開啟圖書分享之旅（教案）四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)河南版

開啟圖書分享之旅（教案）四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)河南版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為河南版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課本中“開啟圖書分享之旅”章節(jié)，涉及知識(shí)點(diǎn)包括：認(rèn)識(shí)圖書館的電子資源，學(xué)會(huì)利用電子設(shè)備查找圖書信息，以及掌握基本的圖書分享方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密聯(lián)系，學(xué)生已在三年級(jí)學(xué)過(guò)基本的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)使用，對(duì)圖書館的實(shí)體書籍借閱流程有所了解，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探索電子圖書資源，提升他們的信息檢索與分享能力。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能將已掌握的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與圖書分享相結(jié)合，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和資源共享意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“開啟圖書分享之旅”，學(xué)生將能夠：1.形成主動(dòng)利用信息技術(shù)獲取知識(shí)的習(xí)慣，提高信息檢索和篩選的能力；2.在分享圖書過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試用不同方式呈現(xiàn)和推薦圖書；3.學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成圖書分享任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。這些目標(biāo)與新教材強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)相契合，有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)使用基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息搜索和基本的文字處理。在能力方面，他們正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具備一定的自學(xué)能力和探索精神。然而，在信息篩選、整合和應(yīng)用方面，學(xué)生的能力尚有限，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的集體意識(shí)，愿意參與團(tuán)隊(duì)合作，但在人際溝通和協(xié)作過(guò)程中，仍需加強(qiáng)傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。此外，學(xué)生在圖書分享方面的行為習(xí)慣尚未完全形成，部分學(xué)生對(duì)圖書館電子資源的使用存在陌生感，可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和參與度。教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.軟件資源：操作系統(tǒng)、瀏覽器、Word或PPT等辦公軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館電子資源平臺(tái)。

4.信息化資源：電子圖書、圖書檢索系統(tǒng)、在線圖書分享平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、互動(dòng)討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖書分享的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是圖書分享嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些圖書分享的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖書分享的魅力。

簡(jiǎn)短介紹圖書分享的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖書分享基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖書分享的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖書分享的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖書分享的組成部分或功能，通過(guò)示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解圖書分享的實(shí)際應(yīng)用。

3.圖書分享案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖書分享的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖書分享案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖書分享的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖書分享解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖書分享的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖書分享相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖書分享的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖書分享的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖書分享的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖書分享在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖書分享。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖書分享的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求結(jié)合課堂所學(xué)的知識(shí)，描述一次圖書分享的經(jīng)歷或設(shè)想，并談?wù)勛约簩?duì)圖書分享的看法和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了圖書分享的基本概念和重要性，能夠理解并描述圖書分享的組成部分及其功能。他們學(xué)會(huì)了利用學(xué)校圖書館電子資源平臺(tái)查找和篩選電子圖書，使用基本的辦公軟件整理和分享圖書信息。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出圖書分享的改進(jìn)意見和建議。

2.過(guò)程與方法：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，提高了信息整合和問題解決的能力。小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)溝通和批判性思維能力。通過(guò)這些過(guò)程，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和操作性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在課程中感受到了圖書分享的魅力，激發(fā)了他們對(duì)閱讀和分享的興趣。他們對(duì)圖書館的電子資源產(chǎn)生了更濃厚的興趣，意識(shí)到圖書分享在傳播知識(shí)和文化交流中的重要性。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽和協(xié)作，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多創(chuàng)新性的圖書分享方法和建議。他們不僅學(xué)會(huì)了如何利用現(xiàn)有資源進(jìn)行分享，還能夠從用戶角度出發(fā)，考慮如何優(yōu)化圖書分享的體驗(yàn)，體現(xiàn)了良好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.課后延伸：

通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，將圖書分享的理念融入到日常生活中。他們撰寫短文或報(bào)告，分享自己的圖書分享經(jīng)歷和感悟，展現(xiàn)了從課堂學(xué)習(xí)到生活實(shí)踐的良好過(guò)渡。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-圖書分享的定義與重要性

-圖書館電子資源的使用方法

-常見圖書分享平臺(tái)的特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-電子圖書

-信息檢索

-分享技巧

-團(tuán)隊(duì)合作

③重點(diǎn)句：

-圖書分享是知識(shí)傳播和文化交流的重要方式。

-利用信息技術(shù)可以更高效地查找和分享圖書資源。

-創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作在圖書分享中起著關(guān)鍵作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，特色之一是充分運(yùn)用了信息化教學(xué)手段，如利用學(xué)校圖書館電子資源平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)圖書分享的方法，提高了他們的信息檢索和利用能力。

