高考反思計劃（范文格式15篇）

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高考反思計劃2024-03-2920:28:14|新華計劃可以幫助我們更加有條理地安排自己的時間和行動，從而使工作和生活更加有序。寫好高考反思計劃有什么技巧？這里給大家整理高考反思計劃，方便大家學(xué)習(xí)。

高考反思計劃篇1備課組活動是一項極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是面積提高教學(xué)質(zhì)量，也是提高教師群體水平的一種有效手段。

一、指導(dǎo)思想

以高考趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)綱和考試說明，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。力爭蟬聯(lián)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析：

本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)雖然學(xué)考合格率，但還較薄弱，平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

2、教師情況分析：

可親可愛的美女教師王艷群、范美群因生命的繁衍而不得不離開高三教學(xué)火線，美女骨干教師魯輝艷榮調(diào)長沙，肖彬榮調(diào)南縣某局任副局長，特別是中年教師吳雪輝因為身體的原因調(diào)高一語文組，這些老師的調(diào)離是我語文組的重?fù)p失，但上屆畢業(yè)班教師語文組長陳柏清老師以及美女骨干教師周艷芝、嚴(yán)芝媛、朱彩霞老師的加盟，猶使得我組活力增。本屆高三語文備課組共12位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線，責(zé)任重，壓力，有著較強的緊迫感和使命感，組內(nèi)老教師指引方向，中年教師挑梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個優(yōu)秀的備課組，完全有理由相信20__屆高考再創(chuàng)輝煌!

三、工作目標(biāo)

1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;

3、強化新課改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

四、教學(xué)要求

1、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。

不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《教學(xué)綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵;同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。

2、強調(diào)，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復(fù)，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力;

③重視思維的.廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練;

⑤注重表達(dá)，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

5、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

(1)教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②鉆研教學(xué)綱和考試說明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學(xué)。

③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

⑤教師要一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

(2)學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準(zhǔn)備進行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進行檢查而已。

高考反思計劃篇2一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。

二、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

復(fù)習(xí)對策：1，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。

4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5，狠抓落實，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進行輔導(dǎo)

6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

第二輪復(fù)習(xí)，203月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

第三輪復(fù)習(xí)：年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對策：注重,練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

1、抓主干知識，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。

高考反思計劃篇3為迎接201X年高考，實現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級的具體情況，力求做到復(fù)習(xí)的規(guī)范性、針對性、實效性，特擬訂以下計劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，透徹把握《201X年江蘇省高考語文考試說明》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文高考成績穩(wěn)步上升。

二、復(fù)習(xí)理念

夯實考點，厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)時間安排

第一階段：

201X年2月——201X年4月，進行考點第二輪復(fù)習(xí)。以專題復(fù)習(xí)為主，綜合練習(xí)為輔。通過專題復(fù)習(xí)和系列限時限量的訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識的各種能力，形成規(guī)范、科學(xué)、有效的解題能力。

第二階段：

201X年5月，進行考點第三輪復(fù)習(xí)，以綜合練習(xí)和考點針對練習(xí)為主，彌差補缺。通過綜合訓(xùn)練和考點查漏補缺練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錯題，分析失誤原因，關(guān)注知識和能力的易誤點，形成知識運用的遷移能力，克服前階段復(fù)習(xí)過程中造成的“短板”現(xiàn)象。

高度重視江蘇省20__年～20__年近五年的高考真題，少數(shù)題目要上溯到20__年江蘇自主命題時的真題。師生要掌握江蘇卷試題的設(shè)問特色和作答特色。建議在5月份通過各種練習(xí)形式將江蘇高考真題訓(xùn)練一遍，并作重點評講。

四、具體要求

(一)語文知識和語言表達(dá)：

1.每天以“小題訓(xùn)練”的形式進行，題量每天5道左右，用時12分鐘左右。以16開單頁形式編制，利用課外時間限時完成，及時批改評講。

2.關(guān)注201X年江蘇考試說明的變化，關(guān)注各種新題型，研究題型特點，總結(jié)解題規(guī)律，把握解題技巧，規(guī)范解題表達(dá)。

(二)古詩文閱讀

1.文言文閱讀和古詩詞鑒賞間天訓(xùn)練，每次練習(xí)以一篇文言文閱讀和一首古詩詞鑒賞以及名句名篇為內(nèi)容，用時30分鐘左右。以8開單頁形式編制。其中文言文閱讀要重點突出翻譯題(文科班學(xué)生要一并進行斷句訓(xùn)練)。利用自習(xí)課限時完成，及時批改評講。

2.古代詩歌鑒賞要注重對文本內(nèi)容的解讀和解題范式的指導(dǎo)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀題、解題能力。

(三)名句名篇的默寫(含文學(xué)、文化常識識記)

在古詩文閱讀部分安排本考點的練習(xí)。選題時要兼顧課內(nèi)和課外,其中初中教材2句、高中教材4句句，課外2句。以書寫正確和規(guī)范為練習(xí)重點。各校可以《步步高》(大二輪專題復(fù)習(xí)與增分策略)139頁“名句名篇默寫中關(guān)鍵字的書寫”為練習(xí)材料，將此項要求落到實處，求得實效。文學(xué)、文化常識的集中整理與識記可以《高中生文學(xué)常識必備》一書為參照。

(四)現(xiàn)代文閱讀

1.以小說、散文和論述類文本為重心，每節(jié)語文課上都至少要有1篇現(xiàn)代文閱讀、訓(xùn)練或講評的內(nèi)容。力爭在高考前達(dá)到80篇現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練量。

2.復(fù)習(xí)時重點指導(dǎo)學(xué)生：

①明確文體特征，整體把握全文，抓住主旨;②分析題干內(nèi)涵，明確問題指向;③掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;④掌握答題技巧，建構(gòu)答題模式。

(五)作文：

1.總體要求：

回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注熱點，寫真話，抒真情，了解時代脈搏，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。

2.素材準(zhǔn)備：

各校以備課組為單位通力合作，每天提供給學(xué)生閱讀的文字總量不少于1500字，尤其要關(guān)注時文和美文，讓學(xué)生占有鮮活材料。

3.總體原則：

由整體推進到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促個性。

4.實施注意點：

一要注重文體的規(guī)范性，向?qū)W生提供規(guī)范的記敘文、議論文、散文等范文;訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;

二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，要切實提高學(xué)生審讀材料的能力;在立意上追求高度和深度。

