第6課時 智慧廣場-倒推法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊 青島版

第6課時智慧廣場倒推法（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊青島版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我非常榮幸能夠為大家分享我在智慧廣場倒推法這一課題的教學(xué)經(jīng)驗。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及三年級下冊數(shù)學(xué)教材中的相關(guān)章節(jié)，主要目的是讓學(xué)生掌握倒推法的概念和應(yīng)用。一、教學(xué)內(nèi)容1.倒推法的定義：通過觀察問題，從結(jié)果出發(fā)，逆向推理，找到解決問題的方法。2.倒推法的應(yīng)用：解決實際問題，如人民幣兌換、路線規(guī)劃等。3.倒推法的練習(xí)：通過例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固倒推法的運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解倒推法的概念，并能運(yùn)用倒推法解決實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在解決實際問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的價值。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解并掌握倒推法的運(yùn)用方法。2.教學(xué)重點：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用倒推法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以人民幣兌換為例，讓學(xué)生觀察并思考如何用最少的錢買到想要的商品。2.講解倒推法：引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)果出發(fā)，逆向推理，找到解決問題的方法。3.例題講解：以具體的例題為例，講解倒推法的運(yùn)用步驟。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用倒推法解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。5.課堂互動：鼓勵學(xué)生提問、分享心得，提高課堂氛圍。六、板書設(shè)計1.倒推法的定義2.倒推法的應(yīng)用3.倒推法的練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有10元錢，他想用最少的錢買到價值5元的商品，他應(yīng)該如何操作？（2）小紅要從A地走到B地，沿途有兩條路線，一條路線長2公里，另一條路線長4公里。如果小紅要走最短的路線，她應(yīng)該選擇哪條路線？答案：（1）小明可以用5元錢買到價值5元的商品，因為他可以直接用10元錢買到價值5元的商品。（2）小紅應(yīng)該選擇走2公里的路線，因為這樣走的距離最短。2.題目：運(yùn)用倒推法解決實際問題（1）媽媽給了小華50元錢，讓他去超市買東西。小華想買一瓶飲料和一包薯片，飲料的價格是15元，薯片的價格是8元。請問小華應(yīng)該如何搭配購買，才能使剩下的錢最多？（2）學(xué)校舉行運(yùn)動會，有一項400米賽跑，運(yùn)動員小明、小紅和小華都參加了比賽。比賽結(jié)束后，我們知道小明不是第一名，小紅不是一名，小華是第二名。請問這三名運(yùn)動員分別獲得了什么名次？答案：（1）小華可以買一瓶飲料和一包薯片，花費23元。這樣他剩下的錢最多，為27元。（2）小明獲得了第二名，小紅獲得了第一名，小華獲得了第三名。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題的引入，使學(xué)生了解了倒推法的概念和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵他們提問和分享心得。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生掌握了倒推法的運(yùn)用方法，并能運(yùn)用倒推法解決實際問題。在課后，學(xué)生可以通過做作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并嘗試將倒推法運(yùn)用到更多的實際問題中。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，為他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成長提供指導(dǎo)和支持。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握倒推法至關(guān)重要。1.實踐情景引入：我選擇了人民幣兌換這個問題作為實踐情景引入，是因為它貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且能夠直觀地展示倒推法的應(yīng)用。在這個環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生觀察并思考如何用最少的錢買到想要的商品，從而引出倒推法的概念。2.講解倒推法：在這個環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)果出發(fā)，逆向推理，找到解決問題的方法。這是倒推法的核心思想，也是學(xué)生需要理解和掌握的關(guān)鍵點。我會通過講解和舉例，讓學(xué)生清晰地理解倒推法的運(yùn)用方法。3.例題講解：我會選擇一些典型的例題，通過stepstep的講解，讓學(xué)生了解倒推法在解決實際問題時的具體運(yùn)用。在這個過程中，我會強(qiáng)調(diào)倒推法的步驟和思路，讓學(xué)生學(xué)會如何將倒推法應(yīng)用到實際問題中。4.隨堂練習(xí)：我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上運(yùn)用倒推法解決問題。這個環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生對倒推法的理解，同時也可以提高他們的解決問題的能力。我會及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和鞏固知識。5.課堂互動：我會鼓勵學(xué)生提問和分享心得，以增強(qiáng)課堂的互動性。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時也可以讓學(xué)生在解決實際問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的價值。我會積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予他們鼓勵和肯定。6.作業(yè)設(shè)計：我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后運(yùn)用倒推法解決實際問題。這個環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對倒推法的理解和運(yùn)用，同時也可以提高他們的解決問題的能力。我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。7.板書設(shè)計：我會設(shè)計清晰簡潔的板書，將倒推法的定義、應(yīng)用和練習(xí)等內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識，同時也可以提高他們的學(xué)習(xí)效率。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解倒推法時，注意了語言的生動性和趣味性，盡量用簡單易懂的語言解釋概念，并用語調(diào)的變化引起學(xué)生的注意。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又保證了學(xué)生的參與度。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們分享心得，通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：我以人民幣兌換為情景導(dǎo)入，引起了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受倒推法的概念。課后提升1.題目：小華有15元錢，他想用最少的錢買到價值7元的商品，他應(yīng)該如何操作？答案：小華可以用15元錢買到價值7元的商品，因為他可以直接用15元錢買到價值7元的商品。（1）一張試卷有10道題，每道題答對得1分，答錯不得分。小華得了8分，問小華答對了多少道題？（2）小明有20元錢，他可以用這些錢買A商品（2元/個）或B商品（5元/個）。如果小明買了4個商品，一共花了12元，問小明買了幾種商品？答案：（1）小華答對了8道題，因為他得到的分?jǐn)?shù)是8分，而每道題答對得1分。（2）小明買了3個A商品和1個B商品，因為他一共買了4個商品，花了12元。如果他全部買A商品，需要花費8元，剩余的錢是128=4元，足夠買一個B商品。3.題目：請用倒推法解決實際問題（1）媽媽給了小麗30元錢，讓她去超市買東西。小麗想買一瓶飲料和一包薯片，飲料的價格是8元，薯片的價格是5元。請問小麗應(yīng)該如何搭配購買，才能使剩下的錢最多？（2）學(xué)校舉行運(yùn)動會，有一項400米賽跑，運(yùn)動員小麗、小華和小明都參加了比賽。比賽結(jié)束后，我們知道小麗不是第一名，小華不是一名，小明是第二名。請問這三名運(yùn)動員分別獲得了什么名次？答案：（1）小麗可以買一瓶飲料和一包薯片，花費13元。這樣她剩下的錢最多，為3013=17元。（2）小華獲得了第一名，小麗獲得了第二名