6.2 時代與變革-為人生而藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計-高中美術(shù)人美版（2019）必修 美術(shù)鑒賞

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科高中美術(shù)年級高二學(xué)期春季課題時代與變革——為人生而藝術(shù)教科書高中美術(shù)必修美術(shù)鑒賞教材教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握中國現(xiàn)代美術(shù)的時代性特點，學(xué)會繪畫的鑒賞方法，能夠從形象、構(gòu)圖和時代背景等方面鑒賞中國現(xiàn)代美術(shù)作品。2.過程與方法：通過欣賞作品《開國大典》，分析作品的表現(xiàn)手法、色彩和構(gòu)圖的特點，理解作品時代性的體現(xiàn)，結(jié)合紀(jì)錄片了解中國現(xiàn)代美術(shù)與時代背景的關(guān)系及其精神品格，并從形象、構(gòu)圖、時代背景等方面鑒賞作品。3.情感、態(tài)度和價值觀：體會中國現(xiàn)代美術(shù)的家國情懷，理解作品的時代意義和精神。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：中國現(xiàn)代美術(shù)的時代特征。

教學(xué)難點：理解中國繪畫作品中的家國情懷。教學(xué)過程(一)趣味情境導(dǎo)入教師播放《我和我的祖國·前夜》的電影片段，提出問題：大家知道電影中的故事發(fā)生在什么時期嗎?(新中國成立的前夕)——這意味著我們國家的高光時刻即將到來！有幅經(jīng)典的油畫作品成為（共和國成立）的藝術(shù)見證——開國大典教師總結(jié)：今天讓我們走進中國國家博物館，一起去感受畫家在為人生而藝術(shù)的影響下是如何創(chuàng)作美術(shù)作品，體現(xiàn)家國情懷的？引出課題《為人生而藝術(shù)》。(二)作品圖像識讀我們將從三個篇章中選取經(jīng)典作品進行深入探究：首先是第一篇章時代之鏡：學(xué)習(xí)任務(wù)一：為什么說中國現(xiàn)代美術(shù)是時代之鏡？新中國成立后，新時代對藝術(shù)創(chuàng)作提出了新的要求，藝術(shù)家用新的藝術(shù)語言和表達方式來講述新中國的故事，用現(xiàn)實主義手法創(chuàng)作“主旋律”題材的藝術(shù)作品如時代的鏡子，見證著中國發(fā)展的歷程。這個時期涌現(xiàn)出一大批積極探索的藝術(shù)家，油畫家董希文就是其中的佼佼者，代表作《開國大典》分析，教師用多媒體展示董希文的《開國大典》，提出問題：描述：①時至今日，當(dāng)我們看到這幅油畫作品時內(nèi)心有什么感受呢?(振奮人心、自豪)②這幅畫主要記錄了哪些人物?(天安門城樓上的毛澤東、朱德、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人物)教師總結(jié)：這幅作品是董希文所繪的敘事性主題作品，畫家以油畫的形式記錄了家喻戶曉的時刻。(三)形式語言審美(1)繼續(xù)欣賞《開國大典》，提出問題：①畫家是用什么造型手法描繪這一場景的呢?(西方繪畫的寫實手法，運用光影、結(jié)構(gòu)塑造人物的立體感)②這幅作品也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美情趣，大家知道體現(xiàn)在哪里嗎?(色彩濃艷)③這樣的色彩能營造出什么樣的藝術(shù)效果呢?(對比強烈，增加了節(jié)日喜慶的氛圍)教師總結(jié)：畫家在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣嵜枥L中，借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩，用近乎平涂的手法和單純艷麗的色彩，使藍天、柱子、燈籠等形成強烈的對比，表現(xiàn)出作者對民族油畫語言的追求。(2)教師展示開國大典實景照片，以及唐勇力的《新中國誕生》，請學(xué)生對比欣賞并回答問題：①在《開國大典》中畫家是從哪個角度取景的?畫家在構(gòu)圖上運用了哪些藝術(shù)化處理?(在天安門城樓上右側(cè);左側(cè)人物呈環(huán)形圍繞畫面中央的毛主席，并減少了紅色立柱)為了穩(wěn)妥起見，董希文對于“去掉廊柱”的這個想法，還專門請教了幾位建筑學(xué)家。據(jù)說梁思成曾經(jīng)這樣評價：“畫面右方有一個柱子沒有畫上去，這在建筑學(xué)上是一個大錯誤，但是在繪畫藝術(shù)上卻是一個大成功。”②這樣的構(gòu)圖能達到什么樣的效果呢?(凸顯毛主席莊嚴(yán)的領(lǐng)袖形象;讓畫面視野更為開闊)③兩幅同一題材的作品，畫家又是怎么表現(xiàn)的呢?(《新中國誕生》從正面視角記錄場景的宏大;《中國人民站起來了》雖從側(cè)面記錄，但運用黃金分割比例，將毛主席置于視覺中心)教師總結(jié)：畫家以毛主席的形象象征著黨帶領(lǐng)人民走向新的時代，用寬闊宏大的場面表現(xiàn)出“中華人民站起來了”的精神風(fēng)貌，無論是藝術(shù)語言還是表現(xiàn)題材都具有時代特征，而這幅作品也是時代的藝術(shù)見證。(四)社會文化理解學(xué)習(xí)任務(wù)二：為什么說家國情懷是中國現(xiàn)代美術(shù)的創(chuàng)作精神？教師播放紀(jì)錄片《時代的鏡子》的片段，請學(xué)生以小組的形式討論問題：①為什么這一時期出現(xiàn)了大量的政治題材作品呢?(人們處在特殊的時期，社會巨變)②這些作品有什么時代意義呢?(見證著社會的變革，鼓舞民眾，表現(xiàn)家國情懷)教師總結(jié)：“五四運動”以來，許多藝術(shù)家從對筆墨情趣的把玩轉(zhuǎn)向為民族而吶喊，用畫筆、刻刀等工具去表現(xiàn)民族救亡、社會生活和時代發(fā)展，用具有家國情懷的藝術(shù)作品感召中華兒女團結(jié)奮斗，使美術(shù)創(chuàng)作既體現(xiàn)出鮮明的藝術(shù)個性，也充滿了濃郁的時代氣息。(五)方法歸納運用1.教師創(chuàng)設(shè)“時代縮影·中國現(xiàn)代美術(shù)展”的情境，請學(xué)生介紹一幅作品。2.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生從形象、構(gòu)圖、時代背景等方面賞析。(詹建俊的《狼牙山五壯士》表現(xiàn)了五位英勇的壯士，畫家利用金字塔式構(gòu)圖，讓畫面呈現(xiàn)穩(wěn)定感，用大刀闊斧、堅定有力的筆觸描繪畫面，歌頌了抗日戰(zhàn)爭中革命者的犧牲精神。)(六)小結(jié)升華學(xué)習(xí)任務(wù)三：對比探究：為什么說以人民為中心是中國現(xiàn)代美術(shù)的重要特色？1.總結(jié)中國現(xiàn)代美術(shù)的特點。2.升華情感：中國現(xiàn)代美術(shù)