中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）

XXXX中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）為適應(yīng)新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新形勢，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù),大力發(fā)展素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際情況和存在的問題,研究制定今后三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一、發(fā)展總體目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針政策，堅持以目標(biāo)管理提升辦學(xué)水平、以制度管理增進(jìn)教育軟實力、以改革創(chuàng)新提高學(xué)校競爭力，全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，提升教育品牌影響，不斷提升育人質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。（二）辦學(xué)基本原則堅持正確方向。踐行為黨育人、為國育才使命。堅持育人為本。面向全體學(xué)生，注重綜合素質(zhì)評價，促進(jìn)全面培養(yǎng)，努力教好每名學(xué)生。堅持問題導(dǎo)向。完善評價內(nèi)容，突出評價重點，改進(jìn)評價方法，探索多元化評價。堅持以評促建。堅持實事求是、客觀公正，強(qiáng)化過程性評價和發(fā)展性評價，積極探索增值性評價，有效發(fā)揮引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵功能，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。（三）總體目標(biāo)緊緊圍繞“和雅教育”特色發(fā)展理念，遵循學(xué)?！昂脱虐荩抡醒拧钡霓k學(xué)理念，努力構(gòu)建高效有序、務(wù)實創(chuàng)新的學(xué)校管理模式和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校在今后的發(fā)展中，主要著眼于以下四個方面：一是辦學(xué)條件不低于市里學(xué)校，二是促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展，且在學(xué)業(yè)水平考試中進(jìn)一步縮小與城里學(xué)校的差距，三是塑造和諧的育人環(huán)境，增加師生的認(rèn)同感和歸屬感，發(fā)揮學(xué)校的中心輻射帶動作用，四是優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高家長、學(xué)生的滿意度，確保域內(nèi)生源穩(wěn)定率穩(wěn)步提升。（四）辦學(xué)思想學(xué)校特色：和雅教育

辦學(xué)理念：和雅包容，德正行雅校

訓(xùn)：和而致雅校

風(fēng)：明德致和，篤行致雅教

風(fēng)：以雅潤心，敬業(yè)樂教學(xué)

風(fēng)：和合互助，樂學(xué)善思辦學(xué)精神：崇和尚雅，追求卓越辦學(xué)愿景：讓師生“和愛博雅，幸福盈心”的發(fā)展育人目標(biāo)：培養(yǎng)“自信、堅韌、包容”的和雅學(xué)子學(xué)校以“和雅”為核心理念，通過確定優(yōu)勢項目，傳承地域文化，構(gòu)建和雅校園。致力打造和雅教育特有文化育人功能，依據(jù)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)“自信、堅韌、包容”的和雅學(xué)子。（四）三年發(fā)展目標(biāo)：第一年：德育特色鮮明，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；第二年：學(xué)校特色鮮明，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居上游；第三年：學(xué)校品牌突出，內(nèi)涵發(fā)展充盈。三年內(nèi)創(chuàng)建市級特色學(xué)校、市級文明校園、黨建品牌示范學(xué)校等。三、具體實施（一）“黨建”引領(lǐng)正確的辦學(xué)方向1.加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，爭創(chuàng)“一校一品”黨建品牌健全黨對學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機(jī)制，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)黨的工作與教育教學(xué)工作緊密融合，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程。