第四單元 兩位數(shù)被一位數(shù)除（第五課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

第四單元兩位數(shù)被一位數(shù)除（第五課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第四單元，兩位數(shù)被一位數(shù)除。具體包括教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容如下：1.教材章節(jié)：第三章，第四節(jié)2.詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，理解除法的基本概念，掌握除數(shù)是10~99，被除數(shù)是1~9的除法運(yùn)算。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)如下：1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解除法的基本概念，掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算，并能解釋計(jì)算過程。1.教學(xué)課件：包括兩位數(shù)被一位數(shù)除的例題和隨堂練習(xí)。2.白色board筆和黑色board筆：用于板書。3.練習(xí)本：供學(xué)生做隨堂練習(xí)。4.答案：用于核對(duì)學(xué)生的練習(xí)。一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過一個(gè)生活實(shí)例引入本節(jié)課的主題：小明有20個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？讓學(xué)生思考并回答問題。二、新課講解（10分鐘）1.通過多媒體課件展示兩位數(shù)被一位數(shù)除的例題，引導(dǎo)學(xué)生思考解題方法。2.講解例題，讓學(xué)生理解除法的基本概念，掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。3.學(xué)生在練習(xí)本上做隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。2.教師講解答案，解析解題思路。四、課堂小結(jié)（5分鐘）通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法的理解。五、板書設(shè)計(jì)（課堂實(shí)時(shí)進(jìn)行）板書設(shè)計(jì)包括兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法和例題，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（課堂結(jié)束時(shí)發(fā)放）1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算。2.答案：用于核對(duì)學(xué)生的作業(yè)。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課結(jié)束后，我將對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入學(xué)習(xí)兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，并進(jìn)行相關(guān)的拓展延伸活動(dòng)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣和認(rèn)知。我選擇了小明分糖果的生活實(shí)例，這是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，自然地接觸到兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算。在講解新課時(shí)，我使用了多媒體課件來展示例題。這是為了利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以更生動(dòng)、直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋除法的基本概念，并通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，這樣可以檢查他們是否真正掌握了兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)講解答案，并解析解題思路，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的輔段，對(duì)于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)具有重要意義。我會(huì)將兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法和例題寫在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力非常重要。我布置了課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，這樣可以進(jìn)一步鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)。在這些細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為最為關(guān)鍵的是實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和新課講解環(huán)節(jié)的進(jìn)行。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的成功與否，直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要確保情景的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引出教學(xué)內(nèi)容。在新課講解環(huán)節(jié)，我需要耐心地解釋除法的基本概念，并通過例題講解，讓學(xué)生逐步掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我還需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我則需要提供一些拓展延伸的材料，讓他們能夠進(jìn)一步深化知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語言講解課程內(nèi)容，語調(diào)高低起伏，節(jié)奏明快，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既不拖延，也不匆忙。在新課講解環(huán)節(jié)，我給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解除法的基本概念；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我留給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：我以生活實(shí)例引入新課，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中自然接觸到兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更容易理解和接受新知識(shí)。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)：1.實(shí)踐情景引入：雖然我已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)生活實(shí)例來引入新課，但可能還可以更加生動(dòng)和具體，以更好地吸引學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多有趣的實(shí)例，讓學(xué)生更加投入。2.新課講解：在講解除法的基本概念時(shí)，我需要確保語言簡(jiǎn)練明了，避免使用過于復(fù)雜的表述。同時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整講解方式和節(jié)奏，確保他們能夠理解和掌握知識(shí)。3.鞏固練習(xí)：在學(xué)生完成練習(xí)題后，我需要更加注重講解答案和解題思路。不僅要告訴學(xué)生正確答案，還要引導(dǎo)他們理解解題過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，我可以更加注重多樣性和層次性，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足他們的個(gè)性化需求。課后提升：1.小明有36個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的9個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？答案：每個(gè)朋友能分到4個(gè)橘子。2.小華有45個(gè)練習(xí)本，他想把它們平均分給他的9個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)練習(xí)本？答案：每個(gè)同學(xué)能分到5個(gè)練習(xí)本。3.超市運(yùn)來27箱蘋果，如果每3箱蘋果裝一箱，一共可以裝多少箱蘋果？答案：一共可以裝9箱蘋果。4.一輛公交車可以坐40人，如果每5人坐一排，一共可以坐幾排人？答案：一共可以坐8排人。5.小紅有63個(gè)糖果，她想把這些糖果平均分給她的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友能分到9個(gè)糖果。6.學(xué)校有50個(gè)學(xué)生，如果每8人一組，一共可以分成多少組？答案：一共可以分成6組。7.小剛有25個(gè)玩具車，他想把這些玩具車平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)玩具