第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教案）-2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教案）--2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教案）--2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊第19課，主題為“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”。本節(jié)課主要講述了1937年7月7日盧溝橋事變的發(fā)生，標(biāo)志著中華民族全面抗戰(zhàn)的開始，以及我國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇斗爭和偉大勝利。本節(jié)課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生深刻理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：通過分析七七事變的歷史背景、過程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高對歷史事件的認(rèn)識(shí)和解讀能力。

2.增強(qiáng)民族認(rèn)同：通過對全民族抗戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解民族精神，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)公民在國家危難時(shí)刻的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為民族復(fù)興而奮斗的信念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：七七事變的背景和影響，全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)和意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示七七事變的資料圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解事變背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析事變爆發(fā)的原因和影響，形成對全民族抗戰(zhàn)的全面認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和當(dāng)事人的回憶錄，講述抗戰(zhàn)故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

難點(diǎn)：理解全民族抗戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)。

突破策略：

1.采用案例分析的方法，講解抗日戰(zhàn)爭中的經(jīng)典戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，讓學(xué)生了解戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)。

2.結(jié)合地圖，講解戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，幫助學(xué)生形成空間概念。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答疑問，確保學(xué)生對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史資料圖片、相關(guān)視頻資料、電子版文本資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括七七事變的背景資料、事變經(jīng)過和相關(guān)歷史圖片，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注事變的原因、經(jīng)過和影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“七七事變發(fā)生的背景是什么？”“事變對中國歷史進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，形成對七七事變的基本認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用信息化資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放七七事變的紀(jì)錄片片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解七七事變的背景、經(jīng)過和影響，重點(diǎn)分析事變對全民族抗戰(zhàn)的啟動(dòng)作用。

組織課堂活動(dòng)：分組討論七七事變對中國歷史的意義，進(jìn)行角色扮演模擬當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)動(dòng)員。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和討論。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對七七事變有深入理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，通過角色扮演體驗(yàn)抗戰(zhàn)動(dòng)員的過程。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，利用PPT和角色扮演道具。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于全民族抗戰(zhàn)期間的戰(zhàn)役分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略布局。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，反思自己的理解深度和作業(yè)中的不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，利用信息化資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻(xiàn)資料：《中國抗日戰(zhàn)爭史》、《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》等歷史專著，以及《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》等報(bào)紙發(fā)表的相關(guān)文章，這些資料能夠幫助學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

（2）影像資料：《抗日戰(zhàn)爭》、《東京審判》等紀(jì)錄片，以及《南京！南京！》、《英雄兒女》等反映抗日戰(zhàn)爭的電影，這些影像資料能夠直觀地展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（3）口述歷史：收集抗日戰(zhàn)爭親歷者的口述歷史資料，如戰(zhàn)場回憶、戰(zhàn)時(shí)生活等，這些口述歷史能夠讓學(xué)生更加真實(shí)地感受到那段歷史。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)歷史論文、講座、在線課程等資源，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史專著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國抗日戰(zhàn)爭史》等歷史專著，以全面了解抗日戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)，掌握重要?dú)v史事件和人物。

（2）觀看紀(jì)錄片和電影：組織學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭》等紀(jì)錄片和《南京！南京！》等電影，通過影像資料讓學(xué)生更加直觀地感受戰(zhàn)爭的氛圍和歷史人物的形象。

（3）開展口述歷史采訪：鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的抗日戰(zhàn)爭親歷者，記錄他們的戰(zhàn)爭經(jīng)歷和感受，從而增強(qiáng)學(xué)生對歷史的理解和同情。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，觀看相關(guān)歷史講座、在線課程，閱讀歷史論文，拓展知識(shí)面，提高歷史素養(yǎng)。

（5）歷史主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫歷史主題的作文，如《我所知道的七七事變》、《抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物》等，通過寫作加深對歷史事件的理解。

（6）小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇抗日戰(zhàn)爭中的某個(gè)重要事件或人物進(jìn)行深入研究，如盧溝橋事變、平型關(guān)大捷等，最后形成研究報(bào)告或PPT展示。

（7）歷史知識(shí)競賽：舉辦歷史知識(shí)競賽，涵蓋本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，如七七事變的背景、經(jīng)過、影響等，以競賽形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（8）實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、戰(zhàn)場遺址等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，增強(qiáng)對歷史的認(rèn)知。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”的短文，內(nèi)容包括七七事變的背景、經(jīng)過、影響以及個(gè)人對全民族抗戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。字?jǐn)?shù)在500-800字之間，要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰。