三要注重語言表達(dá)的生動性和靈活性，杜絕低幼化、空洞化、程式化語言，在“發(fā)展等級”部分的“有文采”上力求有所作為。

四要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行展示;

五要對中等作文進行升格訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么，使其學(xué)有所依。

六要創(chuàng)新訓(xùn)練形式，加大訓(xùn)練力度。平均每周課內(nèi)安排1次成文練習(xí)，課外安排片段練習(xí)和專項練習(xí)若干次次。教師要改進批改方式，提高批改效率，但每次批改量不得少于班級人數(shù)的三分之一。

(六)文科附加題

1.名篇名著閱讀每天安排選擇和簡答題各2道，以16開單面形式印發(fā)給學(xué)生，當(dāng)堂訓(xùn)練，限時完成。

2.“文言文斷句”和“材料要點歸納、分析、鑒賞”結(jié)合文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)一并進行。

五、復(fù)習(xí)備考的幾點措施：

1.強化合作意識。

高三語文備考團體要精誠團結(jié)，和諧共進。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

2.注重備考研究。

要研究《201X年江蘇省高考語文考試說明》中所列的考點，要明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)、訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點，理清知識點，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考新信息;積極參加省市區(qū)各項教研活動和校際交流活動，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3.講究復(fù)習(xí)方法

師生要經(jīng)常歸納各個知識點帶有規(guī)律性的東西，力求舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，板演答案，自己互相評價答題的優(yōu)劣，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

4.重視培優(yōu)補差：

①教師要對每一位學(xué)生進行跟蹤、“立體”的了解，注意點面結(jié)合，讓學(xué)困生有進步，讓優(yōu)秀生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。

②每次訓(xùn)練后，教師要安排適當(dāng)數(shù)量的當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。

5.科學(xué)有效訓(xùn)練

第二輪復(fù)習(xí)間天安排專題訓(xùn)練1次，以8開單面或雙面形式，統(tǒng)一限時完成，同時每兩周安排1次綜合訓(xùn)練，所有訓(xùn)練題都要及時批改并有重點地講評。

專題訓(xùn)練以校本化為主，備課組集體攻關(guān)，分工合作;綜合訓(xùn)練以各省市(名校)模擬題為主，做好篩選、優(yōu)化、整合工作，禁止使用現(xiàn)成試卷，努力避免陳題、套題和偏題。

高考反思計劃篇4一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、20__年考試大綱和考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo)，以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練和綜合測試結(jié)合為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

二、具體措施

1、重視基礎(chǔ)知識，強化主干知識，重整合提升

緊緊圍繞考綱要求，既要夯實基礎(chǔ)知識，多層次、多角度、全方位疏通每個知識點，又要準(zhǔn)確把握主干知識體系，既不能有知識盲點，也不能漫天撒網(wǎng)，應(yīng)以干帶支，重在貫通。

自然地理，應(yīng)講透原理和規(guī)律，形成靈活運用知識的能力

自然地理知識較難，但規(guī)律性強，應(yīng)該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強化對概念理解和原理運用的能力。

人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點，需要記憶的東西較多，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素(農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等)，剖析典型案例，理清知識線索，并用于其他案例的分析。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭;發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務(wù)體系;實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈，提高經(jīng)濟效益等。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起，經(jīng)濟衰退，振興后，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，寧夏煤城石嘴山市經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方。

對于區(qū)域地理，應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進行分析，提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí)，一般包括8個方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時要引導(dǎo)學(xué)生進行跨區(qū)域比較，通過比較，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識，有助于開闊思路，提高能力。

2、抓知識結(jié)構(gòu)，查漏補缺，重內(nèi)在聯(lián)系

對重點知識進行系統(tǒng)整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架，重在運用，力求各個擊破。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。同時復(fù)習(xí)不能簡單的機械的重復(fù)，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實際問題。通過這樣的復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識進行縱向梳理和橫向延伸，以求達(dá)到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生形成具有地理特點的思維能力和思維方法。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求。

3、重視文字、突出地理圖表，重圖文轉(zhuǎn)換能力

強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。

資料、地理圖表是地理信息的載體，在復(fù)習(xí)中一個常見的問題就是學(xué)生重文輕圖，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的高低。復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。

4、狠抓落實，強化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強對于弱點的針對性訓(xùn)練。

所謂弱點大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點。知識性弱點，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。對這樣的知識，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點知識，除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外，還必須針對弱點強化練習(xí)。非知識性弱點，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范，審題不認(rèn)真、粗心大意，表達(dá)不清楚，術(shù)語不規(guī)范，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決。

5、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、加強練習(xí)的批閱和評講，提高學(xué)生解題能力。

高考反思計劃篇5想拿高考拿高分，復(fù)習(xí)計劃可不能少!就讓我們現(xiàn)在養(yǎng)成做計劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來也游刃有余?？锤呖紝W(xué)霸復(fù)習(xí)計劃怎么做的。

高考學(xué)霸復(fù)習(xí)計劃

1、認(rèn)真自信，拒絕犯低級錯誤。學(xué)習(xí)沒有粗心、馬虎一說，犯了低級錯誤只能說明是基礎(chǔ)沒打好，剩下一百天，不要再為自己找借口，犯了低級錯誤不要覺得沒面子，趕快把基礎(chǔ)再夯實一遍，同一個錯誤不要犯第二遍。

2、時間規(guī)劃：小編在之前的文章中寫過很多時間規(guī)劃的方法，最適用于100天的是計劃+限時訓(xùn)練，高三下半年的復(fù)習(xí)時間都是碎片化的，誰的碎片化時間利用的多且好，高考成績就會高。

3、明確的目標(biāo)：高考沒有目標(biāo)就猶如一葉扁舟漂泊在大海上，目標(biāo)定的高，復(fù)習(xí)的沖勁才大，但也不要太高，比如你明明是?？频某煽儯ǖ哪繕?biāo)確是清華北大，這就有點過分了。定一所目前通過努力就能達(dá)到又不能輕易達(dá)到的大學(xué)。

4、平和的心態(tài)：越接近高考越考驗考生的心理素質(zhì)，這個階段一定要保證心態(tài)的平和，不受外界的干擾、保持自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏不被干擾、對自己保持信心，相信自己。勞逸結(jié)合，休息看似“浪費”了一點時間，實則大大的提高了效率。

5、保持學(xué)習(xí)狀態(tài)：在我看來，高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要，學(xué)習(xí)最重要的是專注，沒有狀態(tài)的時候別急著學(xué)習(xí)，把思緒整理好再學(xué)習(xí)，喪到不行的時候多看看打雞血的勵志語錄，讓自己保持高效、專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容

