天津四十2021-2022學年高考沖刺模擬語文試題含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

健康權是一項包容廣泛的基本人權，是人類有尊嚴地生活的基本保證。沒有全民健康，就沒有全面小康。在通往

民族復興的偉大征程上，實現(xiàn)全民健康是億萬人民的共同期盼，經(jīng)過多年探索與不懈奮斗，中國人民健康水平顯著提

高，一條符合本國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路越走越寬廣。

從1981年至2016年，中國人均預期壽命從1.9歲提高到76.5歲，嬰兒死亡率從34.7%0下降到7.5%0,居民主

要健康指標總體上優(yōu)于中高收入國家平均水平，提前實現(xiàn)了聯(lián)合國千年發(fā)展目標。中國憑借健康事業(yè)發(fā)展的卓越實績,

不僅摘掉了“東業(yè)病夫”的恥辱帽子，還被世界衛(wèi)生組織譽為“發(fā)展中國家的典范”。

（選自《健康中國見證人權進步》，有刪改）

材料二：

人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志。自改革開放以來，人民生活質(zhì)量顯著提高。但與此同時，富足的物

質(zhì)生活導致的肥胖問題日益凸顯，這一健康隱患引發(fā)了社會各界的擔憂。

2016年，英國著名醫(yī)學雜志《柳葉刀》的全球成年人體重調(diào)查報告顯示：全球成人肥胖人口已經(jīng)超過瘦子，而中

國超越美國，成為全球肥胖人口最多的國家。其中，中國男性肥胖人數(shù)4320萬人，女性肥胖人數(shù)4640萬人，總?cè)藬?shù)

高居世界第一。

另一方面，國家統(tǒng)計局和國家衛(wèi)計委的數(shù)據(jù)顯示，中國人的超重率和肥胖率均不斷上升。從1992年到2015年，

超重率從13%上升到30%,肥胖率從3%上升到12%0

中國超重率與肥胖率統(tǒng)計

終體把胖率省份舉例

新隆37.8*

北方>35%內(nèi)蒙古39.6%

河北41.9%

浙江24.8V

南方%27%江西25.1%

福建24.5%

中國肥胖情況分地域分析

中國成年人和兒童青少年肥胖率均在上升。對于肥胖和趣重的青少年來說，飲食習慣仍然是影響體重的重要原因。

首先，不吃早飯。調(diào)查顯示，隨著年齡增長，青少年吃早飯的比例在逐漸降低：7-12歲青少年吃早飯比例可達95.7%,

但16-18歲的青少年吃早飯比例則下降到了90.7%。其次，愛吃夜宵。吃夜宵的人隨年齡的增長比例提升：7-12歲青

少年吃夜宵比例只有9.7%,但16-18歲青少年則高達23.8%。常吃夜宵的核子攝入的熱量難以消耗，容易導致脂肪堆

積，長時間這樣則會導致肥胖。

（選自《十九大首次提出健康中國戰(zhàn)略以應對日益凸顯的國民肥胖問題》，有刪改）

材料三：

“上工治未病”，加快推進健康中國建設，必須堅持預防為主，重視重大疾病防控，重視少年兒童健康，重視婦

幼、老年人、殘疾人、流動人口、低收入人群等重點人群健康，倡導健康文明的生活方式，營造綠色安全的健康環(huán)境,

樹立大衛(wèi)生、大健康的觀念，把以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】禐橹行?，關注生命全周期、健康全過程，全面提高人

民健康水平。

加快推進健康中國建設，必須全面深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。要繼續(xù)推進基本醫(yī)療衛(wèi)生制度建設，努力在分級診療

制度、現(xiàn)代醫(yī)院管理制度、全民醫(yī)保制度、藥品供應保障制度、綜合監(jiān)管制度等制度建設上取得突破。要大力推動中

醫(yī)藥振興發(fā)展，發(fā)揮中醫(yī)藥在治未病、重大疾病治療、疾病康復中的重要作用，建立健全中醫(yī)藥發(fā)展的政策舉措、管

理體系，推進中醫(yī)藥科技創(chuàng)新。要充分發(fā)揮廣大醫(yī)務人員積極性，從提升薪酬待遇、發(fā)展空間、執(zhí)業(yè)環(huán)境、社會地位

等方面入手，增強醫(yī)務人員職業(yè)榮譽感，營造全社會尊醫(yī)重衛(wèi)的良好風氣。

（選自《共建共享健康中國》，有刪改）

1.下列對材料的論述，不正確的一項是

A.材料一用數(shù)據(jù)說話，客觀說明了我國居民的健康指標均優(yōu)于其他發(fā)展中國家的水平。

B.國家統(tǒng)計局和國家衛(wèi)計委的數(shù)據(jù)說明，推進健康中國建設必須解決青少年的肥胖問題。

C.中國人民健康水平的提高，得益于國家找到了一條符合我國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路。

D.人民生活質(zhì)量提高的同時，中國肥胖問題也日益嚴重，且女性肥胖人數(shù)多于男性。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.材料二顯示：中國的肥胖人口數(shù)量大于美國，不吃早飯、愛吃夜宵是導致我國肥胖率不斷上升的重要原因。

B.從圖表可以看出：我國人口肥胖率與超重率均呈上升趨勢；地域不同，肥胖率也存在著差異，北方高于南方。

C.材料三強調(diào)“大力推動中醫(yī)藥振興發(fā)展”“推進中醫(yī)藥科技創(chuàng)新”，說明中醫(yī)藥在健康中國建設中有重要的作用。

D.人民健康，是民族昌盛和國家富強的重要標志，加快推進健康中國建設，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的首要選擇。

3.根據(jù)上述材料，概括說明如何繼續(xù)促進居民健康事業(yè)發(fā)展。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

古裝劇《鶴唳華亭》一上線就收獲不少關注。這部“服飾藝術從北宋，典章制度從明代”的架空劇，其建筑、服

飾、器物的華美，以及禮儀、辭賦、規(guī)制的嚴謹，成為許多觀眾議論的話題。

既有人文內(nèi)涵又兼具時尚飄逸，新式古裝作品近年已形成一股類型：《繡春刀》《瑯娜榜》《知否知否應是綠肥紅瘦》

《長安十二時辰》都是其中典型。有學者將其定義為“新國風”——用基于當下日常和流行文化的目光去審視、重構(gòu)