落實學(xué)校黨的組織和黨的工作全覆蓋，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和意識形態(tài)工作責(zé)任制；堅持黨建帶團(tuán)建、隊建，充分發(fā)揮學(xué)校工會、共青團(tuán)、少先隊等群團(tuán)組織作用。充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、黨員活動日、“三會一課”等學(xué)習(xí)載體，組織廣大黨員教師及時跟進(jìn)學(xué)、全面系統(tǒng)學(xué)、深入細(xì)致學(xué)。筑牢宣傳“紅陣地”，以點帶面、放大示范帶動效應(yīng)，圍繞“走過百年”主題，黨帶團(tuán)、團(tuán)帶隊員，開展全家福、征文、書法、繪畫、剪紙、攝影、歌詠、讀書分享會、知識競賽、演講、觀看黨史題材影視片等活動，增強(qiáng)黨性觀念，營造濃厚黨建氛圍。責(zé)任單位：支部委員會、團(tuán)委、少先隊2.以“家國情懷”完成立德樹人任務(wù)全面貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)教育質(zhì)量觀，落實德智體美勞全面培養(yǎng)要求，堅持全員、全過程、全方位育人，深入實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把立德作為育人首要任務(wù)，制定并有效實施落實《中小學(xué)德育工作指南》的具體工作方案，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，3年時間內(nèi)，形成完善的德育課程體系，積極參加省市德育課題申報。通過構(gòu)建階梯式、螺旋式教育方式，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義。責(zé)任單位：各年級組、教導(dǎo)處、團(tuán)委（二）優(yōu)化管理提升“和雅”管理實效1.優(yōu)化管理層級，落實扁平化管理牢固樹立“抓機(jī)遇、促管理、辦特色、謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和監(jiān)督保障作用以及教代會的民主管理作用。根據(jù)層級管理的模式，加強(qiáng)宏觀調(diào)控、統(tǒng)籌兼顧，形成有序、高效的學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。努力建設(shè)一支教育理念先進(jìn)、政治思想過硬、業(yè)務(wù)水平精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取并深得廣大教職工擁戴的領(lǐng)導(dǎo)集體。貫徹落實崗位責(zé)任制、考核獎懲等管理制度，獎罰分明，合理公正。責(zé)任單位：校長室、辦公室2.提升管理隊伍的素質(zhì)（1）讀書武裝頭腦。在干部隊伍中開展“共讀一本書”活動，共讀《面向個體的教育》、《見證變革》，班子會定期舉行讀書交流會，每月每人上交讀書心得一篇，為避免讀書流于形式，將讀書筆記評定等級，并將成績納入領(lǐng)導(dǎo)干部考核中。（2）學(xué)習(xí)提升能力。邀請市內(nèi)外專家到校指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部工作，對學(xué)校中層進(jìn)行培訓(xùn)，著力解決干部理念陳舊的問題。我們不但要“請進(jìn)來”，還要“走出去”，要深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部“跟崗培訓(xùn)”活動，計劃組織中層領(lǐng)導(dǎo)到實驗中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，每次三人，每次一個周，借鑒教學(xué)與管理機(jī)制上的亮點，發(fā)揮干部的頭雁效應(yīng)。（3）勤思促進(jìn)實效。領(lǐng)導(dǎo)干部要“勤”字領(lǐng)頭，每位中層要始終保持積極主動的工作熱情，想事情比別人早一點，抓工作比別人快一點。創(chuàng)新中層干部會議形式，認(rèn)真做好工作盤點和互評制。中層領(lǐng)導(dǎo)完成工作時要有思路、有方法、有布置、有檢查、有反思、有整改，形成每天工作日盤點、每周工作周盤點、分管工作專項盤點制，以抓好中層領(lǐng)導(dǎo)工作的執(zhí)行力；每月最后一周周五，全體領(lǐng)導(dǎo)干部互相交流點評分管工作，在點評中互相學(xué)習(xí)，互相反思，抓好中層領(lǐng)導(dǎo)工作的實效性。責(zé)任單位：校長室、教師發(fā)展中心（三）“和雅育人”打造德藝雙馨的教師隊伍

