大象版四年級心理5有話好好說 教案

大象版四年級心理5有話好好說教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大象版四年級心理5有話好好說教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《大象版四年級心理》第五課“有話好好說”，旨在幫助學(xué)生學(xué)會在溝通中尊重他人，正確表達(dá)自己的意見和情感，提高溝通效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過教材中的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的與人溝通的基本原則，如傾聽、尊重、表達(dá)等。同時，結(jié)合四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，本節(jié)課將重點(diǎn)介紹如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些原則，解決與他人溝通時遇到的問題，如沖突、誤解等。教材內(nèi)容涉及與人溝通的基本技巧和方法，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通素養(yǎng)，使其能夠在與他人交流時展現(xiàn)出尊重、理解和合作的能力。

2.提升學(xué)生的自我管理素養(yǎng)，使其能夠認(rèn)識并調(diào)控自己的情緒，以積極的態(tài)度參與溝通。

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維素養(yǎng)，使其能夠分析溝通中的問題，提出有效的解決方案，并能夠反思和評估溝通的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會在溝通中尊重他人、正確表達(dá)自己的意見和情感。

難點(diǎn)：如何在實(shí)際溝通中靈活運(yùn)用溝通技巧，處理沖突和誤解。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的溝通場景中實(shí)踐尊重和表達(dá)技巧，增強(qiáng)體驗(yàn)感和實(shí)際操作能力。

2.利用教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，提取關(guān)鍵溝通技巧，并總結(jié)出適用的溝通原則。

3.針對學(xué)生的實(shí)際困惑，組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的溝通經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.教師在課堂上提供即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生在溝通中注意言辭和語氣，以及非言語溝通的重要性。

5.安排課后練習(xí)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校生活中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，并進(jìn)行自我反思和評價。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、記號筆。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、在線互動工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、即時反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括溝通技巧的相關(guān)PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)“有話好好說”章節(jié)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何通過語氣和表情傳達(dá)尊重？”引導(dǎo)學(xué)生思考溝通中的非言語要素。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材相關(guān)章節(jié)，理解溝通技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個溝通失敗的案例視頻，引出本節(jié)課的主題“有話好好說”。

-講解知識點(diǎn)：講解溝通的基本原則，如傾聽、尊重、表達(dá)等，并舉例說明。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的溝通場景，實(shí)踐溝通技巧。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐溝通技巧。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)和活動中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解溝通原則，幫助學(xué)生建立溝通的基礎(chǔ)知識。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中運(yùn)用溝通技巧的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的溝通技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對溝通技巧的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的溝通行為進(jìn)行反思，總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的溝通行為進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溝通知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的溝通不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有效溝通的藝術(shù)》

-《非暴力溝通》

-《人際溝通心理學(xué)》

-《溝通的七個層面》

-《情緒智力》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看ted演講《如何有效地溝通》

-閱讀并總結(jié)《非暴力溝通》一書中的溝通技巧，并嘗試在家庭或?qū)W校中實(shí)踐。

-開展“一周溝通挑戰(zhàn)”，每天選擇一個溝通技巧進(jìn)行實(shí)踐，并記錄下實(shí)踐的過程和效果。

-創(chuàng)建溝通日記，記錄每天與他人的溝通情況，包括成功和失敗的例子，分析原因，并提出改進(jìn)的方法。

-調(diào)查身邊人的溝通習(xí)慣，了解他們?nèi)绾翁幚頊贤ㄖ械臎_突，并撰寫調(diào)查報告。

-觀察并分析電視節(jié)目或電影中的人物溝通方式，探討其有效性。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐傾聽技巧，如主動傾聽、反饋信息等，記錄下在傾聽過程中自己的感受和對方的反應(yīng)。

-學(xué)習(xí)肢體語言在溝通中的作用，觀察他人的肢體語言，并嘗試在溝通中使用積極的肢體語言。

-探究不同文化背景下的溝通差異，了解跨文化溝通的挑戰(zhàn)和策略。

-學(xué)習(xí)情緒管理技巧，如自我察覺、情緒調(diào)節(jié)等，以便在溝通中更好地控制自己的情緒。

-設(shè)計并實(shí)施一個小型溝通技巧培訓(xùn)工作坊，向同學(xué)或家人分享所學(xué)的溝通知識和技巧。

-閱讀并討論《情緒智力》一書，了解情緒在溝通中的作用，以及如何通過提高情緒智力來改善溝通效果。

-觀察并記錄在社交場合中的溝通模式，包括網(wǎng)絡(luò)社交和面對面的交流，分析哪些溝通方式更有效。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐沖突解決技巧，如同理心、妥協(xié)、調(diào)解等，記錄下在解決沖突時的體驗(yàn)和效果。