源自中華傳統(tǒng)的文化元素，在這些影視作品的傳播過程中，則體現(xiàn)出年輕一代用古今對話的姿態(tài)傳播歷史文化的新趨

勢。

這種用當代視角打撈進而傳承歷史文化的作品，將傳統(tǒng)文化推至時尚前沿地帶，是激發(fā)青年一代親近傳統(tǒng)的有益

嘗試；同時，如何掌握尺度、如何尊重傳統(tǒng)，讓審美體驗對話嚴肅歷史而非取而代之，這對創(chuàng)作者提出了更高要求。

同時兼具當下青年文化、網(wǎng)絡文化以及時尚流行文化的特點，是“新國風”作品最大的創(chuàng)新點，而中國青年一代

文化自覺的崛起是其主要推動力。

“當下青年一代具有更強的文化自信與民族文化認同，他們不再把傳統(tǒng)文化視作純粹的審美客體，或遙遠的文化

想象符號。”在中國傳媒大學學者王茵看來，傳統(tǒng)文化正在成為許多年輕人生活中息息相關的“活”的事物，這種充

滿主動性的審美文化心態(tài)，也在塑肪影視作品的審美傾向。

（摘編自張禎?！队耙晞　靶聡L”，傳統(tǒng)文化正在引領審美時尚》）

材料二

近年來，不少年輕人喜愛穿戴漢服等傳統(tǒng)服飾，在一定范圍形成新的“古風”時尚。稍深入了解，我們會發(fā)現(xiàn)，

傳統(tǒng)文化元素已經(jīng)活躍于當代中國年輕人感興趣的諸多領域，包括音樂、網(wǎng)絡文學、服飾、動漫、影視劇、紀錄片、

吟誦、射藝、藝術攝影等等。簡單概括，“古風”是一種以中華傳統(tǒng)文化元素為風格特征的當代文化現(xiàn)象。其形成和

傳播可追溯到十余年前，主要在二十歲上下的年輕群體中流行。古風滿足這些青少年的民族認同感，也體現(xiàn)他們對生

活儀式感的需求。儀式感讓生活更加有節(jié)奏和秩序、有期待和回味。

認同感和儀式感都需要有足夠豐富的形式因素。影視劇、網(wǎng)游、社交媒體中的服裝、化妝、道具等形式設計有時

比情節(jié)和思想更吸引青少年關注，這種對形式美的追求聯(lián)結(jié)著古與今。諸如聲音、顏色、線條、辭藻、姿態(tài)等形式因

素在中國古代文化中被稱為“文”，孔子講到育人的高級階段即“文之以禮樂”。宮室、車馬、衣冠、器物、樂舞等

古代禮樂文化，多是當今古風的源頭；宋詞元曲的意象、戲曲表演的典范等也構(gòu)成古風的創(chuàng)意資源。

當代青少年中流行的古風審美并不意味想要復古。激發(fā)古風的觸媒主要還是當代文化樣式：動漫、網(wǎng)游、Cosplay、

網(wǎng)絡文學以至網(wǎng)絡商鋪等，從一開始就具備鮮明的新媒體特點。正因如此，古風時尚與世界流行文化有著深刻的相通

處——重在展示個性認同和審美偏好。

不過，與一般流行文化不同，基于古代文化符號的古風畢竟還有傳統(tǒng)的制約。古代文化符號在實際運用中往往以

規(guī)范性為首要考慮。就像如今各種制服，不能怎樣好看就怎樣穿，就像戲曲表演講究“寧穿破，不穿錯”,,對照這一

標準，當前基于網(wǎng)絡文化和流行時尚的古風審美則有碎片化、不穩(wěn)定的特點。這種特質(zhì)的積極方面是有一定創(chuàng)造性，

另一面則是隨意和粗糙，有些作品或現(xiàn)象甚至被譏為“辣眼睛”。此外，因?qū)?chuàng)新尺度理解不同，古風愛好者群體內(nèi)

存在各種取向：有的強調(diào)要嚴格尊重傳統(tǒng)形制，有的只把古風作為設計元素來運用，兩方面推向極端都有偏頗之處。

從傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度，應該看到古風在年輕人中的流行，讓傳統(tǒng)文化以當代時尚的方式再一次迸

發(fā)活力，文史專業(yè)研究者或可深入進來，幫助年輕人將興趣愛好發(fā)展成為可持續(xù)、有后勁的創(chuàng)新之舉。全面審視和整

合古今中外各種文化資源，跨度既大，歧路紛雜，經(jīng)典也往往正是在大量試驗和探索中淬煉出來的——發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的精華，以當代時尚為土壤，我們有底氣和耐心靜候這一流行文化的發(fā)展成果。

（摘編自孫羨《挖掘傳統(tǒng)文化的時尚之美》）

材料三

傳統(tǒng)文化是時尚發(fā)展的重要給養(yǎng)?！爸腥A民族精神，既體現(xiàn)在中國人民的奮斗歷程和奮斗業(yè)績中，體現(xiàn)在中國人

民的精神生活和精神世界中，也反映在幾千年來中華民族產(chǎn)生的一切優(yōu)秀作品中，反映在我國一切文學家、藝術家的

杰出創(chuàng)造活動中?！彼囆g設計也是如此，在從事現(xiàn)代設計的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代設計理念與中國傳統(tǒng)文化內(nèi)

涵有著至深的淵源和高度的融合。當前，置身于全球化文化交融的當代國際環(huán)境，中國現(xiàn)代設計需要深入挖掘傳統(tǒng)文

化理念在現(xiàn)代設計中的體現(xiàn)，將傳統(tǒng)文化審美觀念作為現(xiàn)代設計創(chuàng)意理念的源泉。

這就要求當代藝術設計者，一方面，要深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，不僅僅是簡單的繼承，而是在繼承的過程中，鍥

而不舍地追求其內(nèi)在的博大精深和藝術兵諦，真正把握傳統(tǒng)文化的精髓，使其與現(xiàn)代設計完美融合。同時，要以開放

的胸懷面對世界各地的文化，最終在國際舞臺上，形成以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念為根基的“中國風”設計風尚，做到

既立足傳統(tǒng)和時代，又放眼世界和未來，從而真正實現(xiàn)“各美其美，美美與共”。

（摘編自趙如娜《在傳統(tǒng)文化中為時尚汲取營養(yǎng)》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.既有人文內(nèi)涵又兼具時尚飄逸的新式古裝作品，體現(xiàn)出年輕一代用古今對話的姿態(tài)傳播歷史文化的新趨勢。

B.二十歲上下的年輕群體喜愛穿戴漢服等傳統(tǒng)服飾，形成了新的“古風”時尚，這一點可追溯到十余年前。

C.材料三指出“古風”時尚只有將傳統(tǒng)文化審美觀念作為創(chuàng)意理念的源泉才能真正實現(xiàn)“各美其美，美美與共”.