通過創(chuàng)新教師培訓(xùn)、創(chuàng)新教研、創(chuàng)新課題研究、創(chuàng)新信息管理四大創(chuàng)新機(jī)制來促進(jìn)教師成長。通過三年的培養(yǎng)，全力造就一支師德高尚、觀念超前、有強(qiáng)烈責(zé)任感和較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力、團(tuán)結(jié)和諧的教師群體;培養(yǎng)一支以中青年教師為支柱的，在全區(qū)乃至全市具有一定影響力的教師隊伍和班主任隊伍。第一年度：深化校本課程、活動課程建設(shè)，打造“和雅”校本課程特色，加大教學(xué)改革力度，開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革試驗，加快推進(jìn)微課、云平臺等信息化教學(xué)方法的深入應(yīng)用。重點抓促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，使其穩(wěn)定在一個較高的水平，爭取在學(xué)業(yè)考試中成績名列前茅，初四中考升學(xué)率力爭達(dá)到55%。加強(qiáng)校際交流，組織教師走出去、請進(jìn)來，提高教師業(yè)務(wù)能力。第二年度：校本研修主題化，每學(xué)期制定研修主題，將教研、科研、課堂教學(xué)實踐融為一體，促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極推進(jìn)教師“五個一”活動（讀一本教育書籍，寫一篇教育或心理論文、作一次專題論壇、開一節(jié)成功的主題班會或團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)學(xué)生），使之成為教師專業(yè)發(fā)展的常規(guī)要求和教師的自覺行為，將其納入教師量化考核中。第三年度：進(jìn)一步探索并建構(gòu)具有和雅教育特色的“五步三查六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推出一批優(yōu)秀課和精品課，向全區(qū)推廣，充分發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范和輻射作用。力爭3—4名教師取得威海市優(yōu)質(zhì)課一等獎，并有機(jī)會參加省級優(yōu)質(zhì)課比賽。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在一個較高的水平。同時以科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)課題研究實踐，深化課程改革，使課題研究參與率達(dá)90%以上。責(zé)任單位：業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)處（四）“精準(zhǔn)評價”培養(yǎng)全面發(fā)展的和雅學(xué)子第一年度：引導(dǎo)班主任樹立正確學(xué)生觀和教育觀，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生主體參與為主，培養(yǎng)學(xué)生“自我教育、自我評價、自我管理”能力，使學(xué)生通過行為規(guī)范養(yǎng)成，逐漸向自主管理方向發(fā)展。建立三個學(xué)生自主管理隊伍：學(xué)生會隊伍（團(tuán)隊建設(shè)）、學(xué)校志愿者服務(wù)隊伍、班級自主管理隊伍。構(gòu)建學(xué)校、年級、班級三級網(wǎng)絡(luò)。建立學(xué)生個人操行評語、班級日常反饋、學(xué)生干部和志愿者考核檔案，注重過程性、成長性評價。第二年度：突出活動育人功能。開展校內(nèi)外學(xué)生社會實踐活動和科技、文藝活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合打造文明、衛(wèi)生、健康學(xué)校要求，引領(lǐng)學(xué)生自覺踐行文明、衛(wèi)生、健康行為規(guī)范；結(jié)合素質(zhì)教育、綜合實踐活動，開展“勞育與食育”教育，促使學(xué)生具有較好的勞動習(xí)慣；結(jié)合學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，完善學(xué)生多元化評價機(jī)制，改進(jìn)學(xué)生“星級評價”辦法。加強(qiáng)班級特色管理，70%班級達(dá)到文明行為規(guī)范示范班標(biāo)準(zhǔn)。第三年度：深化學(xué)生自主管理，讓學(xué)生在社會實踐中自我學(xué)習(xí)、自我教育。從課堂和班級管理開始，讓學(xué)生學(xué)會自主管理，讓課堂和教室成為學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的主陣地。開展豐富多彩的課外活動，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展；拓展社會實踐基地，形成活動制度化、項目化。完善師生評價機(jī)制，通過“五美”多元評價和誠信積分，形成德育管理特色及品牌。措施方法：打造由德育干部、年級主任、班主任、和學(xué)生干部組成的德育工作骨干隊伍。