【原創(chuàng)】人教版高中生物必修一 6.1 細胞增殖教學設(shè)計

【原創(chuàng)】人教版高中生物必修一6.1細胞增殖教學設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標1.理解細胞增殖的基本概念，培養(yǎng)科學探究和理性思維。

2.掌握細胞有絲分裂和細胞周期的基本知識，提高科學素養(yǎng)。

3.通過觀察和分析細胞增殖過程，發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力。

4.認識細胞增殖在生物體生長發(fā)育中的重要性，增強對生命現(xiàn)象的理解。重點難點及解決辦法重點：

1.細胞周期的概念及各個階段的特點。

2.有絲分裂過程中染色體變化規(guī)律。

難點：

1.有絲分裂各個階段的具體變化和意義。

2.細胞周期中DNA復制和蛋白質(zhì)合成的具體機制。

解決辦法：

1.利用多媒體教學，展示細胞周期的動態(tài)變化，幫助學生形象理解各個階段的特點。

2.通過實驗觀察染色體在不同階段的形態(tài)變化，加深對有絲分裂的理解。

3.采用案例分析，結(jié)合實際生物體生長發(fā)育中的細胞增殖現(xiàn)象，引導學生思考細胞周期的調(diào)控機制。

4.以問題驅(qū)動法引導學生探究DNA復制和蛋白質(zhì)合成在細胞周期中的具體作用，促進學生的深度學習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解細胞增殖的基本理論和知識點。

2.討論法，分組討論有絲分裂過程及染色體變化，促進理解。

3.實驗法，通過觀察細胞分裂實驗，增強學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學，使用PPT展示細胞周期的動畫和圖像，輔助講解。

2.教學軟件，利用互動式教學軟件，讓學生參與模擬細胞分裂過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線學習材料，擴展學生的知識面和自主學習能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示動植物細胞分裂的圖片，提問學生：“你們知道生物體是如何從小變大的嗎？”

回顧舊知：引導學生回顧已學的細胞結(jié)構(gòu)、功能和細胞周期的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

講解新知：詳細講解細胞增殖的定義、意義，以及細胞周期的各個階段和特點。

舉例說明：通過展示細胞有絲分裂的實例，解釋染色體如何復制和分配到子細胞中。

互動探究：分組討論細胞周期中DNA復制和蛋白質(zhì)合成的重要性，并推測它們可能發(fā)生的錯誤對生物體的影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：進行模擬實驗，觀察植物細胞切片中的染色體變化，記錄并分析實驗結(jié)果。

教師指導：在學生實驗過程中，提供必要的操作指導，解答學生的疑問，確保實驗順利進行。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

總結(jié)知識：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞增殖在生物體生長發(fā)育中的重要性。

提升思維：提出思考題：“細胞增殖失控會導致哪些生物現(xiàn)象？”，引導學生課后進一步探索。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于細胞增殖的短文，結(jié)合所學知識解釋其在生物體中的應(yīng)用。

提示要點：提醒學生在撰寫短文時，注意結(jié)合課堂所學和實驗觀察到的現(xiàn)象。教學資源拓展1.拓展資源：

-細胞周期的調(diào)控機制，包括細胞周期素（Cyclins）和細胞周期依賴性激酶（CDKs）的作用。

-細胞分裂中的錯誤和其可能導致的現(xiàn)象，如非整倍體和癌癥。

-生物學實驗技術(shù)，如熒光顯微鏡觀察細胞周期中的染色體變化。

-細胞增殖在生物體發(fā)育過程中的應(yīng)用，如胚胎發(fā)育、組織修復和再生。

-細胞周期與遺傳信息傳遞的關(guān)系，包括DNA復制和校對機制。

-生物學研究前沿，如誘導多能干細胞（iPS）技術(shù)在細胞增殖研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀科學文獻：鼓勵學生閱讀有關(guān)細胞周期的科學論文，以加深對細胞增殖機制的理解。

-參觀實驗室：組織學生參觀生物學實驗室，觀察細胞增殖實驗的實際操作。

-參與科學講座：推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的生物學講座，了解細胞增殖領(lǐng)域的最新研究進展。

-開展小組研究：指導學生分組進行小型研究項目，探究細胞增殖相關(guān)的特定問題。

-利用模型和軟件：鼓勵學生使用生物學模型和模擬軟件，如細胞周期模擬軟件，以直觀理解細胞周期的動態(tài)變化。

-創(chuàng)造性寫作：讓學生嘗試撰寫科普文章，向公眾解釋細胞增殖的重要性和其在生物體中的作用。

-實踐活動：組織學生進行細胞培養(yǎng)實驗，觀察細胞增殖過程，并記錄實驗結(jié)果。

-跨學科學習：鼓勵學生將細胞增殖的知識與物理學、化學等其他學科相結(jié)合，探索跨學科的應(yīng)用。課堂1.課堂評價：

-提問：在講解新知過程中，適時提出問題，要求學生即時回答，以檢驗他們對細胞增殖基本概念的理解程度。

-觀察：觀察學生在討論和實驗中的參與度和合作情況，了解他們在實際操作中對細胞周期的認識和應(yīng)用能力。

-測試：在課程結(jié)束時，進行簡短的小測驗，以評估學生對細胞周期各階段特點和有絲分裂過程的理解。

-反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時總結(jié)反饋，針對學生普遍存在的問題進行講解和補充。