1了解老師的復(fù)習(xí)計劃

考量了學(xué)科的情況，接下來就一定要了解老師有沒有什么復(fù)習(xí)計劃。因為無論是在小學(xué)還是中學(xué)，老師們在快要期末考試之前，都會去講一下他的復(fù)習(xí)計劃。

甚至于很多比較負(fù)責(zé)任的老師在快期末的這段時間，會開始整個課堂上的期末復(fù)習(xí)，比如說帶著學(xué)生去復(fù)習(xí)一些前期課程的東西，帶著學(xué)生做一些相應(yīng)的練習(xí)，還有的甚至是給學(xué)生做一些小測試來鞏固知識的掌握。

2準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的資料

如果我們只是跟著老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，就能沒有問題的話，那我們就踏踏實實把老師說得全部都做到。

如果我們覺得有些科目需要額外準(zhǔn)備的話，我們就要看看哪個科目需要補足，是不是應(yīng)該有一些自己的節(jié)奏去復(fù)習(xí)。

3做復(fù)習(xí)計劃分析

主要是我們目前都有哪些科目。

高考反思計劃篇6一、高三英語復(fù)習(xí)計劃第一階段:吃透基礎(chǔ)知識

時間段：9月——次年1月

(1)熟練掌握單詞、短語和句型，建議挑重點進行背誦，尤其是一些短語的固定搭配，一定要熟知。

由于每個人都要背詞匯，建議大家直接通過詞匯書來掌握單詞。

最難能可貴的是它給每個必考詞和?？荚~搭配了至少3個?？级陶Z/真題短語，單詞和短語可以同步掌握，并且能夠保證背到考點上。

(2)多積累，平時以閱讀為主

高三時間有限，對語法知識不要摳的太細(xì)，但對一些重要句型一定要熟練。重點需要在習(xí)題中去系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

二、高三英語復(fù)習(xí)計劃第二階段:搞定歷年真題

時間段：2月——3月

(1)研讀近5年的真題，了解真題的難度、考法，出題方向等。

(2)做題并改錯。認(rèn)真做每一套真題中的每一個題型，最好能每天至少練習(xí)一篇。做完之后，統(tǒng)一改錯，然后按照題型逐一分析錯誤原因和習(xí)題所設(shè)陷阱。這個時候要對詞匯和語法進行全方位掌握。

像：

①完形填空中的固定搭配和詞組辨析。

②閱讀中的詞義理解和長難句分析。

③寫作中對于高級詞匯和句子的選擇、使用。

(3)掌握正確的答題技巧

通過做題，不斷訓(xùn)練從記憶基礎(chǔ)知識到正確答題的能力，分析每個題型的解題技巧，掌握正確的做題方法。

三、高三英語復(fù)習(xí)計劃第三階段:總結(jié)知識漏洞

時間段：4月——5月上旬

(1)梳理所有試卷及做過的習(xí)題，重點將錯題揪出來一個一個過，羅列所考察的知識點，然后利用課間、飯前飯后等零碎時間，反復(fù)復(fù)習(xí)這些知識點。

(2)形成知識網(wǎng)進行復(fù)習(xí)，比如一個知識點不會，可以把與之相關(guān)的知識點全部抽出來輔助復(fù)習(xí)、記憶。

四、高三英語復(fù)習(xí)計劃第四階段:回顧并調(diào)整心態(tài)

時間段：5月中旬——考試前

最后一個階段，要合理安排每天的時間，對筆記、錯題集做簡單回顧。同時做好心態(tài)調(diào)整。

關(guān)于時間安排，可以這樣做：

(1)每天學(xué)習(xí)英語的時間控制在40分鐘左右即可，趁此背一背之前積累的范文。

(2)每次看10個知識點+20道錯題。

(3)每天聽聽英文歌曲，舒緩緊張情緒。

高考反思計劃篇71第二輪語文復(fù)習(xí)要求

1.考綱第一

吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。

抓好重點?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上

計劃性強?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，因分散則容易掌握。

試題。概括說，就是“選、讀、答”?！斑x”的關(guān)鍵是精。

2第二輪語文復(fù)習(xí)計劃(一)第一階段(3月21日―4月5日)

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己在語基、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

(二)第二階段(4月6日―4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

(三)第三階段(4月17日―5月1日)

①重點是作文。②檢測二輪復(fù)習(xí)總體效果。

3第二輪語文復(fù)習(xí)方法

1、抓好落實，爭取突破

(1)加強集體研究，分工合作。

(2)計劃要細(xì)，盡量爭取時間。

(3)重視基礎(chǔ)，做好小練習(xí)訓(xùn)練。

(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。

(5)重視寫作，加強審題指導(dǎo)

(6)調(diào)動學(xué)生的積極性，重視個別輔導(dǎo)。

(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。

(8)不放松作文訓(xùn)練。

(9)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習(xí)。

2、注重策略，著眼于提高效益

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。

3、查漏補缺，提高考試能力

1)要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破。

2)本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識，提高解題能力。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。

3)本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

高考反思計劃篇8高考數(shù)學(xué)試題中有80%是基礎(chǔ)題，所以每個考生都應(yīng)該把重點放到基礎(chǔ)題上，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把它做好也是不易的。本文給出高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，以供高三學(xué)生查看。

具體方法：

聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程。

一、預(yù)習(xí)。

不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時間還可以超前學(xué)習(xí)。

二、聽講——核心在課堂。

1、以聽為主，兼顧記錄。

2、注重過程，輕結(jié)論。

3、有重點。

4、提高聽課效率。

三、復(fù)習(xí)，像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記。

四、多做練習(xí)：

1、晚上吃飯后，坐到書桌時，看數(shù)學(xué)最適合，

2、做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，

3、不要粗心大意，

4、做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，

5、解題都有固定的套路。

6、還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻。

五、總結(jié)。

1、要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。

2、建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。

3、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題一定要問。

六、考前復(fù)習(xí)

1、前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據(jù)說有一個同學(xué)平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。

2、要重視基礎(chǔ)。

最后提醒高三學(xué)生，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。祝愿每一個高考生明年都會有好成績。

高考反思計劃篇9一、學(xué)生容易存在的問題

根據(jù)本屆學(xué)生兩年物理過程性調(diào)研測試的抽樣分析情況，本屆學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)上容易存在以下問題：