精心構(gòu)建德育陣地，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。實施全員、全面、全程育人方式，采取以學(xué)生為主、活動為主、滲透為主的德育工作模式。鼓勵學(xué)生“走出校園、融入社會”，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的文體活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。每學(xué)年舉辦體育節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)，校園吉尼斯等活動，豐富校園生活，展示學(xué)生風(fēng)采；開展陽光體育活動，改革課間操管理評價方式；利用好每周升旗儀式、主題班會和學(xué)科滲透，加強(qiáng)愛校愛國、社會公德、民族精神、革命傳統(tǒng)等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。重視學(xué)生心理健康,挖掘社會優(yōu)秀德育資源，構(gòu)筑“三位一體”育人網(wǎng)絡(luò)，實行學(xué)生自主管理,加強(qiáng)學(xué)生安全教育,推進(jìn)誠信教育。責(zé)任單位：教導(dǎo)處、團(tuán)委、學(xué)生處（五）活力教學(xué)夯實和雅發(fā)展之基第一年度：創(chuàng)新教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、精細(xì)化和科學(xué)化。探索集體備課的組織研討方式，改革作業(yè)的督查、布置、批改形式；以課堂為主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量。開展校本研訓(xùn)，深入研究“和融互助分層評價課堂教學(xué)模式”操作策略，優(yōu)課率達(dá)到50%以上。引導(dǎo)教師樹立課程開發(fā)意識，探索國家課程、地方課程的有效整合，形成特色鮮明的校本課程項目及興趣小組、實踐活動等。深化校本研訓(xùn)，做好“和融互助分層評價課堂教學(xué)模式”深化研究，抓好各學(xué)科建模工作，初步形成各學(xué)科個性化課堂教學(xué)模式理論和操作體系，并編撰成冊。積極開展“基于目標(biāo)教學(xué)的有效作業(yè)的研究”、“和融互助”相關(guān)課題實驗等。重點抓好市、區(qū)級科研課題的實驗工作，適時做好課題申報、立項、認(rèn)定、實施和結(jié)題工作；每學(xué)年編輯教師工作手記《教師教育教學(xué)敘事集》。第二年度：教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，實效性更強(qiáng)。集體備課組織扎實?！皽p負(fù)增效”取得顯著成效，高質(zhì)高效的學(xué)科課堂教學(xué)模式初具規(guī)模。堅持“問題即課題、教學(xué)即研究、成長即成果”工作原則，人人熟練運(yùn)用“和融互助分層評價課堂教學(xué)模式”，開展“一課多磨”活動，總結(jié)出具有一定推廣價值的教學(xué)經(jīng)驗。開展豐富多彩的教科研活動，總結(jié)提煉教師“教學(xué)風(fēng)格”，力爭推出3節(jié)市級以上優(yōu)質(zhì)課。課程體系建設(shè)進(jìn)一步完善，形成獨(dú)特的校本課程品牌教師和品牌活動。第三年度：常規(guī)教學(xué)、教研組和學(xué)科組教研活動扎實推行，集體備課落實到位。創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)布置，以“分層次、自助餐”形式，扎實落實因材施教，實現(xiàn)學(xué)生課業(yè)“輕負(fù)擔(dān)”。豐富“和雅互助分層評價課堂教學(xué)模式”內(nèi)涵，形成“減負(fù)增效”高效教學(xué)模式。教師優(yōu)課率達(dá)到60%。有3～5節(jié)課在市、省級參評獲獎或觀摩交流。教學(xué)成果及經(jīng)驗在市、區(qū)交流，學(xué)校在市、縣知名度大幅提升。措施方法：抓細(xì)、抓實、抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)管理，對教學(xué)工作全過程、各環(huán)節(jié)、全方位地檢查和監(jiān)督，檢測和評估，及時反饋教學(xué)信息，優(yōu)化調(diào)控教學(xué)過程，保障教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)持續(xù)提高。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，深化“分層次、自助餐、作業(yè)超市”等作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新，提高作業(yè)布置針對性和有效性。創(chuàng)新教師和學(xué)生評價機(jī)制，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)高端引領(lǐng)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教科研”模式。