【核心素養(yǎng)】人音版五年級(jí)下冊(cè)第5課《京調(diào)》教案

【核心素養(yǎng)】人音版五年級(jí)下冊(cè)第5課《京調(diào)》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)】人音版五年級(jí)下冊(cè)第5課《京調(diào)》教案設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合人音版五年級(jí)下冊(cè)第5課《京調(diào)》的內(nèi)容，通過聆聽、學(xué)唱、體驗(yàn)和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解京劇音樂的特點(diǎn)，感受京劇的藝術(shù)魅力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的音樂感知與鑒賞能力，通過聆聽和分析《京調(diào)》的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)對(duì)京劇音樂的風(fēng)格識(shí)別和審美鑒賞；增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，通過學(xué)唱和表演《京調(diào)》，提高學(xué)生的音樂表達(dá)和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生了解京劇的歷史背景和文化價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的音樂課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂理論，如音符、節(jié)奏和簡(jiǎn)單曲調(diào)的識(shí)別，以及一些民族音樂的基本知識(shí)。他們對(duì)京劇有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新穎和具有特色的藝術(shù)形式表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)和富有表現(xiàn)力的活動(dòng)。在音樂方面，學(xué)生具有一定的模仿能力和創(chuàng)造力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《京調(diào)》時(shí)可能會(huì)對(duì)京劇的特定唱腔和表演風(fēng)格感到陌生，難以準(zhǔn)確把握京劇的節(jié)奏和情感表達(dá)。此外，對(duì)于京劇的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解可能存在障礙，需要引導(dǎo)他們通過音樂元素和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：京劇《京調(diào)》音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、樂器（如京胡）、京劇服飾道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有特色的音樂作品——《京調(diào)》。你們知道京劇嗎？誰能告訴我京劇是什么？

-（學(xué)生）京劇是一種中國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)，有生、旦、凈、末、丑等角色。

-（教師）很好！那么，讓我們一起走進(jìn)《京調(diào)》，感受京劇音樂的魅力吧！

2.感知京劇音樂特點(diǎn)

-（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聆聽這段音頻。你們能感受到什么特別的地方嗎？

-（學(xué)生）音頻播放《京調(diào)》片段，學(xué)生自由發(fā)言。

-（教師）同學(xué)們很棒，剛才的音頻中，我們聽到了京劇的唱腔和特有的伴奏樂器。京劇的唱腔分為生、旦、凈、末、丑五種，各有特點(diǎn)。下面我們來具體了解一下。

3.分析《京調(diào)》的旋律與節(jié)奏

-（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這段視頻，觀察《京調(diào)》的旋律和節(jié)奏。你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

-（學(xué)生）視頻播放《京調(diào)》表演，學(xué)生觀察并發(fā)言。

-（教師）很好，我們發(fā)現(xiàn)《京調(diào)》的旋律起伏跌宕，節(jié)奏鮮明。下面我們來學(xué)習(xí)這首曲子的旋律和節(jié)奏。

4.學(xué)唱《京調(diào)》

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我一起學(xué)唱《京調(diào)》。首先，我們來學(xué)習(xí)旋律部分。

-（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-（教師）接下來，我們加入歌詞，完整地演唱《京調(diào)》。

-（學(xué)生）學(xué)生跟隨教師演唱，注意歌詞和旋律的配合。

5.體驗(yàn)京劇表演

-（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《京調(diào)》的演唱，現(xiàn)在讓我們來體驗(yàn)一下京劇的表演吧！

-（學(xué)生）教師分發(fā)京劇服飾和道具，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

-（教師）請(qǐng)各組同學(xué)分別展示你們的表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，給出意見和建議。

6.總結(jié)與反思

-（教師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了京劇音樂的特點(diǎn)，學(xué)唱了《京調(diào)》，還親身體驗(yàn)了京劇的表演?，F(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)勀銈兊氖斋@和感受。

-（學(xué)生）學(xué)生自由發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得。

-（教師）很好，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注和傳承我國的傳統(tǒng)文化，將京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

7.課后作業(yè)

-（教師）最后，給大家布置一個(gè)課后作業(yè)：回家后，向家人介紹京劇和《京調(diào)》，并嘗試教家人唱一段《京調(diào)》。下次課，我們將進(jìn)行展示和交流。

8.結(jié)束語

-（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和探索，我們下次課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇經(jīng)典劇目介紹：向?qū)W生推薦《貴妃醉酒》、《空城計(jì)》、《霸王別姬》等京劇經(jīng)典劇目，讓學(xué)生了解京劇的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