1.復(fù)習(xí)方法不當(dāng)。

學(xué)生對物理學(xué)科的一輪復(fù)習(xí)無計劃，復(fù)習(xí)效率偏低，因為一輪復(fù)習(xí)中很多內(nèi)容是學(xué)習(xí)過的，學(xué)生常出現(xiàn)上課“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復(fù)習(xí)習(xí)慣。

2.基礎(chǔ)知識薄弱。

一些學(xué)生對于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導(dǎo)致一些模擬練習(xí)或考試基礎(chǔ)題得不到應(yīng)該得的分。另外，有些學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。中考備考無論怎樣復(fù)習(xí)，都必須要經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平？

3.答題缺乏規(guī)范。

復(fù)習(xí)課中，一些學(xué)生的物理練習(xí)或模擬試卷的答題不規(guī)范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應(yīng)、有問必答。比如平時不注意運用學(xué)科語言規(guī)范解答問題，不能把實驗步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用語。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算，出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。另外，作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發(fā)現(xiàn)錯誤訂正拖拉等等，不能實現(xiàn)“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”其實，解題不規(guī)范的失分可能在課堂上聽課時不夠細(xì)致，甚至中考備考后期因為負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致平時作業(yè)、試卷訂正和糾錯不及時。

4.缺乏生活經(jīng)驗。

由于初三階段備考任務(wù)重，缺少接觸社會的時間，也很難有時間看報或看新聞。因為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的單一性，導(dǎo)致學(xué)生某種程度上缺乏對生活中的社會現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會熱點問題關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)科與社會熱點緊密聯(lián)系試題上丟分。

5.實驗操作缺乏。

由于學(xué)生進行紙筆復(fù)習(xí)時間比較多，能進行動手實驗次數(shù)和時間少，實驗基本儀器的操作缺乏一定的訓(xùn)練，經(jīng)常停留在試卷上“做”實驗、“背”實驗的現(xiàn)象。中考物理還要進行實驗考查，因此，要注意利用復(fù)習(xí)課或課外自主學(xué)習(xí)時間多到實驗室進行操作訓(xùn)練。

6.計算能力薄弱。

很多學(xué)生由于平時怕費事，很多演算類的試題不愿計算到底，不能計算完整，或計算結(jié)果出錯。還有的學(xué)生愛用計算題進行替代，自己動筆算的主動性不夠。平時盡管解題不少，由于缺乏有質(zhì)量的訓(xùn)練，計算能力缺乏不高，很多計算題有計算過程，到會做卻不能得分，主要是因結(jié)果不準(zhǔn)確而失分。

7.審題不夠細(xì)致。

從以往備考的經(jīng)驗看，中考因?qū)忣}不細(xì)而丟失分的占30%以上。很多學(xué)生平時復(fù)習(xí)時，因為求速度，而忽視了準(zhǔn)確度。在解題過程中因為貪多求快，而忽視根據(jù)需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現(xiàn)易看錯，讀錯，答錯，寫錯、算錯等情況，導(dǎo)致丟失分。比如語文學(xué)科，有些學(xué)生拿到文章，草草讀一遍，還沒有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現(xiàn)知識時的失誤和缺漏點。建議一輪復(fù)習(xí)綜合題訓(xùn)練時，采取“先讀題再做題”的方式，通過一定時間的訓(xùn)練，逐步提高審題能力。

8.忽視錯題歸類。

不少學(xué)生由于復(fù)習(xí)任務(wù)中，往往不太重視每次練習(xí)或階段性測試的錯題的整理，錯題歸類不及時，更不注意解題后反思，出現(xiàn)“屢做屢錯”，“講過的還錯”現(xiàn)象，未能處理好“懂和會，對而不全，會而不對，對而不得分”關(guān)系。

9.拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在拖拉的習(xí)慣。一些復(fù)習(xí)作業(yè)、試卷有時因為分配時間不合理，或者教師的作業(yè)量過大，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時。建議做復(fù)習(xí)作業(yè)和試卷采取以下原則：“少、先”原則，復(fù)習(xí)科目作業(yè)少的優(yōu)先完成?！拜啌Q”原則。每門作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門。要盡力避免了“疲勞戰(zhàn)”的發(fā)生。

10.用慣性思維解題。

一輪復(fù)習(xí)考試中部分學(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。

11.心理焦慮和煩躁。

進入中考一輪復(fù)習(xí)時，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在心理上容易出現(xiàn)短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張，其原因主要是距離中考時間過近，部分學(xué)生擔(dān)心自己基礎(chǔ)薄弱，恐慌難以應(yīng)對即將面對的中考。

二、復(fù)習(xí)課時安排

三、中考一輪復(fù)習(xí)建議

1.教師要引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃

從某種程度上說，復(fù)習(xí)計劃是考試現(xiàn)在與來來想要達(dá)到目標(biāo)間的連接。備課組在制定計劃時，需要應(yīng)對的變化：復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)指導(dǎo)方式要進行針對性的調(diào)整，精心做好物理復(fù)習(xí)進度與課時安排，切實明確備課組內(nèi)備課分工，并重點要解決復(fù)習(xí)教學(xué)中難點問題的工作策略。同時備課組需要考慮以下問題：哪些事情是必須做的，哪些事情是能夠做到的，這些事情，何時做，怎么安排。不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)要考慮細(xì)致，比如“優(yōu)生”和成績處于中等水平的“臨界生”的定位要科學(xué)合理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能鉆牛角尖。一輪復(fù)習(xí)中“尖子生”對自己的不能過于盲目，過于樂觀，迷失自我。中等生對自我定位不能過于消極，喪失信心，過于盲從。而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更不能自暴自棄，悲觀失望，放任自己，上課不聽，作業(yè)不交，課上睡覺。制定計劃時，還需要考慮和應(yīng)對一些變化。，各中學(xué)不再進行節(jié)假日的補課，與去年比，復(fù)習(xí)時間上要至少少了半個月時間，因此學(xué)生的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)安排也要進行針對性的調(diào)整，向主動復(fù)習(xí)，超前復(fù)習(xí)，科學(xué)復(fù)習(xí)要質(zhì)量、要效果。另外，制定復(fù)習(xí)計劃時，還要精心、系統(tǒng)地安排好各類測試與專題訓(xùn)練計劃，具體包括：新課結(jié)束檢測（什么時候結(jié)束，何時開始復(fù)習(xí)）；章節(jié)單元測試（計劃要細(xì)到周課時安排）；一模校內(nèi)模擬（什么時間進行）；二模校內(nèi)模擬；實驗專題復(fù)習(xí)；考前綜合訓(xùn)練；考前學(xué)生指導(dǎo)（哪些人，哪天開始，如何與學(xué)校的考前安排銜接）