2.二是注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深化對(duì)圖書分享的理解，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖書分享的概念理解不夠深入，可能是因?yàn)閷?dǎo)入新課環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)圖書分享的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。

2.在教學(xué)方法上，課堂上的互動(dòng)討論時(shí)間相對(duì)緊張，部分學(xué)生未能充分參與到討論中來(lái)，可能影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)存在的問題，今后的教學(xué)中可以增加導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的引導(dǎo)力度，通過(guò)更多生動(dòng)的實(shí)例或故事，幫助學(xué)生更好地理解圖書分享的概念和重要性。

2.對(duì)于教學(xué)方法上的問題，可以適當(dāng)延長(zhǎng)互動(dòng)討論的時(shí)間，或者增加小組內(nèi)的分工合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.此外，還可以在課后通過(guò)線上平臺(tái)發(fā)布相關(guān)討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)思考和交流，以彌補(bǔ)課堂時(shí)間的不足。課后作業(yè)1.請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，寫一篇關(guān)于圖書分享的短文或報(bào)告。要求：描述一次圖書分享的經(jīng)歷或設(shè)想，談?wù)勀銓?duì)圖書分享的看法和體會(huì)。字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)圖書分享活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)流程等。要求：活動(dòng)主題鮮明，流程清晰，能夠有效促進(jìn)圖書的分享和傳播。字?jǐn)?shù)在500字左右。

3.請(qǐng)你選擇一本你喜歡的圖書，撰寫一份推薦書單，包括書名、作者、出版社、出版年份、內(nèi)容簡(jiǎn)介等。要求：內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，能夠吸引他人閱讀。字?jǐn)?shù)在300字左右。

4.請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析一下圖書分享在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰。字?jǐn)?shù)在400字左右。

5.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)圖書分享的APP，包括功能模塊、界面設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)等。要求：功能齊全，界面簡(jiǎn)潔，用戶體驗(yàn)良好。字?jǐn)?shù)在500字左右。

答案示例：

1.圖書分享的短文或報(bào)告：

一次難忘的圖書分享經(jīng)歷

在一次圖書分享活動(dòng)中，我分享了一本關(guān)于成長(zhǎng)的故事書。通過(guò)講述書中的故事，我感受到了成長(zhǎng)的艱辛和快樂。這次分享讓我意識(shí)到，圖書分享不僅可以幫助他人，也可以讓我們更好地理解自己和他人。我認(rèn)為，圖書分享是一種美好的交流方式，它能夠讓我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，也在分享中收獲。

2.圖書分享活動(dòng)方案：

活動(dòng)主題：共享書香，共筑夢(mèng)想

時(shí)間：2022年10月15日（星期六）下午2:00-5:00

地點(diǎn)：學(xué)校圖書館多功能廳

參與人員：全校師生

活動(dòng)流程：

14:00-14:30簽到入場(chǎng)

14:30-14:45活動(dòng)開幕致辭

14:45-15:30圖書分享環(huán)節(jié)

15:30-16:00互動(dòng)交流環(huán)節(jié)

16:00-16:30結(jié)束語(yǔ)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

3.推薦書單：

《追風(fēng)箏的人》

作者：卡勒德·胡賽尼

出版社：上海人民出版社

出版年份：2006年

內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一本關(guān)于成長(zhǎng)、友情和勇氣的小說(shuō)。故事發(fā)生在阿富汗，講述了兩個(gè)少年之間的真摯友誼和命運(yùn)交織。通過(guò)這本書，我們可以感受到人性的光輝和生活的堅(jiān)韌。

4.圖書分享在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義：

圖書分享在現(xiàn)代社會(huì)中起著重要的作用。首先，圖書分享可以幫助人們獲取更多的知識(shí)和信息。通過(guò)分享圖書，人們可以了解到不同的觀點(diǎn)和思想，從而拓寬視野，豐富知識(shí)。其次，圖書分享可以促進(jìn)人們的交流和溝通。通過(guò)分享圖書，人們可以分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得，與他人進(jìn)行深入的交流和討論。最后，圖書分享可以培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣和興趣。通過(guò)分享圖書，人們可以感受到閱讀的樂趣，激發(fā)對(duì)知識(shí)的渴望