D.“古風”時尚重在展示個性認同和審美偏好，靠當代文化樣式動漫、網(wǎng)游、網(wǎng)絡文學等帶動引領，與復古并無關

系。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

A.“新國風”作品同時兼具當下青年文化、網(wǎng)絡文化以及時尚流行文化的特點，是最大的創(chuàng)新點，但還應注意把握

尺度、尊重傳統(tǒng)。

B.只有深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鍥而不舍地追求其內(nèi)在的博大精深，才能真正把握傳統(tǒng)文化的精髓，使其與現(xiàn)代設

計完美融合。

C.基于網(wǎng)絡文化和流行時尚的古風審美有碎片化、不穩(wěn)定的特點，只會導致古風作品的隨意和粗糙，無內(nèi)涵，“辣

眼睛”。

D.現(xiàn)代設計理念與中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵有著至深的淵源和高度的融合。發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，應以當代時尚為土

壤。

3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是()

A.穿上漢服外出走在大街上時，是一件需要鼓足勇氣才能做到的事，她需要挑戰(zhàn)來自家人和旁人好奇不解的目光。

B.中華民族傳統(tǒng)服飾文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族乃至整個人類社會創(chuàng)造的寶貴財富。

C.以漢服為起點，可以了解中國傳統(tǒng)習俗、禮儀，學習琴棋書畫、詩酒花茶等技藝，體會傳統(tǒng)文化的博大精深。

D.在審美變化的背后，回避不開的是蘊含在漢服中綿延千年的中國傳統(tǒng)文化，正在推動青年群體走向潮流前沿。

4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。

5.你認為以“古風”時尚推動傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展是否合理？請結(jié)合材料談談你的看法。

3、閱讀下面的文字，完成題。

材料一：

“民以食為天”，不同的地區(qū)有不同的飲食文化，很多和美食有關的品牌都會從飲食文化入手，讓人們在了解飲

食文化的基礎上更加了解自己的產(chǎn)品。今年年初，麥當勞面向中國市場推出粥王系列，粥作為中國人最鐘愛的傳統(tǒng)美

食之一，在國人心中有著無可取代的地位。而作為西式快餐品牌，中式料理一直以來并不是麥當勞關注的重點，不過，

這次麥當勞準備在這碗粥上大施拳腳了，他們聯(lián)合深圳衛(wèi)視拍攝了一系列“麥當勞版舌尖上的中國”一一《粥游記》。

為了讓自己的產(chǎn)品更加地道，麥當勞特意派人探訪民間的中華美食高手，與三位“粥齡”趣過20年的粥王進行深度合

作?！吨嘤斡洝废盗锌梢哉f是一次本土化營銷的創(chuàng)新。在我們印象中麥當勞一直是“快餐”品牌，此次主題“匠心”看

上去和麥當勞的品牌形象略有差異，正是這樣一種傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思維的碰撞，讓人們感受麥當勞的用心，提升了人

們對其品牌的信任度與好感度。

(摘編自《麥當勞拍攝了一部“麥當勞版舌尖上的中國”》2018年2月

材料二：

（摘自《2018年中國在線餐飲外賣行業(yè)市場現(xiàn)狀及行業(yè)未來發(fā)展情況預測》）

材料三：

新餐飲在外賣行業(yè)的號角聲中闊步而來。在激烈的價格補貼大戰(zhàn)后，中國的外賣平臺形成餓了么和美團的兩極割

據(jù)之勢，而吃外賣的新消費習慣也開始自一二線城市向三四五線城市延伸。新市場形式的迅速崛起，對餐飲商家提出

了更大挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)的力度，絕不僅僅是把店鋪從線下搬到線上這樣簡單。即使是在傳統(tǒng)餐飲市場，變革的腳步也

從未停止，從最初僅僅是賣食物到開始注重一家店的運營，從一家店到經(jīng)營一個品牌，這是餐飲行業(yè)的發(fā)展大勢，而

外賣的誕生更加速了這個過程。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在外賣領域，前10%的品牌商家拿走了41%的訂單，而前20%則拿走

了61%。從所有成功的互聯(lián)網(wǎng)品牌來看，構(gòu)筑品牌力才能最終贏者通吃。

品牌化的必然性和市場對品質(zhì)化的需求，使得餐企的外賣之路，必將從初期的粗放經(jīng)營走向精細化運營。對品質(zhì)

的精細追求，一直要落點到產(chǎn)品細節(jié)的琢磨、品牌包裝的層面，而對品牌的打造也將從簡單的視覺層面，變成一整套

標準的系統(tǒng)操作。相比線下餐飲，外賣一個得天獨厚的優(yōu)勢是各個環(huán)節(jié)可以很方便地全盤數(shù)據(jù)化，因此，外賣絕不僅

僅是堂食的樸充，而是餐飲業(yè)新商業(yè)模式的有機組成。對于長期深耕線下、缺乏互聯(lián)網(wǎng)運維思路的傳統(tǒng)餐飲品牌來說，

想做外賣不難，想做好外賣，卻不是一朝一夕可以生成的能力。

（摘編自《新餐飲的深水競爭大幕拉開》2018年11月）

材料四：

今年8月，重慶市一家大型餐飲店人聲鼎沸，食客聚在電子顯示屏前邊看邊討論。顯示屏上半部，餐館后廚動態(tài)

一覽無余；下半部，各種食材的進貨時間、保質(zhì)期、供貨商等明細一目了然，供食客隨時點擊察看。與此同時，千里

之外的鄂爾多斯牧區(qū)正舉辦一場盛大的婚禮。餐飲經(jīng)營戶將流動餐飲車展開，廚師們在車內(nèi)廚房里的一舉一動同步顯

示在食品藥品監(jiān)管局的監(jiān)控系統(tǒng)上。今年國務院印發(fā)的《“十三五”國家食品安全規(guī)劃》和《2017年食品安全重點工

作安排》，都提出要大力倡導餐飲服務單住實施“明廚亮灶”，這標志著自2014年開展的“明廚亮灶”工程獲得全面

推廣。

互聯(lián)網(wǎng)也并非法外之地。針對媒體曝光的網(wǎng)絡訂餐食品安全問題，國家總局多次召開會議，部署開展區(qū)域性網(wǎng)絡

訂餐食品安全專項整治工作，嚴格落實第三方平臺食品安全主體責任，嚴肅查處網(wǎng)絡訂餐違法違規(guī)行為。浙江、福建

開展食品安全“凈網(wǎng)”行動，嚴厲打擊網(wǎng)絡食品經(jīng)營的違法違規(guī)行為；北京查處了一批網(wǎng)絡訂餐無證經(jīng)營行為，6.6