2.認(rèn)清2024年省中考物理試卷的命題主要趨向

通過分析2024年江蘇省中考物理試卷，明確命題的思路和試題特點，有助于中考一輪復(fù)習(xí)計劃的研制。通過對中考物理試卷試題的分析，可以看出2024年省物理中考命題具有以下一些特點和趨勢：

趨向1：注重基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)教材。將基礎(chǔ)知識和基本技能的考查放在首位。“雙基”的考查不是停留在機械記憶上，而是通過一定的情景設(shè)計側(cè)重于考查學(xué)生對知識的理解。有些情境通過圖形形式出現(xiàn)，有助于學(xué)生理解題意。比如2024年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景，要求學(xué)生在新情境下能根據(jù)題中信息，聯(lián)系平時所學(xué)的物理知識，從多角度進行答題。

趨向2：聯(lián)系生活，強調(diào)知識應(yīng)用。試題注意從實際中選取素材，考查學(xué)生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，強調(diào)知識的應(yīng)用。

比如：2024年省中考物理試卷第26題以電烤箱為背景，要求學(xué)生理解銘牌的含義并識別電烤箱的“高溫?fù)蹼娐贰焙汀暗蜏負(fù)蹼娐贰?。這些試題充分體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。

趨向3：重視實驗，突出過程方法。試卷強調(diào)對各項實驗技能的考查，力求引導(dǎo)學(xué)生正確使用常規(guī)實驗器材；通過恰當(dāng)?shù)牟僮鳌⒓?xì)致的觀察、科學(xué)的測量得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并通過現(xiàn)象對比、圖表描述等方式推理、分析出物理規(guī)律。同時，試卷對學(xué)生的科學(xué)探究能力進行了靈活、貼切的全面考查。比如：2024年省中考物理試卷第14題考查學(xué)生是否會正確使用天平；第27題要求學(xué)生探究揚聲器中環(huán)形磁體的磁極分布情況；

趨向4：

關(guān)注能力，體現(xiàn)開放創(chuàng)新。比如：2024年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景，考查學(xué)生多方面知識的綜合應(yīng)用能力，本題共有5個小問題，要求學(xué)生正確理解比熱容的概念、正確分析實驗數(shù)據(jù)的特點、會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)正確畫出物理量變化規(guī)律的圖線，并從中正確查找找出相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.提高校本教研實效，樹立科學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

一輪復(fù)習(xí)過程中，學(xué)校要加強校本教研的針對性，著眼實效性。教師應(yīng)切實樹立“備課是投資，在備課上多花一分鐘，可以節(jié)約所有學(xué)生一分鐘”的意識。校本教研中具體應(yīng)做好以下幾點：一是加強對學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課前的學(xué)情診斷，把握基礎(chǔ)知識與基本技能在教學(xué)中合理的“度”，特別要強化復(fù)習(xí)課的課堂達(dá)標(biāo)意識，教師要有意識的加強中考復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的診斷，著眼實效，著力改進。二是要著重加強對練習(xí)布置、批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的研究與指導(dǎo)，提高作業(yè)的功效。三是要重視對學(xué)生自主復(fù)習(xí)材料的與指導(dǎo)，增加課堂練習(xí)的思維含量，防止過度應(yīng)試化和簡單化的傾向。四是要引導(dǎo)與幫助年輕教師更多的能練習(xí)，及時批改作業(yè)，注重作業(yè)的反饋和改善教學(xué)行為的功能。五是特別要重視探索對學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生進行輔導(dǎo)的有效方式。

從提高復(fù)習(xí)實效的角度看，首先，教師要提高思想認(rèn)識，切實轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念，明確新形勢下復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)思想，切實處理好教師和學(xué)生兩個方面的問題，即：教師要向有效復(fù)習(xí)，有效訓(xùn)練，有效輔導(dǎo)要質(zhì)量；學(xué)生要向主動復(fù)習(xí)，超前復(fù)習(xí)，科學(xué)復(fù)習(xí)要質(zhì)量。其次，復(fù)習(xí)計劃中應(yīng)注意處理好“四個關(guān)系”：一是上課與總復(fù)習(xí)的關(guān)系（新課中能否加深教學(xué)復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的輪次）；二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)的關(guān)系（復(fù)習(xí)時間緊，能否有計劃安排一定時間的綜合試卷訓(xùn)練）；三是教師正常復(fù)習(xí)與學(xué)生主動超前復(fù)習(xí)的關(guān)系（通過學(xué)習(xí)超前復(fù)習(xí)，減少概念復(fù)習(xí)的時間，凡是學(xué)生能自己復(fù)習(xí)弄懂的，教師不再重復(fù)復(fù)習(xí)，清醒地認(rèn)識要：學(xué)生復(fù)習(xí)課，關(guān)鍵不是在教師講了多少，而是學(xué)生通過訓(xùn)練是否掌握了多少。如果學(xué)生通過訓(xùn)練正確率高，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了，無需花費時間重復(fù)講。）；四是群體復(fù)習(xí)與個別復(fù)習(xí)的關(guān)系（班級的整體推進與分類指導(dǎo)，學(xué)困生的輔導(dǎo)）。

4.遵循復(fù)習(xí)的教學(xué)原則，實施科學(xué)訓(xùn)練

復(fù)習(xí)教學(xué)可以鞏固知識，溫故知新，可以將零散的、片段的知識條理化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，同時能夠糾正和彌補學(xué)生認(rèn)識上的一些錯誤與缺陷，加深對知識理解的準(zhǔn)確性、深刻性和全面性。因此復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)遵循一定的教學(xué)原則，堅持科學(xué)訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練的科學(xué)性、針對性與有效性。即：

原則一：突出重點，狠抓關(guān)鍵。中考復(fù)習(xí)要打破原有教材章節(jié)界限，按知識內(nèi)在聯(lián)系，重新組織教材，有利于學(xué)生掌握教材的基本結(jié)構(gòu)。但是復(fù)習(xí)內(nèi)容多、范圍廣，不能平均用力，要突出重點，化解難點，澄清疑點，彌補弱點。即突出必須掌握的重點知識，關(guān)鍵性問題，還要著重對模糊的認(rèn)識、糊涂的概念進行澄清，獲得正確認(rèn)識。從不同角度抓住教材線索和內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)過的知識和方法科學(xué)組織，澄清疑問之處，揭示共性、個性以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，及時彌補薄弱點。

