作，學(xué)生能夠理解減法的性質(zhì)，即從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的數(shù)量。這樣的實踐對于他們來說是一個挑戰(zhàn)，因此在課堂上我給予了充分的引導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握這一概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析3：加減法運(yùn)算性質(zhì)的講解與應(yīng)用在講解加減法運(yùn)算的性質(zhì)時，我通過一系列的例子來展示加法和減法之間的關(guān)系。例如，我出示了7張數(shù)字卡片和3張數(shù)字卡片，讓學(xué)生計算總共有多少張卡片，然后我又問如果拿走3張卡片，還剩下多少張卡片。這樣的問題不僅讓學(xué)生能夠應(yīng)用他們之前學(xué)到的加法知識，還能夠理解減法的概念。通過這些實踐，學(xué)生能夠理解到加法和減法是相互關(guān)聯(lián)的，他們能夠?qū)⑦@一性質(zhì)應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析4：隨堂練習(xí)的設(shè)計與反饋隨堂練習(xí)是我檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我設(shè)計的練習(xí)題目包括了各種得數(shù)為10的加法和減法運(yùn)算，以及一些實際應(yīng)用問題。在學(xué)生解答的過程中，我會給予及時的反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析5：板書設(shè)計及其對學(xué)生的引導(dǎo)作用板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生整理思路，加深對知識點(diǎn)的理解。我在板書上列出了練習(xí)題目和答案，這樣學(xué)生可以直接看到運(yùn)算過程和結(jié)果，有助于他們的學(xué)習(xí)和記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析6：作業(yè)題目的設(shè)計及其對學(xué)生能力的培養(yǎng)作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。我設(shè)計的作業(yè)題目不僅包括了得數(shù)為10的加法和減法運(yùn)算，還加入了一些實際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中。這樣的設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析7：課后反思及拓展延伸的內(nèi)容安排課后反思是我對課堂教學(xué)效果的評估，也是我調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。在反思中，我會思考哪些地方講解得清晰，哪些地方需要改進(jìn)，以及如何進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。拓展延伸部分的內(nèi)容安排，是為了讓學(xué)生能夠超越課堂所學(xué)，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。例如，我可能會增加一些得數(shù)超過10的加法和減法題目，或者讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實際問題。這樣的安排能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)都圍繞著學(xué)生的理解和實踐能力展開，旨在通過引導(dǎo)和激勵，讓他們能夠真正掌握加減法的運(yùn)算方法，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過不斷的實踐和反思，我相信學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、有趣的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在引入新知識時，我盡量制造一種懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在實踐環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來進(jìn)行計算和操作，讓他們能夠充分理解和掌握知識點(diǎn)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們的理解情況。我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，以提高他們的參與度和積極性。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實踐情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我感到有些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和完善。1.在實踐環(huán)節(jié)，我可能可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，而不僅僅是被動地接受。例如，我可以讓學(xué)生自己嘗試找出得數(shù)為10的加法和減法運(yùn)算，從而提高他們的主動學(xué)習(xí)能力。2.在講解加減法運(yùn)算性質(zhì)時，我可能需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算之間的關(guān)系?？梢酝ㄟ^更多的實際例子和練習(xí)題目，讓學(xué)生在實踐中體會和理解運(yùn)算性質(zhì)的應(yīng)用。3.在作業(yè)設(shè)計中，我可能可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識。同時，我也可以鼓勵學(xué)生嘗試解決一些實際問題，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。總的來說，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了一定的成效，但仍然有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.題目：小華有3個蘋果，小明給了他2個蘋果，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小華現(xiàn)在有5個蘋果。2.題目：媽媽買了5個橘子，吃掉了2個橘子，請問媽媽還剩下多少個橘子？答案：媽媽還剩下3個橘子。3.題目：學(xué)校里有7個班級，每個班級有30名學(xué)生，請問學(xué)校里一共有多少名學(xué)生？答案：學(xué)校里一共有210名學(xué)生。4.題目：小王有20元錢，他買了一支鉛筆花了5元錢，請問小王還剩下多少錢？答案：小王還剩下15元錢。5.題目：老師有8本故事書，借給了小明3本，又借給了小紅2本，請問老師還剩下多少本故事書？答案：老師還剩下3本故事書。6.題目：一輛公交車上有5個乘客，第一站上來了3個乘客，第二站下去了2個乘客，請問第二站后公交車上有多少個乘客？答案：第二站后公交車上有6個乘客。7.題目：小芳有10個糖果，她給了小華3個糖果，又