-探索溝通中的心理障礙，如恐懼、防御心理等，了解如何克服這些障礙以實(shí)現(xiàn)更有效的溝通。

-閱讀并總結(jié)《溝通的七個層面》一書，了解溝通的深層結(jié)構(gòu)，并嘗試在日常生活中應(yīng)用這些層面的知識。

-觀察并分析公眾演講者的溝通技巧，包括語言表達(dá)、肢體語言、情感傳達(dá)等，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的公眾演講。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐建立信任的技巧，如誠實(shí)、透明、一致性行為等，在人際交往中嘗試建立和維護(hù)信任關(guān)系。

-探究溝通中的反饋技巧，學(xué)習(xí)如何給出和接受建設(shè)性的反饋，以提高溝通的互動性和效果。

-設(shè)計并參與一個溝通技巧的角色扮演游戲，通過模擬不同的溝通場景來提高自己的溝通能力。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何在團(tuán)隊中有效溝通，包括團(tuán)隊會議的開展、團(tuán)隊決策的溝通等，提高團(tuán)隊協(xié)作效率。

-探索溝通中的自我披露技巧，了解何時以及如何分享個人信息，以建立更親密的人際關(guān)系。

-閱讀并討論《有效溝通的藝術(shù)》一書，了解溝通的基本原則和技巧，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-觀察并分析在特定情境下的溝通技巧，如危機(jī)溝通、跨文化溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通等，了解這些情境下的溝通特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何在沖突中保持冷靜和理性，利用溝通技巧來化解沖突，而不是加劇矛盾。

-探索溝通中的非言語信號，如面部表情、身體姿態(tài)、眼神接觸等，了解這些信號如何影響溝通效果。

-設(shè)計并參與一個溝通技巧的工作坊，與他人分享自己的溝通經(jīng)驗(yàn)，并從他人那里學(xué)習(xí)新的溝通方法。

-閱讀并總結(jié)《人際溝通心理學(xué)》一書，了解人際溝通中的心理機(jī)制，以及如何運(yùn)用這些知識來提高溝通能力。

-觀察并分析在家庭、學(xué)校或工作場所中的溝通模式，探討哪些模式有助于建立積極的人際關(guān)系。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何在溝通中展現(xiàn)同理心，通過理解和感受他人的情緒來提高溝通的質(zhì)量和深度。

-探索溝通中的時間管理技巧，學(xué)習(xí)如何在有限的時間內(nèi)有效溝通，避免拖延和無效的溝通行為。

-設(shè)計并參與一個溝通技巧的競賽，與他人競爭溝通能力，同時從競爭對手那里學(xué)習(xí)新的溝通策略。

-閱讀并討論《溝通的心理學(xué)》一書，了解溝通中的心理學(xué)原理，以及如何應(yīng)用這些原理來提高溝通效果。

-觀察并分析在領(lǐng)導(dǎo)力溝通中的技巧，了解領(lǐng)導(dǎo)者如何通過溝通來激勵團(tuán)隊成員，并實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何在溝通中展現(xiàn)自信，通過語言、姿態(tài)和聲音等方面來增強(qiáng)自己的溝通影響力。

-探索溝通中的幽默技巧，了解如何恰當(dāng)使用幽默來緩解緊張氣氛，并增強(qiáng)溝通的趣味性。

-設(shè)計并參與一個溝通技巧的演講活動，向聽眾展示自己的溝通能力，并從聽眾的反饋中學(xué)習(xí)。

-閱讀并總結(jié)《溝通的藝術(shù)與科學(xué)》一書，了解溝通中的藝術(shù)性和科學(xué)性，以及如何平衡這兩者來提高溝通效果。

-觀察并分析在虛擬環(huán)境中的溝通技巧，如在線會議、社交媒體等，了解這些環(huán)境下的溝通特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何在溝通中展現(xiàn)適應(yīng)性，根據(jù)不同的溝通環(huán)境和對象調(diào)整自己的溝通策略。