比如：電功率中額定功率與實際功率的理解與把握是學(xué)生存在的難點，但也是教學(xué)的重點。

原則二：把準(zhǔn)問題，摸準(zhǔn)學(xué)情。能夠針對性剖析、討論學(xué)生存在的認(rèn)知上存在的問題，圍繞制約學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵問題，或非智力因素上的薄弱點，針對性的排除疑難，澄清認(rèn)識上的錯誤，彌補知識上缺陷。

原則三：突出方法，發(fā)展能力。中考復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)研究物理問題，運用知識分析解釋現(xiàn)象和解決問題的方法，注意通過復(fù)習(xí)教學(xué)，在學(xué)生原有認(rèn)知水平上，進一步提高和發(fā)展學(xué)生分析、綜合和歸納概括能力的能力。

原則四：科學(xué)訓(xùn)練，及時鞏固。復(fù)習(xí)可以通過科學(xué)的訓(xùn)練，可以加深知識的理解，達(dá)到牢固掌握知識的目的。練習(xí)或習(xí)題不僅是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一，也是科學(xué)訓(xùn)練的有效載體。練習(xí)包括：課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，要明確各自功能。科學(xué)訓(xùn)練的著眼點，主要是要把我訓(xùn)練的及時性、針對性、典型性、層次性、規(guī)范性、反復(fù)性、適度性等。因此，復(fù)習(xí)的訓(xùn)練也要遵循一定練習(xí)的原則，即：循序漸進；由易到難——可采取題組形式訓(xùn)練。適量適度，速度效度——保證訓(xùn)練的.科學(xué)、有效。梯度廣度，舉一反三——適應(yīng)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。立足能力，突出方法?！蹖W(xué)生的能力發(fā)展。另外，在科學(xué)訓(xùn)練時，可以依據(jù)過度學(xué)習(xí)理論，進行適度訓(xùn)練。

5.加強復(fù)習(xí)方法的優(yōu)化，抓牢三個重要環(huán)節(jié)

科學(xué)的復(fù)習(xí)方法有利于提高復(fù)習(xí)效率。教師要指導(dǎo)孩子學(xué)會處理好“用心復(fù)習(xí)與用力復(fù)習(xí)”的關(guān)系，復(fù)習(xí)講究方法，學(xué)會智慧的復(fù)習(xí)，不是靠拼體力和耗時間來提高復(fù)習(xí)效果。首先，學(xué)生要注意處理好教師正常復(fù)習(xí)與學(xué)生主動超前復(fù)習(xí)的關(guān)系。通過學(xué)生適度的超前復(fù)習(xí)，減少概念復(fù)習(xí)的時間。凡是學(xué)生自己能復(fù)習(xí)弄懂的，可不再重復(fù)復(fù)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進一步明確：復(fù)習(xí)課關(guān)鍵不是在聽教師講了多少，而是學(xué)生自己分析和檢查自己通過訓(xùn)練是否掌握了多少。如果學(xué)生通過訓(xùn)練正確率高，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了，無需花費時間重復(fù)復(fù)習(xí)或重復(fù)進行課外的習(xí)題訓(xùn)練。其次，處理處理好以下“三個環(huán)節(jié)”。一是有效預(yù)習(xí)，主要以“問題導(dǎo)學(xué)”的形式，落實預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，使復(fù)習(xí)能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復(fù)習(xí)開始前，學(xué)生自己主動預(yù)習(xí)，整理和歸納力學(xué)的基礎(chǔ)知識，目的是鞏固基本概念。二是有效聽課，學(xué)會選擇性的記筆記。復(fù)習(xí)課中要學(xué)會聽復(fù)習(xí)課，注意把握每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。三是有效測試，注意做好復(fù)習(xí)反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”。每次考試的丟分和失誤的試題要及時訂正，應(yīng)當(dāng)把平時反復(fù)易錯的習(xí)題有目的通過復(fù)印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上，歸納總結(jié)失誤的原因。通過反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對性訓(xùn)練來提高復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

6.要細(xì)心梳理基礎(chǔ)知識與概念，明確中考考查的能力要求

中考一輪復(fù)習(xí)非常強調(diào)基礎(chǔ)知識的自主梳理和歸納。由于一輪復(fù)習(xí)不是單純的第一遍復(fù)習(xí)，也不是基礎(chǔ)知識的單純記憶，因此要做到以下幾點：

首先，要堅持依綱扣本，加強基礎(chǔ)知識薄弱部分的梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，實現(xiàn)錦上添花。只有基礎(chǔ)知識理解透徹，才能記得牢。學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)（概念、規(guī)律）要以教材為本，知識梳理的一般的方法有概念圖、網(wǎng)絡(luò)圖、表格、插圖、筆記、口訣等。比如：光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”；電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”。要挖掘教材，注意細(xì)節(jié)；要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。比如：基本概念的復(fù)習(xí)，要重視教材內(nèi)容的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義以及其中蘊藏的學(xué)科規(guī)律。對一些易混淆的概念，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂，比如“額定功率與”實際功率“、”相互作用力與相互平衡力“等。

其次，要理清考點，明確考點的考查要求。教師以”中考指導(dǎo)書“為綱，按一定的單元順序，抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié)；注意把握考點本身的基本含義及主要內(nèi)容，注意不同考點的重組和內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生做到”基本概念熟悉在心，具體內(nèi)容理解記憶“，不斷溫故知新。

7.要著重理科實驗復(fù)的細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)與針對性訓(xùn)練

中考物理歷來將實驗技能與科學(xué)探究活動的考查作為重點。各地中考理科試卷中的實驗題及與實驗相關(guān)的題目已占全卷的30%左右。在”一輪“復(fù)習(xí)中，要加強典型的實用性實驗訓(xùn)練。這不僅能使學(xué)生進一步掌握有關(guān)實驗操作的基本技能，體驗學(xué)科知識的實際應(yīng)用，還能提高復(fù)習(xí)應(yīng)考的興趣。一輪復(fù)習(xí)中要切實掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關(guān)鍵。要重視每一個課本實驗。

學(xué)生要認(rèn)真弄懂實驗?zāi)康?、原理，熟悉實驗器材，掌握試驗方法和步驟，分析、解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)論，處理試驗中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，重點做好以下實驗環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)。比如：比如重視小實驗、小制作蘊含的物理原理，強化實驗方案的基本設(shè)計，關(guān)注實驗操作的基本細(xì)節(jié)，留意實驗現(xiàn)象的細(xì)節(jié)特征，提高實驗探究結(jié)論推理能力，注意實驗圖像數(shù)據(jù)分析與處理，強化實驗故障的分析與排除，重視基本儀器的使用與操作。