萬家餐飲店鋪在餓了么、美團、百度外賣三大訂餐平臺許可證公示率達98%。

（摘編自《打造餐飲安全管理的“中國模式”》2017年9月）

1.下列對材料二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.2011年以來，我國在線餐飲外賣市場規(guī)模持續(xù)擴大，但2014年后增速下降。

B.2018年我國在線餐飲外賣市場規(guī)模達到2430億元，其中35%來自午餐消費。

C.雖然在線餐飲外賣市場規(guī)模龐大，但半數(shù)以上網(wǎng)民早晚餐還是偏愛堂食或自己煮飯。

D.從下午茶、宵夜等非正餐外賣業(yè)務量看，中國網(wǎng)民的傳統(tǒng)就餐習慣正在發(fā)生改變。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.麥當勞一直以來并不關注中式料理，為了營銷自己的品牌，2018年開始聯(lián)合深圳衛(wèi)視拍攝了《粥游記》。

B.外賣行業(yè)催生了新的餐飲市場形式，促使店鋪從線下轉(zhuǎn)到線上，并加速了傳統(tǒng)餐飲業(yè)的品牌化進程。

C.最新數(shù)據(jù)表明，如果商家在外賣領域不能成功構(gòu)筑起自己的互聯(lián)網(wǎng)品牌，就必然會被市場淘汰。

D.網(wǎng)絡訂餐食品安全問題根源在第三方平臺，只要平臺切實負起主體責任，就能杜絕網(wǎng)絡食品安全問題。

3.綜合上述材料，你認為在新市場形式迅速崛起的背景下，餐飲商家怎樣才能獲得成功？

4、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

史可法，于憲之，祥符人。祖應元舉于鄉(xiāng)，官黃平知州，有惠政。語其子從質(zhì)日：“我家必昌。”從質(zhì)妻尹氏有身，

夢文天祥入其舍，生可法。以孝聞。舉崇禎元年進士，授西安府推官，稍遷戶部主事，歷員外郎、軍不?？煞ǘ绦【?/p>

悍，面黑，目爍爍有光。廉信，與下均勞苦。軍行，士不飽不先食，未授衣不先御，以故得士死力。十二年夏，丁外

艱去。服因，起戶部右侍郎兼右僉都御史。十七年四月朝，聞賊犯闕，誓師勤王。渡江抵浦口，聞北都既陷，縮衣發(fā)

喪。鳳陽總督馬士英潛與阮大鉞計議，主立福王。群臣入朝，王色赧欲避?？煞浚骸巴跷惚?，宜正受?！奔瘸?，議戰(zhàn)

守?？煞ㄈ眨骸巴跻怂胤即?，發(fā)師北征，示天下以必報仇之義?！蓖跷ㄎā？煞蓝戤?，上疏日：“陛下踐作初祗

謁孝陵哭泣盡哀道路感動若躬謁二陵親見酒鳳蒿萊滿目雞犬無聲當益悲憤愿慎終如始。"王嘉答之?？偙俑呓芫訐P

州，桀鷲甚?？煞ㄩ_誠布公，導以君臣大義。杰大感悟，奉約束。杰帥師北征，至睢州，為許定國所殺。部下兵大亂,

屠睢旁近二百里殆盡。變聞，可法流涕頓足嘆口：“中原不可為矣。”遂如徐州。俄報吁胎已降大清，可法一日夜奔還

揚州。大清兵大至，薄城下，城遂破?？煞ㄗ载夭皇?，一參將擁可法出小東門，遂被執(zhí)?？煞ù蠛羧眨骸拔沂范綆熞病！?/p>

遂殺之?？煞晁氖啵瑹o子，其妻欲置妾。太息日：“王事方殷，敢為兒女計乎！”可法死，逾年，家人舉袍笏招魂,

葬于揚州邦外之梅花嶺。

(選自《明史?史可法傳》，有刪改)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.陛下踐昨初/祗謁孝陵/哭泣盡哀/道路感動/若躬謁二陵/親見泗鳳蒿萊/滿目雞犬/無聲當益悲憤/愿慎終如始

B.陛下踐昨初/祗謁孝陵/哭泣盡哀道路/感動若躬/謁二陵/親見泗鳳蒿萊/滿目雞犬/無聲當益悲憤/愿慎終如始

C.陛下踐昨初/祗謁孝陵/哭泣盡哀/道路感動/若躬謁二陵/親見泗鳳蒿萊滿目娉犬無聲/當益悲憤/愿慎終如始

D.陛下踐昨初/祗謁孝陵/哭泣盡哀道路/感動若躬/謁二陵/親見泗鳳蒿萊滿目鴻犬無聲/當益悲憤/愿慎終如始

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.字，是20歲舉行加冠儀式后才起的，字和名有關聯(lián)，字對名有表述、闡明作用。

B.郎中，作為官職，始設于戰(zhàn)國時期，文中與表示醫(yī)生含義的“郎中”不一樣。

C.服闋，指古代服喪三年后除去喪服，任官者在服喪期滿后可以出來重新做官。

D.朔，指陰歷每月的最后一天，而十五叫“望”，每月初一叫“晦”，表示迎接新月。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.史可法以身作則，深受士兵擁戴。他為人清廉守信，與部下分擔勞苦;帶兵作戰(zhàn)的時候，

沒有私心，嚴格要求自己，激發(fā)了士兵們的士氣。

B.史可法才能出眾，深受朝廷信任。在危急時刻，他與鳳陽總督馬士英、阮大餓商量，主張擁立福王，后來參與商

議戰(zhàn)守之事，意見得到朝廷認可。

C.史可法胸懷大義，做事考慮大局?？偙俑呓荞v扎揚州時，非常桀瞥不馴，史可法以君臣大義引導他，高杰感動

醒悟，接受他的指揮，并率軍北伐。

D.史可法忠君愛國，堅守剛烈氣節(jié)。北都危急時，他誓師北伐；聽到北都已被攻破，身披白衣發(fā)喪，十分悲痛；在

清兵攻破揚州城時，以身殉國。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)軍行，士不飽不先食，未授衣不先御，以故得士死力。