-探索溝通中的傾聽技巧，學(xué)習(xí)如何成為一位更好的傾聽者，以及如何通過傾聽來建立更深層次的人際關(guān)系。

-設(shè)計并參與一個溝通技巧的研討會，與他人交流溝通心得，共同探討如何提高溝通能力。

-閱讀并討論《溝通的力量》一書，了解溝通在個人成長和社會互動中的重要性，以及如何發(fā)揮溝通的潛力。板書設(shè)計①溝通技巧概述

-溝通的定義

-溝通的目的

-溝通的基本原則

②尊重他人

-尊重他人的權(quán)利和感受

-避免貶低和攻擊性語言

-傾聽他人的觀點(diǎn)

③正確表達(dá)

-清晰表達(dá)自己的意見

-使用積極的語言

-適當(dāng)?shù)姆茄哉Z溝通

④情緒管理

-認(rèn)識和識別自己的情緒

-控制情緒以避免沖突

-在情緒中保持冷靜

⑤解決沖突

-識別沖突的根源

-使用同理心理解對方

-尋找雙贏的解決方案

⑥溝通障礙

-語言障礙

-文化差異

-非言語溝通的誤解

⑦溝通環(huán)境

-實(shí)際溝通場景分析

-虛擬溝通工具的使用

-環(huán)境對溝通的影響

⑧溝通效果評估

-溝通目標(biāo)達(dá)成度

-雙方滿意度

-溝通后的行動和反饋教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動，是否能主動提出問題或分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對溝通技巧的理解和應(yīng)用：通過學(xué)生的發(fā)言和互動，評估他們對溝通原則、技巧和策略的理解程度。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：評價學(xué)生在模擬溝通場景中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達(dá)、情緒管理等方面。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組內(nèi)部成員的合作情況，包括分工、溝通和協(xié)作能力。

-小組討論的深度和廣度：評價小組討論是否觸及了溝通技巧的多個方面，是否有深入的思考和見解。

-小組展示的清晰度和吸引力：評估小組展示內(nèi)容的組織、表達(dá)和視覺呈現(xiàn)效果。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對溝通知識的掌握程度：通過隨堂測試，了解學(xué)生對溝通原則、技巧和策略的記憶和理解。

-學(xué)生的應(yīng)用能力：測試中包含實(shí)際溝通場景的案例分析，評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

-學(xué)生的批判性思維能力：測試中可能包含開放性問題，以評估學(xué)生的分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生對作業(yè)的反思和改進(jìn)：評估學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的自我反思能力和對改進(jìn)措施的提出。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確表達(dá)和良好傾聽給予正面的評價，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論：教師對小組合作效果、討論深度和展示能力給予評價，并提供具體的改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握程度和應(yīng)用能力給予評價，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要加強(qiáng)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、反思能力和改進(jìn)措施給予評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

-針對整體學(xué)習(xí)效果：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步和成長給予綜合評價，并提出鼓勵和期望。典型例題講解典型例題一：

小明在課堂上與老師討論問題時，因?yàn)橐庖姴缓隙兊眉?，開始大聲說話。請分析小明的行為，并提出建議。

答案：小明的行為屬于情緒失控，沒有在沖突中保持冷靜。建議：

1.小明應(yīng)學(xué)會控制自己的情緒，避免在沖突中失去理智。

2.當(dāng)意見不合時，可以嘗試?yán)潇o下來，用平和的語氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)傾聽對方的意見，尋求共同點(diǎn)，以和平的方式解決問題。

典型例題二：

小麗在班級活動中，因?yàn)楹ε卤粍e人嘲笑，不敢發(fā)表自己的意見。請分析小麗的行為，并提出建議。

答案：小麗的行為屬于溝通障礙中的自我懷疑和恐懼。建議：

1.鼓勵小麗樹立自信，相信自己有表達(dá)觀點(diǎn)的價值。

2.提供一個安全的環(huán)境，讓小麗在班級活動中嘗試表達(dá)自己。

3.引導(dǎo)小麗理解每個人都有不同的想法，尊重他人的觀點(diǎn)。

典型例題三：

小王在家庭聚會中，總是打斷別人的發(fā)言，自己一個人說個不停。請分析小王的行為，并提出建議。

答案：小王的行為屬于溝通障礙中的自我中心。建議：

1.教育小王學(xué)會傾聽他人，尊重他人的發(fā)言權(quán)。

2.引導(dǎo)小王在交流中適時給予他人反饋，體現(xiàn)尊重。

3.培養(yǎng)小王在交流中控制自己的情緒，避免在他人發(fā)言時表現(xiàn)出不耐煩。

典型例題四：

小李在班級活動中，因?yàn)閷δ硞€話題沒有發(fā)言，感到非常尷尬。請分析小李的行為，并提出建議。

答案