-調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學進度和策略，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏并掌握重點知識。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的作業(yè)，關(guān)注他們在理解細胞周期、有絲分裂過程以及染色體變化等方面的掌握情況。

-點評：在作業(yè)批改后，給出具體且有針對性的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們針對不足之處進行復習和鞏固。

-鼓勵：對于作業(yè)完成出色的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

-指導：針對作業(yè)中的共性問題，提供額外的學習材料和輔導，幫助學生深化理解。

-追蹤：對學生的后續(xù)學習情況進行追蹤，確保他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到新的學習情境中。教學反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于細胞增殖的教學，整體上我認為是成功的，但也存在一些不足之處，以下是我的反思與總結(jié)。

在教學方法的運用上，我嘗試了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地傳授細胞增殖的知識點；討論法讓學生在互動中深化了對有絲分裂的理解；實驗法則讓學生親身體驗了細胞分裂的過程。我發(fā)現(xiàn)，學生在實驗環(huán)節(jié)最為活躍，這也說明實踐操作能夠有效提升學生的學習興趣和動手能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)討論環(huán)節(jié)的時間控制不夠嚴格，導致課堂節(jié)奏有些拖沓。

在教學策略上，我力求通過生動的案例和形象的比喻來幫助學生理解抽象的生物學概念。例如，我將細胞周期比作一次旅行，每個階段就像旅行中的一個站點，這樣的比喻讓學生更容易理解細胞周期的概念。但同時，我也意識到對于一些基礎(chǔ)薄弱的學生來說，這些比喻可能還不夠直觀，未來我需要更加個性化的指導。

在課堂管理方面，我盡量營造一個開放和包容的學習環(huán)境，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)τ趯W生的錯誤回答，我可能沒有給予足夠的耐心和引導，這可能會打擊學生的積極性。今后，我需要更加注意自己的言辭和態(tài)度，確保每個學生都能在課堂上感到被尊重和支持。

教學效果方面，從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對細胞增殖的基本概念和有絲分裂的過程有了較好的理解。但在知識的應(yīng)用和創(chuàng)新思維方面，學生還有很大的提升空間。我計劃在下一節(jié)課中增加一些思考性的問題，引導學生進行更深入的思考。

在情感態(tài)度方面，我觀察到學生對生物學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是在實驗環(huán)節(jié)。這讓我感到欣慰，因為興趣是最好的老師。但同時，我也注意到一些學生對實驗結(jié)果的解釋不夠深入，未來我需要加強對學生科學思維和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：首先，優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能高效進行；其次，提供更多個性化的學習材料，幫助基礎(chǔ)薄弱的學生跟上教學進度；再次，加強對學生實驗操作的指導，確保他們能夠準確觀察和記錄實驗結(jié)果；最后，注重培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，通過更多的思考性和探索性任務(wù)，激發(fā)他們的學習潛能。板書設(shè)計1.細胞增殖的基本概念

①細胞增殖的定義

②細胞周期的概念

③有絲分裂和細胞周期的關(guān)系

2.細胞周期的階段劃分

①間期：DNA復制和蛋白質(zhì)合成

②分裂期：有絲分裂的具體過程

-前期：核膜解體，染色體出現(xiàn)

-中期：染色體排列在細胞中央

-后期：染色體分離，細胞質(zhì)開始分裂

-末期：核膜重建，細胞質(zhì)完全分裂

3.有絲分裂的特點

①染色體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律

②有絲分裂過程中細胞器的變化

③有絲分裂的意義：保證遺傳信息的穩(wěn)定傳遞

4.細胞增殖的調(diào)控

①細胞周期素（Cyclins）和細胞周期依賴性激酶（CDKs）的作用

②細胞增殖的調(diào)控機制

③細胞增殖異常與疾病的關(guān)系

5.細胞增殖的應(yīng)用

①細胞增殖在生物體生長發(fā)育中的作用

②細胞增殖與組織修復和再生

③細胞增殖在醫(yī)學研究中的應(yīng)用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細胞生物學》中關(guān)于細胞周期的詳細描述，以及有絲分裂的機制和調(diào)控。

-視頻資源：科普視頻《生命的奇跡——細胞分裂》，展示細胞分裂的動態(tài)過程和生物學意義。

-研究論文：關(guān)于細胞周期調(diào)控機制的研究論文，讓學生了解科學前沿。

-相關(guān)書籍：《細胞周期的秘密》等書籍，提供更深入的細胞周期知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《細胞生物學》中關(guān)于細胞周期的章節(jié)，加深對細胞周期各階段的理解。

-觀看科普視頻后，要求學生撰寫觀后感，描述自己對細胞分裂的新認識。

-閱讀研究論文，讓學生嘗試總結(jié)細胞周期調(diào)控的主要機制，并在