(2)可法曰：“王宜素服郊次，發(fā)師北征，示天下以必報仇之義?！?/p>

5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

公安①送書二少府匡贊②

杜甫

逍遙公③后世多賢，送爾維舟惜此筵。

念我能書數(shù)字至，將詩不必萬人傳！

時危兵革黃塵里，日短江湖白發(fā)前。

古往今來皆涕淚，斷腸分手各風煙。

［注］①公安:湖北公安縣。②匡贊:韋國贊，排行第二，生平不詳。③逍遙公：韋二少府的祖先是北周時韋復和唐中宗

時韋嗣立，均封為逍遙公。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首聯(lián)借對韋匡贊賢良有德的稱贊和對送別筵的珍惜，表達了兩人的深情厚誼。

B.頷聯(lián)料想別后情狀，囑托韋二讀了寄去的書信，不要將自己的詩作，廣泛地傳播。

C.“古往今來皆涕淚”句，借助議論表達詩人的人生體驗，抒寫了對自己命運的悲嘆。

D.詩的末句回到眼前:兩人將分別，各自消失在遙遠的地方，思此心中痛苦無限。

2.請簡析頸聯(lián)的表達效果。

6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）,百年多病獨登臺。,潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

（2）女也不爽，?士也罔極，o（《詩經(jīng)?氓》）

（3）古者富貴而名摩滅，,。（司馬遷《報任安書》）

（4）其為人也，,,不知老之將至云爾。（《論語》）

（5）東南形勝，三吳都會，?煙柳畫橋，風簾翠幕，.（柳永《望海潮》）

7、閱讀材料，完成要求。

材料一一場突如其來的疫情打亂了開年原有的美好期盼，我們?nèi)匀簧硖帯昂谔禊Z”帶來的挑戰(zhàn)之中。戰(zhàn)“疫”

面前，沒有人能夠置身事外，本該如期熱鬧起來的學校課堂，也被一場場網(wǎng)絡直播課所替代。教育有著穿透陰密的力

量，那些身處攝像頭之后的老師們，用熱情與堅守為核子們筑起了一方精神天地。近日有媒體報道，河北石家莊一中

要求，上網(wǎng)課時學生穿校服、老師著正裝，該學校做法引發(fā)網(wǎng)友熱議，話題一度處于熱搜榜中。該校高三年級主任稱,

這樣能讓學生提高專注度，同時增強榮譽感。也有網(wǎng)友表示，此舉過于形式主義，大可不必。

針對此舉，你怎么看？

材料二四川廣元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被緊急叫停；鄭州一家胡辣湯門店前，消費者排隊呈扎堆狀態(tài)，

有關部門介入后迅速整改；廣州的餐飲商家“陶陶居”宣布正式接受堂食，商家營業(yè)半天后緊急閉門謝客；江西班?州，

不戴口罩趕集的人摩肩接踵，受到媒體批評……疫情拐點尚未到來，一些人卻摘下口罩，出門逛街、聚餐，一些企業(yè)

鉀足了勁想招攬顧客，如此麻痹大意、僥幸松懈令人憂心如焚。

疫情發(fā)生以來，各地采取嚴格防疫措施，人們的正常生活受到一定影響。一些人蝸居在家久了，心里憋得慌，想

出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一點從“防疫狀態(tài)”轉(zhuǎn)入正常狀態(tài)，也是所有人的共同期盼。

但是……

請選擇以上材料之一，回答問題

（1）結(jié)合材料一，針對學生在家上網(wǎng)課是否需要穿校服這一問題，提出你的觀點和看法。（不少于150字）

（2）結(jié)合材料二，請結(jié)合你的觀點和看法，續(xù)寫材料。（不少于150字）

8、從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。

①家庭生活中一定有引發(fā)你關注的細節(jié)。請以一次家庭聊天作為背景，刻畫聊天場景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。

②在疫情中奔赴一線有所作為的人，人們稱之為“逆行者”。請寫一段抒情文字，向這些“逆行者”致意。150字左

右。

③請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與海》中任選一部，就其中某個片段寫一段推薦閱讀的文字。

150字左右。

9、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

在這個特殊時期，全國人民正在進行一場特別的考試：疫情防控。而作為高中生的你，又迎來了另一場特別的考

試。是的，今天的這場考試有些很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……

因為特別，你會有特別的應對，特別的思考，特別的感悟。今后的人生中，也許還會有許多特別的考試，而你，

就是那個答卷人。

請你以“父母或哥哥（姐姐）”的身份，給參加這次考試的你寫一封信，表達你的對這特殊考試的思考、感悟、應對。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

2.D

3.①堅定不移地走符合本國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路；②加強青少年的飲食健康教育；③向全民普及身體健康及肥胖

的相關知識；④以政府為核心，全方位多角度深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。

【解析】

1.本題考查關于原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、

整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。要做好此類型，平時應該積累

易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。

本題A項，“客觀說明了我國居民的健康指標均優(yōu)于其他發(fā)展中國家的水平”錯誤，原文是說“居民主要健康指標總

體上優(yōu)于中高收人國家平均水平”。

故選A。

2.本題考查對文中相關內(nèi)容的概括分析能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點或態(tài)度；然后對照

選項在文中提取相關信息，加以細致比對后判斷正誤即可。常見錯誤點和設題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必

就是錯的，一定要深入細致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細地推敲和琢磨。

本題D項，“加快推進健康中國建設，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的首要選擇”錯誤，屬于無中生有?！凹涌焱七M健康

中國建設”是實現(xiàn)中華民族偉大復興的其中一方面工作內(nèi)容，但沒有說是首要選擇。

故選D。

3.本題考查提取、篩選、整合信息的能力。信息篩選類題目解答時一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此

類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯

組合，形成全面的符合要求的答案。

根據(jù)原文“經(jīng)過多年探索與不懈奮斗，中國人民健康水平顯著提高，一條符合本國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路越走越寬

廣”，可推知要堅定不移地走符合本國國情的健康事業(yè)發(fā)展道路；根據(jù)原文“中國成年人和兒童青少年肥胖率均在上

升”“隨著年齡增長，青少年吃早飯的比例在逐漸降低”“7-12歲青少年吃夜宵比例只有9.7%,但16-18歲青少年則

高達23.8%”，可推知要加強青少年的飲食健康教育；根據(jù)原文“全球成人肥胖人口已經(jīng)超過瘦子，而中國超越美國，

成為全球肥胖人口最多的國家”“倡導健康文明的生活方式，營造綠色安全的健康環(huán)境”，可推知要普及身體健康及

肥胖的相關知識；根據(jù)原文“加快推進健康中國建設，必須全面深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革”，可推知要全方位多角度深

化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。

【點睛】

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意

識（如新聞、傳記）：二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每

段的中心句、特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保

準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選

準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設問

的句式一致）。組織語言時，注意“問"與“答”要照應好。最后是答題，“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案