8.要著眼自身診斷，認(rèn)真查漏補缺，狠抓薄弱學(xué)科

學(xué)生要認(rèn)真、客觀地對以往的過程性考試卷進行分析?？纯匆酝荚嚹男╊愋偷脑囶}失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要進行全方位的剖析。因為距離中考的時間有限，要堅持”把時間用在刀刃上“。針對性的加強

”瘸腿科目“的補缺。對薄弱環(huán)節(jié)進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。在找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)后，根據(jù)自己的實際水平和學(xué)習(xí)需求，抓緊一輪復(fù)習(xí)時間，多補薄弱學(xué)科的基礎(chǔ)知識，避免中考時”瘸腿科目“拉分。對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，可以針對弱項科目找一些基礎(chǔ)班補習(xí)基礎(chǔ)知識。另外，根據(jù)作業(yè)或復(fù)習(xí)中的練習(xí)暴露的問題查漏補缺，若有自己解決不了的問題，千萬不要鉆”牛角尖“或置之不理，可以請教一下老師或同學(xué)！

9.處理好教材與資料的關(guān)系，提高復(fù)習(xí)資料的輔助性

近年來，中考命題總體上仍遵循”保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，貼近生活“的命題方向。中考物理一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)（概念、規(guī)律）要抓綱務(wù)本，以教材為本。因為考綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補充，所以抓綱就是要正確認(rèn)識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。挖掘教材，注意細(xì)節(jié)。目前，市場上的中考復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復(fù)習(xí)資料，不但不能提高復(fù)習(xí)效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負(fù)增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴(yán)格篩選，決不能濫用。中考復(fù)習(xí)一般一門學(xué)科配置1～2本綜合性中考復(fù)習(xí)用書就足夠了，建議以”中考指導(dǎo)說明“為基礎(chǔ)，再輔以其他的材料（如中考試題分類匯編），做到擇其”精“者而用之，堅持舉一反三，”以一當(dāng)十“，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果?，F(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現(xiàn)象，決不能舍本逐末。

10.穩(wěn)定心態(tài)，加強學(xué)生考試心理指導(dǎo)

迎考最好的心態(tài)就是”保持適度的緊張“，學(xué)生要正確認(rèn)識焦慮和壓力，學(xué)會積極的自我暗示、進行自我放松，調(diào)整考試動機，將復(fù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自我的內(nèi)部動機。作為教師，孩子的生活與精神導(dǎo)師，要多與孩子交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的復(fù)習(xí)心理和考試心態(tài)。不能計較一城一地的得失，而是落實目標(biāo)的實現(xiàn)和自我縱向的進步與推進幅度變化。

高考反思計劃篇10一、指導(dǎo)思想

按照新課程改革要求以及高考的要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識和基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，爭取在來年的高考中能考出滿意的成績。

二、復(fù)習(xí)建議

1、用好教材和復(fù)習(xí)資料

（1）用好課本例題、習(xí)題

復(fù)習(xí)時，考生要回歸課本，從重新研究一遍課本、教參和課程標(biāo)準(zhǔn)，搞懂每個考點，注意知識點的融會，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度?？忌鷱?fù)習(xí)課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達(dá)上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識；教師更要注重課本的基礎(chǔ)作用，重視知識的交匯點，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

（2）用好復(fù)習(xí)資料

熟練掌握課本、夯實基礎(chǔ)知識后，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明明確各考點，然后通過集體教研對復(fù)習(xí)資料中的題目進行篩選，從而加強基礎(chǔ)知識的鞏固和應(yīng)用，以及訓(xùn)練解題能力、解題速度。

2、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》把握復(fù)習(xí)方向

全體高三數(shù)學(xué)教師要進一步深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》把握復(fù)習(xí)方向，給一輪復(fù)習(xí)進行準(zhǔn)確定位?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是普通高考的綱領(lǐng)，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型，是高考命題的依據(jù)，指導(dǎo)整個高考工作，也是教師備課的依據(jù)，因此，深入研究當(dāng)年的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)備考方案，規(guī)范復(fù)習(xí)內(nèi)容和能力要求，避免盲目復(fù)習(xí)，有著十分重要的導(dǎo)向作用。

另外，在備課中要注意把研究教材與研究學(xué)生結(jié)合起來，把研究教師教法與研究學(xué)法結(jié)合起來，把研究課堂教學(xué)過程與研究師生互動結(jié)合起來，把研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱結(jié)合起來，特別是要把研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與研究高考試題結(jié)合起來，因為高考試卷客觀地體現(xiàn)著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。高考試題體現(xiàn)了命題專家對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，可以說高考試題是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的升化，認(rèn)真研讀高考試題，對比分析，對科學(xué)預(yù)測試題變化，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方案，有著十分重要的意義。因此教師更要注重《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的導(dǎo)向作用。通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好復(fù)習(xí)的范圍重點、難點、熱點。各位任課教師再根據(jù)自己所任教班級實際情況制訂周密的復(fù)習(xí)計劃，正確控制知識的難度，復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。防止一切依賴復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實際，教材實際和高考實際的現(xiàn)象發(fā)生。

3、解決好課內(nèi)課外關(guān)系

課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學(xué)生思考時間，最好是提前要學(xué)生預(yù)習(xí)例題，這樣學(xué)生多一點思考時間；講解中，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。

課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，可以提前告知下次講解內(nèi)容；另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時面批面改，指出知識的疏漏。

4、測試

每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

另外，在期中期末的基礎(chǔ)上設(shè)置沒兩周的小考制度，考試要求同期中、期末。

高考反思計劃篇111、認(rèn)真回顧課本知識

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

2、把握好自己的節(jié)奏

很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的`題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

3、正確處理作業(yè)練習(xí)

在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

4、如何利用每一次考試

處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：

一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。

二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

三、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。

高考反思計劃篇12高考是一個讓人既愛又恨的事，有的人通過它實現(xiàn)了自己的價值，有的人卻因它名落孫山，那么我們該怎么把握好它，下面我就來介紹一下。

數(shù)學(xué)和英語兩門科目是整個高考的一個重點,對高考的成敗具有舉足輕重的作用.