-京劇音樂欣賞：提供《二進(jìn)宮》、《三岔口》、《長坂坡》等京劇唱段的音頻資料，讓學(xué)生感受不同角色的唱腔特點(diǎn)。

-京劇服飾與道具：介紹京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色的服飾特點(diǎn)，以及常用的道具如馬鞭、刀槍等。

-京劇表演技巧：講解京劇中的表演技巧，如唱、念、做、打等，讓學(xué)生了解京劇演員的表演要求。

2.拓展建議：

-觀看京劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生觀看京劇現(xiàn)場(chǎng)表演或視頻，親身體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，加深對(duì)京劇的理解和欣賞。

-制作京劇面具：學(xué)生可以嘗試制作京劇中的角色面具，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)京劇角色特點(diǎn)的理解。

-創(chuàng)作京劇唱段：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的京劇唱段，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-參加京劇興趣小組：學(xué)?？梢越M織京劇興趣小組，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐京劇，培養(yǎng)他們的興趣愛好。

-開展京劇知識(shí)競(jìng)賽：組織京劇知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競(jìng)賽形式檢驗(yàn)他們對(duì)京劇知識(shí)的掌握程度。

-請(qǐng)京劇藝術(shù)家講座：邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與藝術(shù)家互動(dòng)交流，近距離感受京劇藝術(shù)。

-參觀京劇博物館：組織學(xué)生參觀京劇博物館，了解京劇的歷史發(fā)展、經(jīng)典劇目和藝術(shù)成就。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻、文章等，自主學(xué)習(xí)京劇相關(guān)知識(shí)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合音樂、舞蹈、戲劇等學(xué)科，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解京劇藝術(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生感受京劇藝術(shù)的魅力，特別是在《京調(diào)》這一課的教學(xué)中，我注重了聽覺、視覺和動(dòng)手操作的結(jié)合，力求讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。以下是對(duì)本節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)京劇的興趣。這一方法收到了較好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)京劇的了解有限，今后需要加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的引導(dǎo)。

2.教學(xué)策略：在學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采用了逐句教唱的方式，讓學(xué)生逐步掌握《京調(diào)》的旋律和歌詞。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生跟唱困難，今后可以考慮采用更多元化的教學(xué)方法，如分組學(xué)習(xí)、合唱等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)管理：在分組表演環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生表現(xiàn)出過于興奮，影響了課堂紀(jì)律。我應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了京劇的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了《京調(diào)》的演唱，對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

2.教學(xué)效果：從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在學(xué)唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，對(duì)京劇的欣賞能力有所提高。但在分組表演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)過于興奮，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施：針對(duì)本節(jié)課存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

-調(diào)整教學(xué)方法，采用更多元化的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-增加課后作業(yè)和拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①京劇基礎(chǔ)知識(shí)

-京劇角色：生、旦、凈、末、丑

-京劇唱腔：京調(diào)、二黃、西皮等

-京劇表演：唱、念、做、打

②《京調(diào)》音樂特點(diǎn)

-旋律：起伏跌宕，富有韻味

-節(jié)奏：鮮明，與唱詞緊密結(jié)合

-伴奏：京胡、鑼鼓等傳統(tǒng)樂器

③《京調(diào)》歌詞與情感

-歌詞：《京調(diào)》的唱詞內(nèi)容，體現(xiàn)京劇的文學(xué)性

-情感：表達(dá)的情感與情緒，如悲、喜、怒等

-藝術(shù)表現(xiàn)：通過唱腔、表情、動(dòng)作等展現(xiàn)情感教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出對(duì)京劇的初步了解。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教師的節(jié)奏，認(rèn)真學(xué)習(xí)《京調(diào)》的旋律和歌詞。在體驗(yàn)京劇表演環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行表演，雖然有些緊張，但都能夠勇敢地展示自己，體現(xiàn)了他們的合作精神和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生針對(duì)《京調(diào)》的旋律、節(jié)奏和情感進(jìn)行了深入的探討。在成果展示時(shí)，各小組能夠用自己的語言總結(jié)出京劇的特點(diǎn)，如在唱腔、服飾、動(dòng)作等方面的特色。此外，學(xué)生還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)京劇的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行闡述，展示了他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

在課程的最后，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《京調(diào)》和京劇基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和記憶，能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)問題。但也有部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握不夠牢固，需要課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

布置的課后作業(yè)是讓學(xué)生回家后向家人介紹京劇和《京調(diào)》，并嘗試教家人唱一段《京調(diào)》。從學(xué)生的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生能夠完成作業(yè)，并且在家庭中傳播了京劇知識(shí)，增強(qiáng)了他們對(duì)京劇的興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感體驗(yàn)等方面都有了一定的進(jìn)步。但同時(shí)，我