在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）

分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語

答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。

2、1.A

2.C

3.D

4.①材料二運用了舉例論證、引用論證的方法。②舉例論證。舉如今各種制服，不能怎樣好看就怎樣穿,戲曲表演講究

“寧穿破，不穿錯”的例子，論證古風應有傳統(tǒng)的制約，古代文化符號在實際運用中應以規(guī)范性為首要考慮。③引用論

證。引用孔子的“文之以禮樂”，論證形式因素及對形式美追求的重要性。④對比論證。將與當前基于網(wǎng)絡文化和流行

時尚的古風審美碎片化、不穩(wěn)定的特點與戲曲表演講究“寧穿破,不穿錯”的標準進行比照,指出了當前古風審美的某些

特點。

5.合理。①“古風”時尚是激發(fā)青年一代親近傳統(tǒng)的有益嘗試,能夠?qū)鹘y(tǒng)文化推至時尚前沿地帶。②“古風”是一

種以中華傳統(tǒng)文化元素為風格特征的當代文化現(xiàn)象，能夠使更多傳統(tǒng)文化元素活躍于當代中國年輕人感興趣的諸多領

域。③古風在年輕人中的流行,讓傳統(tǒng)文化以當代時尚的方式再一次進發(fā)活力,能夠進一步推動傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

不合理。①“古風”時尚，要注重掌握尺度，尊重傳統(tǒng)，讓審美體驗對話嚴肅歷史而非取而代之，這對創(chuàng)作者提出了更高

要求，如果把握不好就不可能推動傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。②基于古代文化符號的古風有傳統(tǒng)的制約、規(guī)范,隨意和粗糙

的作品對傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展甚至會起到反作用。③古風愛好者群體內(nèi)存在各種取向，若不能統(tǒng)一而各執(zhí)一詞、走向偏

頗，則無法推動傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展。

【解析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥?/p>

在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意

結(jié)合語境。

B項，“二十歲上下的年輕群體喜愛穿戴漢服等傳統(tǒng)服飾”理解錯誤。原文為“不少年輕人喜愛穿戴漢服等傳統(tǒng)服

飾”，“形成了新的'古風'時尚"理解錯誤，原文為“在一定范圍內(nèi)形成了新的“'古風'時尚”。

C項，“只有將傳統(tǒng)文化審美觀念作為創(chuàng)意理念的源泉才能真正實現(xiàn)'各美其美，美美與共'"理解錯誤，實現(xiàn)“各

美其美，美美與共”，需要的是以開放的胸懷面對世界各地的文化，做到既立足傳統(tǒng)和時代，又放眼世界和未來。

D項，“靠當代文化樣式動漫、網(wǎng)游、網(wǎng)絡文學等帶動引領，與復古并無關系”說法絕對。

故選A。

2.本題考查歸納內(nèi)容要點、信息篩選整合能力。篩選文中信息這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選

項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項之間的比

較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然

與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。

C項，“只會導致古風作品的隨意和粗糙，無內(nèi)涵，‘辣眼睛'"理解錯誤，這種特質(zhì)的積極方面是有一定創(chuàng)造性的。

故選C。

3.此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)

之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

材料二的觀點是“挖掘傳統(tǒng)文化的時尚之美”，也就是要突顯時尚與傳統(tǒng)文化的關聯(lián)，而A項說的是穿漢服外出需要

勇氣，BC兩項都是只強調(diào)了傳統(tǒng)文化，沒有說時尚。ABC三項均可排除。

故選D。

4.本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之

間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

①材料二運用了舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法。

②具體地說，如“動漫、網(wǎng)游、Cosplay,網(wǎng)絡文學以至網(wǎng)絡商鋪等，從一開始就具備鮮明的新媒體特點”這是運用了

舉例論證。論證了當代青少年中流行的古風審美并不意味想要復古。又如孔子講到育人的高級階段即“文之以禮樂”，

這是引用論證。論證形式因素及對形式美追求的重要性。再如將與當前基于網(wǎng)絡文化和流行時尚的古風審美碎片化、

不穩(wěn)定的特點與戲曲表演講究“寧穿破，不穿錯”的標準進行比照，指出了當前古風審美的某些特點。這是對比論證,

論證了傳統(tǒng)文化以當代時尚的方式得以進一步發(fā)展，成為文化傳承的創(chuàng)新之舉。

5.本題考查學生把握文章內(nèi)容、探究文本中某些問題并提出自己見解的能力。從文本出發(fā)，就某個問題讓考生來談自

己的觀點，這是實用類文本?？嫉念}目。這類題目解答時要注意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出

相關信息，再從分析這些信息入手，聯(lián)系現(xiàn)實談自己的見解。

解答本題，先要表明態(tài)度，然后再說明理由。認為“合理”與“不合理”均可。下面以認為“以'古風’時尚推動傳

統(tǒng)文化的傳承發(fā)展”是“合理”的，為例，結(jié)合文本進行分析：

①“古風滿足青少年的民族認同感，也體現(xiàn)他們對生活儀式感的需求”“影視劇、網(wǎng)游、社交媒體中的服裝、化妝、

道具等形式設計有時比情節(jié)和思想更吸引青少年關注，這種對形式美的追求聯(lián)結(jié)著古與今”，因此，“古風”時尚是

激發(fā)青年一代親近傳統(tǒng)的有益嘗試，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化推至時尚前沿地帶。

②“古風是一種以中華傳統(tǒng)文化元素為風格特征的當代文化現(xiàn)象”“傳統(tǒng)文化元素已經(jīng)活躍于當代中國年輕人感興趣

的諸多領域，包括音樂、網(wǎng)絡文學、服飾、動漫、影視劇、紀錄片、吟誦、射藝、藝術攝影等等”，因此，“古風”

是一種以中華傳統(tǒng)文化元素為風格特征的當代文化現(xiàn)象，能夠使更多傳統(tǒng)文化元素活躍于當代中國年輕人感興趣的諸

多領域。

③“當代青少年中流行的古風審美并不意味想要復古”“動漫、網(wǎng)游、Cosplay,網(wǎng)絡文學以至網(wǎng)絡商鋪等，從一開始

就具備鮮明的新媒體特點。正因如此，古風時尚與世界流行文化有著深刻的相通處——重在展示個性認同和審美偏

好”，因此，古風在年輕人中的流行，讓傳統(tǒng)文化以當代時尚的方式再一次進發(fā)活力，能夠進一步推動傳統(tǒng)文化的發(fā)