數(shù)學(xué)是邏輯學(xué)科,抽象思維能力相當(dāng)重要,學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備這方面的能力.高考數(shù)學(xué)的內(nèi)容主要分為代數(shù)、幾何、微積分、概率等知識，你可以做好復(fù)習(xí)計劃，各個擊破。最后再綜合的復(fù)習(xí)，結(jié)合前面你學(xué)過的所有知識進行。

其中，學(xué)習(xí)過程中，首先要熟記常用公式和一些基本概念，再在理解的基礎(chǔ)上記憶，并且把每個知識點發(fā)散開來(即通過一個知識點聯(lián)想到其他相關(guān)的知識、公式等)。這樣你做題就有了基礎(chǔ)。另外，學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的一個途徑就是多做練習(xí)，第一階段的復(fù)習(xí)(通常在考前的半年進行)一般做一些專題練習(xí)，各個板快一一擊破。做題后，最好把你做錯的題目總結(jié)成一個錯題集，因為做過的題很多，復(fù)習(xí)時候不可能也沒時間全部拿出來看，這時就看錯題集，能起到事半功倍的效果。

最后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要特別注意靈活應(yīng)用，不要拘泥于對一些生硬公式、概念的死記。克服這個困難的一個有效方法是多做難度大些的題，多做綜合應(yīng)用題，高考數(shù)學(xué)最后幾道題通常都是這類題型，需要考生具有一定的創(chuàng)造能力和想象能力。同時，基礎(chǔ)是最重要的，這樣的題，在高考中大概占60%—70%左右，抓住了重點，達(dá)到你的目標(biāo)100分是完全沒問題的。

第二階段的復(fù)習(xí)主要就是做模擬題和高考真題，尤其是真題，它對次年的高考題有很大預(yù)見性和可比性，最近幾年的題最好都做一下。對你很有幫助。

我高考數(shù)學(xué)考的127。

在英語方面，就高考來說，重點是聽力和閱讀理解兩部分，它們不但占的分?jǐn)?shù)比重大，且很能考察考生的英語應(yīng)用水平，無論怎樣，這兩部分學(xué)好了，你的英語可以說就沒多大問題了。且最近幾年的CET-4和CET-6改革的重點也在聽力和閱讀兩部分大下功夫，單獨的選擇題已經(jīng)越來越少了。

學(xué)習(xí)方法方面，首先你要過單詞關(guān)，教材上單詞表中列出的所有單詞和詞組都要熟悉地記住，然后再記憶一些補充詞匯(CET-4大綱規(guī)定的詞匯等)。過了第一關(guān)，以后的學(xué)習(xí)就容易多了。在這里，還是強調(diào)多做練習(xí)，尤其是閱讀理解和聽力，且做題時對時間的要求必須嚴(yán)格控制，應(yīng)完全按照高考的規(guī)定進行。高考時間很緊，把所有題目全部做完不是很容易的，所以必須在做對、準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提高速度。終于做閱讀題和聽力的方法，有一個共同點，要先讀題目和選項，重視每段的第一句話或文章的第一段，通常是整個文章或段落的重點。

寫作方面，可以背誦一些優(yōu)秀范文，字?jǐn)?shù)不要太多，盡量選擇精煉、地道的文章，再熟記一些寫作常用句型，對你大有痹益的。我的高考英語成績：113。

理科復(fù)習(xí)肯定是會做很多題，進行很多考試，但這時就要注意了，一定要多總結(jié)?？偨Y(jié)哪里做得很差，有什么是沒記牢的，需要鞏固的。必要時，把作業(yè)放在一邊來進行總結(jié)都是應(yīng)該的。生物，化學(xué)一定要多看書，翻來覆去的看，小細(xì)節(jié)也要注意。生物可能的話一周做個總結(jié)，也可以說是抄書。就是列一些知識點，一些概念，不用抄內(nèi)容，但要盡量列出來。平時做作業(yè)計時間，練速度，這會為物理解題幫助很大。最后，心態(tài)放穩(wěn)一點，沒有什么是不可以的.everythingwillbeokintheend,ifitsnotok,thenitsnottheend

對于語文要有基礎(chǔ)，基本不用復(fù)習(xí)，學(xué)好語文不在于你做多少套題，主要是看你平時的積累。特別是寫作文，要有豐富的閱讀經(jīng)歷，有自己獨特的見解，有感而發(fā)。而不是千篇一律得的模仿。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一定要多讀書，另外要有敏銳的洞察力!祝你好運!

高考反思計劃篇13高三復(fù)習(xí)在分析高考試題的同時還需要認(rèn)真研究考綱，了解考查的知識范圍。要密切關(guān)注近幾年《考試大綱》中關(guān)于考試內(nèi)容和能力要求的變化，做到綱本合一，心中有數(shù)，尤其是對每個知識考查的深淺程度，由于學(xué)生難以把握，導(dǎo)致用許多時間去解偏題、難題，結(jié)果事倍功半。

高三物理一輪復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)

高考物理命題一貫堅持全面考查理解能力、推理能力、分析綜合能力和實驗?zāi)芰?，近幾年還針對以往教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，提出獲取知識的能力，另外將原來的實驗?zāi)芰Ω臑樵O(shè)計和完成實驗的能力。這五項能力的前三項是有著層次遞進的關(guān)系，理解能力是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，推理能力是在理解能力的基礎(chǔ)之上的較高層次的要求，分析綜合能力是更高的要求。

高三物理一輪復(fù)習(xí)根據(jù)實際情況，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)

高考復(fù)習(xí)在熟悉課本和教學(xué)大綱的同時，更重要的是要熟悉學(xué)生的實際情況，要根據(jù)不同層次的學(xué)生，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村頭腦靈活、反應(yīng)快、想象力豐富，但由于社會、家庭等原因不愿吃苦、懶惰、好高騖遠(yuǎn)，承受挫折的能力差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程浮躁。復(fù)習(xí)時必須深入研究考綱，從課本入手，使學(xué)生在大腦中明晰考綱中考點對應(yīng)的物理模型和物理情景，使之牢固掌握高中階段物理課程的基本內(nèi)容及重要主干知識。

高三物理一輪復(fù)習(xí)重視圖象

應(yīng)用能力的培養(yǎng)，就是要在教學(xué)上通過圖象圖景的教學(xué)，建立由實際情景—_模型——新實際情景的有機聯(lián)系。只有加強抽象的物理規(guī)律與形象的實際情景的緊密聯(lián)系，才能提高學(xué)習(xí)的效率，更好地掌握所學(xué)知識。

高考反思計劃篇14俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)階段方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)階段方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)階段方法