以“教改會客廳”為平臺，邀請專家、名師、教育聯(lián)盟學(xué)校教師等做客教改會客廳，搞好“教、研、訓(xùn)”一體化研究。（六）課程建設(shè)搭建和雅文化平臺1.做“實”國家課程的校本化。國家課程“校本化”是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)需求，形成老師愿教、學(xué)生樂學(xué)的教育新常態(tài)——一是構(gòu)建“五步三查”和雅課堂教學(xué)模式；二是推進(jìn)“五定周查五統(tǒng)一”集體教研備課制度；三是搭建“照鏡子亮面子創(chuàng)牌子”教師展示平臺。2.做“適”校本課程的個性化。挖掘優(yōu)勢資源，給學(xué)生提供豐富多彩的校本選修課程。一是突出轉(zhuǎn)型升級：結(jié)合我校地域環(huán)境和民俗風(fēng)情，開發(fā)“漁民節(jié)”風(fēng)俗禮儀社團(tuán)；結(jié)合槎山的道教文化，傳承地域文明，滋養(yǎng)文化底蘊(yùn)，為“和雅”特色教育“固根”。二是突出項目提速：依托健美操隊多次在威海市比賽中獲獎這一優(yōu)勢，將健美操在全體師生中普及；依托創(chuàng)客的優(yōu)勢資源，進(jìn)一步開發(fā)創(chuàng)客課程，培養(yǎng)創(chuàng)客能力；利用槎山有利地理環(huán)境做天文觀測，與山大對接，爭取天文系專業(yè)人員來校指導(dǎo)課程。三是突出內(nèi)涵提升：我校計劃營造書香校園氛圍，規(guī)劃開展“讀書節(jié)”、“我是朗讀者”、“我最愛的一本書”等活動，并評選讀書明星、書香班級、書香教師和書香家庭等。四是積極滲透心理健康教育，心育名團(tuán)隊研發(fā)心育特色培訓(xùn)課，為學(xué)生樹立正確的價值觀，讓學(xué)生做品德端方之人。責(zé)任單位：各年級組，教導(dǎo)處（七）創(chuàng)新“和雅”文化引領(lǐng)校園建設(shè)第一年度：加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)，設(shè)計班訓(xùn)、班規(guī)、班徽，制定班級成長宣言、成長發(fā)展計劃。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計、美化校園環(huán)境，形成“和雅”文化育人特色。利用重大節(jié)日、紀(jì)念日等契機(jī)開展豐富多彩的校園文化活動，營造良好育人氛圍。做好校園的凈化、綠化、美化工程，進(jìn)一步發(fā)掘校園文化資源的增長點，營造活潑、文明、團(tuán)結(jié)向上的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。規(guī)范學(xué)校標(biāo)識，完善學(xué)校識別系統(tǒng)。讓全校師生熟悉?；諛?biāo)識的寓意、特征、內(nèi)涵及設(shè)計意圖，受到教育啟迪。精心設(shè)計制度文化、精神文化、行動文化建設(shè)目標(biāo)、計劃及措施等。讓全校師生深入了解、認(rèn)同學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”內(nèi)容，自覺主動把“和雅教育”融入到工作、學(xué)習(xí)、生活中；將“三風(fēng)一訓(xùn)”滲透于走廊文化、景觀文化，班級文化陣地等。第二年度：完成環(huán)境提升設(shè)計，校園面貌煥然一新。校園標(biāo)識系統(tǒng)完善，校園綠化、美化、凈化、亮化保持良好，師生自覺愛護(hù)校園環(huán)境，盡享美好環(huán)境。學(xué)校文化標(biāo)識受到師生喜愛，“和雅教育”文化內(nèi)涵獲得師生高度認(rèn)同，“三風(fēng)”內(nèi)涵不斷豐富提升，環(huán)境文化、制度文化、行為文化及精神文化建設(shè)成果豐富。第三年度：環(huán)境文化功能整體完善豐富?！叭L(fēng)”建設(shè)成效顯著。校風(fēng)校貌良好，學(xué)校風(fēng)清氣正。教師以“和雅教育”為引領(lǐng)，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人，形成個性教學(xué)風(fēng)格?！昂脱沤逃蔽幕瘍?nèi)涵獲得師生高度認(rèn)同，內(nèi)化為師生個人行為習(xí)慣及日?；顒?，形成師生高度一致的精神內(nèi)核。方法措施對校園建筑設(shè)施、植物及人文景觀進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計，精心斟酌取舍，規(guī)劃布局合理，使功能區(qū)明晰，整體特色明顯，體現(xiàn)“和雅教育”文化特色。最大限度地利用空間進(jìn)行綠化、美化，植物品種合理配置，花園景點設(shè)置適當(dāng)，管理規(guī)范。建立健全科學(xué)、民主、人文的學(xué)校制度文化。創(chuàng)造科學(xué)美觀內(nèi)涵豐富的