展。

【點睛】

探究題答題方法

做探究題，答案該怎樣寫？有些什么規(guī)范？總的來說，一般要求做到“有觀點+有分析”。所謂觀點，就是看法、意見、

態(tài)度、立場、認識。答案要求觀點要明確，態(tài)度要鮮明。一般采用這樣的句式：多用判斷語氣的句子，比如“我認

為……”“我覺得……”。所謂分析，就是探究，是運用依據(jù)闡述觀點的過程。分析可以有以下3種方式：

（1）觀點+結(jié)合文本分析

問題標志：“聯(lián)系文本，談談你的看法”“你同意作者的觀點嗎？說說你的理由”“你是否同意這一觀點，請舉例說

明”。這種分析過程一方面是摘錄或者化用文本的相關字詞句，整合成話，扣緊觀點；另一方面舉文本中的事例進行

分析的，要注意敘述簡潔，材料與觀點相互融合。

（2）一方面的觀點（或有利）+原因分析+另一方面的觀點（或有弊）+原因分析。

問題標志：“對于某個觀點，你如何評價”“談談你對某個觀點的看法”。這種分析過程注意要一分為二，既要肯定

其好的一面，又要提出自己中肯的看法，有利有弊，不能全盤否定或全盤肯定。

（3）觀點+結(jié)合文本分析+結(jié)合現(xiàn)實分析

問題標志：“結(jié)合文本和現(xiàn)實談談你的看法”或“結(jié)合文本和現(xiàn)實談談你對某個觀點的認識”或“你是xx,你是怎樣

做的”

（4）觀點+現(xiàn)實事例/生活實際

“聯(lián)系生活實際，談談你的看法”“你是否同意這一觀點，請舉例說明”事例一般有兩種要求形式：生活實際事例和

一般事例。注意：這種分析過程要注意事例的敘述簡潔，材料與觀點相互融合。

3、1.A

2.B

3.（1）用心做餐飲，在傳承中不斷改進，提升了人們對品牌的信任度與好感度。（2）用發(fā)展的觀點經(jīng)營餐飲，打造自

己的品牌。（3）餐飲商家需要精細化運營。

【解析】

1.試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行

恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注

意結(jié)合語境。A項，”但2014年后增速下降”錯誤。結(jié)合材料二圖表內(nèi)容“年在線餐飲外賣市場規(guī)模”分析，2012

年增長率在下降，2013年增長率在上升，2014年增長率在下降。故選A。

2.試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文

語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置

一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，“麥當勞一直以來并不關注中式料理”錯誤，結(jié)合文

本內(nèi)容“而作為西式快餐品牌，中式料理一直以來并不是麥當勞關注的重點”分析可知，只是“中式料理一直以來不

是麥當勞關注的重點”，并不是“不關注”。C項，”就必然會被市場淘汰”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“從所有成功的互

聯(lián)網(wǎng)品牌來看，構(gòu)筑品牌力才能最終贏者通吃”分析可知，“就必然會被市場淘汰”表述絕對化。D項，“只要平臺

切實負起主體責任，就能杜絕網(wǎng)絡食品安全問題”錯誤。結(jié)合“嚴格落實第三方平臺食品安全主體責任，嚴肅查處網(wǎng)

絡訂餐違法違規(guī)行為”分析，“平臺切實負起主體責任”和“網(wǎng)絡食品安全問題”之間不是必然條件關系。故選B。

3.試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于

材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全

部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。如本題“你認為在新

市場形式迅速崛起的背景下，餐飲商家怎樣才能獲得成功”，結(jié)合文本內(nèi)容”這樣一種傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思維的碰撞，

讓人們感受麥當勞的用心，提升了人們對其品牌的信任度與好感度”分析，用心做餐飲，在傳承中不斷改進，提升了

人們對品牌的信任度與好感度；結(jié)合”即使是在傳統(tǒng)餐飲市場，變革的腳步也從未停止，從最初僅僅是賣食物到開始

注重一家店的運營，從一家店到經(jīng)營一個品牌，這是餐飲行業(yè)的發(fā)展大勢，而外賣的誕生更加速了這個過程”分析，

用發(fā)展的觀點經(jīng)營餐飲，打造自己的品牌；結(jié)合”對品質(zhì)的精細追求，一直要落點到產(chǎn)品細節(jié)的琢磨、品牌包裝的層

面，而對品牌的打造也將從簡單的視覺層面，變成一整套標準的系統(tǒng)操作”分析，餐飲商家需要精細化運營。

【點睛】

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行:首先是閱讀,注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識（如

新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的

中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。

題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準題眼（答題

重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設問的句式一致）。

組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來

源于文中或或從文中提煉）;⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）;（3）分點分條作答（高

考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排

列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。

4、1.C

2.D

3.B

4.（1）軍隊出征，士兵不吃飽自己不先吃，沒有（給士兵）發(fā)放衣服自己不先穿，因此（史可法）得到將士的拼死效

力。

（2）史可法說：“王應該穿上素服在郊外駐扎，派遣軍隊北征，把必定報仇之意昭示天下。

【解析】

1.該題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定

謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，

謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。對

“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞要特別注意。陛下踐昨初，意思是陛

下即位之初，是后面句子的時間狀語，因此“初”后面要斷開；“謁”和“哭泣”前面省略的主語都是陛下，因此“哭

泣”前要斷開；“道路”是所在句子的主語，意思是道路之人。因此前面要斷開；“若躬謁”和“親見”動詞前面省

略的主語都是陛下，前面分別斷開；“蒿萊滿目”“雞犬無聲”結(jié)構(gòu)對稱，因此中間要斷開；“當益悲憤”前面省略的主語

是陛下，所以，前面也要斷開；“愿”前面省略的主語是說話者史可法。前面斷開。故選c項。

2.該題考查考察古代文化常識，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、

廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注

意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項，“名和字沒有關聯(lián)”錯。名，

是在古代社會中使用的個人的符號。自己稱呼用名，外面稱人用字。字常常是“名”的解釋和補充，是和“名”互為

表里的，所以它又叫“表字”。（1）古人“名”和“字”的關系有意義相同的，如：東漢張衡字平子、宋代詩人秦觀

字少游、陸游字務觀，他們名、字中的“觀”和“游”就是同一個意義。（2）“名”和“字”有意義相互輔助的：唐

朝詩人白居易字樂天，因“樂天”故能“居易”；宋朝作家晁補之字無咎，因能“補”過才能“無咎”?（3）“名”

和“字”有意義相反的如：宋代理學家朱熹字元晦他“名”、“字”中的“熹”與“晦”、是反義。故選A項。

3.本考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了

解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式

一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內(nèi)容

和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“他與鳳陽總督馬士英、阮大餓計議”有誤，原文是“鳳陽總督馬士英暗中與