2.研究作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行歷史人物或事件的研究，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的人物或事件，如蔣介石、毛澤東、周恩來、抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役等，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或PPT展示。

3.閱讀作業(yè)：為學(xué)生推薦閱讀《中國抗日戰(zhàn)爭史》等相關(guān)歷史書籍，要求學(xué)生閱讀并撰寫讀書筆記，記錄下自己的閱讀心得和對歷史的理解。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，從內(nèi)容完整性、邏輯性、語言表達(dá)等方面給出評(píng)分和建議。

-反饋會(huì)議：安排一次課堂反饋會(huì)議，教師針對學(xué)生寫作中的共性問題進(jìn)行講解，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師提供個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升寫作能力。

2.研究作業(yè)反饋：

-PPT展示：每組學(xué)生在課堂上進(jìn)行PPT展示，其他學(xué)生和教師作為聽眾，展示結(jié)束后進(jìn)行提問和討論。

-研究報(bào)告評(píng)價(jià)：教師對學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，從研究深度、分析能力、報(bào)告結(jié)構(gòu)等方面給出反饋。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生研究中的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升研究能力。

3.閱讀作業(yè)反饋：

-讀書筆記分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的讀書筆記，與其他同學(xué)交流閱讀心得。

-閱讀理解測試：通過小測驗(yàn)的形式，檢查學(xué)生對閱讀材料的理解程度，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀效果。

-閱讀討論：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀討論，教師引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生深化對歷史知識(shí)的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

2.情景模擬：利用多媒體技術(shù)，如VR、AR等，模擬七七事變時(shí)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，這種直觀的教學(xué)方式能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歷史事件的興趣不濃或者對課堂活動(dòng)的參與感不強(qiáng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)役時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的歷史概念和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)計(jì)更有吸引力的課堂活動(dòng)，如歷史劇表演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對他們的問題給予積極的反饋。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生理解不夠深入的問題，可以增加課堂討論的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，并通過查閱資料、小組合作等方式，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了期末考試，可以引入平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

5.利用課外資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.簡答題

請簡述七七事變發(fā)生的歷史背景。

答案：七七事變發(fā)生的歷史背景包括：日本帝國主義的侵略擴(kuò)張政策，中國國內(nèi)的政治動(dòng)蕩，以及中日兩國在華北地區(qū)的矛盾激化等。

2.簡答題

七七事變對中國歷史進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響？

答案：七七事變對中國歷史進(jìn)程的影響包括：標(biāo)志著中國全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)，促進(jìn)了國共兩黨的合作，提高了中國的國際地位，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻(xiàn)等。

3.論述題

請結(jié)合七七事變，論述全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)。

答案：全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)包括：廣泛的群眾參與，國共兩黨的合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，長期的持久戰(zhàn)，以及在國際反法西斯戰(zhàn)爭中的重要作用等。

4.分析題

請分析七七事變后，國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的合作與分歧。

答案：七七事變后，國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同對抗日本侵略。但在戰(zhàn)爭中，兩黨在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、政治觀點(diǎn)等方面存在分歧，如對共產(chǎn)黨的敵后抗日根據(jù)地的看法，對國共軍隊(duì)的指揮權(quán)等問題的分歧。

5.應(yīng)用題

請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物”為主題的課堂活動(dòng)，并說明活動(dòng)的目的和預(yù)期效果。

答案：課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-活動(dòng)主題：抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物

-活動(dòng)目的：通過了解抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組研究不同的英雄人物，如楊靖宇、馬本齋等，收集他們的生平事跡，制作PPT進(jìn)行展示。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠深入了解抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，增強(qiáng)對民族精神的認(rèn)同，激發(fā)愛國熱情。

6.寫作題

請以“抗日戰(zhàn)爭中的我家故事”為題，寫一篇短文，分享你的家庭在抗日戰(zhàn)爭中的經(jīng)歷或故事。

答案：略（本題要求學(xué)生結(jié)合家庭背景進(jìn)行創(chuàng)作，分享真實(shí)的故事，以此加深對歷史的理解和感悟。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①七七事變的背景：日本侵華政策的演變、中國國內(nèi)政治形