阮大鉞計議”。故選B項。

4.本題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵文言實詞和

虛詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，行，行進，指出

征；以故，因為這個原故，因此；死，拼死效力，效死力。第二句中，素服，名詞作動詞，穿素服；郊，名詞作狀語,

在郊外；次，駐扎；發(fā)，派遣；師，軍隊；示，昭示，顯示；以，連詞，不譯，引出后面的對象。這些詞語都是句中

關鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。

【點睛】

斷句首先牢記一個前提-----領會大意。要通讀全文文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，逐步縮

小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標志性詞語斷句，比如句

首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或

訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱

句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系，

每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有

益于斷句。

參考譯文：

史可法，字憲之，祥符人。祖父史應元鄉(xiāng)試中舉，授官黃平知州，有仁惠之政。對他的兒子史從質(zhì)說：“我家必

定昌盛?！笔窂馁|(zhì)的圭子尹氏有身孕，夢見文天祥進入屋舍，生史可法。以孝順聞名?？贾谐绲澰赀M士，授予西安

府推官，逐漸升遷為戶部主事，依次擔任員外郎、郎中。史可法短小精悍，面貌黑，雙目爍爍有光。清廉守信用，與

部下同甘共苦。軍隊出行，將士不吃飽自己不先吃，沒有發(fā)放衣服自己不先穿，因此得到將士的拼死作戰(zhàn)。十二年夏

天，服父親之喪離職。守喪期滿回朝，起用為戶部右侍郎兼任右金都御史。十七年四月初一，聽說賊軍進攻京城，史

可法誓師救援皇上。軍隊渡江抵達浦口，聽到北都已被攻破，便身披白衣（喪服）發(fā)喪。鳳陽總督馬士英暗中與阮大

皺計議，主張擁立福王。群臣入內(nèi)朝見，福王羞慚想要躲避。史可法說：“王不必躲避，應該正式接受?！逼诎萁Y(jié)束，

商議戰(zhàn)守之事。史可法說：“王應該穿上素服在郊外駐扎，調(diào)發(fā)軍隊向北出征，把必定報仇的決心昭示天下。”福王

連聲答應。史可法祭告鳳、泗二陵結(jié)束，上疏說：“陛下即位之初，只是拜謁孝陵，哭泣盡哀，道路之人為之感動。

如果親自拜謁二陵，親自見到酒、鳳雜草荒涼滿目、雞犬寂然無聲，將會更加悲憤。希望能慎終如始?！备Ｍ跫卧S而

回答他?？偙俑呓荞v扎揚州，非常桀鷲不訓。史可法開誠布公，用君臣大義引導他。高杰非常感動醒悟，聽從指揮。

高杰率師北征，到睢州，被許定國所殺。部下士兵大亂，屠殺睢州附近二百里，百姓幾乎被殺光。變故傳來，史可法

流淚頓足嘆息說：“中原不能再有作為了?！庇谑堑叫熘?。不久報告說吁哈已經(jīng)投降大清，史可法一天一雙奔回揚州。

大清軍隊大規(guī)模到來，迫近城下，城于是被攻破。史可法自刎未死，一名參將帶著史可法出小東門，于是被捕。史可

法大叫說：“我是史督師?！庇谑菙橙藲⑺懒怂?。史可法年齡到四十多歲時，還沒有兒子，妻子想為他娶妾。他長聲

嘆息說：“國家的事情正多，敢考慮兒女之事嗎！”史可法死后，過了一年，家人舉袍笏招魂，把他埋葬在揚州城外的

梅花哈。

5、1.B

2.頸聯(lián)用白描手法勾勒出二人所處的時代環(huán)境，兵戈又起，黃塵彌漫，時局危難；而自己白發(fā)客居，不久又要漂泊天

涯；詩人用黃、白兩色將時代不幸與個人悲苦融合在一起，將離愁別苦植根于社會現(xiàn)實，強化了詩的批判性。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明

確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了

什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答

案。

B項，“囑托韋二讀了寄去的書信，不要將自己的詩作，廣泛地傳播"理解錯誤。頷聯(lián)的意思是，此番別后若蒙韋二

想念，能寫封數(shù)字短札相寄，杜甫便感激不盡，倒是自己的詩作，請韋二不要向眾人傳播。

故選B。

2.本題考查理解詩句含義、分析手法及把握詩歌思想感情的能力。理解詩句含義就是翻譯詩句大意；鑒賞手法要結(jié)合

具體語境分析判斷，并說明效果；賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者

的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。

頸聯(lián)“時危兵革黃塵里，日短江湖白發(fā)前”，意思是“時局危難戰(zhàn)亂不休，而我已經(jīng)白發(fā)蒼蒼剩下的日子已經(jīng)不多了”。

此句對仗工整，“兵革黃塵里”運用白描手法，寫二人所處的時代環(huán)境，這年八月，吐蕃十萬兵馬侵擾，兵戈又起，

時局危難；眼前韋二尚可有所作為，自己卻白發(fā)客居，不知又要在短暫來日飄流向哪里?！包S”“白”兩色對照鮮明,

將時代不幸與個人悲苦融合在一起，將離愁別苦植根于社會現(xiàn)實，強化了詩的批判性。

【點睛】

對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩

者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，

這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代

了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借

景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，

應先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。

6、（1）萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢（2）士貳其行二三其德（3）不可勝記唯倜儻非常之人

稱焉（4）發(fā)憤忘食樂以忘憂（5）錢塘自古繁華參差十萬人家

【解析】

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平

時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫，比較

簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：常作客、繁霜鬢、貳、倜儻、發(fā)憤、參差。

7、[例文1]

我認為學校要求學生穿校服上網(wǎng)課，并不是形式主義，而是學校對網(wǎng)絡教學的一種安排，是有利于學生們學習的。

要求學生們上網(wǎng)課穿校服，第一能增強學生們上課的正式感，這樣能夠提高學生學習的專注度；第二能夠增強學生的

榮譽感，因為穿校服是學生身份的體現(xiàn)。同樣老師上網(wǎng)課也要著正裝，不能隨意著裝。所以在學生們上網(wǎng)課的這段時

間，學校對老師和學生的要求都一樣，都是按著在校的要求和狀態(tài)展開的，包括學生們的作息時間，課程安排等等。

上網(wǎng)課，與在學校上課唯一的區(qū)別就是，學生的學習地點由學校轉(zhuǎn)換到了家里。而學生們上網(wǎng)課的學習效果，也超過

了學校之前的預期。

[例文2]

但是，雖有多個省區(qū)市新增確診病例零增長，但零增長并不意味著零風險